四年语文上册集体备课讲稿.docx
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四年语文上册集体备课讲稿.docx
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四年语文上册集体备课讲稿
课题:
苦糖
备课人:
刘春秀
时间:
2017年8月29日
教学内容
长春版教材四年级上册第一板块第三课
教学目标
1.认识12个生字,会写6个生字。
体会并学习运用课文中的好词句。
2.在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中,体会文中人物的思想感情。
3.联系课文内容了解作者童年的愿望,从而更加珍惜自己的童年生活。
教学重点
结合课文内容和动词的用法,体会人物的思想感情。
教学难点
引导学生体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己的愿望的。
教学准备
课件
教学方法
小组合作、探究
教学时数
2课时
第一课时
一、导入新课
1.老师小的时候,特别爱吃糖。
谁和老师的感受是一样的?
你们为什么爱吃糖?
2.今天,我们学的这篇课文的题目,却和甜字相反。
齐读课题,说你有什么问题?
二、初读课文,了解大意
1.读课文,看看这篇课文写了一件什么事情?
2.默读课文,说说课文的主人公对糖的感情有没有发生变化?
3.总结主人公什么时候爱吃糖,什么时候开始就再也不吃糖了。
按照这个顺序给课文分段。
三、再读课文、理清文章脉络
1.出声读课文,思考文章主要内容。
2.用自己的话,按一定顺序说一说,课文讲了一件什么故事?
四、小结
同学们在学习中能够做到联系上下文发挥想象,理解了课文内容,体会到了作者的内心世界。
五、作业
1.正确书写要求会写的生字。
2.写会书后词语。
第二课时
一、深入理解,体会情感
1.主人公爱吃糖吗?
你从哪些句子里看出来的?
2.你现在看到白糖会和他一样当做“神物”吗?
为什么?
3.如果你家里很贵重的物品被你弄坏了,或者妈妈留给其他亲人的难得的食物被你偷吃了,妈妈一般会怎么做?
4.我们看看主人公的妈妈是怎么处理这件事的?
读一读描写妈妈的话,说说你的体会。
5.作者看到这样的妈妈,他当时会怎么想?
怎么做的?
二、总结文章,深入体会
1.学过了这篇课文,大家有什么感受?
觉得主人公做得对吗?
2.在你身上有没有发生过类似的事情,我们从中应该收获些什么?
三、总结
四、作业
搜集关于母爱的名言。
课题:
甘罗
备课人:
魏红艳
时间:
2017年9月12日
教学内容
长春版教材四年级上册第四板块第一课
教学目标
1.通过学习,体会甘罗的聪明机智,感受中华民族语言文字的独特魅力。
2.认识7个生字,会写7个生字,积累“不慌不忙”“胡言乱语”等词语。
3.有感情地朗读,并能通过表演体会人物的特点。
教学重点
通过学习,引导学生体会甘罗的聪明机智。
教学难点
通过人物的动做,语言感悟甘罗的聪明机智。
教学准备
课件
教学方法
小组合作、探究,讲授法,练习法
教学过程
第一课时
一、激趣导入
同学们,你们了解甘罗这个人吗?
甘罗是中国历上赫赫有名的人物。
他年仅十二岁时就已经是秦国的宰相,并且凭着自己的智慧周旋于王侯之间,很受秦王的赏识和重用。
是一个才能出众的小神童。
同学们,想了解甘罗的故事吗?
今天,我们就来学习《甘罗》,板书课题。
二、初读课文、整体感知、学习生字
1.教师范读课文,学生认真倾听,整体感知课文。
了解文章中出现了几个人物?
(甘罗的爷爷甘茂、甘罗、秦王)
2.围绕着这三个人发生了什么事?
(甘茂是秦国的宰相,有一次秦王要吃公鸡下的蛋难为大臣们,甘茂的孙子甘罗听说后想出了个办法,解救了大家。
)
再读课文理清层次。
(1-4)事情的起因。
(5-9)事情的经过。
默读课文,快速圈出本课要学的生字,小组内汇报学习情况,对于不理解的字词可以提出来,全班共同解决。
三、小结
本文是一个充满智慧的幽默故事,主要讲述了主人公甘罗以其人之道还治其人之身,巧妙地战胜了秦王的故事,表现了甘罗的机智、勇敢。
四、作业
熟读课文
第二课时
一、再读课文、深入理解内容,感受甘罗的聪明、机智、勇敢
1.学习第一部分
2.学习第二部分
(1)请学生读5-9自然段。
用“——”画出甘罗的动作、语言的句子。
(2)练习读5自然段。
(3)第二天甘罗替爷爷上朝了。
他是怎么做的?
这里你想对甘罗说点什么?
(4)当秦王看到甘罗后,这一国之君的反应怎样?
请同学们读第6自然段。
(5)秦王听了甘罗的话后有什么反应?
(6)甘罗看到秦王哈哈大笑时他心里在想些什么?
甘罗又是怎样回答秦王的?
读最后一个自然段的内容。
(那公鸡怎么能下蛋呢?
)这是个什么句子?
说明了什么?
3.给课文编结尾。
二、查找并整理
三、总结
课题:
平分生命
备课人:
王萍
时间:
2017年9月26日
教学内容
长教版教材四年级上册第五板块第三课
教学目标
1.认识13个生字,会写10个生字
2.读懂课文,体会男孩的勇敢,感受兄妹感情。
3.通过品读描写男孩的神态、动作、语言的语句,体会这些语句在表达中的作用。
教学重点
将自己的理解通过朗读表达出来。
教学难点
体会男孩的心情变化,并将体会说出来。
教学方法
情景法
第一课时
一、导入新课
1.板书“生命”。
同学们,你们能用一句话说说你对“生命”的理解么?
2.板书“平分”。
解题质疑:
看到这个题目,你都想都想到了哪些问题?
3.这么多的问题怎么办?
二、初读课文,整体把握
1.教师范读课文,边听边思考:
课文写了一件什么事?
2.同学们自由读课文,注意要读准字音。
3.指名读课文,注意要帮助订正。
4.梳理同学们提出的问题,随堂解决一些问题,几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。
5.小组讨论识字方法。
三、指导书写
四、小结
这节课,我们了解了一对相依为命的兄妹之间的感人故事,知道了生命的珍贵。
作业
熟读课文
第二课时
一、再读课文、理清文章脉络
1.出声读课文,思考文章主要内容。
2.用自己的话,按一定顺序说一说,课文讲了一件什么故事?
3.出示句子:
一起来读读这句话是孩子无心的承诺吗?
(不、这是——)
出示:
这是人类最无私纯真的诺言。
什么是诺言?
能给它找个近义词吗?
你觉得该怎么读好这句话?
自己试着读,指名读,齐读。
现在,你最想知道什么?
从哪里看出男孩的无私、纯真,请大家再用心地读课文,找出你最受感动的一处。
让我们一起来交流。
二、细读课文,领会主题
1.当医生要求男孩抽血时,男孩的犹豫是为什么?
2.抽血时,男孩在想什么?
3.体会平分生命的课文主题
三、总结
男孩的无私、真诚,表现了浓浓的兄妹亲情。
他的勇敢,他的牺牲,源自“爱”。
有了爱,才让我们感受到生活的温暖、生命的意义。
愿我们在爱中快乐地成长,愿我们的爱永远温暖人间!
四、作业
复述课文
课题:
长城
备课人:
刘春秀
时间:
2017年10月10日
教学内容
长春版教材四年级第六板块第一课
教学目标
1.认识14个生字,会写12个生字.
2.学习由远及近、由整体到部分、从不同观察点观察事物的方法。
3.理解课文内容,激发爱国之情。
教学重点
通过学习课文,体会中国劳动人民的伟大,体会长城是中华民族的伟大创举,从而激发学生的民族自豪感。
教学难点
理解长城为什么被称为世界奇迹。
教学方法
小组合作、探究
教学准备
课件
教学过程
第一课时
一、谈话引入
万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象,使我们深深感到作为一个中国人的自豪。
那么,今天让我们通过《长城》这篇课文的学习,再次走近举世闻名的万里长城吧!
二、读文识字
1.教师范读课文。
2.检查预习情况。
三、学生自由读文
说说这篇课文主要写了长城的哪些特点?
第一段:
远看长城给人整体的印象,概括地介绍了长城。
第二段:
近看长城、具体地介绍了长城的构造。
第三段:
由看到长城而展开的联想。
第四段:
指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是世界历史上“一个伟大的奇迹”。
找出每一段的中心句。
五、小结
同学们通过读课文能概括出长城的特点,找出本课的中
心句。
六、作业
第二课时
一、精读课文
1.指名朗读第一自然段。
其他同学思考这样一个问题:
这一段突出了长城的哪个特点。
2.哪些地方正面描写了长城的长?
3.哪些地方侧面描写了长城的长?
并说说你是怎么理解的?
4.为什么作者要把长城比喻成一条龙呢?
5.完成课后第三题
6.有感情第朗读第一自然节
二、学习第二自然段
指名朗读第二自然段。
其他同学想这段讲了长城的什么特点?
2.有感情朗读第二段。
三、学习第三自然段
1.指名读第三段。
2.当你想到这些时你想对古代的劳动人民说些什么?
四、学习第四自然段,齐读。
谈你的感受。
五、齐读全文。
六、总结
七、作业
课题:
威尼斯的小艇
备课人:
魏红艳
时间:
2017年10月24日
教学内容
长教版实验教材四年级上册第七单元第二课
教学目标
1.认识9个生字,学会10个生字,积累好的词句。
2.了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,领会抓住事物特点描写的表达方法。
3.认识小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美丽独特的风情,学习作者观察事物的方法。
教学重点
了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者是怎样抓住特点描写食物的。
教学难点
学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。
教学方法
读讲结合,以读促讲。
教学过程
第一课时
一、谈话引入
同学们,你们知道吗?
威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地。
那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,链接这118个小岛。
威尼斯水道是城市的“柏油路”,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。
(板书:
威尼斯的小艇)
二、自学生字
三、初读课文,根据书后习题自学
1.指名分读课文,其他同学想:
课文是围绕哪句话写的?
“”标出。
2.理解课文第一自然段的意思,想:
这段的主要内容是什么?
在文中有何作用?
3.默读思考:
课文是从哪几个方面介绍威尼斯小艇的?
4.讨论分段。
(板书:
船夫技术好作用)
四、检查自学效果
五、小结
第二课时
一、精读课文,学习课文第二段
1.默读2—3自然段,思考:
小艇是什么样的?
用“~~”标出
2.抓词句,谈体会:
小艇给你留下了什么印象?
(样子奇特内部舒适)
(*小艇的样子奇特*坐在船舱里面感到很舒适。
并列的关系)
在一个结构段里,如果讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的意思?
(小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适。
)
4.小结
通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样比较简练了。
三、学习课文第三段
1.指名读课文
2.默读课文,从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别的好?
用()标出。
3.讨论学习:
4.自由读课文,小组讨论,这段写了什么?
四、自学课文第四段
1.指名读,回忆分段
2.画一画,威尼斯小艇的样子
课题:
群英降马
备课人:
王萍
时间:
2017年11月7日
教学内容
长教版实验教材四年级上册第八单元第三课
教学目标
1.掌握11个要求会写的生字,认识13个要求会认的生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容,体会降马人的勇敢。
教学重点
掌握字词,理解课文内容,能有感情的朗读课文。
教学难点
理解课文内容,体会人物的特点。
第一课时
一、导入新课
出示课题,齐读。
你想通过学习,知道些什么知识?
二、初步朗读课文
教师指导学生边读边画出不认识的字和词。
三、学习11个要求会写的生字。
四、读课文,读准字音,读到正确、流利。
五、总结
六、作业
练习写生字。
第二课时
一、复习巩固基础知识
二、由题目入手,带着问题读书
三、自由读文,探究问题
1.齐读课题
2.出示问题
(1)“群英”都指哪些人?
(2)这是一匹怎样的马?
(3)“群英”是怎么“降马”的?
四、个性化阅读,畅谈独特理解
1.交流:
“群英”都指哪些人?
2.默读课文第一自然段,思考第二个问题:
这是一匹怎样的马?
3.从哪些语句中能看出它奔跑迅速?
4.理解
(1)小红马前两次冲进马群捣乱的相关语句。
(2)抓住相关词语谈谈自己的理解
(3)指导朗读,体会马奔跑的迅速。
5.从哪些语句中能看出它机灵?
6.众牧人是怎样“降马”的?
7.文中哪个自然段是描写韩宝驹降马的?
8.齐读最后一个自然段,说说郭靖是怎样降马的?
9.结合前面众牧人和韩宝驹降马的过程,说说你对郭靖的认识。
五、总结
课题:
登鹳雀楼
备课人:
魏红艳
时间:
2017年11月21日
教学内容
长春版教材四年级上册第十板块第一课
教学目标
1.认识二类生字,能根据书中注解理解古诗含义。
了解诗人王之涣。
2.有感情地朗读课文并背诵本诗,体会诗人的表达意图,学会自主学习。
3.体会诗人对大好河山的赞美之情。
教学重点
能有感情的朗读古诗并背诵古诗,理解古诗含义。
教学难点
理解古诗含义,体会诗人对大好河山的赞美之情。
教学准备
课件
教学方法
小组合作、探究,讲授法,练习法
教学过程
第一课时
一、背诵古诗、激发兴趣
二、学习古诗,体会意境
1.教师范读古诗。
2.教师领读,学生跟读。
3.学生从古诗中找出生字自由认读或与学习小组间的同学互读。
4.检查生字认读情况。
5.学生读古诗。
6.结合挂图,体会意境。
7.联系学生的学习生活实际,让学生初步了解“登高才能望远”的哲理。
三、朗读古诗,读中悟韵
1.指导学生断句,读出韵味。
2.教师范读,播放配乐朗读带。
3.学生采用多种形式读古诗。
4.指导学生想象画面景象,背诵古诗。
四、小结
五、作业
第二课时
一、复习巩固,导入新课
1.朗诵古诗、背诵古诗。
2.检查生字认读情况。
3.揭示本节课的学习目标。
二、学习生字,培养兴趣
1.出示生字卡片:
白、日、目、人、入、千。
2.读准字音:
这些字中你认识哪些字,是怎么认识的?
3.记住字形,你会其中的哪些字?
用什么方法记住的?
用形象记忆法记“日”,先让学生认识“日”最早的写法“☉”;熟字记忆法;“日”字加撇就是白,“日”中加横就是“目”,“十”上加撇就是“千”。
4.指导书写:
①弄清笔顺。
②教师在田字格中范写,学生观察教师运笔,重点区别“人”“入”的写法,强调第二笔捺的位置,可采用儿歌指导记忆:
“人”“入”笔顺都相同,不同之处要分清,“人”字捺在撇下面,“入”字捺在撇上边。
③学生书空生字,强化字的笔顺。
④学生在写字本上练习描红、书写。
三、尝试背诵古诗
小组评比,看谁是“背诵大王”。
四、总结
这首诗表达了诗人积极向上的进取精神和高瞻远瞩的胸襟。
课题:
荒岛日记
备课人:
王萍
时间:
2017年12月5日
教学内容
长教版教材四年级上册第十一板块第二篇课文
教学目标
1.学会本课生字新词,认识13个生字,会写10个生字,理解重点词句的含义。
2.有感情地朗读课文,联系复述课文的主要内容。
3.通过学习课文,懂得面对困境要勇敢坚强地生活,用智慧战胜困难,做生活的强者。
教学重点
有感情地朗读课文,联系复述课文的主要内容。
教学难点
通过学习课文,懂得面对困境要勇敢坚强地生活,用智慧战胜困难,做生活的强者。
教学准备
多媒体课件
教学时数
2课时
第一课时
一、谈话导入
1.你们知道《鲁宾孙漂流记》吗?
2.指名讲一讲鲁宾孙的故事。
3.今天我们要学的这篇文章就是节选自这里。
二、整体感知
1.自读课文,概括课文的主要内容。
2.找出文章中的生字,生词,小组内解决。
3.汇报交流
重点汇报用什么方法学习的生字以及需要注意的地方。
三、生字练习
1.读准要求会认的生字。
先拼读,再组词。
2.写会要求会写的生字。
3.指导书写
四、熟读课文
出声朗读课文,感受深刻的地方多读几遍。
五、小结
这节课同学们了解了课文的主要内容,学习了字词,解决了预习中遇到的困难,取得了较好的学习效果。
第二课时
一、细读课文
对照日记内容,体会作者的心情变化。
抓住关键词语,结合上下文的内容,并结合生活实际体会作者的心情。
二、指导朗读
请同学自由地、有感情地朗读课文。
结合自己对内容的理解和对生活的感受,读出自己的独特感受。
三、拓展延伸
1.学完这篇课文,你想对鲁宾孙说什么?
假如你和他的遭遇一样,你会怎么想?
又怎么做?
2.学习这篇课文,你都有哪些收获?
四、总结
这篇课文以日记的形式讲述了鲁滨孙再荒岛战胜种种困难的故事,展现了主人公的聪明才智和坚强的意志。
通过对课文的学习我们从中受到了教育和启发。
五、作业
有感情地朗读课文,复述自己的喜欢的课文内容三、完成课后练习
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