自然辩证法笔记.docx
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自然辩证法笔记
缺失
三.什么是自然辩证法
1.1873年5月30号,恩格斯给马克思写信,阐述他关于科学的辩证思想,其中特别强调:
运动形式及其相互转化中心议题是,用运动形式相互转化的观点对当时自然科学中的重大发现进行哲学分析。
2.对恩格斯的自然辩证法思想产生重要影响的六大科学发现:
(1)康德和拉普拉斯:
太阳系起源的星云假说
(2)莱伊尔:
地貌演变的均变假说,说明目前的地球表层是在水因素和或火因素长期作用下演变的结果。
(3)维勒:
由无机化合物合成尿素的实验说明无机物和有机物非生命物质与生命物质之间不存在着无法超越的鸿沟。
(4)焦耳和迈尔提出的关于功、热、电磁相互转化的能量守恒与转化定律,说明无生命世界有着内在的统一性。
(5)由施旺和施莱登提出的关于动、植物结构和生长发育的细胞学说,说明生命世界有着内在的统一性。
(6)达尔文创立的生物进化论说明目前存在的众多物种起源于少数的共同祖先。
人如何诞生:
古希腊普罗米修斯
古中国女娲造人
古欧洲上帝造人
达尔文生物进化论
人类认识世界:
神话;科学;哲学;宗教
3.六大自然发现所包含的自然哲学思想
(1)从自然观点高度提出了运动形式及其转化的学说
(2)从运动的物质承担者、运动的表现和运动的规律相统一的角度把各种运动变化划分为若干运动形式
1)机械运动(物质之间;同一物质)
2)物理运动(刻画分子)分子运动表现为物质运动
3)化学运动(物质之间的化合与分解)
4)生命运动(表现为遗传和变异,同化或异化)
(3)运动形式之间是相互转化的
(4)在运动形式转化中,存在大量的守恒和质的不灭关系
(5)按运动形式的复杂程度,区分出简单的低级的运动形式和复杂的高级的运动形式
4.自然辩证法定义:
是马克思主义哲学的分支学科,是马克思主义的自然哲学、科学哲学和技术哲学,是关于自然界和科学技术发展的一般规律,以及人类认识自然、改造自然的一般方法的科学,是系统化、理论化的自然观、科学技术观和科学技术方法论。
第二章:
自然观及其变革
第一节:
古代的自然观
一、史前神话自然观
1.没有任何是有严格确定性特征的理论知识,通过想象认识事物。
2.把宇宙万物看成自己生命、生活的一部分;把人和生物的特性投射到那些与人性无关的事物上。
3.用人格化的因果关系解释事物的发生,自然界被人格化和神话
二、古希腊的自然观
1.公元前6世纪古希腊哲学诞生,这是一种新的思维模式
2.科学处于萌芽阶段,人们以思辨和直观的方式认识自然
三、不同流派的哲学观
1、米利都学派
(1)泰勒斯(哲学之父)
水是万物的本原:
特殊性和普遍性统一
具象思维与抽象思维的统一
个体与整体的统一
感性和理性的统一
(2)阿那克西曼德
世界的本原是个无规定者:
数量是无限的,在性质上没有特殊的规定,这是一种超越经验思维的抽象,是真正意义上的理性思考。
(3)阿那克西美米
世界的本原是无规定的气
2、毕达哥拉斯学派
(1)毕达哥拉斯:
把数当作世界的本原,主张万物皆数,数是万物的基础,是世界的法则和关系。
(2)罪洛拉乌:
一切可能知道的事物都是有数,因为没有数而想象或了解任何事物是不可能的。
(3)开创了用数学知识,去解释说明自然现象和社会现象的认识论,是科学数学化的起源
3、爱菲斯学派
(1)赫拉克里特:
万物的本原是火任何东西都是发展变化的,一切皆变。
4、爱利亚学派
(1)巴门尼德:
反对把感觉当作证据,主张寻找现象背后的本质,提出了存在与非存在的观点。
国庆
第三章科学及内在逻辑
第一节科学的本质
一、科学的本质
1、科学是不断深化的,关于客观世界的正确反映的知识体系
(1)是对客观世界的正确反映
(2)这种反映不是片段性的,而是按照一定方式结合成体系
2、科学不仅是知识体系,还是产生知识体系的活动体系
3、科学而是一种社会建制,科学是第一生产力
二、科学及其知识体系
1、邦格(加拿大学者)提出认知域的概念,所谓“认知域”是人类知识体系最广义的外延,其中包括科学知识,也包括非科学知识。
2、知识的划分结构
知识:
1)科学知识(研究域):
自然科学知识(物理、化学、生物、天文);社会科学知识(会计、管理);人文科学知识(哲学、历史和文学);形式科学知识(数学和逻辑)
2)非科学知识(信念域):
宗教(信仰);政治意识形态;伪科学
3、实证科学知识特点
(1)狭义的科学指的就是实证性的知识,实证性只是回答是什么、为什么的问题。
(2)实证科学知识的特点
1)真理性
A.科学知识本身就是真理
B.某一科学知识可能最终被证明不是真理,但它是追求真理过程中的一个环节。
2)合理性
A.科学知识以经验事实为基础,具有可预言性和可重复性
B.科学知识的逻辑体现是严密的
a.经验归纳
b.演绎推理:
(笛卡尔:
先天-演绎法;牛顿:
归纳-演绎法)
3)进步性
4)共享性:
科学无国界,科学理论可以被各个国家所利用。
4、科学知识体系及其演化序列
(1)科学知识体系的构成
事实——概念——定律——理论
例:
万有引力为例
1)事实:
月亮为什么不掉下来;苹果为什么不掉在天上。
2)概念:
“力”
3)定律:
F=Gm1*m2/R2
4)理论:
任何两物体间的引力大小与这两个物体的质量乘积成正比,与两物体的距离平方成反比
(2)分析
1)概念:
是知识的基本单元
2)理论:
是知识系统
(3)这种科学知识体系的特点
1)理论与经验相连结,从而具有可检验性。
2)理论知识之间有内在的逻辑关系
三、科学活动及其原则
1.科学活动:
生产知识的活动
2.科学活动基本目标:
(1)科学活动的首要目标是认识世界,进而才能改造世界。
(2)对现象和过程作出合乎规律的说明
1)解释项与被解释项必须是逻辑相关的,两者有必然联系
2)构成科学解释的陈述必须是可以接受实践的检验的
(3)提出将会出现的可观察到的某种事件的必然性或概率
3.科学活动的基本原则
(1)科学活动是追求真理的认识活动
(2)真理:
客观性的知识,即能够描述解释说明自然界本来面目并能预言自然界发展趋势的知识
(3)求真
1)科学活动成果真
2)科学活动过程真
3)科学活动发展真
四、科学活动的特征
1.科学的解释性和预见性
2.科学的精确性
1)近代科学的发展特点之一就是数学方法和实验方法的结合
2)任何科学定理都只能在特定条件下和有限范围内成立
3)科学结果表述严格,精确,能够提供具体明确的知识
3.科学的可检验性
1)科学作出的解释必须严格受到事实证明的检验
2)科学中不允许有任何超自然的东西
4.科学的可错性和可变性
1)人类认识世界有其局限性,探索结果可能出错
2)科学的可错性表明科学的发展
5.科学具有系统性
1)逻辑上的自给性
2)经验知识与理论知识的一致性
6.科学的认同性
五、科学精神
1.理性精神
2.实证精神
3.分析精神
4.开放精神
5.民族精神
第二节科学问题和科研选题
一、科学问题
(1)科学问题定义:
科学主体在一定科学背景支持下,提出的关于科学实践和科学认识中所遇到的需要解决而又尚未解决的矛盾。
(2)科学问题现象
1.科学问题的特点
1)历史性:
科学问题是历史时代的产物
A.只有依据当时的科学认识和科学实践的水平才能提出真正有价值的科学问题
B.一定的科学认识和科学实践总结决定着科学问题内涵和深度,解答途径和求捷手段
C.历史性赋予科学问题以理性背景,理论背景中的预期与事实发现的不一致就会出现矛盾,这一矛盾就可能产生科学问题。
2)指向性:
即有一定的求解目标和方向
3)可解性:
即有一定的求解手段和应答范围
2.科学问题的结构要素
1)包括问题域:
问题的现状和性质
2)求解目标:
求解的方向和要求
3)应答域:
问题的讨论和研究对象的范围
4)背景知识:
当时已有的问题与问题有关的知识
(3)科学问题起源于科学研究中的矛盾
1.现实与目标的矛盾
2.客观和主观的矛盾
3.已有与未知的矛盾
(4)科学问题的分类
1.科学问题与非科学问题
1)科学问题是真实的问题,是得解决的、正确的问题
2)非科学问题是虚假的问题,是无知的、错误的问题
(问题的前提预设是否存在)
2.“是什么”与“为什么”的科学问题
1)“是什么”是指研究对象的识别判定
2)“为什么”是指关于事物内在机理和规律性的研究
3.“关键问题”与“一般问题”
1)“关键问题”是指在实践上迫切需要解决的问题
2)“一般问题”是指不急于解决的科学问题
4.根据问题的适用范围不同,可以划分的基础理论问题与应用技术问题
二、科研选题
(一)科研选题及其意义
1.选题的一般程序
(1)看准问题——是保证课题正确的关键环节
(2)提出各选课题
(3)筛选课题
(4)课题的论证
A.研究目的B.研究的价值C.研究的根据D.研究的条件
(5)选定课题
2.选题的调研方式
(1)走直接道路(导师、专家导向)
(2)间接道路
(二)科研选题的程序图
(三)科研选题的原则
1.需要性原则
1)有无实用价值
2)有无经济价值
3)有无科学价值
2.科学性原则
1)基础理论的科研选题应该有科学事实根据
2)高度抽象的理论科研选题要有可靠的逻辑推理
3)应用技术的研究选题必须有科学原理根据
3.创新性原则
1)从理论内容、逻辑推理不严密的地方去选题。
2)从理论和事实发生矛盾的地方去选题
3)从科学发展的交叉点和空白去选题
4)从科学发展的前沿去选题
4.可行性原则
1)选题要以现实的主观条件出发
A.知识结构:
基础知识、专业知识
B.技术水平的研究能力(实验、思维和设计)
C.个人兴趣
2)选题要从现实的客观条件出发
3)选题要扬长避短,创造条件
第三节科学事实及其获得途径
一.科学事实的含义及特征
(一)客观事实
1.含义:
客观世界存在的现象、事实和过程
(1)客观事实是科学事实的客观基础,是科学劳动者的认识对象
(2)客观事实是第一性的,科学事实是从客观事实转化而来的。
(二)经验事实
1.定义:
是指用某种语言或文字对观察到的客观事实所作出的陈述和判断。
2.经验事实的两层含义:
(1)是人们通过感官或者仪器,对客观事实的数字、图像等的反应和记录,是客观事实和人的感官或仪器相互作用结果的表征。
(2)人们必须对观察记录到的客观事实、现象和过程作出陈述,由于受主观的影响,人们对观察结果的陈述具有易透性,容易出现虚假的描述和判断。
(三)科学事实
定义:
人们对科学实践中所观察到客观存在的事件现象和过程的真实描述
二.科学事实与经验事实的关系
1.科学事实属于经验事实
2.科学事实不同于经验事实,科学事实的表述应该精确、系统
三.获取科学事实的基本方法
(一)科学观察方法
1.定义:
科学观察是人们为了认识事物的本质和规律,通过感官或辅之以仪器有目的、有计划地对自然现象,在自然发生的条件下进行考查的一种方法。
2.科学观察特点
(1)科学观察具有目的性、计划性
(2)科学观察是在自然发生的条件下,对自然现象进行研究
(3)科学观察渗透着科学理论
A.不存在独立与科学理论之外的纯粹观察,具有不同知识背景的观察者观察同一事物会得到不同的观察结果
B.观察不仅接受来自外界的信息,还要对信息进行加工和翻译。
3.科学观察的基本原则
(1)客观性原则
(2)全面性
(3)典型性
4.科学观察的作用
(1)科学观察是科学认识的来源
(2)科学观察是检验科学理论、科学假说的重要实践形式
(3)科学观察可以导致科学发现,为科学开辟新的研究方向
5.科学观察中的若干哲学问题
(1)逻辑经验主义
认为存在中立观察,也就是观察可以不受任何理论的影响而对理论保持不偏不倚的中立态度
(2)认为根本不存在脱离理论的中立性观察
(3)观察渗透理论
A.(英)汉森
B.我们的任何观察都不是纯粹客观的,具有不同知识背景的观察者,观察同一事物会得出不同的观察结果
C.观察和理论关系
a.观察依赖与理论,理论决定观察什么
b.观察必须以正确的理论为指导,理论决定了观察的目的和对象。
c.任何观察陈述都是用某科理论语言构成的理论提供了任何观察语言
d.观察陈述也是可错的,要么是观察本身可能产生错觉,要么观察依赖了错误的理论
e.理论以观察为基础和源泉,科学理论和规律发现来源于观察实验。
观察的客观性
A.观察的客观性要求人们通过观察所获得的认识要符合事物的本来面貌。
B.观察的客观性的体现:
a.观察中存在者来自对象的客观因素。
b.观察中存在纠正谬误的机制,这也说明观察具有客观性。
C.要用正确的理论指导观察,要用先进的仪器设备观察,科研人员还要有勇气怀疑,实事求是。
观察实验中的机遇问题
A.偶然性是科学机遇的主要特点
B.科学机遇的两种类型a.机遇导致了研究目标之外的发现。
b.机遇导致的发现虽然在研究目标之内,但发现的场合或方式却出乎发现者的意料。
C.科学机遇的作用a.机遇在某种程度上可以加速或延缓自然科学的发展。
b.机遇可以为科学发现的技术发明提供线索。
D.捕捉科学机遇的主观条件a丰富的知识和经验b高度的洞察力c敏锐的识别力
(二)科学实验方法
1.定义:
人们根据一定的科学研究目的,运用一定的物质手段在人为控制或变革客观事物的条件下,获得科学材料的方法。
2.实验方法的分类
(1)定性实验:
用以判断其因素是否存在。
(2)定量实验:
以测定某研究对象的数值或求出某些因素间的对应关系的一种实验形式。
(3)结构分析实验。
(4)析因实验
(5)对照实验
(6)模拟实验
3.实验方法的特点
(1)简化和纯化自然现象
(2)强化和再现自然现象
(3)延缓和加速自然过程
实验方法是一种经济可靠的认识方法。
第四节:
科学假说
一.科学假说的定义:
科学假说就是根据已知的科学事实和科学原理对待解的科学问题所做出的一种假定性或试探性的解决方案,是有待进一步检验的科学知识。
二.科学假说的特点
1.科学假说有一定的科学依据。
2.科学假说带有推测和假定的性质,其真假有待进一步验证。
3.科学假说是科学发展的基本形式
三:
科学假说的形成原则
1.解释性原则
2.对应性原则:
指假说与已知科学理论的关系。
假说应当继承旧的理论中被实践检验过的正确内容,不应与经过严格检验的理论相矛盾。
3.可检验性原则:
是指假说与科学事实的关系。
可检验性原则是假说所应遵循的根本性原则。
4.简单性原则:
是指科学家说在逻辑形式上的要求,假说在逻辑上应当是简单的。
四:
科学假说的类型
1.事实型假说:
泡利的中微子假说(最基本的物质,不带电,质量轻,以光速运动,个头非常小,可自由穿过地球,几乎不与任何物质发生作用)
2.规律型假说:
哈勃定律(星系的退行速度同星系离我们的距离成正比。
3.理论型假说宇宙爆炸论
五:
科学假说的检验
1.科学假说检验的必要性和复杂性:
(1)必要性A:
只有经过检验才能成为科学理论B:
科学成果的确认需要以科学作为前提。
(2)复杂性
2.科学家说检验的两条途径
(1)逻辑分析
A:
定义:
从假说出发,运用演绎推理,引出结论。
前提真,则结论真,否则假说必须修正。
B:
逻辑证明在假说检验中的作用
a.逻辑证明把实践经验从特殊提高到普遍。
b.逻辑证明为实践检验提供理论依据
c.有些理论只能通过逻辑推理证明,不能单靠有限的事件直通证明。
(2)实践检验
如果假说没有逻辑矛盾,而且在实践中获得相应的事实,那么假说就会成为科学理论。
A:
科学假说的证实方法
对事实型假说的检验可以采取直接验证的方法,只要取得科学事实,则该假说将被相关的论据证实或证伪。
对规律型和理论型假说的检验需要以某一或某些假说中演绎出若干可以被检验的推论。
(往往是事实型假说,然后才能加以验证。
)
检验的逻辑形式:
HΛC→E
E
——————
∴H
H:
代表假说(全称命题)→普遍性
C:
代表由假说所演绎出的条件。
E:
科学事实(单称命题)→个别性
B:
科学假说的证伪:
(A)米尔波善尔 《猜想与反驳》提出证伪原则科学和非科学
(B)反对逻辑实证主义,关于科学理论来自对经验归纳的观点认为有限不能证明无限,从单称命题过渡到全称命题缺乏逻辑根据。
(C)个别的经验事实却能证伪普遍命题
(D)证伪主义的优点
a 科学理论的表达一般都是全称命题,而经验对象是个别的,所以经验如果用来证实理论,那么是无法穷尽的理论。
b 证伪可以避免对错误理论道德辩护和教条
第五节:
科学理论
一定义:
是关于客观事物的本质及其规律性呃认识,是有概念原理和论证方式所构成的知识体系。
二科学理论的结构
1.基本概念:
是整个概念系统中逻辑的出发点,它可以用逻辑同一性把所有的概念串联起来构成完整的理论体系。
2.基本原理或定理:
(1)是科学研究对象的基本规律的反映,是科学理论得以建立的基础
(2)一般用全称命题表述
3.科学推论
(1)是科学体系中由基本原理演绎推导出来的结论
(2)执行着理论解释和预言的功能
三科学理论的特征
1.客观真理性
2.逻辑性:
科学理论是一个具有严密逻辑联系的概念,判断和推理所组成的知识体系。
3.全面性
4.系统性:
科学理论是一个有机联系的统一体,具有系统性。
四科学理论的建构
1.公理化的方法
(1)定义:
从尽可能少的概念,公理,共设出发运用演绎推理的规则,推导出一系列命题和定律从而建立起整个理论体系的方法。
(2)典型的著作:
欧凡里德“几何原本”467个数学命题
(3)公理化的目的:
把理论表述为一个严格的逻辑系统。
A:
无矛盾性B:
完备性C:
独立性(任何一个公理都不能由其它公理推导出来)
2.从抽象上升到具体的方法
特点:
在思维过程当中,把表象复杂对象的各种规定性按照从抽象到具体的逻辑顺序联系起来形成一个反应对象整体的理论体系。
3.历史与逻辑相统一的方法
(1)历史:
客观事物的发展过程或人类对它的认识过程(第一性)
(2)逻辑:
人的思维对客观事物发展规律的概括反映,是历史过程在思维中的体现。
(3)思维或理论的逻辑进程应当与客观事物的历史发展过程相一致。
五科学理论的功能
1.解释功能
2.预见功能:
能从逻辑上提出未名事实的结论(海王星的发现,中微子,门捷列夫元素表)
3.规范功能:
4.启发功能:
(哈勃发现红移现象→多普勒效应的启发)
第六节:
科学思维
一.分析和综合
1.分析思维
1)定义:
把客观对象的整体分解为一定的组成部分或要素并加以认识的思维方法。
(注重部分)
2)特点:
侧重于研究部分,通过部分研究进而对整体进行综合研究。
(霍桑试验)
2.综合思维
1)把客观对象的各个组合部分按其内在联系结合起来考察以形成对象整体认识的一种思维方法。
2)使认识从部分上升到整体(环境、考古,霍桑最后得到的人际关系结论)
二.归纳法和演绎法
1.归纳法:
A.定义:
从个别的事物推出该类事物共同的本质或一般规律的推理方法,即从个别到一般(从无限到有限)
1)前提和结论之间的联系不是必然的,而是或然的。
2)这是从个别到一般,从有限到无限的一种推理。
3)由于结论超出了前提的范围,因而结论的真实性不能由前提来确保。
B.在科学认识中的作用
1)归纳法是从个别性的经验中寻找和发现普遍性理论的重要方法。
2)归纳法是从个别性的经验知识论证,评价普遍性理论原理的重要方法。
C.归纳法的分类
1)完全归纳
2)不完全归纳(天鹅黑白论证)
D.“休谟问题”对归纳法的怀疑(休谟:
英国哲学家)
1)因果问题,只是一种心理习惯A、B的接近性A、B时间的先在性
2)归纳问题:
由先验走向荒谬的想法,心理联想,从而否定了归纳的有效性,但实际上归纳在一定范围内是有效的。
E:
归纳法的表达模式
S1是P,S2是P……Sn是P∴所有已观察到的S1,S2……Sn都是P,∴所有S=P,a是S,∴a是P
2.演绎法
1)从事物的一般规律推出其个别结论的推理方法,即从一般到个别。
2)特点:
一种必然性的推理,只要前提真实,推理有效,那结论就一定真实(数学)
笛卡尔:
我思故我在,提出了先天演绎法
牛顿:
归纳演绎经典力学体系的建立
3)在科学认识中的作用
(1)演绎法是逻辑证明的工具
(2)演绎法在理论上是解释和预言科学事实的手段
(3)演绎法是假说和理论通过实践检验和实际应用的必要环节。
三:
比较法和类比法
1.比较法是确定对象之间的差异和共同点的逻辑方法
在科学认识中的作用:
1)运用比较法有助于揭示事物不同时期或事物之间不易察觉的差异性和同一性。
2)运用比较法可以追溯事物发展的历史渊源和确定事物发展的历史顺序。
3)可以对理论研究的结果与观察试验的事实之间是否一致作出明确的判断。
2.类比法:
是根据两个或两个以上的对象之间在某些方面的相似或相同推断他们在其他方面也可能相似或相同的一种逻辑方法。
类比推理的公式:
A 对象有属性a、b、c、d
B对象有属性a’b’、c’
∴对象有属性d’(有可能)
在科学认识中的作用(门捷列夫化学周期)
1)类比是推出科学假说的重要手段——贝克勒尔
2)类比是促进科学发明的重要手段
3)类比是模拟实验的逻辑基础。
舍勒——无机物到有机物
第四章:
技术及其相关问题
一:
技术定义:
技术是一种体现手段和方法的知识体系,又是一种包括技术发明和开发应用的活动体系,还是一种社会职业和社会建制。
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