高三历史一轮复习资料 人教版选修一 重大改革回眸.docx
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高三历史一轮复习资料人教版选修一重大改革回眸
选修一
试一试
小试牛刀
1.梭伦改革和商鞅变法是古代东西方比较典型的改革。
阅读下列材料:
材料一
图1商鞅舌战图图2梭伦改革前的辩论
材料二不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。
……不同等级的人侧待遇有
所不同。
……
公民大会选举或罢免一切公职人员,决定宣战等一切国家大事。
奖励外国技工迁居雅典,以携眷移民给予公民权;……鼓励橄榄油出口。
材料三设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。
立有军功的平民,按其功劳的大小授予官爵。
……全国划为41县,县级官吏通由国君任免,邻取国家的俸禄,可以随时任免调职。
……凡从事“本业“者……免除本身的徭役;而追逐“末业”者……入官府为奴。
回答:
(1)依据材料一,指出图1商鞅“舌战”的是哪部分人?
图2中展开论战的是雅典贵族中的一派?
图1图2的现象共同说明了什么问题?
(2)概括材料二、三两次改革内容所涉及的共同之处。
(3)两次改革分别对本国经济发展和政治体制造成什么影响?
答案:
(1)图1是指守旧的奴隶主贵族;图2是雅典贵族中的平原派。
说明任何改革都会遇到守旧势力或者反对势力的反对或阻挠。
(2)共同之处:
等级的划分;官吏的任免;对工商业的态度等。
(3)不同影响:
梭伦改革:
促进了工商业的发展,为雅典民主政治奠定了社会基础;商鞅变法:
促进了封建经济发展,有利于君主专制中央集权制度的形成。
理一理
一、雅典民主政治的奠基石——梭伦改革
1.背景:
平民与贵族矛盾激烈,日益壮大的工商业奴隶主阶层要求分享政治权力,雅典需要一场社会政治改革。
直接目的:
消除矛盾,稳定雅典的社会秩序。
根本目的:
振兴城邦,维护奴隶主统治。
2.内容:
(1)经济上:
①颁布“解负令”,废除平民债务;②废除债务奴隶制;③鼓励发展农业和工商业。
(2)政治上:
①以财产为依据划分等级,以财产资格作为参与和享受政治权利的依据;②使公民大会成为国家最高权力机关,创立四百人议事会和公民陪审法庭。
3.影响:
①促进了雅典经济的发展;②把雅典引上了民主政治道路,为西方民主政制提供了借鉴。
【总结与升华】
1.从内容上来看,削弱氏族贵族的势力,废除了债务奴隶制,保护下层平民利益,有利于工商业发展的措施。
2.从其基本特点上看,革命性与中庸性。
3.从对影响上看,梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础;克里斯提尼改革进一步促进了雅典民主政治的形成;伯利克里改革使雅典民主政治最终确立。
二、封建制度确立的改革--商鞅变法
1.背景:
春秋战国时期的社会大变革
2.内容:
(1)经济上:
废井田,承认土地私有;重农抑商,奖励耕织;统一度量衡。
(2)政治上:
奖励军功,废除“世卿世禄制”;推行县制;颁布法律;建立户籍制度,实行连坐制度。
(3)思想和社会方面:
“燔诗书明法令”,改良社会风俗,推行小家庭政策。
3.历史作用:
(1)是战国时期最彻底的成功的一次改革;
(2)顺应了历史发展的潮流,促进了封建生产关系的进一步确立;(3)收富国强兵之效,增强了秦国的实力,为统一奠定了基础。
【总结与升华】
1.商鞅变法顺应了时代的发展,顺应了生产关系与生产力的变革,使封建生产关系和生产力得以进一步的确立与发展,从某种意义上来说,商鞅变法是成功的。
2.然而,商鞅最终遭车裂而死的悲剧中,可见旧势力的顽固与改革的艰辛。
历史发展的趋势是不断向上的,然而在向上发展的道路中会有许多可知或不可知的阻力,因此,改革者需要更多的决心与勇气,而商鞅正是具备了这种勇气与信念,在改革中表现了义无返顾的坚毅精神和大胆而审慎的处事态度。
三、少数民族封建化的改革--北魏孝文帝改革
1.背景:
(1)各种制度的弊端暴露;
(2)矛盾激化,社会动荡不安;(3)冯太后学习汉族文化的推动作用。
2.目的:
为加强对各族的统治
3.内容:
(1)制定官吏俸禄制,整顿吏治;
(2)推行均田制和租调制;(3)设立三长制,健全县以下地方基层组织;(4)迁都洛阳,推行汉化政策和移风易俗,促进民族融和。
实质:
落后民族被先进的民族所同化,即封建化。
4.历史作用:
(1)加速了北魏政权的封建化,推动了少数民族的发展;
(2)促进了经济的恢复和发展;(3)加快了民族融合的进程,为中华民族的发展作出了贡献。
【总结与升华】
孝文帝改革应以是否顺应历史发展趋势,促进历史前进,是否有利于整个中华民族进步为标准。
孝文帝改革改革促进了北方经济的恢复和发展,加速了北方少数民族封建化进程,促进了北方民族融合,拓跋民族融入以汉族为主体的中华民族整体中,这是历史的进步。
因此,孝文帝改革应充分肯定,孝文帝是我国古代少数民族杰出的政治家和改革家。
四、封建社会富国强兵的改革--王安石变法
1.背景:
(1)社会矛盾激化,人民反抗不断;
(2)强化皇权,造成积贫积弱局面。
2.内容:
(1)富国之法:
推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、募役法、方田均税法;
(2)强兵之法:
整顿军队,推行保甲法、将兵法、保马法,设军器监等;(3)取士之法:
改革科举制度,整顿太学,惟才用人等。
3.历史作用:
促进了社会经济的发展,改变了社会局面,增加了政府收入;解决了冗兵问题,提高了军队战斗力;一定程度上达到富国强兵目的。
【总结与升华】
1.王安石变法,站在地主阶级的立场上,从维护巩固封建国家的经济这一前提出发,限制了富商、官僚及大地主的利益,开辟了财源,增强了收入,解决了宋朝的财政困难,在一定程度上达到了富国强兵、缓和社会危机的目的。
2.由于多种因素,导致失败。
第一,王安石变法变法对封建的地主所有制和封建的剥削制度,没有进行任何调整,反而从根本上保护和认可了地主占有的土地。
变法认可了地主对土地的兼并,那么,也就无法解决农民的土地问题,当然也就无法缓和社会的主要矛盾。
第二,变法不是发生在封建社会的上升时期或王朝的初期,而是中期,此时地主阶级已经失去了封建社会初期的那种改革精神,大地主大官僚的守旧势力比较强大,面临严重的社会危机,不可能作出损害自身利益的彻底改革,故在其反对下,新法被废除。
第三,从其变法的本身来看,存在着用人不当等原因。
五、人文主义思想发展的改革---欧洲宗教改革
1.背景:
天主教会的腐朽统治,成为资本主义生产关系发展的主要障碍,资产阶级要求分享政治权力;文艺复兴解放了思想;马丁·路德贴出《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕。
2.概况
(1)马丁·路德的宗教改革:
提出“因信称义”的思想,主张简化宗教仪式;君权神授,世俗权力高于教权。
(2)瑞士加尔文的宗教改革:
改革的思想核心是“先定论”,为资产阶级的发财致富作辩护;神职人员由选举产生,建立民主教会;制定严格的道德标准。
。
(3)英国亨利八世的宗教改革:
颁布《至尊法案》,规定英王是教会的最高首脑,保留天主教的仪式,解散修道院等。
改革后英国国教成为封建专制统治的工具。
3.宗教改革的实质和影响:
实质是资产阶级在思想流域掀起的反封建斗争。
改革打击了天主教会,解放了思想,为欧洲资本主义的发展扫清了道路。
【总结与升华】
(1)路德的神学关怀中人是出发点和目的,而加尔文的神学思想上帝是一切的出发点和目的
(2)路德宣称教徒“因信称义”,强调个人信仰在获救中的决定性作用,而加尔文也宣称“先定说”,认为上帝预先的拣选才真正是决定一切的基础。
(3)路德使人的精神被赋予了神圣性。
加尔文则使得现实的经济活动也获得了神圣性。
(4)加尔文的主张更为激进,主张国家的民主化与共和化。
加尔文的主张更适应了资产阶级激进派的要求。
六、开创埃及近代化进程的改革——穆罕默德·阿里改革
1.背景:
内忧外患
2.措施:
政治上,改革土地制度,废除包税制,确立土地私有制度;加强中央集权,改革行政制度。
经济上,采取重农措施,发展农业;创办官办工业,初步建立起民族工业。
教育上,创办学校,选派留学生等学习西方先进技术。
军事上,实行征兵制,建立军事学校和海军,建立新式军队。
3.影响:
确立中央集权国家体制,建立了近代工业,强大了国家军事力量,引进了西方先进技术和思想,客观上促进了资本主义的发展,推动了埃及历史的进步。
【总结与升华】
(1)18世纪末19世纪初,封建落后的埃及先后遭到法国和英国的殖民侵略,在反抗外来侵略的民族斗争中崛起了穆罕默德·阿里。
为巩固政权、实现民族复兴的雄心,阿里进行了伊斯兰世界中第一次有利于阿拉伯民族近代化的改革。
(2)改革涉及到政治、军事、经济和文化教育等方面,其突出的进步之处在于引进西方先进的生产力,发展本民族的社会经济。
但改革未能涉及对政治体制的根本性改造,所以改革的性质可认定为有利于埃及近代化发展的封建改革。
(3)由于改革自身的缺陷,更由于西方势力的镇压,改革失败了,但它改变了埃及的社会面貌,拉开了埃及近代化的序幕。
七、迈向资本主义的改革——1861年俄国农奴制改革
1.背景:
(1)内忧外患:
农奴制阻碍了俄国社会的发展;克里米亚战争的失败,充分暴露了农奴制的弊端。
亚历山大二世为了维护沙皇专制统治,被迫进行改革。
2.内容:
颁布“二一九法令”,废除农奴制;实行司法改革和地方自治改革;进行教育、军事方面的改革。
3.影响:
①改革推动了封建经济的解体,促进了资本主义经济的发展;②农奴获得人身自由,有利于资本主义发展;③改革促进了工业的发展;④开始建立近代司法体系。
改革是俄国向近代化迈进的重要步骤,是沙皇实行的自上而下的资产阶级性质改革。
【总结与升华】
1.俄国农奴制改革保留了大量的农奴制残余,严重影响了俄国资本主义发展的速度;资产阶级、残余的农奴制和沙皇专制主义融为一体,形成了俄国帝国主义的军事封建性,对外富有侵略性和扩张性。
2.俄国农奴制改革是统治阶级为维护其利益而进行的自上而下的改革,所以改革很不彻底。
它没有摧毁地主土地所有制和沙皇专制制度,在政治、经济、文化等方面保留了大量封建残余,资本主义的发展仍受到一定程度的阻碍,劳动人民受着资本主义和封建残余的双重剥削与压迫。
八、日本近代化进程的开始-明治维新
1.背景:
内忧——幕府统治的危机,外患——“黑船事件”后严重的民族危机。
改革派开展武装倒幕,推翻了幕府统治,建立明治政府。
2.内容:
(1)政治上,实行废藩置县,加强了中央集权;废除等级制度,实现四民平等;颁布《大日本帝国宪法》,实行君主立宪制。
(2)经济上,殖产兴业,发展资本主义新经济,政府扶植和保护资本主义发展;承认土地私有制,统一征收地税,废除封建领主土地所有制;改革币制。
(3)文化上,推行文明开化政策,其核心是学习资本主义文化;建立近代教育体制等;生活习俗西方化。
(4)军事上,实行义务兵役制,改进军事装备,培养军事人才。
3.作用:
(1)日本走上资本主义道路,成为先进的工业国;加强了中央集权,成为亚洲第一个立宪的国家;摆脱了民族危机,成为亚洲强国。
(2)其成功经验也为其他国家提供启迪。
此后,日本推行对外侵略扩张政策,给亚洲邻国造成了巨大的灾难。
【总结与升华】
日本明治维新后,由于保留着大量封建残余,再加上国内市场十分狭小,资源不足,农业落后,日本帝国主义无法通过经济手段同其他帝国主义国家竞争,只能更多地依靠军事手段来夺取殖民地、取得市场和原料产地。
于是,日本带有浓厚封建性的垄断集团便同军阀集团相勾结,疯狂推行侵略扩张政策。
为此,制定了以侵略中国为核心的大陆政策:
第一步征服中国的台湾;第二步征服朝鲜;第三步征服中国的满蒙地区;第四步征服中国内地;第五步征服世界。
九、挽救民族危机的改良运动—戊戌变法
1.背景:
中华民族危机空前严重,救亡图存是主流;民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台,掀起了救亡图存的政治运动。
2.变法的过程:
(1)兴起:
康有为系统阐发了变法理论;“公车上书”揭开了变法运动的序幕,开始走向政治实践。
(2)发展:
维新派积极创办报刊、组织学会等。
(3)高潮:
1898年,维新派提出了施政纲领,开始变法。
政治上,实行提倡官民上书言事等措施;经济上,为发展资本主义经济在机构、政策多方面提出改革建议;文化教育方面,改革科举制度,兴办新式学校等;军事上,建立新式军队,强大军队。
(4)结局:
以慈禧太后为代表的守旧势力发动政变,变法失败,史称“百日维新”。
3.历史作用:
戊戌变法是资产阶级的改良运动。
资产阶级维新派要求实行有利于发展资本主义的政策,进行变革社会制度的初步尝试,是符合中国历史发展趋势的;戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流,在社会上起了思想启蒙作用,促进了中国人民的觉醒。
【总结与升华】
人类社会历史的发展具有多样性,改革始终与社会的发展进步相伴。
认识这些改革的历史作用,要结合当时的时代背景和本国国情,如梭伦改革促进了雅典民主政治的发展,商鞅变法是战国时期促成社会转型的代表事件,孝文帝改革加速了封建化和民族融合的进程,欧洲宗教改革促进了资本主义的发展,阿里改革开启了埃及的近代化,俄国1861年改革有利于资本主义的发展,日本明治维新后走上了发展资本主义的道路,中国戊戌变法是一次思想解放的潮流。
这些改革都顺应了时代潮流,不同程度的促进了本国的发展与进步。
讲一讲
【高考导航】
1.考情分析
(1)本专题是高考选考部分,参与新课标的地区都将其列入了考查范围,地位十分重要,考查的重点集中在商鞅变法、王安石变化、戊戌变法、明治维新等单元,2009年王安石变法在广东、辽宁和江苏等省都已涉及。
而1861年俄国改革和阿里改革涉及相对较少。
(2)高考命题的方向逐渐由考查一个改革向综合考查多个改革,如2009年山东文综第33题,将戊戌变法和明治维新进行对比分析,考查其异同点等。
(3)从考查的形式上看,从高考命题趋势看,大多会以新材料、新情境出现。
2.复习备考建议
(1)在复习中要抓住每次改革的背景、内容以及影响,同时要注意对类似的改革进行比较;重点复习各次改革出现的背景及其改革的必要性和结合改革内容分析其历史作用,尤其要注意梭伦改革对雅典民主政治建设的影响和商鞅变法反映出的时代特点。
(2)注重探究改革的成败得失,分析其原因,符合了新课标的教学理念,形成正确的态度,理解高考试题的主题价值所在。
【走出误区】
1.比较商鞅变法和王安石变法的异同点及认识
【要点分析】
(1)相同点:
①直接目的都是为了富国强兵。
②变法都得到了王权的支持。
③变法内容触动了旧势力的利益而遭到反对。
④变法者的个人命运相似:
商鞅被杀;王安石被革职,后又被迫辞职。
⑤变法都对生产关系作出了调整。
(2)不同点:
①背景不同:
商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期;王安石变法则发生在北宋中期统治危机时期。
②根本目的不同,商鞅变法要从根本上废除旧制度,建立新制度;王安石变法则是为了挽救北宋统治危机,部分调整生产关系。
③性质不同:
商鞅变法是一场封建化的改革运动;王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。
④结果不同:
商鞅变法成功;王安石变法最终失败。
认识:
①改革必然会遭到旧势力的阻挠,不可能一帆风顺,要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。
②改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持,不以改革者个人命运为转移。
③改革措施要针对实际情况,行之有效,推行改革过程中要用人得当。
④改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
【典例导悟】阅读下列材料:
材料一令行於民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。
於是太子犯法。
卫鞅曰:
“法之不行,自上犯之。
”将法太子。
太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。
明日,秦人皆趋令。
行之十年,秦民大说(悦)……——《史记•商君列传》
材料二三年,诏:
“青苗钱不许抑配。
令诸路提点刑狱官体量觉察禁止,敢沮遏愿请者.按罚亦如之。
”初,敕旨放青苗并听从便,而提举司务以多散为功。
又民富者不愿取,而贫者乃欲得之,即令随户等高下分配,又兼贫富相兼,十人为保,以富者为保首。
王广廉在河北,第一等给十五贯……第五等一贯,民喧然以为不便。
……判大名府韩琦言:
“熙宁二年诏书,务在优民,不使兼并乘其急以邀倍息,……今乃乡村自第一等而下,……与初抑兼并济困乏之意绝相违戾,欲民信服,不可得也。
”……上乃出琦奏示执政曰:
“……朕始谓利民,不意乃害民如此。
且坊郭安得有青苗,而使者强与之乎?
”
——《文献通考•卷二十一》
请回答:
(1)比较材料一、二,指出两者变法成败的主观原因。
(2)综合上述材料,你能得到什么启示?
[思路分析]
本题考查商鞅变法和王安石变法的的相关内容,试题提供了大量的历史资料,仔细阅读材料,最大限度的从材料中提取有效信息。
本题易错第(3)和(4)问。
错因主要是对两次改革的性质和改革者的阶级立场没有把握清楚。
第(3)和(4)问是分析两次改革成败因素,要站在改革是否有利于维护人民的利益和顺应时代潮流。
[答案]
(1)变法者是否坚决推行。
(2)启示:
改革要取得人民的支持,必须注意维护人民的利益;改革要有强有力的领导并坚决推行。
2.辨析达尔文与路德两大新教教义的异同。
【要点分析】
(1)相同:
(1)强调《圣经》的地位;
(2)主张信仰得救
()不同:
加尔文把信仰得救解释为先定论,即人的得救与否完全由上帝预定,人的意志无法改变;人在现世的成功与失败就是得救与否的标志。
这种主张彻底否定了天主教会和罗马教皇的作用,鼓舞了新兴资产阶级的进取精神,所以说该教义更符合新兴资产阶级的利益,更为激进。
正如恩格斯所言:
“加尔文的信条正适合当时资产阶级中最果敢大胆的分子的要求。
”
【典例导悟】观察下面图画,回答问题:
(1)这幅画反映出欧洲出现了什么重大事件?
说出你的依据。
(2)该事件出现的原因是什么?
这一事件在欧洲产生了什么积极影响?
[思路分析]
本题主要考察欧洲宗教改革的原因及其产生的积极影响,结合所学知识即可回答。
另外考察了学生通过图片来解读、概括历史信息及知识联系的能力。
本题在坚持社会存在决定社会意识的原理,才能全面回答第
(2)问,从政治、经济等方面分析,同学们容易忽略王权强大等政治因素;对欧洲的影响的回答也顺理成章了。
[答案]
(1)宗教改革运动兴起。
从图中可见天平上《圣经》重于教皇,肯定基督教的最高权威是《圣经》,否定教皇、教会的权威。
(2)原因:
民族国家形成,王权日益强大;资本主义经济的发展;教会腐败堕落,人民反对教会勒索。
影响:
沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会;极大地解放了人们的思想;为欧洲资本主义的发展扫清了道路;为欧洲走向现代社会创造了条件。
3.理解农奴制改革对俄国近代化的影响
【要点分析】
(1)经济近代化:
农奴制的废除,为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金和市场,俄国走上了迅速发展资本主义的道路。
随着工业革命的推进,俄国工业生产大幅度增长,农村中资本主义的成分也得到增长。
(2)政治近代化:
在政治体制方面进行了比较深层次的改革,建立了地方和城市的自治机构。
在司法制度方面,参照西方的司法制度进行了改革。
改革使政治上一向专制独裁的俄国也出现了一些民主化的气息。
(3)军事近代化:
实行普遍义务兵役制,建立西方式的军事管理体系。
(4)教育近代化:
鼓励社会和个人办学,扩大大学自主权,允许引进西方书籍。
(5)思想近代化:
西方资产阶级的思想和统治方式开始传入俄国,越来越多的俄国人看到了俄国与西方国家的差距,变革的愿望日益强烈。
【典例导悟】阅读材料,回答问题。
材料一一个俄国官员在“二一九法令”颁布后评价农民的变化时说:
“人民挺起腰杆来了,样子变了;面貌表情,步履姿势,言论谈吐,一切都变了。
”
材料二据统计,1860~1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍,而煤炭产量的增加则超过恶劣19倍,石油产量猛增恶劣200多倍。
在此期间,俄国的整个工业产量增加了6倍,铁路增加了35倍多。
(1)如果材料一的叙述是真的,那么导致这一变化的原因是什么?
(2)材料二反映了怎样的历史现象?
出现这种现象的原因有哪些?
[思路分析]
本题是对1861年俄国农奴改革背景、相关内容及其局限的考查。
结合所学知识回答即可。
第
(1)问是在考查“二一九法令”的内容。
只要农民从法律上得到了自由,经济上提高了地位,精神面貌自然就有了变化。
第
(2)问,从所给的这几项来看,显然是反映了俄国经济发展很快,这就与“二一九法令”有必然的联系。
[答案]
(1)废除农奴制后,农民在获得自由的同时,还获得了一块土地。
(2)现象:
俄国经济发展迅速。
原因:
农奴获得了人身自由,使得工业发展有了自由劳动力的来源;贵族地主通过改革掠夺了大量资金,在一定程度上满足了工业发展的资金需求。
练一练
1.阅读下列材料:
材料一梭伦改革的一项重要措施规定:
根据每年的谷物收入,雅典公民被分为四个
等级,并担任相应官职。
第一等级:
500麦斗以上称为“五百麦斗级”,可担任执政官、司库及其他一切官职。
第二等级:
300麦斗以上称为“骑士级”,可以担任执政官及其他一切官职(司库除外)。
第三等级:
200麦斗以上称为“牛扼级”,只能担任低级官职。
材料二伯利克里执政时期,除十将军外,一切官职向各等级男性公民开放。
公民大
会是城邦的最高权力机构,每十天左右召开一次,凡二十岁以上的男性公民均可参加,每人在大会上都拥有发言权和表决权。
请回答:
(1)材料一划分公民等级的依据是什么?
在当时有怎样的历史意义?
(2)材料二与材料一相比有怎样的变化?
说明了什么?
(3)综合两段材料,评价雅典的民主制度。
解析:
本题考查雅典民主制度的发展,涉及梭伦改革与伯利克里改革两项内容,前者使雅典走上民主之路,后者使民主制度走向成熟。
第
(1)问先从材料中提炼其依据:
财产权,后回答其意义;第
(2)问说明财产限制被取消,说明了民主制度的完善;第(3)问结合所学知识,从积极性和局限性两个角度回答。
答案:
(1)按财产多寡划分。
进一步打击了氏族制度的残余,为雅典民主制度奠定了基础。
(2)材料二中的官职除十将军外向各等级男性公民开放,没有社会财产和等级的限制。
说明雅典的民主程度大大提高,民主政治达到极盛。
(3)雅典民主制度的确立摧毁了氏族制度,保证公民较广泛的民主,它开创的民主原则成为西方政治文明的起源之一,是历史的进步。
但是雅典民主是有限的,广大妇女、外邦人和奴隶没有公民权,雅典民主具有明显的局限性,不等于现代民主。
城邦制度逐渐衰微。
公元前338年,希腊终于被强大起来的马其顿王国征服,希腊的城邦制度从此衰落下去。
2.阅读下列材料:
材料一臣于财利,固未尝学,然窃观前世治财之大略矣。
盖因天下之利,以生天下之财;取天下之财,以供天下之费,自古治世,未尝以财不足为患也,患在治财无其道也……诚能理财以其道,而通其变,臣虽愚,固知增吏禄不足以伤经费也。
——《王安石全集》卷三十九
材料二惟是苛政之兴,众论不许,而主张之者,理不胜而求赢于势,急引与己同者以为援,群小乃起而应之……于是泛滥波腾,以导谀宣淫,蛊其君以毒天下。
而善类壹空,莫之能挽。
民乃益怨,衅乃倏生,败亡沓至而不可御。
——王夫之《宋论》卷六
材料三若乃于三代下求完人,唯公庶足以当之矣……以不世出之杰,而蒙天下之诟,易世而未之湔者,在泰西则有克林威尔,而在吾国则荆公。
——梁启超《王安石传》
请回答:
(1)据材料一概括王安石解决财政危机的主要观点。
(2)材料二和材料三对王安石变法的评价有何不同?
分析出现不同评价的原因。
(3)你认为应如何正确评价历史上的改革?
解析:
本题设置了三个人物的三段材料,考查了王安石的观点及后人对变法的不同评价。
要求同学充分利用材料并结合人物所初的时代背景,理解人物思想主张的形成原因。
第三问要求同学打开思路,理解评价改革的一般标准。
本题考查所涉及到的历史知识具有很强的历史启迪,也体现历史的“资鉴”功能。
答案:
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