部编版《日月潭》优秀教案.docx
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部编版《日月潭》优秀教案
二年级上册语文教案-课文(三)10.日月潭(第一课时)人教(部编版)
《日月潭》第一课时
教学目标:
1.学会本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感受日月潭的秀丽风光。
教学重难点:
1.学习生字,通过多种形式,帮助学生理解词语意思。
2.正确、流利地朗读课文,注意长句子的正确停顿。
教学过程:
一、谈话导入激发兴趣
1.同学们,你们喜欢旅游吗?
都很喜欢。
那今天老师就带大家去旅游。
2.我们要去的地方在台.湾省。
(1)(出示中国地图)台.湾省就在中国的这个位置,看它周围都被水包围着,这样的地方我们称为“岛”。
出示字卡,指名读。
怎么记住它。
(小鸟站在山上)台.湾是中国的宝岛。
(2)而日月潭是台.湾省有名的风景区之一。
。
3.齐读课题。
(1)大家见过这个“潭”字吗?
回忆《赠汪伦》
(2)还记得“潭”指的是什么?
(水很深的湖)(拿出字卡湖,齐读)
说了那么多,同学们肯定迫不及待了,现在就让我们走进日月潭吧。
二、初读课文整体感知
1.看完以后请同学们大声朗读读文,要求:
(1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
(2)边读边思考
①日月潭在台.湾什么地方?
②为什么叫日月潭?
三、再读课文入境悟情
1.读完了,相信同学们对日月潭有所了解了。
谁能告诉老师:
日月潭具体位置在什么地方?
哪一小节告诉我们的?
学习课文第一自然段:
(1)指名读,相机正音。
尤其指导读好第一句。
①这一小节除了告诉我们日月潭的位置还告诉了我们什么?
(周边的环境)贴黑板贴。
②那边环境怎么样?
(出示四字词语)谁来读一读?
a.指名读词语.
b.请同学们看看这两幅图,你觉得哪一幅显示的是“群山环绕”的景色?
为什么?
(整个湖被许多青山所围绕)。
c.用换一换的方法学习“绕”字:
这个字与我们之前学过的字有点像,给它换个偏旁试一试。
d.看图识记“环”。
再看“环”字,你能根据图说几个和“环”有关的词语吗?
③借助图片理解“树木茂盛”,(看到这幅图你会想到哪个词语?
)认识生字“茂盛”(草字头的字说明都和草木有关,植物长得旺盛,枝叶茂密,我们就可以说是“茂盛”)。
例如:
茂盛的森林、茂盛的庄稼、茂盛的花草。
④理解“名胜古迹”。
(1)我们一起读一读这个词语,这里面有三个生字呢。
(2)我们溧阳有没有风景优美的比较有名的地方?
对,天目湖和南山竹海就可以说是溧阳的名胜区。
(3)你知道“胜”的意思了吗。
书空“胜”字。
(4)理解其他两个生字的意思,和整个词语的意思。
中国有十大名胜古迹,包括:
万.里长城、黄山、故宫等,当然还有日月潭。
让我们一起朗读感受一下日月潭优越的地理位置和周边优美环境。
。
学习第二自然段
(1)日月潭的名字也很有意思,你知道它是怎么来的吗?
①相机出示第二自然段,指名朗读,师生共同正音。
②老师这里有一幅日月潭的平面图,这里就是光华岛,你能找到日潭和月潭的位置吗?
请学生指一指,说一说理由。
师小结过渡:
大家看,这边湖的形状像弯弯的月亮,就是月潭,这边湖的形状像圆圆的月亮,那便是日潭了。
光华岛就处在湖的正中央,把湖水分成两半。
③出示“央”字,看演变图,你知道“央”是什么意思吗?
(中心)指导书写,拍照上传,评价。
扩词。
④这里还有一个多音字。
读词语,书空。
过渡:
看着图片和课文的介绍,我们不难明白日月潭的名字就是根据它的形状特点起的。
让我们一起读一读。
自学第三-四自然段:
过渡:
同学们,你们觉得日月潭美不美?
美在哪里呢?
不用急着回答我,我们先把课文学完。
请你读一读3-4小节,找出让你喜欢的句子,并思考这两段分别写了日月潭什么时候的景色?
(1)指名汇报,教师板书:
清晨、中午、晴天、雨天。
(2)不同时候的日月潭是什么样子的呢?
让我们先来看看清晨的日月潭。
交流第三自然段:
①指名朗读。
出示图片:
A.清晨,湖面上飘着薄薄的雾是什么样的感觉?
你见过雾吗?
(看不清,蒙蒙胧胧的,有点神秘的感觉。
)
B.第三自然段中就有一个词表示看不清,模糊的意思。
(隐隐约约)
C.理解“隐隐约约”的意思。
拓展AABB式的词语。
②出示图片:
请喜欢清晨的日月潭的同学站起来一起读一读这一段。
过渡:
大家想看太阳高照下的日月潭吗?
(1)现在,整个日月潭的美景和周围的建筑都展现在我们眼前了。
①学习“展现”。
先看“展”字的笔顺,然后我们一起书空。
组词。
②有没有好的办法记住这个“现”字?
组词。
(2)谁喜欢晴天的日月潭?
指名读。
①在阳光的照耀下,我们可以将日月潭的美景看得很····
a.“清晰”是什么意思?
你能不能给它找个近义词?
我们可以用找近义词的方法来理解词义。
b.有同学说看得很“清楚”,那我们文中哪个词语是“清楚”的意思?
②这一自然段中还有这个词的反义词,谁能找到?
③学习词语“朦胧”。
看图片上就是一片朦胧的景象,朦胧就是看得·····(不清楚,模糊)?
(2)过渡:
这是什么时候的日月潭?
①下着什么雨?
蒙蒙细雨是什么样的?
(雨又细又小)
②蒙蒙细雨下的日月潭就像······谁喜欢?
指名读。
③见过“轻纱”吗?
看,这些都是用轻纱做成的,分别说说图片上的是什么。
师解释“纱”就表示用棉、麻纺成的细丝。
④你能做做披上轻纱的动作吗?
学写“披”字,书空,组词。
(3)谁喜欢雨中的日月潭?
指名读。
(4)不管什么时候的日月潭都有它独特的味道。
让我们读出它的美。
请男女生分别读三、四自然段。
四、总结全文背诵积累
1.听了大家的朗读,老师真想用一个四字词语来赞美一下日月潭,该用什么词语好呢?
(学生可能会回答“景色优美、山清水秀、风景如画、景色宜人、美不胜收、山河壮美、湖光山色”等,待有学生回答“风光秀丽”一词时,马上切入课文)相机板书。
2.课文最后一段中也有这样一个词表现出了日月潭风景十分美丽,你找到了吗?
(风光秀丽)
3.我们一起读一读最后一个自然段,这一段应该用什么语气读?
你看日月潭的风光如此秀丽,不仅吸引了中国人,还吸引了许许多多的外国人,这是多么值得骄傲的一件事啊!
让我们再次自豪地读一读。
4.总结全文:
课文我们已经读完了,那么通过这节课的学习你都知道了什么呀?
(结合板书说一说课文的主要内容)
5.一听就知道你上课很认真,知道了那么多的内容。
其他同学你们都了解了吗?
6.复习生字,书写生字:
(1)真棒,不知道大家对本课生字掌握了多少。
老师考考大家。
(出示字卡复习生字)
(2)刚刚我们写了一个左右结构的字,请同学们找找本课还有哪些左右结构的字。
教写“胜”。
7.铺垫下节课:
日月潭的美景一节课是说不完的,我们下节课继续来欣赏。
板书设计:
日月潭
位置与环境
名字的由来
清晨中午
晴天雨天
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级
教材版本
部编版
课题名称
第10课日月潭
教学目标
理解课文内容,感受日月潭的秀丽风光
重难点分析
重点分析
课文中的重点词句较多,要求在理解的基础上掌握并背诵,学生在新知识的掌握上容易出错。
难点分析
二年级学生的思维主要以形象思维为主,抽象逻辑思维较弱,对一些新内容、新字词,不能彻底理解掌握。
教学方法
1.有感情的朗读词句段落,体会文字背后的意境美。
2.充分利用好电教手段,看图与朗读结合起来,可以更好的帮助学生了解课文内容,感悟课文的语言。
3.通过生动形象的画面,启发学生的想象,使学生感悟到日月潭的迷人之处,激发盼望祖国统一的情感。
教学环节
教学过程
导入
(一)看图导入,找到台.湾
1、引导语:
大家好,今天我们来学习第10课日月潭
2、出示中国地图,找到台.湾
日月潭在什么地方,我们来看看,这是一幅我们祖国的地图,日月潭在图中右下方标红圈的位置,台.湾省。
知识讲解
(难点突破)
(二)图文结合,引导感悟
1、学习第一自然段
(1)朗读课文
(日月潭)是我国(台.湾省)最大的一个湖。
它在(台.湾省中部山区)。
那里(群山环绕),(树木茂盛),周围有许多(名胜古迹)。
(2)语句划分
这段话里有几句话,我们看到总共有3个句号,所以总共有3句话。
日月潭是我国台.湾省最大的一个湖,这是第一句话。
它在台.湾省中部山区,这是第二句话。
那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹,这是第三句话。
(3)重点词语
“群山环绕”:
这个词表示了日月潭周围的山比较多,环绕在潭水的周围。
“树木茂盛”:
这个词表示了日月潭周围的树木比较多,比较茂盛。
(4)图文赏析
我们来看这幅图,这就是日月潭的景色,远处有群山环绕,潭边有茂盛的树木,近处有许多的名胜古迹,可真是个风光秀丽的地方啊。
(5)思考下面的问题:
①上面的文字共有3句话。
②台.湾省最大的湖是日月潭,位置在台.湾省中部山区。
③描写山多,树多的词分别是群山环绕和树木茂盛。
2、学习第二自然段
(1)朗读课文
日月潭很深,湖水碧绿。
(湖水碧绿表示日月潭的水非常清澈。
)湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。
小岛把湖水分成两半,北边像(圆圆的)太阳,叫日潭;南边像(弯弯的)月亮,叫月潭。
(2)引导感悟
那么你知道日月潭是怎么得名的吗?
课文中已经讲了,湖中央有个小岛把湖水分成两半,北边像(圆圆的)太阳,叫日潭;南边像(弯弯的)月亮,叫月潭。
所以把他叫做日月潭。
(3)练习巩固
那我们来根据课文填一填:
小岛把湖水(分成两半),(北边)像(圆圆)的太阳,叫(日)潭;(南边)像(弯弯)的月亮,叫(月)潭。
3、学习第三自然段
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
这一段描写了清晨的日月潭,湖面上飘着薄薄的雾。
4、学习第四自然段
(1)朗读课文
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
(2)引导感悟
这一段描写了中午,还有雨天时候的日月潭,中午的时候太阳高照,要是下起蒙蒙细雨,日月潭就好像披上轻纱。
5、学习第五自然段
(1)朗读课文
日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。
(2)引导感悟
日月潭风光秀丽,风光秀丽是个四字成语。
课堂练习
(难点巩固)
(三)练习拓展
(太)阳高(照)群山(环)(绕)(风)光(秀)丽(树)(木)茂盛
湖(水)碧(绿)(名)胜古(迹)(点)(点)灯光蒙蒙(细)(雨)
小结
(四)总结回顾
日月潭位置在台.湾省,名字的来历是因为他像日和像月,清晨的日月潭飘着薄薄的雾,中午的日月潭太阳高照,雨天的日月潭就好像披上轻纱。
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