人教部编版学年九年级下册历史第一单元第4课《日本明治维新》同步练习B卷.docx
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人教部编版学年九年级下册历史第一单元第4课《日本明治维新》同步练习B卷
人教部编版2019-2020学年九年级下册历史第一单元第4课《日本明治维新》同步练习B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、单选题(共17题;共34分)
1.(2分)(2017·高安模拟)政府直接从西方拿来了法国式的缫丝场、德国式的矿山冶炼厂,英国式的军工厂,除了购买机械,政府还聘请了大量国外技师。
这里的“政府”可能是指()
A.日本德川幕府
B.日本明治政府
C.中国清政府
D.沙皇政府
2.(2分)(2016九上·扬州期末)构建知识结构是学习历史的一项基本技能。
图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。
下列与图中数字编号相关的历史事件,完全对应恰当的是()
A.①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④法国大革命
B.①殖民扩张 ②英国资产阶级革命③美国独立战争 ④日本明治维新
C.①工业革命 ②法国大革命③美国独立战争 ④美国南北战争
D.①工业革命 ②美国南北战争③俄国1861年改革④日本明治维新
3.(2分)下列对19世纪中叶以前的日本的叙述,正确的是()
①是一个经济发达的封建国家
②实权掌握在德川幕府手中
③资本主义生产关系在全国各地出现
④农民和市民不断起义
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
4.(2分)(2017九上·孝感月考)19世纪中期,为促进资本主义发展而开始走上资本主义道路的事件有()
①明治维新 ②美国南北战争 ③俄国1861年改革 ④中国的戊戌变法
A.①②③
B.①③
C.①③④
D.①②④
5.(2分)(2017九上·南平月考)观察如下图所示,方框内的文字应是()
A.日本明治维新
B.俄国农奴制改革
C.美国南北战争
D.法国大革命
6.(2分)历史总是惊人的相似。
和商鞅变法性质不同的改革是()
A.大化改新
B.北魏孝文帝改革
C.采邑制改革
D.明治维新
7.(2分)(2017九下·丹阳月考)日本外务省次官粟山尚一在《动荡的90年代与日本外交的新展开》中写道:
“当今世界20亿美元的国民生产总值中,美欧各占5万亿美元,日本为3万亿美元。
”这表明当时的日本()
A.俨然已经成为政治大国
B.经济强国地位显著
C.国际地位可与美欧匹敌
D.在联合国中举足轻重
8.(2分)(2016九上·龙岩期末)下列哪一个国家与其它三国相比,走上资本主义道路的方式明显不同()
A.英国
B.美国
C.法国
D.俄国
9.(2分)(2017九上·苏州月考)英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时说:
“……1866年,它还是一个中世纪的民族……1899年,它已经是一个完全西方化了的民族。
”促使日本在不到半个世纪的时间里完全西方化的原因是()
A.门户开放
B.倒幕运动
C.明治维新
D.对外侵略
10.(2分)(2018九下·长沙月考)有的学者认为:
危机并不一定就绝对是一件不好的事情。
“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。
下列史实不能够验证这一结论的是()
A.面对分裂势力的挑战,美国通过战争维护了国家统一
B.面对一战带来的灾难,列宁领导了俄国十月革命
C.面对经济危机的打击,德国走上了法西斯的道路
D.面对幕府统治的危机,日本通过改革走上资本主义道路
11.(2分)(2017九·钦州港开学考)某校九
(2)班同学对如何评价日本明治维新进行了积极探讨。
下列结论不正确的是()
A.是自上而下的资产阶级改革
B.使日本走上资本主义道路
C.使日本逐渐强大起来
D.彻底铲除了封建制度
12.(2分)1885年,日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文,日本从此开始“脱亚(亚洲)人欧(欧洲)”的进程。
以下措施中,与这一政策相符的是()
A.实行“废藩置县”
B.允许土地买卖
C.提倡“文明开化”
D.对外侵略扩张[来
13.(2分)明治维新使日本一跃而为亚洲强国。
其改革内容中,最具有前瞻性和战略目光的举措是()
A.废藩置县
B.假期中央集权
C.推行义务教育
D.允许土地买卖
14.(2分)1861年,沙皇亚历山大二世签发并实施《关于脱离农奴依附关系的农民法令》;1863年,林肯政府开始实施《解放黑人奴隶宣言》两者相同的历史作用是()
①都促进了资本主义经济的发展 ②都消除了种族之间的矛盾
③都改变了国家的社会性质 ④都解放了劳动力
A. ①②④
B.①④
C.①③④
D.②③
15.(2分)(2016九上·娄星期末)从对世界历史影响来看,开辟新航路、殖民扩张、明治维新的共同作用,是()
A.开辟了殖民掠夺道路
B.推动了资本主义发展
C.密切了世界各地联系
D.引起了世界工人运动
16.(2分)(2017·庆云模拟)构建知识结构是学习历史的一项基本技能。
下图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。
下列与图中数字编号相关的历史事件,完全对应恰当的是()
A.①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④法国大革命
B.①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④日本明治维新
C.①工业革命②美国南北战争③俄国1861年改革④日本明治维新
D.①工业革命②法国大革命③美国独立战争④美国南北战争
17.(2分)明治维新新前的统治阶级包括()
①天皇 ②将军 ③大名 ④武士
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
二、填空题(共9题;共9分)
18.(1分)列举19世纪60年代世界近代史上有关资本主义发展的三件大事________ ________ ________
19.(1分)写出19世纪60年代世界史上的四件大事
(1)美国:
________
(2)俄国:
________
(3)中国:
________
(4)日本:
________
20.(1分)(2016九上·常熟期末)铭记神来之笔。
1861年,俄国废除________,实现了该国历史的重大转折;19世纪60年代,日本通过________摆脱了沦为殖民地、半殖民地的命运。
21.(1分)倒幕派发动政变,支持________亲政。
22.(1分)幕府统治结束在________。
23.(1分)1869年,日本首都迁到:
________。
24.(1分)(2016九上·射洪期中)请列举与下列相关的历史人物、历史事件
①文艺复兴先驱:
________
②英国“护国主”:
________
③“南美解放者”:
________
④“美国国父”:
________
⑤第一次世界大战“火星”:
________
⑥俄国1861年改革性质:
________
⑦日本明治维新加强中央集权措施:
________。
25.(1分)1.1804年,贝多芬创作的第三交响曲《________ 》热情讴歌了资产阶级革命运动;
1848年,马克思、恩格斯撰写的《________ 》发表,号召全世界无产者联合起来。
2.明治维新期间,允许________ ,鼓励资本主义在农村的发展;十月革命后,苏维埃政府颁布《________ 》把土地分配给农民耕种。
3.《________ 》确立美国是一个联邦制的国家。
《________ 》宣布苏联是“工农社会主义国家”。
26.(1分)(2016·合肥模拟)下面这段文字是九年级
(1)李斯同学对学习日本历史的总结,其中有四处错误,请找出来并帮其改正。
日本是个资源匮乏的国家,其崛起过程难免依赖他国。
7世纪时利用和唐朝的特殊关系,派留学生等来唐朝学习,回国后模仿唐朝制度进行明治维新。
18世纪中后期利用英日同盟取得甲午战争的胜利,脱亚入欧实现崛起。
20世纪30年代,日本和德意结成协约国集团,希望借助德国实现其在亚太的扩张。
由于他们进行的是非正义的掠夺战争,最后遭到世界人民的反抗,在世界反法西斯同盟的斗争下,日本和德意一样最后走向失败。
战后,日本又利用美苏冷战的机会,依靠美国,在国内进行非军事化改革,在美国军事订货的刺激下,实现崛起。
20世纪70年代中期一跃成为资本主义世界第一号强国。
________改为 ________ ; ________ 改为________ 。
________改为 ________ ; ________ 改为________ 。
三、问答题(共5题;共25分)
27.(5分)17世纪到19世纪,世界发生了巨大的变化,几个大国引领着世界的潮流,以排山倒海之势冲击着旧制度,以不同方式走了资本主义道路。
请回答:
(1)英国17世纪颁布重要法律文献是什么?
并由此确立了什么新的政治制度?
(2)美国诞生的标志是什么?
为此而做出的重大努力的美国领导人是谁?
(3)法国再18世纪颁布的重要法律文献是什么?
其主要内容是什么?
(4)俄国和日本是怎样走上资本主义道路的?
有什么共同意义?
(5)通过对日本近代化过程的回顾,你认为在现代话建设的今天,它有那些方面值得我们借鉴?
28.(5分)阅读下列材料,回答问题。
材料一:
农奴在法律上是“自由人”,地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
材料二:
1863年1月1日起,……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
材料三:
政府承认土地私有和买卖自由,为了迅速发展工商业,出钱建立了大批工厂,扶植保护私人企业,修建铁路,发展邮政和电讯事业,并派出了庞大使团出访美国和欧洲,学习他们发展生产的经验和治国政策。
请回答:
(1)材料一、二、三分别与哪一重大历史事件有关?
三次历史事件的领导者分别是谁?
(2)以上三次重大事件的直接目的分别是什么?
它们的共同历史作用是什么?
(3)通过学习以上三个事件,对我国社会主义现代化建设有什么启示?
(至少两点)
29.(5分)阅读下列材料:
材料一法国启蒙运动的开拓者伏尔泰不仅很好地继承了本国16世纪人文主义的传统,而且,中国文化和英国文化也使他受益良多。
他推崇中国儒家学说,对孔子尊崇有加。
他说:
“孔子只诉于道德,不宣传神”。
……一句话,伏尔泰重视中国文化,完全是为了“为我所用”,借中国文化表达自己的启蒙思想。
……伏尔泰还极力推崇英国的政治制度,说“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权利的唯一的国家。
”
——《重读伏尔泰》
材料二尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来,但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系,而且也是相互影响、互相促进的。
17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件,最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——《世界史(以文明演进为线索)》
材料三如果说19世纪的世界经济主要是在英国的影响之下发展起来的话,那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。
——《大国崛起》
请回答:
(1)据材料一结合所学知识,指出伏尔泰是如何“借中国文化表达自己的启蒙思想”的?
他所推崇的英国政治制度是什么?
(2)据材料二结合所学知识,指出三国革命中“关于权利的诉求或人权的伸张”所颁布的法律性文件。
(3)据材料三结合所学知识,在英国工业革命和法国革命共同作用下,资本主义制度在世界范围扩展有哪些大事?
30.(5分)从17世纪到19世纪,通过革命或改革,欧洲主要国家资本主义制度得以确立。
阅读材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 凡未经议会同意,以国王权威停止法律实施之僭越权力,为非法权利。
……
(1)材料一出自于哪一部法律文件?
材料二 我拯救了濒于夭折的革命;我把它从废墟上扶了起来,并把它光辉灿烂地展现给世界。
在法国、
在欧洲,我注入了新思想;这些新思想是不会消失的。
——拿破仑《给儿子的遗训》
(2)根据材料二指出,拿破仑为拯救“濒于夭折的革命”并“把它光辉灿烂地展现给世界”采取了哪些措施?
材料三 下图是俄国解放农奴后,民众向沙皇欢呼
(3)你认为材料三反映的情形是否真实?
并简要说明理由。
31.(5分)在19世纪下半叶的世界舞台上,有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。
阅读材料,回答下列问题。
(10分)
材料一:
一个农奴的反应:
3月5日,一个伟大的日子。
解放宣言!
我在中午前后拿到了一份。
阅读这份珍贵法案时,我无法表达自己的喜悦。
在俄罗斯几千年的历史中,很少有文件能和它相媲美。
我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像,向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质,祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子,以及解放者亚历山大二世的名字。
我无法呆在家里,我要到街上走走。
人们在这里或那里大声读着声明。
我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。
——摘编自《全球视野下的西方文明史》
材料二:
俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表.
材料三:
在短短的几十年里,日本就按自己的节奏改变了自身。
以前它是个前工业时代的封建社会,到19世纪末期,新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。
它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。
——《全球视野下的西方文明史》
材料四:
宣言声明:
南方的奴隶将得到解放,一旦北方联邦军队进入叛乱区,就解除他们的奴隶枷锁。
于是,他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争,从而得到了许多政治和军事上的优势。
北方人的士气更加高涨,南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。
这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人,开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。
(1)材料一反映了1861年改革的内容是什么?
“一个农奴的反应”说明这个农奴对此次改革怀有怎样的心情?
(2)材料二反映的现象与1861年改革有什么联系?
(3)根据材料三,分析日本的变化与哪一历史事件有关?
(4)根据材料四,写出这一“宣言”是指哪部文献?
它是由谁颁布的?
四、材料分析题(共1题;共15分)
32.(15分)(2017九上·邹平期末)史实、史料、史感、史事是历史课堂学习的核心内容,根据要求,回答下列问题。
(1)
史实的唯一特性是客观。
写出19世纪60年代俄国和日本面临的社会危机,这两个国家解决危机的方式是什么?
(2)
史料印证史实。
甲:
对于在这里的我们而言……更多地吸取他们(阵亡将士)的献身精神,完成他们已经完全为之献身的事业。
我们坚信……一个由人民组成、人民治理并且为了人民的政府将在地球上永存。
——林肯1863年在葛底斯堡军人公墓落成仪式上的演说词
①写出材料甲中演说词发表的历史背景,以及林肯演说时的身份。
与1860年以前相比,演说词中的“人民”增加了哪些新成员?
写出增加的主要原因。
(3)
史感源于史实和史料。
乙:
1914年欧洲陷入一场令人备受折磨的致命战争。
战争消耗掉欧洲大量的财富,夺去数以万计的欧洲年轻人的生命……
——(美)帕尔默《现代世界史》
②写出一战前法国参加的军事集团的名称,根据材料乙写出战争的直接结果。
回顾一战的历史,你有何感想?
(4)
史事是对历史的重构。
丙:
它是一场反封建的思想文化运动,这场以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗蒙昧的运动,是继文艺复兴之后,欧洲发生的第二次思想解放运动。
它有力的批判了封建专制和天主教会,为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备。
③根据材料并结合所学内容,重构“启蒙运动”这一史实。
参考答案
一、单选题(共17题;共34分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
二、填空题(共9题;共9分)
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
25-1、
26-1、
三、问答题(共5题;共25分)
27-1、
28-1、
29-1、
30-1、
31-1、
四、材料分析题(共1题;共15分)
32-1、
32-2、
32-3、
32-4、
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