幼儿园规章章程.docx
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幼儿园规章章程.docx
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幼儿园规章章程
管理篇
一、章程
二、三年发展规划北盛诚信幼儿园(书)
三、实施素质教育三年计划
四、幼儿园管理制度
五、幼儿园岗位职责
六、幼儿园服务公约
七、幼儿行为规范
八、家长教育行为规范
九、教师职称聘任条件
浏阳市北盛诚信幼儿园章程
第一章总则
第一条为全面贯彻国家教育方针,积极推进素质教育,全面启动教育现代化工程,提高保教质量,促进幼儿园持续、稳定健康地发展,创建主动适应社会主义市场经济、面向21世纪的现代
幼儿园。
依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿管理条例》等相应有关法规制订本章程。
第二条幼儿园集食宿、教学、娱乐为一体。
幼儿园以秉承教育要为孩子终生发展负责的办园理念,尊重孩子的成长规律,在孩子发展的各个敏感期内,给孩子最有效的帮助,让孩子养成良好的形为习惯、思维习惯,为孩子将来学习,生活奠基础。
即从小学做人。
”为目标,以“洁•静•雅,真•信•实”为园风,以“严谨•善诱•好学•求真”为教风,以“动手•动脑•乐学”为学风,以“自律•民主•开拓”为管理者工作作风。
第三条每年的8月16日为幼儿园纪念日。
第四条幼儿园是一所对2-6岁幼儿进行学龄前教育的事业机构。
幼儿园实行全日制,办园规模为8个教学班,教学班班额按教育部门要求,大班38人,中班35人,小班28人。
第五条幼儿园三年发展目标和工作规划:
一、抓好管理班子建设,做到清正廉洁,秉公办事,吃苦在前,为人表率,善于团结、奉献,为群众、为幼儿多办事、办实事。
、加强思想政治工作,切实进行职业道德教育,不断提高教师政治素质。
三、重视园务建设,不断积累,沿着美化、净化、儿童化、教育化、安全化的目标创市一流的园所环镜。
四、强化科学管理,探索一套符合我园现状的管理制度,争创市农村示范性幼儿园的管理水平和工作效益。
五、加强教师队伍建设,狠抓教师业务素质的提高,争取到2015年,有大专以上学历的教师达100%在完成正常的保教工作同时,大练基本功,每位教师逐步实现自己教有所长的特色。
六、建立一套富有特色的园本课程。
七、普及卫生保健知识,增加卫生保健设备,办好幼儿食堂,实现卫生保健工作规范化,创我市农村示范性幼儿园的卫生保健工作和幼儿食堂。
第二章行政管理
第六条幼儿园由市教育局统一管理,面向市场,自主经营。
经济上实行自负盈亏,独立核算,业务上接受教育行政部门指导,人员编制由经营者根据国家规定及幼儿园办学规模核定,幼儿园实行园长负责。
幼儿园按入园幼儿人数设置教师、保育员、厨师等人员。
第七条幼儿园实行园长负责制。
其主要职责是:
一、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定;
、领导教育、卫生保健、安全保卫工作;
三、负责建立并组织执行各种规章制度;
四、负责聘任、调配工作人员。
指导、检查和评估教师以及其他工作人员,并给予奖惩;
五、负责工作人员的思想工作,组织文化、业务学习,并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件;关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件,维护他们的合法权益;
六、组织管理园舍、设备和经费;
七、组织和指导家长工作;
八、负责与社区的联系和合作。
第九条园务委员会是幼儿园的领导核心,参与幼儿园的重大问题的决策,支持园长独立负责地开展工作。
保证监督幼儿园的教育、教学和行政管理等各项任务的完成。
其主要任务是:
一、学习宣传和执行党的路线、方针、政策,保证监督上级党组织和教育行政部门的决策在幼儿园贯彻执行,依靠员工深化教育改革,积极推进实施素质教育;
二、参与园内的发展规划、重大改革措施、师资队伍建设、基层建设、经费管理以及学习工作和师生员工切身利益等重大问题的决策,支持和帮助园长开展工作,保证监督幼儿园行政全面完成教育、保育工作;
第十条教职工大会制度是在园务委员会领导下,教职员工行使民主权利、民主管理幼儿园、监督干部的重要形式。
教职员工代表大会按照党的方针政策和有关法律、法规行使职权,其中包括:
、听取园长的工作报告,讨论幼儿园的办学思想、发展方向、改革方案、财务预
决算等重大问题,并提出建议;
、审议园岗位责任制方案、考核方案、奖惩条例及各重要规章制度
三、讨论幼儿园范围内涉及教职工福利方面的原则。
第十一条幼儿园成立伙委会,保证膳食费专款专用,每月向家长公布帐目
第十二条幼儿园接受上级主管部门、教育行政部门的督导、评估、检查、审计监督。
第十三条幼儿园接受物价、审计检察部门的检查监督,接受社会、家长、幼儿的舆论监督,定期听取他们的意见。
第十四条幼儿园实行教职工聘用制,按上级有关规定,结合园内的实际情况,定岗、定编、定人、定责、定工作量。
教职工由园长聘任,聘期为一学年,对不能胜任现职的教职工,幼儿园可以不聘或安排别的工作,其待遇原则上低于同等条件的已聘人员。
女口不接受工作安排的,由幼儿园按有关法律、规章、政策报上一级主管部门审批同意予以辞退。
第十五条新引进的人员应有三至六个月的试用期,不予聘用的,由市人才服务中心管理。
第十六条幼儿园设园长助理一人,在园长的领导下分管幼儿园教育教学工作
第三章教育教学管理
第十七条幼儿园教育工作的原则是:
体、智、德、美诸方面的教育应相互渗透,有机结合。
遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿的年龄特点,注意个别差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导幼儿的正面教育。
合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。
第十八条幼儿一日活动的组织应动静交替,保证幼儿愉快地、有益地自由活动。
幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
第十九条幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。
教育活动应根据教育目的,幼儿的实际水平和兴趣,循序渐进、有计划地选择和组织。
组织活动应根据不同的教育内容,充分利用周围环境的有利条件,积极发挥幼儿感官作用,灵活地运用集体或个别活动的形式,为幼儿提供充分活动的空间,注重活动的过程,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
第二十条游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。
应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。
游戏材料应强
调多功能和可变性。
应充分尊重幼儿选择游戏的意愿,鼓励幼儿制作玩具,根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情绪,促进幼儿个性的全面发展。
第二十一条幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于不动声色的幼儿生活以及各项活动之中
第二十二条幼儿园应在各项活动的过程中,根据幼儿不同的心理发展水平,注重培
养幼儿良好的个性心理品质,尤应注意根据幼儿个体差异,研究有效的活动形式和方法,不要强求一律。
第二十三条幼儿园应当使用全国通用的普通话
第二十四条幼儿园和小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接
第四章总务后勤管理
第二十五条总务后勤的工作必须树立为教学服务、为教育科研服务、为师生服务的
观念。
制定各项规章制度,严格工作规范。
廉洁自律、克已奉公、讲求效率。
第二十六条幼儿园经费来源于幼儿保教费。
依据《幼儿园财务制度》加强财务管理,坚持节俭、规范的原则,提高经费使用效益。
幼儿园依法向社会募集办学资金并接收社会组织和个人对幼儿园的捐赠。
第二十七条幼儿园严格按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准,依法向幼儿家长收取费用。
第二十八条总务处加强园舍、园产管理,严防公物流失和浪费,幼儿园园产按有关规定管理。
发现危房、应立即采取措施,并向主管部门书面报告。
第二十九条建立健全财务制度,财经人员应严守财经纪律,接受政府经济监督部门和上级主管部门审查和监督。
第五章校园环境管理
第三十条全体教师应齐心协力创建文明、健康、向上、和谐的育人环境。
幼儿园要根据实际情况对室外环境有整体规划,努力创设符合幼儿特点的安全文明环境,做到净化、绿化、美化、童化。
第三条创造健康向上的浓郁的校园文化氛围。
幼儿园、年级组、班级应开展丰富多彩的校园文化活动
第三十二条全体教职工中要加强道德修养,努力建立和谐的人际关系和团结向上、文明协调的工作和生活环境。
第三十三条加强校园管理。
建立健全卫生包干和检查评比制度,配备必要的卫生设施,努力创建卫生、整洁的工作学习环境。
第三十四条加强行政值班和教师护导工作,实行“幼儿园每日一班劳动值日制度”和“文明示范岗”值勤制度,培养学习“五自”能力和文明行为习惯。
第三十五条幼儿园内一律不得骑自行车,自行车必须按指定地点排放整齐。
第三十六条切实加强保卫工作,防火、防盗、防电、防毒,经常检查校舍和设施,及时排除隐患,确保学校安全无事故。
第六章教师管理
第三十七条幼儿教师享有《教师法》及有关法律法规规定的权利,履行《教师法》
及有关法律规定的义务。
第三十八条教师应自觉按照《军星幼儿园教职工职业道德规范》,严格要求自己,
自觉做到:
对待事业有爱心,投入工作能全心;教育孩子有耐心,生活护理能细心;教育教学肯用心,家长工作能热心;同志之间有诚心,幼儿事事能关心。
第三十九条幼儿园实行全员聘任制,实行定岗聘任,园长与教职工订聘用合同,教职工必须履行聘约,执行学校的教育教学和各项工作计划,完成教育教学和各项工作任务。
第四十条严格执行岗位规范,教师自觉做到:
年初工作有计划,年终工作有总结,
幼儿园每月对教职工的政治、业务水平、工作态度、工作成绩进行客观的考核,年终考核以月考核为主要依据。
第四十一条对违反《幼儿园管理规程》的教职工,按《幼儿园奖惩条例》进行处分,如当事人不服,可以按有关规定提出申诉。
第四十二条教师应具备良好师德,自觉做到不讲教育忌语,不体罚和变相体罚幼儿,不擅自收费,不向幼儿推销商品,不接受家长的吃请,不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动。
第七章卫生保健管理
第四十三条幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作,严格执行卫生部颁
发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法律、规章和制度。
第四十四条建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每学期体检一次,测身高、视力一次,每季度测体重一次,并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。
应注意幼儿的口腔卫生,保护视力。
第四十五条幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度,认真作好计划免疫和急病防治工作。
幼儿园内严禁吸烟。
第四十六条幼儿园建立房屋、设备、消防、交通等管理制度和幼儿接送制度,防止发生各种意外事故,加强对幼儿的安全教育。
第四十七条为幼儿提供合理膳食,编制营养均衡的幼儿带量食谱,定期计算和分析幼儿的进食量和营养摄取量。
第四十八条幼儿园保证供给幼儿饮水,为幼儿饮水提供便利的条件,培养幼儿良好的大小便习惯,不得限制幼儿便溺的次数、时间等。
第四十九条积极开展适合幼儿的体育活动。
每日户外体育活动不得少于一小时,加强冬季锻炼。
要充分利用日光、空气、水等自然环境,有计划地锻炼幼儿肌体,增强幼儿身体的适应和抵抗能力。
对体弱或残疾的幼儿予以特殊照顾。
第五十条幼儿园夏季做好防暑降温工作,冬季做好防寒饱暖工作,防止中暑和冻伤
第八章附则
第五十一条本章程经幼儿园教全休职工讨论通过后,报县教育局批准实施。
章程的修订须由教职工三分之二以上的人数同意,并报县教育局批准。
第五十二条幼儿园依据本章程,建立健全各项规章制度。
幼儿园原制定的各项规章制度凡与本章程抵触的,一律以本章程为准。
第五十三条本章程如有与法律、规章和上级有关政策相抵触,一律以法律、法规、规章和政策为准。
第五十四条本章程由园办负责解释,自批准之日起施行。
二年发展规划
(2013•9—2016•8)
(一)总目标
1•完善绿化环境,创设一个绿化、美化、儿童化、现代化的环境;
2•采用现代化的管理模式,建立一个学习型的组织,培养一批教师骨干,努力提升本园
的办学质量,创造良好的办学效益。
3•创建绿色幼儿园和农村省级幼儿园
4•创建农村示范幼儿园、品牌幼儿园
(二)阶段目标:
时间
目标
项目
具体措施
2013.9
I
I
I
2014.8
打基础
1•加强环境的创设,优化硬件配置,实现硬件现代化;
2•完善管理制度,实现管理制度化和规范化;
3•树立终身学习的意识,形成好学上进的学风,实现岗位技能的专业化;
4•科学合理的安排和组织幼儿的一日生活,有针对性的开展教育教学,提高活动效益,促进幼儿和谐、全面发展;
5.全员树立为创建市级园而奋斗的理想,
各部门以及每个员工都要把本部门和
自身各方面的工作做牢,为上市级做好
个方面的准备工作。
环境
设备
不断改进园区的绿化环境及基本设备设施的配备,建设校园网站。
管理
水平
领导班子加强现代管理理论的学习,落实岗位责任制,实施目标管理。
师资队伍
开展职业道德教育,学习新纲要,转变教育观念,优化教育行为;鼓励教师参加高学历教育,开展学习艺术课程和现代化教育技术的活动,提升教师自身综合素质。
保教质量
狠抓日常教育教学工作,重点抓好一日生活的组织,优化教育行为;树立服务意识,切头提咼保教质量。
社区
工作
经常开展社区活动,形成知名度。
20014.
9
I
I
I
2015.8
上等级
••创建美化、绿化、儿童化、教育化的校园环境,通过市级绿色幼儿园评审;
••实行人性化管理,充分信任教师,班级实行“弹性空间,自主管理”管理模式,强调个性化的管理;
3.全面建设学习型的组织,树立终身教育的思想,倡导形成个人教学风格,鼓励教师朝专业化发展;
••重视幼儿健康艺术特色教育,深入开展
语言培训、体能锻炼,使体能成为本园的教学特色。
以研促教,进一步提高保教质里;
5•探究科学的家长工作方法,创造性得开
展家长工作,建立互相支持、互相合作的家园关系,从而形成鲜明的办学特色
6•通过示市级幼儿园评估。
环境
设备
完善绿化面积,实施立体绿化工程,深入开展环境保护教育,创建市级绿色幼儿园;充分发挥环境的教育功能,环境为教育服务。
管理
水平
进一步落实岗位责任制和目标层级管理,做到管理制度化、规范化、科学化。
师资队伍
加强岗位培训,建立学习型组织;抓好骨干教师的培养工作。
保教质量
全园深入开展体能锻炼,加强体能锻炼的实效性,真正促进幼儿身体发展;开展语言阅读教研,全面推进素质教育。
进一步提高保教质量;获得家长、社区、同行的认可,形成较咼的声誉。
社区
工作
与社区建立良好的互助、合作关系。
2015.9
I
I
I
2016.8
创品牌
••优化资源配置,建立一个共享、开放的环境;
2•建立一个名主、务实、咼效的管理班子;
3•打造一支业务精良的教师团队;••培养名师和学科带头人。
5•走科教兴园之路,在同行业中形成良好
环境
设备
进一步优化功能室的配置,创设一个开放和谐的生活、学习环境。
管理水平
实行自主管理,员工、家长共同参与幼儿园的管理,管理机制实行高效、健康地运转,形成一疋的管理特色。
师资队伍
加强各岗位人员的岗位技能培训,实施“名师”工程,培养园、区、市各级名师和学科带头人。
的声誉,具有良好的办学效益,具有示范性。
保教
质量
在抓好日常教育教学的质量的前提下,深化教育改革,深入开展“习惯养成”课题研究,并进一步凸显家长工作和体能教学的特色,创立“金色”品牌。
社区
工作
自觉融入社区,成为加强精神文明建设的窗口和创建文明社区活动的中间力量。
前两年的目标;转变思想,树立科学的儿童观、教育观和教师观念,教师100%具有
运用现代教育技术的能力,通过深入学习新的《幼儿园教育指导纲要》,并进行相关的
学习和培训,教师具有较高的现代化的教育理念和能力,树立“我靠幼儿园生存,幼儿园靠我发展”的信念,形成“快乐中成长”的园风,抓好常规工作,保教质量有较大提高,顺利通过省一级幼儿园评估。
后一年目标:
全面提高教师的教育观念和教学能力,全面提升办学效益,把我园建设成为效益园、特色园、示范园、品牌园。
三、实施素质教育三年计划
(2013.9——2016.8)
(1)管理人性化
在继续实行目标层级管理的基础上,强调人性化的管理,实行园长负责制、教师聘任制,试行工资结构制,实现弹性空间、自主管理的目标。
(2)人的现代化
1.政治思想素质过硬:
正确的政治观念,爱祖国、爱人民、爱家庭、爱孩子、爱教育、爱集体的思想,知法、懂发、守法、护法,有较强的法制观念和法律意识,和爱憎分明的道德观念,遵纪守法的行为。
2.师德修养过硬:
保持饱满的工作激情,爱孩子,爱岗位,把岗位当作自己的事业,具有勤业、敬业、爱业、钻业的精神,有创新意识和奉献精神。
3•业务素质和专业水平过硬:
(1)、学历、学力的提高:
激发教师积极向上的精神,树立终身学习的思想,形成好学上进、你追我赶、不甘落后的学风,经常参加各类培训和进修,力争三年内学前教育打转学历达到80%本科学历达到50%保育员参加岗位技能培训达到100%
(2)、保教能力的提高:
教职工应该全部胜任本职工作,有计划地培养青年教师的同时,加强骨干教师的培养,形成骨干教师自己的教育教学风格和特色,高级教师必须成为科研力量,每年有科研课题和论文。
(3)、岗位能力的提高:
{A}领导班子成员:
1计划、决策、指挥、协调的领导能力;
2观察、指导、服务、沟通的管理能力;
3现代化的教育意识和行为,撰写具有一定理论水平的论文的教育能力;
4平等、尊重的民主意识、开阔豁达的胸襟、稳健求真的作风、前瞻务实的眼光、工作创新发展的能力。
{B}教师:
1驾驭日常教学的能力;
2灵活机智的随机教育的能力;
3观察评价能力;
4反思总结的能力。
{C}生活老师(保育员):
1做好卫生保健工作的能力;
2全面开展幼儿生理和心理健康教育的能力;
3配合教师教育活动以及独立组织教育活动的能力;
4学习专业理论和技能,能撰写读书笔记和保育工作心得文章的能力。
{D}后勤人员:
1配合教学第一线、服务师生的能力;
2规范操作、自我管理的能力;
3积极上进、自我完善的能力;
4团结合作、自力更生的能力。
(三)保教工作优质化
1•保教结合,身心并重。
经过三年的幼儿园生活和教育,幼儿应有健康良好的身体素质和自信乐观的个性、好奇、探索的精神及创新的意思、交流沟通、合作关爱的气度。
(1)创设开放、互动、宽松、和谐的教育环境,树立“大教育”意识。
积极利用环境进行环保教育,努力创设条件培养幼儿的环保意识和良好的保护环境行为习惯。
(2)增强体质:
以“一物多玩”为基本模式,以活动与游戏相结合的形式,以专职教学与班级一日生活相结合的办法,多种渠道地开展体能锻炼和感觉统合训练,促进幼儿身体基本动作的发展能力和抗病能力。
建立教科研人员、教师、保育员、保健医生、炊事人员协同参与的机制,从体能锻炼、体能监测、膳食营养等方面共同提高幼儿的体能体质。
建立职工和幼儿健康档案,职工
和幼儿每年体检受检率100%通过体能锻炼、加强卫生保健,使幼儿常见病、多发病的发病率控制在5%以下;身高、体重、血色素达标率达到95鸠上;缺点矫治率达90%以上。
(3)培养良好的生活卫生习惯和生活自理能力及自我保护能力:
幼儿不是被动的
“被保护者”,教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保育幼儿的同时,帮助幼儿学习生活自理技能,锻炼自我保护能力。
在幼儿主动学习和探究过程中,注意让幼儿学会学习,养成良好的生活习惯和学习习惯。
(4)重视心理健康的教育的开展,做到规范化、制度化、日常化,为幼儿营造宽松和谐的教学环境,培养“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让”的良好个性。
关注个别差异,切实做好幼儿的观察记录、评价工作,建立个案记录和全体幼儿的成长档案,为幼儿发展提供依据。
2•深入开展教育改革和研究工作,以研促教,以研兴园
(1)健全教研机构和网络,形成以学科组为纵向的、以年纪组为横向的二者相结合的教研网络,培养学科带头人,形成良好的教研氛围。
(2)开展语言教研:
以听讲故事活动为突破口,以级为单位自主开展语言学科教研,探究语言教学的规律和科学的方式方法,培养幼儿的语言表达能力,培养幼儿的听说能力和口头表达能力。
(3)体能教研:
我园坚持每日开展晨间活动为突破口,由专职体育教师承担全园体能活动设置教学。
游戏化的教学让幼儿在玩中增强体质,在轻松、愉悦的环境中学习。
教师个性的教学深受幼儿和家长的欢迎。
专职教师教学的同时,全园教师共同参与,共同学习,共同成长。
(4)开展习惯课题实验:
2014年上半年开始进行习惯养成课题实验。
“三岁看大,七岁看老”。
幼儿期是人一生发展最为迅速、最为关键的时期,是养成教育
的
起始阶段和关键期,是抓好为未成年人思想道德建设的开端,抓好幼儿阶段的养成教育,将为人一生的发展打下坚实的基础。
幼儿的养成教育需要创设家庭、幼儿园、社区三位一体的教育环境,形成教育合力,缺一不可。
我们遵循幼儿年龄特点,让他们在关爱的环境中,体验学会“爱”。
以节日为主
线,激发幼儿爱周围人的情感,陶冶爱的情操,形成良好的情感品质;挖掘幼儿身边的资源,注重养成教育的随机性,将养成教育融入到幼儿一日生活中,突出体验性学习,形成良好习惯,做好养成教育的衔接。
(5)思维课程实验:
思维能力是一种高级能力,思维过程是人们推理判断、解决问题的过程。
幼儿期是思维培养的关键期,通过实验,旨在培养幼儿良好的
思维方式、创造性思维能力和解决问题的能力,达到培养幼儿基础思维能力的目的。
(6)家长工作的探究和实验:
做好填写家园联系手册、通过家访、电话访问、网上论坛、面谈等多种形式及时与家长沟通等日常性的家长工作基础上,实质性的提家长会的质量;同时充分调动家长资源,充分发挥家长委员会的作用,积极开展家长助教、家长义工、家庭友好小组活动、家长学校、家长开放日等活动,借助园刊、网站等媒介,让家长有更多的时间和空间参与幼儿园教育教学中来;整合家长资源和社会资源,帮助家长获得科学的育儿知识,引导家长树立“幼儿大教育”的新的发展观。
幼儿园的教育离不开家长的配合与支持,没有家长的参与,家园共育就会成为天方夜谭。
幼儿家长作为社会人,处在不同的层面,担当不同的社会角色,因此就会存在不同的教育观、儿童观、成才观、世界观和人生观。
经过几年来的努力,我园在家长工作方面不断创新,并且积累了一些经验。
深入细
致、切实有效的开展家长工作,研究和探索家长工作的开展成为我园的办学特色。
(四)环境最优化
1•进一步完善幼儿园的环境,实施立体绿化工程,达到绿化、美化、儿童化、教育化的要求。
2•优化、整合幼儿园的功能设施,为幼儿提供安全、舒适、充足、宽敞的活动环境。
围绕教育目标创设活动,活动区的设置涵盖幼儿身心发展诸方面发展需要,满足幼儿的游戏兴趣。
紧扣目标,丰富幼儿身心发展诸方面发展需要,满足幼儿的游戏
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