小学生命教育活动方案设计.docx
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小学生命教育活动方案设计.docx
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小学生命教育活动方案设计
小学生命教育活动方案设计
为贯彻实施《中共中央国务院关于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干意见》和《万安县XX年度政法综治工作意见》,教育和引导广大学生理解生命的意义,培育他们珍爱生命、尊重他人、适应社会的能力,增进、学生身心健康发展,为学生的终身幸福奠定基础。
按照万教体字[XX]49号文件要求,结合我校实情,制定本方案,
一、指导思想
以树立和落实科学发展观,建设和谐校园为宗旨,着眼于全部学生的身心和谐发展,为学生的终身幸福奠定基础;着眼于学生个性的健康发展,为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础;着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验,为营造健康和谐的生命环境奠定基础。
二、活动主题
珍爱生命、健康成长。
三、目标任务
通过生命教育专题活动,让学生进一步了解生命的意义,珍惜生命的价值,树立“阳光自己每一刻,关爱他人每一天,健康幸福过一生”的意识;帮忙学生掌握心理健康知识,学会调适心理的方式,珍爱自己,关爱他人,乐观进取,健康成长;教育学生学会紧急避险和自护自救;踊跃创建安全、优质、和谐校园。
四、组织领导
组长:
刘全能
副组长:
高建华、匡远镇、康宽标、李洁
成员:
卢小明、郭小梅、刘红文、肖美花、高亮、肖春、赖淑霞、年级组长、班主任
五、活动内容
生命教育是旨在帮组学生熟悉生命、珍惜生命、尊重生命、酷爱生命,提高生存技术,提升生命当中的一种教育活动,各年级有机衔接,循序递进地全面进行。
一年级:
熟悉生命:
初步熟悉自然界的生命现象,喜爱充满生机的世界;初步了解自己的身体,有性别意识。
酷爱生命:
喜欢自己,乐于与同窗交往。
生存技术:
初步掌握交通安全、防溺水的大体技术。
二年级:
熟悉生命:
亲近大自然,珍惜人类赖以生存的自然环境。
酷爱生命:
知道关心家人、尊重老人。
生存技术:
了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。
三年级:
熟悉生命:
了解身体的生长情形,具有踊跃乐观的心态。
进一步理解性别认同。
酷爱生命:
了解友谊的意义;知道同情关心,力所能及地帮忙弱者;学习与他人合作。
生存技术:
学习网络技术,合理利用网络。
四年级:
熟悉生命:
初步熟悉和体验人的生命是宝贵的,能珍惜生命。
酷爱生命:
养成良好的生活习惯和学习习惯,树立时间观念。
生存技术:
学习必要的自我保护技术,学会识别可疑的陌生人。
五年级:
熟悉生命:
学会劳逸结合。
酷爱生命:
远离烟酒和毒品。
生存技术:
初步掌握突发灾害时的自救能力。
五、实施途径和办法
一、与学科教学相结合(责任部门:
教诲处)
各学科有机融合生命教育,把生命教育纳入教育教学计划,纳入学校教育全进程,贯穿在学校教育教学的各个环节、方方面面。
(1)显性课程:
充分利用现有的自然、体育与健身、道德与社会等学科,挖掘生命教育内容开展生命教育,增强学生的生命意识。
(2)隐性课程:
充分挖掘其他学科的隐性生命教育内容,将生命教育融合于学科教学当中,结合教学内容,对学生进行熟悉生命、珍惜生命、尊重生命、酷爱生命,提高生存技术和生命质量的教育活动。
(3)增强教研活动,利用现有的教育资源,充分挖掘生命教育内容,拎出来,形成生命教育体系,放进去,融合开展生命教育。
(4)增强校本教育资源的挖掘,充分考虑学校、学生、区域特点,形成校本教育体系,在深化教育内涵的同时,拓展教育外延。
二、与专题教育相结合(责任部门:
德育室)
专题教育是实施生命教育的重要途径,专题教育具有周期短、活动性强、时期特征鲜明的特点,能相对集中、灵活地实施生命教育的内容,实现生命教育的目的。
(1)与心理教育结合:
通过心理健康教育,健全学生人格,通过自信活动使学生以健康向上的精神面貌面对过去、此刻与未来。
(2)与健康教育结合:
通过强身健体的体育活动、良好的行为习惯培育教育、主题班会、模拟训练等活动,让学生熟悉到锻炼有利身体健康的道理,学习必要的保护技术,减少意外事故和伤害的发生。
(3)开展预防爱滋病与毒品教育专题教育:
通过图片、资料等宣传活动,初步了解毒品、艾滋病对人和家庭社会的危害。
为贯彻实施《中共中央国务院关于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干意见》和《万安县XX年度政法综治工作意见》,教育和引导广大学生理解生命的意义,培育他们珍爱生命、尊重他人、适应社会的能力,增进、学生身心健康发展,为学生的终身幸福奠定基础。
按照万教体字[XX]49号文件要求,结合我校实情,制定本方案,
一、指导思想
以树立和落实科学发展观,建设和谐校园为宗旨,着眼于全部学生的身心和谐发展,为学生的终身幸福奠定基础;着眼于学生个性的健康发展,为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础;着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验,为营造健康和谐的生命环境奠定基础。
二、活动主题
珍爱生命、健康成长。
三、目标任务
通过生命教育专题活动,让学生进一步了解生命的意义,珍惜生命的价值,树立“阳光自己每一刻,关爱他人每一天,健康幸福过一生”的意识;帮忙学生掌握心理健康知识,学会调适心理的方式,珍爱自己,关爱他人,乐观进取,健康成长;教育学生学会紧急避险和自护自救;踊跃创建安全、优质、和谐校园。
四、组织领导
组长:
刘全能
副组长:
高建华、匡远镇、康宽标、李洁
成员:
卢小明、郭小梅、刘红文、肖美花、高亮、肖春、赖淑霞、年级组长、班主任
五、活动内容
生命教育是旨在帮组学生熟悉生命、珍惜生命、尊重生命、酷爱生命,提高生存技术,提升生命当中的一种教育活动,各年级有机衔接,循序递进地全面进行。
一年级:
熟悉生命:
初步熟悉自然界的生命现象,喜爱充满生机的世界;初步了解自己的身体,有性别意识。
酷爱生命:
喜欢自己,乐于与同窗交往。
生存技术:
初步掌握交通安全、防溺水的大体技术。
二年级:
熟悉生命:
亲近大自然,珍惜人类赖以生存的自然环境。
酷爱生命:
知道关心家人、尊重老人。
生存技术:
了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。
三年级:
熟悉生命:
了解身体的生长情形,具有踊跃乐观的心态。
进一步理解性别认同。
酷爱生命:
了解友谊的意义;知道同情关心,力所能及地帮忙弱者;学习与他人合作。
生存技术:
学习网络技术,合理利用网络。
四年级:
熟悉生命:
初步熟悉和体验人的生命是宝贵的,能珍惜生命。
酷爱生命:
养成良好的生活习惯和学习习惯,树立时间观念。
生存技术:
学习必要的自我保护技术,学会识别可疑的陌生人。
五年级:
熟悉生命:
学会劳逸结合。
酷爱生命:
远离烟酒和毒品。
生存技术:
初步掌握突发灾害时的自救能力。
五、实施途径和办法
一、与学科教学相结合(责任部门:
教诲处)
各学科有机融合生命教育,把生命教育纳入教育教学计划,纳入学校教育全进程,贯穿在学校教育教学的各个环节、方方面面。
(1)显性课程:
充分利用现有的自然、体育与健身、道德与社会等学科,挖掘生命教育内容开展生命教育,增强学生的生命意识。
(2)隐性课程:
充分挖掘其他学科的隐性生命教育内容,将生命教育融合于学科教学当中,结合教学内容,对学生进行熟悉生命、珍惜生命、尊重生命、酷爱生命,提高生存技术和生命质量的教育活动。
(3)增强教研活动,利用现有的教育资源,充分挖掘生命教育内容,拎出来,形成生命教育体系,放进去,融合开展生命教育。
(4)增强校本教育资源的挖掘,充分考虑学校、学生、区域特点,形成校本教育体系,在深化教育内涵的同时,拓展教育外延。
二、与专题教育相结合(责任部门:
德育室)
专题教育是实施生命教育的重要途径,专题教育具有周期短、活动性强、时期特征鲜明的特点,能相对集中、灵活地实施生命教育的内容,实现生命教育的目的。
(1)与心理教育结合:
通过心理健康教育,健全学生人格,通过自信活动使学生以健康向上的精神面貌面对过去、此刻与未来。
(2)与健康教育结合:
通过强身健体的体育活动、良好的行为习惯培育教育、主题班会、模拟训练等活动,让学生熟悉到锻炼有利身体健康的道理,学习必要的保护技术,减少意外事故和伤害的发生。
(3)开展预防爱滋病与毒品教育专题教育:
通过图片、资料等宣传活动,初步了解毒品、艾滋病对人和家庭社会的危害。
为贯彻实施《中共中央国务院关于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干意见》和《万安县XX年度政法综治工作意见》,教育和引导广大学生理解生命的意义,培育他们珍爱生命、尊重他人、适应社会的能力,增进、学生身心健康发展,为学生的终身幸福奠定基础。
按照万教体字[XX]49号文件要求,结合我校实情,制定本方案,
一、指导思想
以树立和落实科学发展观,建设和谐校园为宗旨,着眼于全部学生的身心和谐发展,为学生的终身幸福奠定基础;着眼于学生个性的健康发展,为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础;着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验,为营造健康和谐的生命环境奠定基础。
二、活动主题
珍爱生命、健康成长。
三、目标任务
通过生命教育专题活动,让学生进一步了解生命的意义,珍惜生命的价值,树立“阳光自己每一刻,关爱他人每一天,健康幸福过一生”的意识;帮忙学生掌握心理健康知识,学会调适心理的方式,珍爱自己,关爱他人,乐观进取,健康成长;教育学生学会紧急避险和自护自救;踊跃创建安全、优质、和谐校园。
四、组织领导
组长:
刘全能
副组长:
高建华、匡远镇、康宽标、李洁
成员:
卢小明、郭小梅、刘红文、肖美花、高亮、肖春、赖淑霞、年级组长、班主任
五、活动内容
生命教育是旨在帮组学生熟悉生命、珍惜生命、尊重生命、酷爱生命,提高生存技术,提升生命当中的一种教育活动,各年级有机衔接,循序递进地全面进行。
一年级:
熟悉生命:
初步熟悉自然界的生命现象,喜爱充满生机的世界;初步了解自己的身体,有性别意识。
酷爱生命:
喜欢自己,乐于与同窗交往。
生存技术:
初步掌握交通安全、防溺水的大体技术。
二年级:
熟悉生命:
亲近大自然,珍惜人类赖以生存的自然环境。
酷爱生命:
知道关心家人、尊重老人。
生存技术:
了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。
三年级:
熟悉生命:
了解身体的生长情形,具有踊跃乐观的心态。
进一步理解性别认同。
酷爱生命:
了解友谊的意义;知道同情关心,力所能及地帮忙弱者;学习与他人合作。
生存技术:
学习网络技术,合理利用网络。
四年级:
熟悉生命:
初步熟悉和体验人的生命是宝贵的,能珍惜生命。
酷爱生命:
养成良好的生活习惯和学习习惯,树立时间观念。
生存技术:
学习必要的自我保护技术,学会识别可疑的陌生人。
五年级:
熟悉生命:
学会劳逸结合。
酷爱生命:
远离烟酒和毒品。
生存技术:
初步掌握突发灾害时的自救能力。
五、实施途径和办法
一、与学科教学相结合(责任部门:
教诲处)
各学科有机融合生命教育,把生命教育纳入教育教学计划,纳入学校教育全进程,贯穿在学校教育教学的各个环节、方方面面。
(1)显性课程:
充分利用现有的自然、体育与健身、道德与社会等学科,挖掘生命教育内容开展生命教育,增强学生的生命意识。
(2)隐性课程:
充分挖掘其他学科的隐性生命教育内容,将生命教育融合于学科教学当中,结合教学内容,对学生进行熟悉生命、珍惜生命、尊重生命、酷爱生命,提高生存技术和生命质量的教育活动。
(3)增强教研活动,利用现有的教育资源,充分挖掘生命教育内容,拎出来,形成生命教育体系,放进去,融合开展生命教育。
(4)增强校本教育资源的挖掘,充分考虑学校、学生、区域特点,形成校本教育体系,在深化教育内涵的同时,拓展教育外延。
二、与专题教育相结合(责任部门:
德育室)
专题教育是实施生命教育的重要途径,专题教育具有周期短、活动性强、时期特征鲜明的特点,能相对集中、灵活地实施生命教育的内容,实现生命教育的目的。
(1)与心理教育结合:
通过心理健康教育,健全学生人格,通过自信活动使学生以健康向上的精神面貌面对过去、此刻与未来。
(2)与健康教育结合:
通过强身健体的体育活动、良好的行为习惯培育教育、主题班会、模拟训练等活动,让学生熟悉到锻炼有利身体健康的道理,学习必要的保护技术,减少意外事故和伤害的发生。
(3)开展预防爱滋病与毒品教育专题教育:
通过图片、资料等宣传活动,初步了解毒品、艾滋病对人和家庭社会的危害。
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