第14课 爱鸟人家1.docx
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第14课 爱鸟人家1.docx
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第14课爱鸟人家1
班级:
初二()班科目:
汉语教师:
徐丽
课题
(项目)
第十四课爱鸟人家
课时
第一课时
授课
地点
教室
授课时间
年月日,第周
教学
目标
知识与技能目标:
要掌握本课中的词语,并准确读音、写法和用法。
能把所学词语运用于日常交际。
过程与方法:
讲解法、引导法、列举法。
首先请学生读词语,并把错误的读音纠正。
引导学生学习、理解、记忆词语
详细认真地讲解词语,从字形字意形近字近反义词进行例举教育
情感态度与价值观:
给予学生保护自然的教育,教育学生要努力保护环境。
重点与难点
掌握本课中的词语,并准确读音、写法和用法。
(重点)
能把所学词语运用于日常交际。
(难点)
导入
新课
你们平时怎样想问题?
你喜欢小动物吗?
喜欢哪种动物呢?
为什么?
教学
内容
(一)让个别学生读词语。
纠正错误读音提示重点词语
(二)学习词语。
1.天堂:
人死后都向往去天堂。
2.按期:
按照相同的时期。
我们按期完成任务。
3.烦躁:
你怎么总是这么烦躁。
4.猜想:
我没看到,这是我猜想的。
5.将近:
这人将近五十岁了。
6.盘旋:
老鹰在空中盘旋着。
7.孝顺:
我是个孝顺的孩子。
8.戒心:
你不要对我心存戒心。
9.劝告:
老师劝告我们要努力学习。
10.劝说:
他不听大家的劝说。
11.消除:
他及时消除了隐患。
12.除:
除阿力木江大家都到齐了。
13.侵害:
你这样侵害了我的权利。
14.伤害:
你伤害了大家的感情。
15.赶忙:
听到铃声他赶忙进了教室。
16.连忙:
我连忙说谢谢。
17.赶紧:
赶紧写,不然来不及了。
18.赶快:
赶快走,要不迟到了。
19.承包:
爸爸承包了这些土地。
一,学生阅读课文第一至第11自然段。
第一部分问题:
(哪个组的学生回答得又快又准确)
1.陈秀莲老人去世时,鹭鸟是怎样表示悲哀的?
2.袁德山一家的居住环境怎样?
3.鹭鸟是怎样开始聚集在袁德山承包的山林的?
4.袁德山一家是怎样保护路鸟的?
5.日本鸟类专家为什么说这是奇迹?
第三部分问题:
1.从课文中找出喜欢的句子,并说出喜欢的原因?
2.读了这篇课文后你有什么感想?
板书设计
(1)课题
第十四课爱鸟人家
(2)词语学习
20.天堂:
人死后都向往去天堂。
21.按期:
按照相同的时期。
我们按期完成任务。
22.烦躁:
你怎么总是这么烦躁。
23.猜想:
我没看到,这是我猜想的。
24.将近:
这人将近五十岁了。
25.盘旋:
老鹰在空中盘旋着。
……
教学用具
词典、黑板、教案、
作业
1.抄写词语
2.预习课文
教学反思
班级:
初二()班科目:
汉语教师:
徐丽
课题
(项目)
第十四课爱鸟人家
课时
第二课时
授课地点
教室
授课时间
年月日,第 周
教学
目标
知识与技能目标:
掌握本课课文结构,理解课文内容。
能提高学生的阅读能力,把所学运用于日常交际。
过程与方法
串讲法、讲解法、引导法、列举法。
首先请学生复习词语,口头造句。
引导学生学习、理解、记忆本课课文,注意学生读课文中的错误要及时纠正
详细认真地讲解课文,通过提问和回答对学生进行教育
情感态度与价值观:
给予学生保护自然的教育,教育学生要努力保护环境。
重点与难点
掌握本课课文结构,理解课文内容。
(重点)
能提高学生的阅读能力,把所学运用于日常交际。
(难点)
导入新课
你曾经救过动物吗?
能不能讲述一下?
一位普通的老人离开了人世,但却发生了一件难以置信的事情。
为什么一位普通老人的去世,鸟儿都为此而伤心哀鸣?
教学
内容
首先检查学生到勤情况以及复习第一节课词语,叫学生造句、上黑板听写等检查学生对旧课掌握的情况:
(这个过程需要大概5分钟左右)然后导入新课。
(让学生带者问题快速默读,把问题从文章中找出来待教师提问;再根据故事发展情节让学生试着分段,教师给予提示;学习本课的重点句型,重点训练。
试着总结课文中心思想。
分角色朗读课文。
让学生谈谈通过这课学习学到了什么东西,懂得了什么。
大概25分钟)最后总结本课学习情况和重点内容,巩固测试以及布置作业(大概需要10分钟)。
(1)检查复习。
请几名学生口头造句。
(2)阅读课文:
(3)默读课文。
(4)这篇课文分几段?
(5)让学生分段读。
(6)老师范读。
(7)提问。
(1)陈秀莲去世了,发生了什么样的事?
(2)鹭鸟怎么表示哀伤的?
(3)袁德山一家居住环境怎样?
(4)鹭鸟是怎样聚集在袁德山一家的山林的?
(5)袁德山一家怎样保护鹭鸟的?
(6)日本鸟专家为什么说这是奇迹?
(7)你有何感受?
板书设计
(1)课题
第十四课爱鸟人家
(2)课文里的重点词语解释。
见书
(3)回答问题。
(1)陈秀莲去世了,发生了什么样的事?
(2)鹭鸟怎么表示哀伤的?
(3)袁德山一家居住环境怎样?
(4)鹭鸟是怎样聚集在袁德山一家的山林的?
……
教学用具
词典、黑板、教案、课本、卡片
作业
1、熟读课文。
2、完成课后练习。
教学反思
班级:
初二()班科目:
汉语教师:
徐丽
课题
(项目)
第十四课爱鸟人家
课时
第三课时
授课地点
教室
授课时间
年月日,第 周
教学
目标
知识与技能目标:
要掌握本课课文结构,理解课文内容。
能提高学生的阅读能力,把所学运用于日常交际。
过程与方法:
串讲法、讲解法、引导法、列举法。
首先请学生复习词语,听写。
引导学生学习、理解、记忆本课课文,注意学生读课文中的错误要及时纠正
详细认真地讲解课文,通过提问和回答对学生进行教育
情感态度与价值观:
给予学生保护自然的教育,教育学生要努力保护环境。
重点与难点
掌握本课课文结构,理解课文内容。
(重点)
能提高学生的阅读能力,把所学运用于日常交际。
(难点)
导入新课
你喜欢小动物吗?
喜欢哪种动物呢?
为什么?
教学
内容
一、检查复习。
所有学生进行听写并打分。
二、串讲课文:
第一段(第1自然段)
举一个奇怪的事例,一位老人去世了,却有一万多只本应去南方过冬的鹭鸟在空中盘旋哀鸣,舍不得离去。
第二段(2自然段)
这奇怪的事情背后有一个真实而感人的故事。
第三段(3、、4、5、6自然段)
介绍袁德山一家所住的环境袁德山的母亲制止了要打鹭鸟的袁德山,从此鹭鸟在他家门前筑巢安家了后来更多的鹭鸟在这里安家了,大家和睦相处很多年以后,袁德山一家所承包的山林到处是鹭鸟
第四段(7、8、9、10、11自然段)
袁德山的女儿从小和鹭鸟玩耍,让小伙伴羡慕不已袁德山一家七口轮流在山上看护鹭鸟的繁殖陈秀莲爱护鹭鸟的事例因为有袁德山一家的精心保护,他家的山林成了鹭鸟的天堂
第五段(12、13自然段)
日本一位鸟专家说这简直是奇迹,对袁德山一家的事迹表示感谢
陈秀莲去世了,袁德山猜想鹭鸟不回来了,结果鹭鸟还是来了
课文小结:
袁德山一家在自家三十亩山林地,为鸟儿们建立起了天堂。
从他们的行为中,我们可以感受到人与鸟儿,人与自然地和谐共处。
板书设计
1、课题
第十四课爱鸟人家
2、文章结构
第一段(1自然段):
1992年10月22日,陈秀莲老人去世,悲哀弥漫,鹭鸟聚集,伤心哀鸣。
第二段(2——5自然段):
秦岭山下汉江畔——城固县铁路乡袁德山一家——袁秀芳出生——陈秀莲制止儿子猎杀两只鹭鸟:
“鸟儿也是有生命的,只有我在,谁也别想动它们一根毛!
(故事起因,点名主题)
第三段(6——11自然段)几年过去,山山岭岭变成鸟儿的世界;全家成为鹭鸟的守护者。
三年突破一万只——“简直是个天然鸟场”(故事的发展)。
教学用具
词典、黑板、教案、课本
作业
1、熟读课文。
2、完成课后练习。
教学反思
班级:
初二()班科目:
汉语教师:
徐丽
课题
(项目)
第十四课爱鸟人家
课时
第四课时
授课地点
教室
授课时间
年月日,第 周
教学
目标
知识与技能目标:
重点是要通过完成课后练习题,让学生对所学牢固掌握本课所学内容
难点是要能提高学生的做题能力,把所学运用于日常交际。
过程与方法:
引导法、分析法、讲解法、列举法。
首先请学生独立完成课后练习题,可以分组讨论。
引导学生分析,理解并掌握课后习题
详细认真地讲解习题,确保学生都搞懂课后习题
情感态度与价值观:
给予学生保护自然的教育,教育学生要努力保护环境。
重点与难点
通过完成课后练习题,让学生对所学牢固掌握本课所学内容。
(重点)
要能提高学生的做题能力,把所学运用于日常交际。
(难点)
导入
新课
请个别学生复述课文内容。
教学
内容
一、检查复习。
让学生复述课文。
二、练习三考答案
(一)选词填空
<1>赶紧<2>赶忙<3>连忙
<4>劝说<5>劝告<6>消除
<7>除<8>伤害<9>侵害
(二)选择正确解释
<1>A<2>B<3>A
<4>A<5>C<6>A
<7>B<8>C<9>C
<10>A<11>B<12>D
<13>B<14>A<15>C
<16>A
(三)用指定的词语改写句子
<1>我不曾经历过如此盛大的场面
<2>想起过去,妈妈不由得掉下眼泪
<3>如此宏伟的工程,竟然在两年内完成了
<4>他这段时间太忙了,连看电影的功夫也没有
<5>办公室十来个人,干起工作来谁都不愿落后
<6>他们班得了第一,大家都高兴的不得了
(四)根据课文内容选择恰当的答案
<1>D
<2>D
<3>C
<4>A
<5>A
板书设计
1、课题
第十四课爱鸟人家
2、练习答案
(一)选词填空
<1>赶紧<2>赶忙<3>连忙
<4>劝说<5>劝告<6>消除
<7>除<8>伤害<9>侵害
(二)选择正确解释
<1>A<2>B<3>A
<4>A<5>C<6>A
教学用具
词典、黑板、教案、课本
作业
1、完成课后练习。
2、预习词语
教学反思
班级:
初二()班科目:
汉语教师:
徐丽
课题
(项目)
第十四课爱鸟人家
课文二明天不封阳台
课时
第五课时
授课地点
教室
授课时间
年月日,第 周
教学
目标
知识与技能目标:
要掌握本课中的词语,并准确读音、写法和用法。
能把所学词语运用于日常交际。
过程与方法:
讲解法、引导法、列举法。
首先请学生读词语,并把错误的读音纠正。
引导学生学习、理解、记忆词语
详细认真地讲解词语,从字形字意形近字近反义词进行例举教育
情感态度与价值观:
给予学生保护自然的教育,教育学生要努力保护环境。
重点与难点
掌握本课中的词语,并准确读音、写法和用法。
(重点)
能把所学词语运用于日常交际。
(难点)
导入
新课
你喜欢小动物吗?
喜欢哪种动物呢?
为什么?
教学过程与
内容
一、检查预习
让个别学生读词语,解释词语、造句。
(1)二、看拼音查字典,掌握下列词语的语音和词义。
1.眺望:
我眺望远方。
2.依稀:
我依稀记得这件事。
3.变幻莫测:
云朵总是那么变幻莫测。
4.霓虹灯:
这里的霓虹灯好美啊。
5.卧:
羊卧着睡觉。
6.名贵:
这是名贵的手机。
7.中途:
我中途休息了一下。
8.耽搁:
你别耽搁了时间不够了。
9.领略:
我领略了你的能力。
10.喧嚣:
城市总是这么喧嚣。
讲解重点词语:
眺望,变幻莫测,领略,依稀,耽搁,喧嚣,蹒跚
要求带着以下问题阅读:
1,“我们”是怎样发现受伤的鸽子的?
2,“我”为什么想起去内蒙古旅游时的情景?
3,儿子为什么特别关注和爱怜这只鸽子?
4,最后“我”为什么决定不封阳台?
板书设计
1、课题
课文二明天不封阳台
2、疑难词语
1.眺望:
我眺望远方。
2.依稀:
我依稀记得这件事。
3.变幻莫测:
云朵总是那么变幻莫测。
4.霓虹灯:
这里的霓虹灯好美啊。
5.卧:
羊卧着睡觉。
……
教学用具
词典、黑板、教案、课本
作业
1、抄写词语
2、预习课文
教学反思
班级:
初二()班科目:
汉语教师:
徐丽
课题
(项目)
第十四课爱鸟人家
课文二明天不封阳台
课时
第六课时
授课地点
教室
授课时间
年月日,第 周
教学
目标
知识与技能目标:
要掌握本课课文结构,理解课文内容。
能提高学生的阅读能力,把所学运用于日常交际。
过程与方法:
串讲法、讲解法、引导法、列举法。
首先请学生复习词语,口头造句。
引导学生学习、理解、记忆本课课文,注意学生读课文中的错误要及时纠正
详细认真地讲解课文,通过提问和回答对学生进行教育
情感态度与价值观:
给予学生保护自然的教育,教育学生要努力保护环境。
重点与难点
掌握本课课文结构,理解课文内容。
(重点)
能提高学生的阅读能力,把所学运用于日常交际。
(难点)
导入
新课
你喜欢小动物吗?
喜欢哪种动物呢?
为什么?
教学过程与
内容
一、串讲课文。
(1-2自然段)
讲述明天准备封阳台,我和儿子在阳台上回忆过去,有很多感慨。
(3-4自然段)
突然发现阳台上有一只鸽子,一直受伤的鸽子。
(5-8自然段)
发现这只鸽子后,儿子问明天还封不封阳台,我犹豫了,内心深处希望鸽子能多停留一些时间
(9-13自然段)
由这只鸽子我想了很多事,认为我们应该亲近大自然,所以最后我决定明天不封阳台了
三、练习参考答案
根据课文内容选择恰当的答案
1.C
2.A
3.A
4.C
5.A
板书设计
1、课题
课文二明天不封阳台
2、根据课文内容选择恰当的答案
1.C
2.A
3.A
4.C
5.A
2、
教学用具
词典、黑板、教案、课本、卡片
作业
1完成课后练习。
2预习词语
教学反思
- 配套讲稿:
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- 第14课 爱鸟人家1 14 鸟人