每日一练全国教师资格证考试练习题628.docx
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每日一练全国教师资格证考试练习题628
每日一练:
2020年全国教师资格证考试练习题(6.28)
松鼠哥带大家直击考试重难点--2020年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.(单选题)下列( )不属于幼儿生活常规教育常用的方法。
A.示范讲解法
B.操作法
C.集中与个别指导法
D.教导法
2.(单选题)托幼机构卫生保健工作的主要任务是贯彻( )的工作方针,为集体儿童创造良好的生活环境。
A.及时发现、严查严办
B.预防为主、保教结合
C.预防先行,首保健康
D.控制传染,预防为主
3.(单选题)《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是( )。
A.每月一次
B.半年一次
C.每年一次
D.三年一次
4.(单选题)幼儿园要在家长的配合下培养幼儿良好的个人卫生习惯,下列中不合理的是:
( )。
A.幼儿每人一巾一杯;日常生活用品专人专用,做好消毒工作。
B.幼儿饭前便后洗手,早晚用流动水洗手和脸,经常保持清洁。
C.饭后要漱口,大、中班幼儿每日要刷牙。
D.每天洗头
5.(单选题)下列不符合幼儿园如厕常规的是( )。
A.限制幼儿便溺次数
B.帮助年龄小和自理能力差的幼儿
C.对遗尿和遗屎的幼儿,耐心地为他们更换、清洗衣物
D.将卫生纸裁好放在固定位置上,并教会幼儿正确使用。
答案
1.正确答案:
D
解析:
操作法是社会常规教育中最重要的方法,也是养成教育的主要方法。
幼儿必须通过反复的操作练习,才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。
示范讲解法是生活常规教育中最基本的办法,主要是有整体示范讲解法和分解示范讲解法。
对于比较简单的生活常规一般采用整体示范法,对于较难的生活常规,通常先采用分解示范讲解法,然后再进行整体示范讲解。
集中训练与个别指导是指在幼儿园集体生活中,生活常规是每个幼儿都必须遵守的,否则就会给集体带来不良的影响。
因而,生活常规知识和技能往往通过集中训练的方法传授。
但是,由于幼儿个体差异性的存在,教师必须通过个别指导使幼儿能逐步掌握相应的生活常规教育内容。
2.正确答案:
B
解析:
托幼机构卫生保健工作的主要任务是贯彻预防为主、保教结合的工作方针,为集体儿童创造良好的生活环境,预防控制传染病,降低常见病的发病率,培养健康的生活习惯,保障儿童的身心健康
3.正确答案:
C
解析:
《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》托幼机构在岗工作人员必须按照《托儿所幼儿园卫生保健工作管理办法》规定的项目每年进行1次健康检查。
4.正确答案:
D
解析:
建议定期洗头,但没有规定是“每天”必须。
5.正确答案:
A
解析:
不能限制幼儿便溺次数。
【小学】
1.(单选题)学生的学习不具有哪个特点( )。
A.属于接受学习
B.具有直接性的特点
C.受多方面多层次的因素影响
D.按预定教学计划系统连续地进行
2.(单选题)在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为( )。
A.内在强化
B.负强化
C.替代强化
D.无意强化
3.(单选题)人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的,持这种观点的心理学家是( )。
A.维果斯基
B.乔姆斯基
C.巴浦洛夫
D.弗洛伊德
4.(单选题)一名学生上课吃零食被揭发,另一名准备吃零食的儿童看到了,把自己的零食收起来,这种现象被心理学班杜拉称为( )。
A.观察学习
B.主动学习
C.参与性学习
D.模仿学习
5.(单选题)要求学生分辨勇敢和鲁莽,谦让和退缩是刺激的( )。
A.获得
B.消退
C.泛化
D.分化
答案
1.正确答案:
B
解析:
学习的主要特点是:
(1)学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。
(2)学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地知道下进行的。
(3)学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能,形成科学的世界观和良好的道德品质。
(4)学生的学习是在学校班集体中进行的。
2.正确答案:
C
解析:
题干阐述的是替代强化的含义。
正强化:
个体在做出某种反应之后,给予一个愉快刺激(如某种奖励、奖品等,从而增强其类似行为出现的概率。
负强化:
个体在做出某种反应之后,让孩子摆脱厌恶刺激(撤消惩罚),从而增强其类似行为的出现概率。
回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。
替代性强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
3.正确答案:
A
解析:
维果斯基的认知发展理论:
维果斯基认为高级心理功能只有经过适当的教育才能获得。
因此如何通过教育促进发展成为维果斯基关注的一个重要课题,维果斯基认为传统的成就测验只告诉我们儿童目前的发展水平,却没有告诉我们他们的潜在发展水平。
要决定儿童学习的潜能,我们需要了解儿童在得到适当的帮助后能够达到的水平。
巴甫洛夫是操作性条件反射理论的提出者,乔姆斯基关注语言问题,佛洛伊德创建了精神分析理论。
4.正确答案:
A
解析:
班杜拉把观察学习中的强化分为三种形式,分别是直接强化、替代性强化和自我强化。
直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。
替代性强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
自我强化指人能观察自己的行为,并根据自己的标准进行判断,由此强化或处罚自己。
5.正确答案:
D
解析:
条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配,便条件刺激获得信号意义的过程,亦即条件反射建立的过程。
条件反射的消退是指在条件反射形成后,如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会变得越来越弱,并最终消失。
刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后,其他与该条件刺激类似的刺激也能诱发其条件反应。
刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
【中学】
1.(单选题)自然常识课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化。
这种教学方法是( )。
A.讲授法
B.示范法
C.演示法
D.现场教学法
2.(单选题)讲授法的基本方式包括( )。
A、讲述、讲解、讲读、讲演
B.讲述、讲解、讲读、报告
C.讲述、讲评、讲读、讲演
D.讲述、讲评、讲读、报告
3.(单选题)当前我国最经常使用的一种教学方法是( )。
A.演示法
B.讨论法
C.暗示教学法
D.讲授法
4.(单选题)保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是( )。
A.纲要信号教学法
B.探究发现教学法
C.暗示教学法
D.范例教学法
5.(单选题)乌申斯基认为儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
这体现了( )教学原则。
A.直观性
B.启发性
C.循序渐进
D.巩固性
答案
1.正确答案:
C
解析:
演示法是教师通过展示各种实物、模型、图片等教具,进行示范性实验,引导学生通过观察获得感性认识的方法。
实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备,进行独立操作,引起某些事物或现象产生变化,从而使学生获得直接经验,培养学生的技能和技巧的教学方法。
实验法和演示法的施动者分别是学生和教师,题干中是教师做实验,让学生观察现象,可知这种教学方法是演示法。
2.正确答案:
A
解析:
讲授法的基本方式可以分为讲述、讲解、讲读、讲演四种。
讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程;讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释和论证的过程;讲读是教师把讲述、讲解同阅读教材有机结合,讲、读、练、思相结合的一种讲授方式。
讲演则是教师向学生系统而全面地描述事实,通过分析、论证来归纳和概括科学结论的过程
3.正确答案:
D
解析:
讲授法是教师通过生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。
讲授法是当前我国最经常使用的一种教学方法。
4.正确答案:
C
解析:
暗示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治?
罗扎诺夫子20世纪60年代末70年代初首创的。
暗示教学,就是对教学环境进行精心的设计,用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向,创造高度的学习动机,激发学生的学习需要和兴趣,充分发挥学生的潜力,使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。
5.正确答案:
A
解析:
童依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维,要求教师通过各种形式的感知来丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得丰富的表象从而理解知识。
这体现了直观性教学原则。
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- 每日 全国 教师 资格证 考试 练习题 628