义堂小学五年级科学实验方案设计.docx
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义堂小学五年级科学实验方案设计
义堂小学五年级科学实验方案设计
声音在水中能传播吗?
请写出你的猜想和实验方案
答:
我的猜想是可以传播。
实验方案:
用塑料袋把调好的闹钟包好放入水中,实验现象是可以听到声音,说明声音在水中可以传播。
木材(陶瓷)能导电吗?
请写出你的猜想和实验方案
答:
我的猜想是木材(陶瓷)不导电。
实验方案:
用电池、导线、小灯泡、把木材(陶瓷)连接在电路中。
实验现象是小灯泡不亮,说明木材(陶瓷)不导电。
你认为怎样才能加快蒸发?
请写出你的猜想和实验方案
答:
我认为提高物体的温度可以加快蒸发。
实验方案:
找两个蒸发皿,滴入同样多的水,一个放在放在桌面上正常蒸发,另一个用试管夹夹住用酒精灯加热。
实验现象是,加热的一个比另一个蒸发的快。
纸吸水的本领一样么?
请写出猜想和实验方案。
我的猜想:
不同的纸吸水的本领不一样。
我的方案:
1、把各种尺寸相同的纸条依次粘在尺子上。
2、在水槽中装入少量的水,并滴入红墨水。
3、把尺子平放在水槽上,让各种纸同时浸入水中,相同的时间内,观察哪种纸爬升的水渍高,说明那种纸吸水的能力就强。
如何区分陶瓷与金属?
请写出实验方案。
我的方案:
把两种物体分别接入电路中,看是否导电,能导电的是金属
水在蒸发的时候需要吸收热量吗?
请写出猜想和实验方案。
我的猜想:
水蒸发时需要吸收热量。
我的方案:
1、将温度计的液泡包上棉花,把它浸入室温下的水中,记录温度的度数。
2、把温度计提出水面,挂在支架上,观察温度计度数的变化。
每隔2分钟记录一次温度计的度数。
时间(分钟)
0
2
4
6
8
温度(℃)
加热能加快水的蒸发吗?
请写出猜想和实验方案。
我的猜想:
加热能加快水的蒸发。
我的方案:
1、在两个相同的烧杯中分别倒入100ml的凉水。
2、其中一杯水放在常温下;另一杯水用酒精灯加热,注意观察在加热过程中有什么现象。
3、5分钟后,观察两个烧杯中的水量多少。
水蒸气凝结需要什么条件?
请写出猜想和实验方案。
我的猜想:
水蒸气在遇冷的条件下可以凝结成水。
我的方案:
1、两块相同的玻璃片,其中一块用酒精灯均匀加热。
2、把两个烧杯装入同样多的热水,一个盖上冷玻璃片,一个盖上加热的玻璃片。
3、过一会,揭开两块玻璃片,观察现象。
冷的玻璃片上有水珠,热的玻璃片上没有,说明水蒸气遇冷可以凝结成水。
地震形成的原因?
请写出猜想和实验方案。
我的猜想:
地震是由于地层受压力形成的。
我的方案:
1、筷子代表地壳的岩层,拿一根筷子,慢慢用力弯曲,体会手上有什么感觉,观察发生的现象。
2、筷子被用力弯曲—挤压产生褶皱,当筷子承受不了力的挤压时就会断裂,这就形成了地震。
卵石是如何形成的?
请写出猜想和实验方案。
我的猜想:
卵石是不规则的石块在流水作用下相互磨圆而成的。
我的方案:
1、用锤子把砖块敲成碎块。
2、把碎砖块放入盛有水的带盖塑料瓶中,并拧紧盖子。
3、用力摇晃瓶子,过一段时间后进行观察砖块的形态变化。
温度的变化对岩石有破坏作用么?
请写出猜想和实验方案。
我的猜想:
温度的变化对岩石有破坏作用。
我的方案:
1、先点燃酒精灯,用镊子夹住岩石,放在火焰的外焰加热。
2、1分钟后,马上把岩石放入水中,反复几次。
3、观察现象,证明岩石在温度变化时会受到破坏。
声音产生的原因是什么?
请写出猜想和实验方案。
我的猜想:
声音是由于物体振动产生的。
我的方案:
1、把空纸盒去掉盒盖,把橡皮筋紧绷在盒子上,用手拨动橡皮筋,使之发出声音,观察现象。
2、在鼓面上放少许豆粒,用鼓槌把鼓敲响,观察现象。
问题:
火山是怎样形成的
我的猜想:
由于岩浆受热运动,喷发而形成的。
我的实验方案:
1、在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。
2、在洞里倒入一些番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3、把铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察番茄酱受热后外溢的现象。
问题:
声音能在哪些物质中传播?
我的猜想:
声音能在固体、气体、液体中传播
我的实验方案:
1、把闹钟放在空气中,能否听到声音?
这声音是通过什么物体传入耳朵里的?
2、用手指轻轻挠桌面或桌腿,直到耳朵听不见为止,然后将耳朵贴在桌面上,继续挠,这时能听到声音吗?
3、把闹钟用塑料袋扎好,放到水槽中。
将耳朵紧贴水槽,你能听到闹钟的声音吗?
问题:
声音的大小与什么有关系
我的猜想:
与振幅的大小和震动的快慢有关系
我的实验方案:
1、①在鼓面上放些碎纸屑,轻敲鼓,听发出的声音,并观察鼓面上纸屑的振动情况。
②敲击由轻逐渐加重,再听声音强弱的变化,并观察鼓面上纸屑的振动情况。
2、用一张硬卡片分别拔木梳的粗齿和细齿,仔细听声音有什么不同。
问题:
金属有什么特点
我的猜想:
金属不易燃,硬度较大(有些金属较软),容易传热,有金属光泽,容易导电,不易碎,延展性等
我的实验方案:
1、用火烧,看是否易燃
2、用锤子砸,用小刀刻,研究金属的硬度
3、放入盛有热水的水槽中,看金属是否容易传热。
4、用放大镜,砂纸打磨,观察金属的花纹、光泽等
5、把金属连入电路,看是否导电。
6、让金属从高处落下,看是否易碎等等。
7、用锤子砸铁钉,看是否能砸成铁片
问题:
水蒸气凝结需要什么条件
我的猜想:
水蒸气在遇冷的条件下才可以凝结成水
我的实验方案:
1、将其中一块玻璃片用酒精灯均匀加热。
2、把两个玻璃杯装上同样多的热水,一个盖上冷玻璃片,一个盖上热玻璃片。
3、观察现象。
问题:
雨是怎样形成的?
我的猜想:
地面上的水以水蒸气的形式形成云,云遇冷形成雨滴
我的实验方案:
1、把水装在烧杯里,烧杯放在三脚架的石棉网上,用酒精灯给烧杯里的水加热沸腾。
2、把碟子放在沸腾的烧杯口上,观察所发生的现象。
问题:
露是怎样形成的?
我的猜想:
近地面空气中的水汽,在地表或地物上凝结成的水滴
我的实验方案:
1、用干毛巾将较大的不锈钢杯外表面擦干净,然后将碎冰块倒入杯内至杯子的1/2处,掺入适量冷水至2/3处。
2、静置一段时间,观察所发生的现象。
问题:
霜是怎样形成的
我的猜想:
霜是近地面空气中的水汽,在地表或地物上凝化而成的冰晶
我的实验方案:
1、先倒半杯冷水,再适量的冰块。
测定杯内的温度。
2、在冰水中加入适量的食盐,待食盐溶化后再测定杯内的温度。
3、观察杯外壁出现的现象。
雾是怎样形成的
我的猜想:
雾是由浮游在空气中的小水滴或冰晶组成的水气凝结物,雾生成在大气的近地面层中。
我的实验方案:
1、在广口瓶里倒入少量不冒“白气”的温水。
2、用一块冰接近瓶口。
3、把冰从瓶口移开,再接近瓶口。
4、观察现象。
声音是怎么样传播的?
写出猜想与实验方案
猜想:
声音能在液体、气体、固体中传播。
方案:
A、液体:
用两块石块在盛水的水槽内敲击、耳朵在水槽外能提到声音。
B、气体:
教师在课堂讲课,不同方向的学生都能听到。
C、固体:
耳朵贴在桌面用手轻挠桌底,耳朵能听到声音
发现:
声音能在液体、气体、固体中传播。
耳朵是怎样能听到声音的?
写出你的猜想实验方案
猜想:
声音传到人的耳朵里能听到声音
方案:
用橡皮膜盖在纸筒上、在其上面固定一根火柴发“啊音。
发现:
火柴在橡皮膜上跳动。
金属有什么特点?
写出你的猜想与实验方案
猜想:
金属有光泽、易导电、易传热、有延展性。
方案:
A、用眼睛观察是否有光泽。
B、把铜鈅匙连接在电路中、观察灯泡是否亮
C、把铜棒放入热水中,用手摸。
用湿布擦黑板水迹变干,水跑到哪儿去了?
写出猜想与实验方案
猜想:
跑到空气中,蒸发了。
方案:
用棉纱将温度计液泡包住,蘸少许的水、提出水面、观察温度计的读数
发现:
温度随时间变化逐渐下降。
结论:
水跑到空气中,蒸发掉了。
岩石的风化与温度有关吗?
请写出你的猜想和实验方案。
答:
我猜想:
温度的变化能使岩石破碎或成分变化。
我的方案是:
先点燃酒精灯,用燃烧钳夹紧岩石,放在火焰的外焰加热。
加热岩石后马上把它放入水中观察,并且反复做几次,看岩石有什么变化。
我发现:
岩石表面出现裂缝,有的一块块往下掉碎屑,这说明岩石受到温度等因素的影响会发生破碎或成分变化,这就是风化
声音是怎样传播的呢?
请写出你的猜想和实验方案。
我的猜想:
声音能在气体、液体、固体中传播,传播方向是向着四面八方的。
我的实验方案:
(1)、把闹钟放在空气中,能否听到声音?
这声音是通过什么物体传入耳朵里的?
(2)、用手指轻轻挠桌面或桌腿,知道耳朵听不见为止,然后将耳朵贴在桌面上,继续挠,这时能听到声音吗?
(3)、把闹钟用塑料袋扎好,放到水槽中。
讲耳朵贴紧水槽,你能听到闹钟的声音吗?
木材有哪些特点呢?
请写出你的猜想和实验方案。
我的猜想:
大部分木材易燃;木材有纹理;木材软硬程度不同,有的很软,有的很硬;木材有沉有浮,浮得多沉得少;干木材不导电,湿木材导电能力很弱。
我的方案:
(1)、用点燃的酒精灯烧木材,看哪种木材更易燃烧
(2)、用放大镜观察木材的花纹,比较木材的花纹的形状和花纹的粗细
(3)、用小刀刻木材,探究不同木材的软硬程度
(4)、讲木材放入盛有水的水槽,看木材的沉浮现象
(5)、把不同的木材连入电路,看木材是否导电
玻璃与塑料的特点一样吗?
请写出你的猜想和实验方案。
我的猜想:
玻璃比塑料重、透明度好、易碎、不易燃烧
我的方案:
(1)、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃与塑料
(2)、分别透过玻璃与塑料看书上的字
(3)、让玻璃与塑料在同一高度下落
水烧开后,为什么会冒“白气”呢?
继续加热温度是否有变化?
请写出你的猜想和实验方案。
我的猜想:
把水加热到一定温度(通常是100摄氏度),水会迅速变成水蒸气并不停地翻滚起来,这种现象叫“沸腾”。
水会沸腾后,继续加热,温度不会再升高。
我的方案:
(1).组装好带有两个铁圈的铁架台,在铁架台的下一个铁圈上垫一石棉网。
放上半烧杯凉水,下面放好一个酒精灯。
在铁架台上一铁圈上挂一支温度计,温度计的液泡正好浸入水中。
(2)、未加热之前,先记录下温度计的读数,然后点燃酒精灯,开始加热。
每隔一分钟记录一次温度计的读数。
怎样才能使水蒸发得更快些?
请写出你的猜想和实验方案。
我的猜想:
加热、风吹、增大面积
我的方案:
1、两个蒸发皿,一个用试管夹夹住,用胶头滴管向蒸发皿中加入少量水,放在酒精灯上加热,观察现象。
2、用胶头滴管向两张纸巾滴入相同的水,一份用吹风机吹,观察现象。
3、在两个玻璃片上分别滴入相同的水,让其中一份水分散在玻璃片上,观察现象。
声音能在液体中传播吗?
请写出你的猜想和实验方案。
答:
我的猜想:
声音能在液体中传播。
实验方案:
1、把定好时的闹钟装入塑料袋封好。
2、把封好的闹钟放入水中。
3、闹钟闹铃时注意听能不能听到闹钟的声音。
铁钉和木条相比哪个更容易传热?
请写出你的猜想和实验方案。
答:
我的猜想:
铁钉比较容易传热。
实验方案:
1、将铁钉和木条同时放入盛有热水的烧杯中;
2、过一、两分钟后用手触摸它们露出的部分,感觉哪个比较热。
3、通过实验能够知道铁钉比较容易传热。
我们家做饭的锅盖上的小水珠是凝结现象吗?
请写出你的猜想和实验方案。
答:
我的猜想:
我们家做饭锅盖上的小水珠是凝结现象。
实验方案:
1、将100ml热水分别倒入两个相同的烧杯中。
2、一个烧杯盖上冷的瓷盘,另一个烧杯盖上加热过的瓷盘,观察有什么现象发生。
3、过一会后我们会发现冷的瓷盘上有小水珠出现。
风对液体蒸发快慢有影响吗?
请写出你的猜想和实验方案。
答:
我的猜想:
风对液体蒸发快慢有影响
实验方案:
1、将两块相同的手帕弄湿,一块自然晾干,另一块用吹风机吹,观察哪一块手帕水分蒸发快。
、
2、可以发现用吹风机吹的那块干的快,风对液体蒸发的快慢有是影响的。
声音是怎样传播的?
请写出实验方案。
答:
声音是通过气体、固体、液体传播的。
实验方案:
把闹钟放在空气里,能否听到声音?
这声音是通过气体传入耳朵的。
用手指轻轻挠桌面或桌腿,直到耳朵听不见为之,然后将耳朵贴在桌面上,继续挠,这时声音是通过固体传入耳朵的。
把闹钟用塑料袋扎好,放在水槽中,将耳朵紧贴水槽,能听到闹钟的声音是通过液体、固体传入耳朵的。
实验说明:
声音是通过气体、固体、液体传播的。
滴水可以穿石吗?
写出猜想和实验方案。
答:
滴水可以穿石。
实验方案:
在黑色手工纸上用面粉堆成大小相同的面堆。
用滴管从不同的高度向面堆滴水,发现面粉堆在水的冲击下四处溅出。
用米尺量出每次滴水的高度和面粉溅落的范围直径。
实验结论:
水滴位置越高,下落时所产生的冲击力越大,由此可以证明滴水可以穿石。
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- 小学 年级 科学 实验 方案设计
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