大班艺术城市通道活动教案40篇.docx
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大班艺术城市通道活动教案40篇
大班艺术城市通道活动教案40篇
这是大班艺术城市通道活动教案40篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班艺术音乐游戏伦敦桥教案反思
活动目标:
1、运用已有经验,创编"船"河"桥洞"的造型,随音乐边唱边玩游戏,进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上,探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备:
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程:
一、幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验,尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师反馈幼儿的典型动作,引导有通过变化手部动作来变化造型,鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做"小船"造型,随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,坐在椅子上随音乐晃动。
2.师:
小船可以怎样浮动?
上、下、左、右……
3.教师演唱歌曲,幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师:
小船可以怎样在水面上浮动?
脚下可以像前面学过的上面(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?
4.幼儿做"小船"造型,边随音乐晃动肢体,边走小碎步自由跑动,并学唱歌曲。
三、幼儿做"桥洞"造型,在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。
师:
桥是什么样的?
桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲,教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手,帮助幼儿理解游戏规则。
师:
唱到哪个字,大桥就一下子倒了?
4.全体幼儿做"桥洞",教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1.教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成"桥洞",围成圆圈,其余幼儿做"小船",边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞",歌曲结束,"桥洞"扣下,被扣住的"小船"退到场外。
2.教师增加"桥洞"数量,并让部分"桥洞"一次站在圈上。
教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞",被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。
师:
有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面?
"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞",否则就怎样?
"桥洞"呢
活动反思:
在进行韵律活动环节,我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥,先学会《伦敦桥》这首歌曲,并学会做小船的动作和做大桥的动作,让幼儿知道大桥应在何时倒塌,理解游戏规则。
但请幼儿进行游戏时,幼儿都显得很兴奋,并没有真正掌握游戏规则,幼儿的秩序有些乱,没有能够满足所有幼儿参与的愿望。
感觉自己放不开,总是担心超时,自己把自己圈住了,有时语言表达上都显得有时乱,这都是我要改进的地方。
第2篇、大班艺术音乐活动买菜教案反思
设计意图:
《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲,主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景,通过既有趣又押韵的歌词,表现了祖孙二人快乐的买菜过程,非常符合幼儿的生活经验,也深受幼儿的喜欢。
另外,现在很多孩子都存在偏食、挑食的现象,而本歌曲中还蕴含着营养配餐、不偏食挑食的教育价值,值得我们教师挖掘。
还有就是在本次设计的过程中,我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时,培养幼儿的创造力、感受力和表现力。
为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。
活动目标:
1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐,理解歌词内容,随着音乐有节奏的说唱。
2.喜欢音乐活动,尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配,才能让身体健康成长。
活动重点:
理解歌词内容,随着音乐有节奏的说唱。
活动难点:
结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
活动准备:
经验准备:
幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的经验,初步认识各种菜的名称。
物质准备:
1.歌曲图谱(PPT);2.各种菜的图片PPT(歌曲内没唱到的);3.音乐《买菜》、播放器。
活动过程:
一、发音练习:
《小星星》
二、谈话导入,引发幼儿兴趣。
(注:
根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数)
三、欣赏歌曲,学习歌词。
1.播放完整歌曲,幼儿欣赏。
(注:
根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数,假如幼儿还未听清楚的话,可适当多放几遍音乐。
)
2.结合歌曲图谱(PPT),引导幼儿理解记忆、歌词。
(1)师:
歌里面说今天天气怎么样?
“我”和谁去买菜?
(2)我们都买了哪些菜?
歌里面是怎么说的?
最后怎么样了?
(启发幼儿回忆歌词内容。
)
(3)玩“找歌词”的游戏。
(教师一页一页展示图谱,引导幼儿观察,学习每一页图片代表的歌词。
)
(4)学习完整歌词。
(引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。
)
四、学习演唱歌曲。
1.重点学习歌曲说的部分。
(1)引导幼儿说出歌曲的特点:
说唱结合。
(2)学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱,蚕豆毛豆︱小豌豆︱。
(引导幼儿边念边拍手。
)
(3)引导幼儿发现说的部分歌词的秘密:
每一句歌词都由三种菜组成,前面两样蔬菜的菜名都是两个字,后面一样蔬菜的菜名是三个字。
2.引导幼儿结合自己的生活经验和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。
(1)出示各种菜的图片PPT(歌曲内没唱到的,老师有意识的按“说”的规律整理图谱),引导幼儿观察,并说一说。
(2)尝试创编歌曲“说”的部分。
(引导幼儿大胆尝试。
)
3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。
(钢琴伴奏)
4.尝试完整演唱歌曲。
(钢琴伴奏,提醒幼儿说和唱衔接自然。
)
5.播放音乐,结合创编图谱,幼儿再次完整演唱歌曲。
(幼儿可加入自己创编的歌词。
)
五、师幼共同探讨营养配餐问题。
1.师:
小朋友们今天表现非常的棒,可老师这还有一个问题想问问小朋友们。
为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外,还要买了青菜呢?
(幼儿自由讨论回答。
)
2.师小结。
活动延伸:
1.请家长们配合,在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。
2.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具,引导幼儿进行创造性的表演。
活动反思:
1、以往在歌曲教学中,往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题,而孩子主要是靠反复听来掌握旋律,所以本课例我尝试用“一曲式”的方法,在异班试教时,我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿,这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象,到了基本环节学唱时,轻而易举,掌握得很快,所以我觉得“一曲式”的方法很好,尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分,我借助肢体语言,帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词,由于形象、生动,贴切,孩子们学得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合,给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境,孩子们兴致很高,在音乐中感悟劳动的乐趣,都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学,对该班的幼儿不熟悉,不能进行很好的师幼互动,对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。
在最后的创编部分,未能激发幼儿根据自己的生活经验,运用肢体语言尽情表现自己的理解,未能充分发挥幼儿的主体性和创造性,结束部分显得仓促。
这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足,特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性,更好激发幼儿的创造力。
第3篇、大班综合活动我喜欢的民间艺术活动教案反思
设计思路:
本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。
中国民间工艺广博精深,种类繁多,但是,现在的小朋友对我国保守的民间艺术了解甚少,为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱,教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品,共六大类民间艺术品,作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。
活动中,教师力求通过观赏、制作安排"小小民间工艺展",构建一种开放式的课堂,在引导幼儿了解民间艺术品的基础上,鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试,亲手制作民间工艺品,丰富展区,从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力,加深对民间艺术的了解和热爱,从小培养小朋友们的爱国热情和民族自豪感,使我们祖先传承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活动目标:
1.通过观赏、制作安排"小小民间工艺展",引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣,激发幼儿热爱民间艺术的情感。
2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以和表示美的能力。
3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。
活动分析:
重点--引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程,学习欣赏其独特的美。
难点--鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品,并从中体验操作带来的乐趣。
活动准备:
知识:
幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。
物质:
录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作资料、6个民间小艺人助教。
活动过程:
一、导入:
1.激发幼儿对观赏"小小民间工艺展"的兴趣。
2.在民族音乐的烘托下,教师引导幼儿自主观赏民间工艺展。
二、展开:
1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品,配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。
(1)面塑。
讲解:
用面做的民间工艺品,叫面塑。
教师现场示范捏小鸟。
(2)扎染。
引导语:
这件衣服上的图案是怎样制作上去的?
请这位小朋友来染一下。
(3)风筝。
提问:
你放过风筝吗?
风筝有各式各样的,这个风筝是什么样式的?
(4)脸谱。
提问:
这是什么?
讲解:
这是京剧中的脸谱,京剧是我们中国的国粹,红脸在京剧中代表忠臣,白脸代表*诈。
(5)贝壳。
提问:
你还看到什么了?
你看这些贝壳穿起来变成什么了?
(6)剪纸。
引导语:
一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?
教师现场示范。
小结:
"今天我们看到的这些都属于民间工艺品,你喜欢它们吗?
为什么喜欢?
"激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
A组:
剪纸B组:
扎染C组:
面塑
D组:
贝壳饰品E组:
风筝F组:
脸谱
3.欣赏作品,交流评价。
提问:
谁给大家说一说你最喜欢那个展区?
为什么?
4.利用课件,开阔视野,激发幼儿热爱民间艺术的情感。
老师:
这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的资料,用捏、剪、画等方法制作出的,不但中国人喜欢,外国人更是拿着当宝贝,很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行扮演呢,瞧,我们中国人多了不起啊!
虽然小朋友年龄小,还作不出那么精细的工艺品,但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西,我相信,等你们长大了,也会制作出更精致、更美观的民间工艺品,让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名,你们说好不好?
三、延伸:
幼儿自主展示自身制作的民间工艺品。
活动反思:
整个活动,幼儿们的兴趣和热情度都很高,他们仿佛更喜欢这些活动,这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说,相对于比较简单,而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的,在以后的日子里,我们会更多的准备这些活动,让孩子们在锻炼中成长,在学习中进步。
第4篇、大班艺术苹果送给老师尝教案反思
活动目标:
1、欣赏优美、柔和、具有朝鲜舞风格的乐曲,初步感受乐曲中附点及切分音的表现风格,并能愉快的进行演奏。
2、能倾听打击乐器的演奏效果,体会协调配合的和谐感。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1、准备大鼓一面,碰铃、圆舞板、铃鼓若干。
2、准备音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、熟悉乐曲,边欣赏音乐,边看老师用手腕花动作表演优美、柔和的朝鲜舞。
感受乐曲的附点及切分多音多的特点。
2、做整体模仿动作。
(1)、教师引导幼儿讨论:
怎样将四种乐器的音色的高低与四种手腕花的动作的位置的顺序结合起来表现?
(2)、启发幼儿思考如何将(17)小节以后的舞蹈动作转变为相关乐器的演奏方式。
(3)、分声部联系动作:
教师示范乐器演奏的动作暗示下,幼儿跟随乐曲做全部乐器演奏的模仿动作。
(4)、提出力度表现要求:
XXX 强弱弱3、乐器演奏。
请幼儿变化多种形式进行演奏。
活动延伸:
在幼儿熟练掌握的基础上,逐步培养小指挥。
教学反思
1.第一课时,歌唱教学。
(1)运用欣赏激发幼儿学习兴趣。
在活动一开始后,我就让孩子们倾听音乐,感受音乐的中欢快和热情,让幼儿对歌曲产生兴趣。
(2)图谱运用便于幼儿掌握歌词。
此次活动的内容取材于幼儿的生活经验,是幼儿所熟悉的,喜爱和乐于模仿的。
但是里面有几句歌词有些相似,我就以游戏的形式请幼儿听歌曲,找图谱,使整个活动更游戏化,也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。
(3)回忆生活中的美景,创编歌词。
活动的最后我利用活动前找的大自然图片,让幼儿回忆生活中的美丽春天,把自己想到的美丽事物编进歌曲中。
把活动推向高潮,我自己也没想到,孩子们在这环节会很乐意来创编,特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。
总的来说,我对第一课时比较满意,我采用了一些小策略基本达成活动的目标。
2.第二课时,舞蹈教学。
(1)唱唱歌曲,回忆音乐节奏。
活动时我让幼儿唱一唱歌曲,帮助幼儿回忆歌曲及音乐,为后面学习舞蹈做准备。
(2)图示学习舞蹈动作。
在活动中,我觉得学动作还是教的太多。
在出示了图示学做动作这个环节中,当我出示了图示后,就开始讲解动作,并让幼儿跟着学做,这违背了孩子的学习方式,所以有些幼儿还不会做这些动作,幼儿对“美”的体会也不够,只是纯粹的跟着老师学动作。
我应该给幼儿自由表现的机会,让孩子自己来试着做,做好了后大家互相看看什么动作比较美,我们就做做美的动作。
总的来说,在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验,在这个课时中,我觉得目标没有很好的达成,虽然在活动中我运用了图示做辅助,可是图示的作用不是很大,我运用的也不够到位。
教学反思:
今天的活动中,幼儿参与的积极性很高,因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣,而且制作苹果相对来说比较简单,是幼儿能做出来的'。
第5篇、大班艺术我们的班级树教案反思
活动目标
1.为自己是班级中的一员感到自豪,萌发初步的集体荣誉感。
2.清楚连贯的表达自己对班级的感觉。
3.用自己喜欢的方式进行记录并装饰班级树。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
活动准备
一棵大树(只有树干和树枝,树干上写上班级的名称);幼儿每人一片建城树叶形状的绿色纸,水彩笔。
活动过程
1.教师出示读书,提问导入活动。
--这棵树有什么特别的地方吗?
(树上有字没有树叶)
--树上的字是什么?
我们给这棵树取个什么名字?
2.幼儿讨论,教师提问:
--我们班有哪些成员?
有什么标志可以代表我们班?
--在幼儿园的三年中,你在班上觉得最快乐的事情有哪些?
(如:
广播操比赛获得的奖、"六一"亲子活动、运动会等)
3.幼儿操作:
装扮班级树。
--提问:
在即将离开幼儿园的这段时间里,你想为班级的朋友做些什么?
--幼儿在树叶形状的纸上图文并茂地将自己对班级、对同伴、对老师的祝愿,或者是想为班级、朋友做的事情记录下来,并写上自己的名字。
--幼儿将自己做好的树叶黏贴在班级树上。
4.师幼共同欣赏制作完成的班级树。
--幼儿面对制作好的班级树谈谈自己的感受。
--教师小结,活动结束。
活动建议与提示:
1.将班级树张贴在幼儿可操作到的地方,当幼儿有什么开心的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同伴做了什么事情等等,都可以用图文的形式添加树叶;贴上每个幼儿的小照片,毕业前在班级树前留影。
2.在日常生活中注意激发和培养幼儿的集体荣誉感。
活动反思:
树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的。
本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。
所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。
如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。
在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。
但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。
看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。
《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
”
第6篇、大班艺术美丽春天教案反思
活动目标:
1、进一步欣赏诗歌《春天》,尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。
2、表现春天的某一个特征,并用语言仿编诗句。
3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
记号笔,油画棒。
幼儿用书人手一套。
活动过程:
一、师生共同阅读幼儿用书,朗诵诗歌《春天》,进一步感知春天的特征。
教师:
诗歌中说春天是一本怎样的书?
(彩色的、会唱的、会笑的书)二、启发幼儿的想象力。
1、教师:
春天是一本彩色的书,春天是一本会唱的书,春天是一本会笑的书,春天还可以是一本怎样的书?
春天是怎样的书呢?
2、引导幼儿找出春天的特征,编出一本本不同的书,如:
会吹的书,不断长大的书,温暖的书,花红柳绿的书……三、交代要求,幼儿进行想象画创作活动。
1、怎样将纸做成书的样子呢?
(一页纸对折方法,多页纸合订在一起)2、封面图案可以根据内容设计。
例如:
画会吹的“书”时,在第一张纸上,设计风吹的画画作为封面,在里面画出各种会吹的事情(微风在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。
)3、提醒幼儿画面要丰富。
教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法,启发幼儿的思路。
四、作品评价。
请小朋友展示自己的作品,向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面,请幼儿说说:
我画的春天是一本怎样的书。
教学反思
1.第一课时,歌唱教学。
(1)运用欣赏激发幼儿学习兴趣。
在活动一开始后,我就让孩子们倾听音乐,感受音乐的中欢快和热情,让幼儿对歌曲产生兴趣。
(2)图谱运用便于幼儿掌握歌词。
此次活动的内容取材于幼儿的生活经验,是幼儿所熟悉的,喜爱和乐于模仿的。
但是里面有几句歌词有些相似,我就以游戏的形式请幼儿听歌曲,找图谱,使整个活动更游戏化,也进一步增强了幼儿对整首歌曲的表现与表达。
(3)回忆生活中的美景,创编歌词。
活动的最后我利用活动前找的大自然图片,让幼儿回忆生活中的美丽春天,把自己想到的美丽事物编进歌曲中。
把活动推向高潮,我自己也没想到,孩子们在这环节会很乐意来创编,特别是愿意来唱唱自己创编的歌词。
总的来说,我对第一课时比较满意,我采用了一些小策略基本达成活动的目标。
2.第二课时,舞蹈教学。
(1)唱唱歌曲,回忆音乐节奏。
活动时我让幼儿唱一唱歌曲,帮助幼儿回忆歌曲及音乐,为后面学习舞蹈做准备。
(2)图示学习舞蹈动作。
在活动中,我觉得学动作还是教的太多。
在出示了图示学做动作这个环节中,当我出示了图示后,就开始讲解动作,并让幼儿跟着学做,这违背了孩子的学习方式,所以有些幼儿还不会做这些动作,幼儿对“美”的体会也不够,只是纯粹的跟着老师学动作。
我应该给幼儿自由表现的机会,让孩子自己来试着做,做好了后大家互相看看什么动作比较美,我们就做做美的动作。
总的来说,在舞蹈教学上我还欠缺很多的经验,在这个课时中,我觉得目标没有很好的达成,虽然在活动中我运用了图示做辅助,可是图示的作用不是很大,我运用的也不够到位。
第7篇、大班艺术洋娃娃和小熊跳舞教案反思
活动目标:
1.在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2.尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
3.感受儿童节的快乐。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
1.师幼共同布置教室,张灯结彩,营造节日气氛。
2.洋娃娃一个。
活动过程:
一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。
出示洋娃娃和小熊,向幼儿问好,让幼儿感受节日的气氛。
师:
小朋友,你们的教室装扮的这么漂亮呀?
我想和你们一起来庆祝六一儿童节,好吗?
(听音乐跳舞)二、引导自由创编动作,感受歌曲表达的情绪。
师:
洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作,你们愿意吗?
老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳,把自己高兴的心情表现出来。
三、结伴演唱,表现节日的快乐气氛。
幼儿自选动物头饰,主动邀请朋友一起跳舞,共同庆祝六一儿童节。
教学反思:
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼,诙谐有趣的音乐。
根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配故事情节:
;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。
在最后完整的表演,我邀请孩子们自己表现,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。
在活动的结尾有些仓促。
1、在音乐欣赏中,教师的引导作用十分必要,教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。
学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化,才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容,才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。
这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能,都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
2、活动中幼儿的行为。
在本节活动中,幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐,而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。
还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐,不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着,且变化出与乐曲有关的不同玩法,因而幼儿乐此不疲,活动积极性和创造性高涨。
3、存在的不足之处:
教学实施存在一些不足之处,幼儿兴趣不是很高,配合的也还可以,在分段欣赏这一环节,我未向幼儿介绍清楚。
出现了一些失误:
没有随教师的指导语立刻出现,而有了脱节的现象。
在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好,准备不充分。
但幼儿配合的还是可以的,只是我在教学中出现了一些错误,每个环节不连贯,孩子的想象力积极性没调动起来,出示图谱时,介绍图谱部分少,没让孩子先观察一下,孩子在听音乐表现动作时没有表现出来,最后草草收场,还有我的语速快了些,活动的节奏把握的不是太好。
结束有些仓促。
第8篇、大班艺术想象中的外星人教案反思
创设意图:
神秘的太空让幼儿充满好奇,使幼儿产生无限的遐想与兴趣。
大班幼儿对于太空有所了解,孩子们参加过以《太空》为主题的亲子活动,通过搜集资料和制作的过程,对于太空中的飞船,火箭等有所了解,但是太空中是否有外星人和它长什么样子,孩子们也不断的在每天生活中去讨论和想象,对于太空中的外星人的想象与兴趣达到了顶点,应该根据幼儿的兴趣和需要创造机会和条件,支持幼儿大胆的去创作。
幼儿去感受、去想象、去创造过程中,使幼儿的经验得以提升,所以设计了这节美术活动《想象中的外星人》,让幼儿在轻松愉快的氛围中去想像,大胆的表达表现。
活动目标:
1.幼儿大胆创作
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