初二下学期到底该怎样学.docx
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初二下学期到底该怎样学
初二下学期到底该怎样学
(2011-01-2016:
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杂谈
初二下学期的学习就是纠正初一的缺点,巩固初二的知识点,打下初三的理想基础。
初二是初中一年级和初中三年级的结合点。
初二上学期的学习已经结束,无论初二上学期的考试成绩是好是坏都已经是历史是过去,初二下学期到底该怎么学呢?
新年之后,初二下学期的学习意味着新的开始,新的冲刺。
初二下学期学习的难度增加了,知识范围更广,课程的内容更加抽象,更加难以理解,需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案,利用所学的识和曾经解过的题型,找出解题的方法,理清思路,迅速的将答案表达清楚,这一点对初二学生的学习是极为重要的!
初二是初中阶段的过期,课业负担重,学习特别累,随着课时和知识复杂程度的加重,如何正确的了解和把握初二年级的学习?
第一.主次分明,把握重点学科。
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习,除了上课认真听讲,课后80%的精力要花在这些主课上。
其他20%的时间留给其他的科目。
初二时,每门主科应有一本课外辅导书,课外适当做一些练习题还是必要的。
初二下学期除了听好课,还得多关心时事,如关注一些新闻等等,中考会涉及奥运的考点等。
这些国家大事需要在平时的生活中关注一下。
第二.学习生活时间合理安排。
一般早晨是人的记性最好的时候,建议读英语,记单词。
白天的自习课最好安排给数学、物理,这时候解题的效率高一些。
其它的时间就要留给语文了,可以多读些课外书,遇到好文章和好的语段,就抄下来以积累素材,这样写起作文来就轻松多了。
第三.要养成良好的学习习惯。
让孩子克服以前的一些不良学习习惯,例如一些男生比较粗心、对简单问题过分轻视、学习热情不能长期保持等等,一些女生的学习上容易分心、不专心等问题。
另外平时准备错误集锦本,遇到容易出错的问题就及时记下来。
复习时就能有的放矢,有条不紊了。
初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位,有了好的学习习惯,到初三的时候,孩子就相对容易冲刺上去。
第四.带着兴趣,带着问题,带着目的听课。
根据课程表的安排,有针对性地预习弱项课程,预习时要弄清下一节课的内容,其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的,由此确定出听课的重点。
课后进行总结,归纳出所讲知识的框架,然后做相关练习和辅导。
第五.课后温习加巩固练习。
每次听完课后,阅读一些相关的辅导资料,做一些相关的习题。
现在的辅导资料很多,寻找到一种适合自己的情况的辅导书。
在书店的辅导资料书架前大致阅读一些,感觉哪本适合自己就用哪一本。
如果不会选择,可以咨询以下老师。
如果有问题要及时请教老师,有意识地提前了解的学习初三、中考的试题,并分项对相关中考题类整理,进行阶段性复习。
初二物理要结合奥物的题目,系统了解初二物理下学期的知识点,并做相关的中考试题。
初二在一定程度上将成绩优秀的学生与相对成绩较差的学生逐渐区分开的一个学年。
“好”与“差”在初二下学学期就能被具体的显现出来。
初二下学期的学习情况是代表一个学生在本学年所付出的努力的客观体现,它可以在某种程度上反映出学生在学习态度上是否端正、学习方法是否正确、以及对于主要知识点是否能够灵活运用等。
在初二结束时,可以通过月考、期中、期末成绩让学生思考在即将到来的初三中,该怎样更好的提高自己才能在中考里取得出色的成绩,也可以了解自己在各科学习中哪方面还理解得不够深刻,要知道每一个细微的知识点都有可能会在中考被考察到,所以不能对任何一个掌握得不够的知识点轻言放弃。
并且,初二下学期的成绩也可能会是将来所要报考的高中对学生进行考核的凭据之一,初二代表了初中学习的中间阶段学生的学习状态是否稳定、初中前半段学习知识的掌握情况等等,所以一定要重视初二下学期的学习,考察自己基础阶段的学习情况如何,以最快的速度做好查漏补缺的工作,因为到了初三是没有时间再进行基础知识补充复习的。
针对于初二下学期的月考、期中考试、期末考试都会关系到初三的签约情况,如何面对初二下学期的这三次考试和学习呢?
1.初二月考
初二阶段的月考是初二年级的一次重要的考试。
初二月考,是学校针对初二下学期的特殊性组织的一个月进行的一次测验。
目的就是检验在这个月里学生对初二一个月所学知识的掌握程度。
特别是初二下学期的月考,是孩子进入初二阶段后的第一次成绩标杆,具有较高的参考性和实用价值。
认真的对待初二的每一次月考将每一次的月考把握好,从小考做起,一步步地夯实基础。
2.初二期中考试
在一定程度上,初二期中考试成绩是至关重要的,它是对初二年级总体情况的一次考察,可以在一定程度上反映出学生的总体学习状况。
初二期中考试成绩在整个初中的学习中处于一个极为特殊的地位——它是月考与期末考试的衔接。
它既是月考的拓展和巩固,也是在为期末考试奠定基础。
因此,这正是以人大附中为代表的重点中学在中考提前录取中所参考的首要因素。
初二的期中考试是初二年级一次阶段性的考试,主要任务就是检验和考察本学期的学习情况。
是一次重要的阶段性的考试。
3.初二期末考试
期末考试是针对整个学期学习状况考察的一次考试。
期末考试成绩将会是中考签约的主要参考之一。
在每次期末考试之后,学校就会根据期末考试成绩进行排名,班级排名、年级排名、全校排名、全区排名,通过期末考试对学生进行一次全面的分析、考核。
让学生可以很好的了解到自己的整体实力排名,这样学生就会更加明确自己的奋斗目标。
参考往年考进重点中学的学生情况总结:
只要初二、初三的成绩稳定一直很平稳,预测中考正常发挥,一定可以取得很好的成绩。
学习是一个长期积累知识的过程,初二有计划的学习和生活,持之以恒一直坚持下去,再加上好的学习习惯,到初三的时候,孩子就相对容易冲刺上去,相信成功一定离你不远。
如何有效地准备期末考试?
期末考试还有一个月左右的时间了,怎样准备期末考试呢,我和女儿沟通了一下。
考试不是为了分数,而是为了检查对知识的掌握程度;由考试分数来检查对知识的掌握程度也不是目的,关键是在考试前对知识做一番全面系统的整理,细细咀嚼一遍,到达真正掌握知识的目的。
基于以上这个共识,我们共同制订了计划。
一、通读课本很重要
考试的70%来自课本,剩下的30%来自于课本知识的提高,所以通读课本是很重要的。
虽然现在的课本是新课标的,里面的叙述很多是探讨性的,不是直接给出结论,但是这也很有助于了解课本中的一个问题是如何产生的,可以帮助孩子们增加感性的认识。
课本中,还有不少是对定理、公式的推导,仔细看一下,也推导一遍,这样有助于加强对这个定理的理解,也减少了万一在考试中忘了这个定理时的紧张。
二、提炼知识不可少
书本要“由厚到薄”,我们不可能记下一本书的全部内容,而学会提炼出主要内容是很重要的。
可以要求孩子由一页纸将一个章节的主要内容记录下来。
这个办法可以较地帮助孩子们提纲契领,了解知识重点。
三、适当加题看需要
除了老师布置的作业以外,是否还需要加做其他练习题,这个问题因人而异。
我女儿自己认为,她需要多看题来拓宽思路,就可以自己加一些题来做,在时间紧张的情况下,也不一定要写到本子上,就在书上注出思路,快速地对一下答案也可以起到事半功倍的效果。
四、错误不再重复犯
人不能两次踏进同一条河,要求孩子不要重复犯错误。
复习的时候应该拿出以往的作业和试卷,再仔细地看一下错误的原因,掩上卷面再思考一下,看看这次是否对了?
五、计划检查面面到
做了计划就一定要实施,所以家长可以帮助孩子作一张表格,记录下复习了哪些,哪些还需要加强。
关于考试的注意事项,我大概讲几点,供参考:
(只说数学了啊)
*要把题目的情况考虑周到。
这一点在期中考试中失分比较普遍。
具体是什么问题的情况要考虑全面,我就不再具体说了。
自己多总结下吧。
*格式和步骤就不要再被扣分了。
总有些人在考试的时候写的格式和老师的要求不一致,被扣一些分,这个亏吃的太郁闷了,所以建议:
考前做一份去年的考试卷,(网上有),然后给老师判,尤其是一些自己拿不准的格式,一定让老师给提出要求,到底怎么写。
*尽量减少那些看错的、算错的、少些单位的、忘了写“解”的、抄串行的错误。
到底怎么减少这类错误?
我还真说不上来,呵呵,你自己看着办吧,呵呵,之前这方面的讲了很多,可是外因决定不了结果,还得靠自己。
以上这些能保证你的水平正常发挥。
像学校那种考试,尤其是区统考,只要正常发挥,得到高分是容易的。
再谈谈如何在短期(考前的这半个月)提高成绩:
*做1-2套去年的试卷。
期末考试卷,每年的差距不会太大,至少出题方向,难度不会有太大偏差,所以去年的卷子是个很好的辅助手段。
拿这份卷子检验自己的知识点是否有漏洞,格式是否符合老师的要求,这是个一举好几得的事情。
*做一些专项练习。
这次期末考试的难点在一次函数的综合题和全等三角形。
觉得这两方面差的同学,在这几天多做点专项练习,启东作业、学探诊都很好。
初二学生是不是应该自主复习了?
期末考试迫在眉睫,现在大家都处在紧张的复习之中,可对于身处初二的学生来说,他们之中有很多人只是抱着完成作业就交差了的心情,自主复习却无从谈起,这种现象正常吗?
而初二的学生是不是应该学会自主复习了呢?
自主学习能力是考查学生的一项最基本的能力,对于学生来说,无论他身处哪个年级,他都该在老师的引导下,学会自主学习。
每个学生对知识的掌握情况和对知识的理解、接受能力毕竟不尽相同,而老师所制定的复习计划也只能是统筹兼顾的一个复习过程。
老师在复习过程中的所讲其实也只是个能顾及所有学生的知识框架,而对于框架之中的具体知识,还是需要学生自己去填充。
复习知识不等于灌输知识,学生应该根据自己对知识的掌握情况,进行有重点的关注,以做到温故而知新。
老师制定的复习计划和教导的复习方法,对不同的学生所产生的复习效果是不同的。
鉴于此,学生应该在老师的引导下,学会自主地复习。
附:
自主学习是在学生学习、成长过程中逐渐形成的一种好的学习习惯,这不单单是对考前复习的阶段,而是贯穿于学生学习生活的始终。
培养学生自主学习的能力也绝非是一日之事,对于尚且不会自主学习的学生的家长来说,首先应该根据前几次的月考情况,对孩子的知识掌握情况有个大致的了解,然后再制定一个有针对性的复习计划,以真正做到查漏补缺,这样孩子的自主复习能力自然会得到提高。
初一学生普遍存在的问题需要注意
不得不说——初一学生普遍存在的问题:
希望家长们注意!
1.数学:
课前准备不足,个别同学没有把上课要用的书、本、卷子准备好,个别同学经常不交作业或抄作业。
有的同学自我感觉都很好,但是做几何题不画图,审题不认真,往往忽略基本概念而丢分,有的同学作业和周练的卷面不够整洁……家长应适时检查一下作业。
2.语文:
该背的古诗(春系列)很多同学没有背,各课字词掌握得不够好,有些同学单元考试丢分很多。
有的同学摘抄只是为了完成作业,而不是为了学习写作方法。
个别同学的周记写得太不认真,建议家长督促。
3.英语:
有的同学单元“宝典”做得很好,但有个别同学作业不认真,早读时没有带该带的资料(寒假阅读理解的材料),“只有嘴好用(上课说话),其他都不好用(不专心听讲)”。
4.生物、历史、地理、口语:
课堂纪律不够好!
口语课发言不积极。
5.政治:
很多同学没有交上周有关“两会”的小报作业!
课堂纪律很差!
6.早读前:
很多提前到校的同学不会珍惜早晨的宝贵时间,早读前的15-20分不会主动去读语文和英语课本或背单词,基本上在聊天中浪费这宝贵的时间。
7.午间:
教室里吵吵闹闹(除了这几天的体育比赛),主动想做作业的同学很少,只能偶尔能听到女生读英语的声音。
午餐后适当休息后可以出去锻炼或做作业。
8.课外:
个别同学可能已经迷恋上了网络游戏,影响学习。
很多同学经常买路边小吃,很不卫生。
以上问题仅仅是学生目前存在的普遍现象,为了孩子们的进步,望家长注意。
怎样制订学习计划
(1)计划要全面。
在计划时,一定要兼顾三个方面。
计划里除了有学习的时间外,还应当有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有娱乐活动的时间。
计划里不能只有三件事:
吃饭、睡觉和学习。
如果计划真是这样,那么这个计划就是片面的、不科学的。
(2)安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间就是按学校规定的学习时间,主要用来完成老师当天布置的学习任务,“消化”当天所学的知识。
自由学习时间:
是指完成了老师布置的学习任务以后所剩下的归自己支配的学习时间。
在自由支配的时间内,一般可做两件事:
补课和提高。
补课,是指弥补自己学习中的欠缺;提高是指深入钻研,开展自己的优势和特长。
自由学习时间应当成为制订学习计划的重点部分。
(3)长计划和短安排。
在一个比较长的时间内,究竟干些什么,应当有个大致计划。
例如,一个学期、一个学年应该有个长计划。
但是实际学习生活变化很多,又往往无法预测,故长计划不可太具体。
但上个月或下学期要解决哪几个问题,心中应该有数,这而第一星期干什么要具体些,每天干什么应当更具体些。
这样把一较大的任务,分配到每周、每天去完成,使长计划中的任务逐步得到实现。
订长计划,要在具体完成学习任务时有明确的目的。
有长计划,没短安排,长计划要实现的目标不容易达到,所以,有长计划,还要有短安排。
长计划是明确学习目标,大致安排;短安排是具体的行动计划。
(4)要突出重点,不要平均使用力量。
学习时间是有限的,学习内容是无限的,所以必须要有重点,要保证重点,兼顾一般,所谓重点:
一是指自己学习中的弱科,二是指知识体系中的重点内容。
订计划时,一定要集中时间,集中精力来攻下重点。
(5)订计划要从实际出发。
订计划时,不要脱离学习的实际。
实际是什么?
①知识能力的实际:
每个阶段,在计划中要接受消化多少知识?
要注意培养哪些能力?
②时间的实际:
指常规学习时间和自由支配时间有多少?
③“欠债”的实际:
自己在学习上“欠债”应心中有数。
④教学进度的实际:
掌握老师教学进度,就可以妥善安排常规学习时间和自由支配时间,不致于使自己的计划受到“冲击”。
(6)注意效果,及时调整。
每一个计划执行结束或执行到一个阶段,就应当检查一下效果如何。
如果效果不好,就要找找原因,进行必要的调整。
检查内容是:
①计划提出的学习任务是否完成?
②是不是基本按计划去做?
③学习效果如何?
④没有完成计划的原因?
什么地方安排太紧?
什么地方安排太松?
通过检查后,再修订学习计划,改变不科学、不合理的地方。
每天写日记时,一定要把一天学习计划完成的情况认真记录下来,以利改进。
(7)计划要留有余地。
计划终归不是现实,只是一种可能性。
把计划变成现实,还要经过一段较长的努力过程,在这个过程中会遇上千变万化的情况,所以制订计划不要太满、太死、太紧,要留出机动时间,使计划有一定的机动性,这样完成计划的可能性就增加了。
(8)个人计划与班级计划互相配合。
(9)提高学习时间的利用率。
早晨或晚上,或一天学习的开头和结尾的时间,可以安排着重记忆的科目,如外语。
心情比较愉快,注意力比较集中,时间较完整时,可以安排比较枯燥,或自己不太喜欢的科目:
零星的、注意力不易集中的时间,可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。
这样可以提高时间利用率。
初二的学习经验和体会
初中的生活像时光一样飞逝而过,转眼间我们已从初ffice:
smarttags"/>一升到初二,关于初二的学习,我有一些经验和体会。
小学升到初中,学习方法有很大的转变,初二的生活有一定的自觉性和独立性,初二是初中一年级和初中三年级的结合点,初一是对小学知识的一个总结,同时逐步转入初中的学习,对学生的基本素质和学习方法、学习习惯有了新的要求,而初三则对初中的知识进行总结,为转入更高的阶段的学习做好准备,因此初三的学习是非常重要,由此看来初二的学习是处以和初三的中间阶段,是顺利实现两个转变的关键阶段,对搞好整个初中的学习,顺利的升入理想的高中是极为重要的。
关于初二的学习方法,我有一些经验,具体如下:
1、关于预习:
预习是学习的第一步,在听课之前预习好比在上战场之前把枪擦亮一样重要,从初中开始,我就坚持每天晚上预习20分钟,预习并不仅仅是提前看一下所学的内容简单还是难,它是每个同学学习的第一步。
2、关于笔记:
做笔记不能杂乱无章的记,对自己已经理解透彻的东西就不记,另外,能标在书上的就标在书上老师反复强调的一定要记,记笔记是便于以后的复习,同时也抓住了重点,另外,也防止了有漏听的内容。
3、暑假的计划安排:
做计划一定要持之以恒。
给自己一个作息表,然后一直坚持下去,成功一定离你不远处。
4、进入初二以后,学习的难度增加了,范围更广了,增加了三角函数、二元一次方程组以及物理课,这些课程的内容更加抽象,更加难以理解,需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案,而不像小学或初一的题目那样直接计算能得出答案,这就要求学生不仅要读懂题目,迅速的找出一致的条件和要求解的问题,同时,利用所学的知识和曾经解过的题型,找出解题的方法,把思路里清楚,迅速的将答案表达清楚,这一点对小学升初中的学生极为重!
以上是我初二学习方法的简单总结,不一定十分全面,也许这些方法只对我自己有用,对其他的同学只是一个参考,我觉得只要把这些方法总结出和大家共同探讨、相互学习或者给大家提供一个经验与教训,还是值得的对于这些体会进攻大家参考,但是任何一个方法都不是万能的,学习不能够投机取巧,只有不断的努力、认真学习、认真做好每一道题、认真对每一个制试点进行总结、日积月累就一定能够取得好的成绩升入理想的高中。
初二期末考试三点注意事项
关于考试的注意事项,我大概讲几点,供参考:
*要把题目的情况考虑周到。
这一点在期中考试中失分比较普遍。
具体是什么问题的情况要考虑全面,我就不再具体说了。
自己多总结下吧。
*格式和步骤就不要再被扣分了。
总有些人在考试的时候写的格式和老师的要求不一致,被扣一些分,这个亏吃的太郁闷了,所以建议:
考前做一份去年的考试卷,(网上有),然后给老师判,尤其是一些自己拿不准的格式,一定让老师给提出要求,到底怎么写。
*尽量减少那些看错的、算错的、少些单位的、忘了写“解”的、抄串行的错误。
到底怎么减少这类错误?
我还真说不上来,呵呵,你自己看着办吧,呵呵,之前这方面的讲了很多,可是外因决定不了结果,还得靠自己。
以上这些能保证你的水平正常发挥。
像学校那种考试,尤其是区统考,只要正常发挥,得到高分是容易的。
再谈谈如何在短期(考前的这半个月)提高成绩:
*做1-2套去年的试卷。
期末考试卷,每年的差距不会太大,至少出题方向,难度不会有太大偏差,所以去年的卷子是个很好的辅助手段。
拿这份卷子检验自己的知识点是否有漏洞,格式是否符合老师的要求,这是个一举好几得的事情。
*做一些专项练习。
这次期末考试的难点在一次函数的综合题和全等三角形。
觉得这两方面差的同学,在这几天多做点专项练习,启东作业、学探诊都很好。
进入初二后,同学们可能出现的学习状况
下面简要说一下具体的方法,进入初二后,同学们的学习情况大致分为以下几种:
1、一塌糊涂型
这在奥数网不是很常见,但是有的同学部分章节学的一塌糊涂是很有可能的。
对于这种情况,建议采取"降落伞学习法",也就是说不要去制定太大的计划,而是像一名空降到敌人阵地伞兵一样,假想四周全是敌人(学习问题),我们的战术就是先从最靠近自己的一个问题入手,解决掉眼下面临的第一个问题后再说,以此作为出发点,向周围的相关问题出发,遇到一个解决一个,实在是牵扯太多知识点的难题就跳过去,最后再解决。
这样的好处是压力不大,便于入手,并且特别能帮助学生建立起自己的知识网络。
强烈推荐!
(当年我深陷苦海时就是靠这个游过来的,发自内心的感谢这个方法)
2、半瓶子醋型
说会不熟,时对时错;说不会还能说出个大概,老师讲似乎也都能听得明白,就是考试成绩上不去。
这种是最常见的,也是最麻烦的情况,因为此时"当事人"往往处于很乐观的状态中,感觉没什么啊,我都会,只是因为……的原因做错了而已,下次注意就是了。
这种情况危险之处在两点:
一是陷入正确率持续不高的怪圈,二是积攒了越来越多的一知半解的知识点,把自己的学习搞成了"夹生饭",到时候想煮熟都不知道从哪里下手。
应对方法,趁期末复习或者这个暑假,赶紧全面扫描一下学过的知识,看看哪部分还有一些"小疑问",抓紧解决,还有就是要认真整理自己做过的习题(试卷和练习全丢了的也没关系,跟同学借)把做错的和不会的解决掉就差不多了。
一句话,趁着问题还不是很多,全面扫描,各个击破。
3、成绩不错,方向不明型。
相当多的奥数网学员处于这种情况中,就是成绩比较理想,问题也不是很多,感觉有点不知道做什么好,其实也不要有什么疑惑,有三件事建议一下:
一是要查缺补漏,成绩好也有不熟练的地方,适当强化一下自己的弱项,争取做到融会贯通,然后就是要适当多学一点课外的内容,不知道学什么好的话跟自己的老师请教即可;
二来呢要总结一下自己为什么学的还不错呢,是自己特别努力呢,还是听讲专心呢,或者是爱动脑筋爱总结呢等等,顺便也仔细想想班上其他学习好的同学有哪些优点,这些优点自己有没有,没有的话能不能自己也培养一下。
还有就是看看班上那些学习中等的同学有什么缺点,这些缺点自己身上有没有,要是有的话发展下去自己会不会退步,会的话那就改进改掉;
第三就是要有意识的培养属于自己的考试状态了,争取学的好也考的好。
平时如战时,则战时如平时。
初二的学生如何避免两极分化?
在北京初中教学中流传着一个说法:
"初一势均力敌,初二两极分化,初三天上地下。
"从每年统计来看,进入初二的学生,数学学习两级分化呈现出较严重的趋势,后进生占的比例较大,这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。
初二出现分化的原因如下:
1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。
2、掌握知识、技能不系统,没有形成较好的数学认知结构,不能为连续学习提供必要的认知基础。
3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。
怎样避免分化,真正学好数学,现介绍几种方法:
(1)学习三部曲,提前完成预习,课内重视听讲,课后及时复习。
新知识的接受之前,应完成提前预习,除了他行提前课程的学习外,每天晚上都应预习第二天的知识,课堂上才能更好的听讲,有高层次的收获。
数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。
(2)适当多做题,养成良好的解题习惯。
要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。
对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度
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