中班三只蝴蝶教案.docx
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中班三只蝴蝶教案.docx
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中班三只蝴蝶教案
中班三只蝴蝶教案
中班三只蝴蝶教案1
活动目标:
1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。
2、学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。
3、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点难点:
理解故事含义,学会句子"我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。
"
活动准备:
1、动画故事视频
2、PPT课件
活动过程:
一、引入故事
师:
今天除了老师和你们一起上课之外,老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。
它们是谁呢?
我们一起来猜个谜语好不好,猜中了他们就出来了哦。
(请小朋友猜谜语:
头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花丛中,快乐又逍遥。
)幼:
蝴蝶。
师:
小朋友们真聪明,你们猜对啦,是三只可爱的蝴蝶,今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。
我们一起来看看,它们分别是什么颜色的呢?
幼:
一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。
师:
嗯,我们小朋友真聪明!
我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?
她们的表情是什么样的呢?
幼:
他们在花丛里玩耍的,他们在笑,很开心。
幼:
不对,他们不高兴,有只蝴蝶还皱着眉头呢。
师:
嗯,小朋友们有不同意见了,那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢?
他们到底是高兴还是不高兴呢?
我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好?
幼:
好(拍手)
师:
大家可要认真看哦,等一下老师可还有问题要考考你们的哦!
二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事,创设问题情景,激发幼儿兴趣。
师:
故事看完了,你们还记得故事的题目是什么吗?
幼:
三只蝴蝶师:
对,小朋友们真棒,那故事里还有谁出现了呢?
幼:
小花,太阳
师:
还有小花啊,那小朋友们还记得花是什么颜色的吗?
幼:
红色、黄色还有白色。
师:
对的,是红、黄、白。
师:
嗯,我们小朋友记性真好!
这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢?
幼:
下雨了,他们没有地方躲雨。
师:
那它们怎么办呢?
幼:
他们找地方躲雨。
师:
那他们找了哪些躲雨呢?
小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好?
幼:
好。
三、老师讲整个故事,边讲故事边出示重要情节的图片,并针对故事内容提问,让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。
师:
(第二个部分故事讲完,老师进行提问)三只蝴蝶齐声向红花请求什么?
(鼓励幼儿和老师一起说)幼:
大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们发冷了,请让我们到你的叶子下面避避雨吧!
师:
红花说什么?
三只蝴蝶又齐声说什么?
(引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话)幼:
红花说:
红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。
三只蝴蝶说:
我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。
(故事讲完第三个部分,师同第二个部分讲完的方法进行提问)师:
后来谁帮助了三只蝴蝶?
幼:
太阳公公
师:
三只蝴蝶、三朵花、太阳,你们喜欢谁呢?
幼:
我喜欢太阳公公。
我喜欢蝴蝶。
······
师:
根据幼儿的回答结果,问幼儿,你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?
太阳怎么好了?
三朵花的做法对吗?
幼:
他们都不抛弃对方,互相帮助。
太阳帮助了他们。
做法不对,他们不友善,不帮助蝴蝶他们。
四、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
师:
你喜欢三只蝴蝶吗?
它们讲的那句话最让你们感动呢?
幼:
喜欢。
我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。
师:
平时,我们小朋友在一起玩游戏,吃东西时等场合,应该怎么做呢?
幼:
不和别人抢,要团结友爱,学会分享。
五、结束部分:
师:
小朋友们,我们要向故事里的三只蝴蝶学习,要团结友爱,知不知道?
幼:
知道。
师:
好,下一节课老师请你们当小演员,一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好?
幼;好!
师:
那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。
(结束本节课)
中班三只蝴蝶教案2
设计背景
中班幼儿具备了一定的阅读能力。
他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工,扮演角色等。
《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏,自行分工,扮演角色。
使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。
所以,根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了《三只蝴蝶》的活动。
活动目标
(1)通过共同翻阅大图书,角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
(2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。
(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。
(4)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
(5)引导幼儿在故事中学习,感悟生活。
教学重点
重点:
幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。
难点:
理解故事重复的结构、预测故事的结局。
活动准备
(1)图画书《三只蝴蝶》
(2)道具:
蝴蝶头饰
活动过程
(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。
(2)教师再次阅读故事,边讲边和幼儿讨论。
(3)请幼儿讨论:
故事中的蝴蝶有哪几种,分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时,红(黄)(白)花姐姐是怎么说的,红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?
;它们最后分开了么?
(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。
(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象:
你喜欢红黄白蝴蝶么?
你喜欢红黄白花姐姐么?
为什么?
(6)教师指导幼儿分角色表演,进一步理解故事内容;假如你是红黄白花,你会怎么做?
教学反思
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:
如果你是红花,你该怎样做?
有的小朋友说:
“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。
”有的回答是:
“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。
”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。
当然活动也有不足之处,比如:
由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?
应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。
中班三只蝴蝶教案3
活动目标
1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备
红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。
及相应的字卡。
活动过程
1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。
师:
请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶?
2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演:
(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?
(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读,并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。
)
过渡:
这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演:
(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助?
第三遍表演:
(1)、你喜欢这个故事中的谁?
为什么?
(2)、你不喜欢谁?
为什么?
(3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了?
3、教师小结:
你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。
能帮助别人的大家都喜欢。
活动反思:
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。
幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。
中班三只蝴蝶教案4
活动目标:
1、尝试熟悉和理解故事的内容,并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、理解并学会词组:
相亲相爱、避雨。
活动重难点:
1、重点:
能够熟悉故事的主要内容,并学会对话。
2、难点:
学会用不同的语气和表情表演故事,并扮演角色。
活动准备:
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。
活动过程:
1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。
提问:
故事的名字叫什么?
故事里面有谁?
三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办?
2、层层递进,引入故事对话内容。
提问:
当三只蝴蝶一起飞到红花那里,齐声向红花请求说了什么?
红花是怎么回答他们的?
三只蝴蝶又是怎么说的?
(黄花、蓝花同法)
3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。
4、在故事中你喜欢谁?
为什么?
假如你是蓝花哥哥,你会怎么对三只蝴蝶说?
5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话,同时用动作来展现。
6、你们喜欢这个故事吗?
你想扮演哪个角色?
(幼儿说出角色,并鼓励他们用动作大胆表现)
7、幼儿分组扮演。
8、请个别组幼儿表演。
9、集体表演儿歌,结束。
中班三只蝴蝶教案5
活动目标:
1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点:
活动重点:
感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点:
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备:
纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。
活动过程:
一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶:
“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?
”“为什么叫我红蝴蝶?
”
2、问:
你们觉得我漂亮吗?
漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶,问:
这是谁呀?
它有几个翅膀?
它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?
它身上的花纹是什么颜色的?
是怎样的花纹?
师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:
“红蝴蝶,你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头:
“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。
”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说?
(幼儿说:
我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。
四、延伸情景
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
活动反思:
对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。
正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。
中班三只蝴蝶教案6
活动目标
1、了解故事内容,并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心,不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
活动准备
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、春天背景图一副
活动过程
(一)导入部分:
巧言导入激发兴趣,通过课件导入课题。
(二)展开部分:
复述故事,让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆,依次讲述每幅场景。
用肢体语言提问的方法提问。
这一环节边回顾故事,边师生互动,引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么?
突然遇到了什么麻烦事?
2、他们为了躲雨去找谁了?
3、花姐姐是怎样说的?
4、小蝴蝶们是怎样回答的?
(三)引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心,团结友爱的美好感情,给小朋友讲解一个道理,平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享,要像三只蝴蝶学习。
(四)表演故事
教学反思
活动前我做好了准备工作:
红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,。
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:
如果你是红花,你该怎样做?
有的小朋友说:
“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。
”有的回答是:
“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。
”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。
活动也有不足之处,在分组表演故事的时候,由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。
我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
活动设计背景
现在的孩子都是独生子女,由于爷爷奶奶的溺爱,孩子一般都以个人为中心,特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。
三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情,借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
中班三只蝴蝶教案7
一、游戏目的:
1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色,加深对角色的理解,教育幼儿应互帮互助
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中,学会与同伴协商合作,体验共同表演的兴趣,同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
二、游戏准备:
1、知识准备:
已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、物质准备:
头饰,电视机,课件,故事图片。
三、游戏过程:
1、用课件引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉,理解故事,学习有感情地讲述对话。
(1)下雨时,三只蝴蝶一起飞去找谁?
对她说什么?
红花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?
说了什么?
黄花是怎么回答的?
(3)它们最后飞到哪儿?
说了什么?
白花又是怎么回答的?
a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。
(图片出示)
b、语气。
如:
三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)
中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上,按意愿选择新的角色进行表演。
教师重点观察幼儿表演,随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、请表演得好有创意的小组示范表演。
7、各游戏小组派代表评价表演情况,师给予肯定。
教学反思:
活动前我做好了准备工作:
红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。
中班三只蝴蝶教案8
活动目标:
1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动重点:
感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点:
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备:
纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。
设计思路:
最近我们正在进行《春天来了》的主题,在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣,故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。
为提升幼儿的探索,结合主题我们为幼儿设计了此活动,同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点,在活动中以情景来引导幼儿,而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。
活动流程:
导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景
活动过程:
一、导入情景
幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶:
“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?
”“为什么叫我红蝴蝶?
”
2、问:
你们觉得我漂亮吗?
漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶,问:
这是谁呀?
它有几个翅膀?
它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?
它身上的花纹是什么颜色的?
是怎样的花纹?
师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:
“红蝴蝶,你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头:
“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。
”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说?
(幼儿说:
我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。
四、延伸情景
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
中班三只蝴蝶教案9
活动设计背景
中班幼儿的语言表达能力。
思维能力已日趋提高,对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。
《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事,内容浅显易懂。
也可以通过角色扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,体会到好朋友之间相互关心的情感。
因此,适合中班幼儿的年龄特点。
通过学习,使语言表达能力,表现能力,想象力都得以发展。
活动目标
1仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。
2体会好朋友之间相互关心的美好情感。
3培养幼儿敏锐的观察能力。
4发展幼儿思维和口语表达能力。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
学习故事中反复出现的对话,学会关爱同伴之情。
活动准备
自制绘本故事磁带蝴蝶花朵头饰
活动过程
1玩书
教师出示自制绘本,让幼儿观察。
提出疑问,书中怎么少了3页?
引起幼儿兴趣。
2玩拼板
出示拼板,让幼儿分组合作完成拼图,并观察拼好的图片上有什么内容
3欣赏故事
这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢?
4幼儿把绘本填补完整
这3幅拼图就是绘本中缺少的3页,可是应该放到哪里呢?
请小朋友来帮帮忙!
5再次欣赏故事,并提问
我们放的对不对?
让我们再来欣赏一遍故事!
幼儿边听故
事,教师边引导幼儿看绘本。
故事好听吗?
里面都有谁?
你们最喜欢谁了?
为什麽?
(引导幼儿复述故事,学习蝴蝶和花朵的对话,体会好朋友的关爱之情)
如果你是小蝴蝶,你会离开自己的朋友吗?
结合实际生活,让幼儿探讨好朋友之间的友谊,知道好朋友要互相关爱。
6表演《三只蝴蝶》
幼儿分别饰演角色
教学反思
通过欣赏自制的大绘本,幼儿的兴趣很快的调动了起来。
紧接着让幼儿玩拼图,课堂的趣味性更加浓厚!
在这一系列的活动之后,听故事,孩子很快的理解了故事内容。
但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时,孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。
说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够,需要加强。
总体上,孩子们在这节的中表现的很积极,大胆,在有声有色的表演中,孩子们也体验到了表演的乐趣!
在日后的教学活动中,我会给幼儿创造更多的表演机会,让他们得到锻炼,在游戏中在愉悦的学习氛围中成长!
中班三只蝴蝶教案10
主题目标:
1、认识蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣赏蝴蝶的美丽,对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
主题内容:
周一:
语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)
周二:
艺术《纸团印画》
周三:
语言《三只蝴蝶》(脱班)
周四:
音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)
周五:
四月份小小麦克风擂台赛
艺术:
纸团印画
活动目标:
1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品,尝试进行比较评价。
活动准备:
1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝),篓子若干,抹布若干活动过程:
1、引题
(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服,我们可以怎么来帮助它,让它的翅膀变得美丽呢?
(引导幼儿说说,可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)
(2)出示范画:
看看,这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?
我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范
(1)教
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