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记叙文阅读汇编精选练习
2014-2015年记叙文汇编精选练习
海淀:
阅读《枣糕张》,完成第12-14题。
(共13分)
枣糕张
孟宪歧
(1)柳河村不大,却有名。
因为村里有个枣糕张,做的枣糕独具风味,许多人慕名来尝,尝过便成为冬糕张的老主顾。
主顾越来越多,做枣糕的却就他一家,便出现了供不应求的局面,可是,许多年来,没有别的人家敢做枣糕。
(2)枣糕张的手艺是从他爸爸那里学来的,他爸爸是从他爷爷那里学来的。
反正,到枣糕张这儿已经
是五代单传了。
枣糕张叫什么名字,大家都忘了,只知道他姓张,会做枣糕,天长日久,便唤作枣糕张。
(3)枣糕张的枣糕为啥这样有名?
(4)先说柳河。
柳河可是一条好河,两岸肥田沃野,盛产稻米。
别人种水稻,枣糕张只种粘水稻。
别人家一亩地收500斤,他家一亩地只收200斤,虽说产量低,但他把粘水稻做成枣糕,结果比别人挣的钱还多。
后来,在他的带动下,有些乡亲也种粘水稻,秋后卖给枣糕张,枣糕张收购的价格比别处的贵,种粘水稻比种水稻划算,种粘水稻的人越来越多。
枣糕张只用柳河沿岸的粘水稻,别处的一概不用。
(5)再说红枣。
枣糕张的红枣很讲究,只用沧州的金丝小枣。
每年秋天他都去沧州买枣,他买枣时要求极严格。
枣糕张总是把手伸进麻袋里,随便捧出两大捧,不挑不选,挨个儿扒开看,扒开一百个,如果有两个有虫的枣,他便说:
“百里挑二,不行,非得百里挑一!
”不管买与不买,最后他都把那扒开的枣用称一约,给钱便走。
(6)最后说蜂蜜。
蜂蜜是蒸枣糕必不可少的原料,唯有荆芥的花蜜最好,因为荆芥蜜有一股清新的味道。
枣糕张每年要买上百斤好的荆芥蜜,他把金丝枣用清水洗好,把枣放进荆芥蜜桶里。
每天蒸枣糕时,撒一层粘稻米,撒一层蜜枣,一共要撒三层米两层枣。
那粘稻米必须用清水浸泡10天,才可用。
这样,蒸出来的枣糕三层雪白如玉,两层淡黄如金,吃起来又粘又甜又香,让人吃了还想吃。
(7)柳河村虽然只有二百多户人家,但喜欢吃枣糕的人不少。
枣糕张每日仅做30斤粘稻米的枣糕,多了不做,卖完为止。
配料非常严格,30斤粘稻米,要放上3斤蜜枣,一点都不能少。
有些人想吃却没买到,就劝枣糕张说:
“你多放些米,不就多蒸了吗?
我们有吃的,你又多了收入,岂不两全其美?
”枣糕张却说:
“米放多了,就保证不了味
道了。
”
(8)有一年,枣糕张病了,没人做枣糕,就有邻居学着枣糕张的做
法,做了枣糕出去卖,第一天卖光了,第二天
一点没卖出。
家里亲朋好友足足吃了两天。
吃过的人说:
“虽说也有枣糕的味儿,可跟枣糕张的比,差远啦。
”
(9)枣糕张每日四五点钟起来,八点多钟枣糕就蒸好了。
媳妇帮他把枣糕放在手推车上,用三层洁白的细纱布罩好,再把一个半尺长的小铁罐挂上,里面装上半罐清水,一把锃亮的小刀放进铁罐里,把盖拧紧。
枣糕张就推着手推车,吱吱呀呀出了家门。
而后,村中便响起了他那浑厚的嗓音:
“枣——糕!
”“枣”字拉得极长,“糕”字极短。
有人来买,讲好价钱,枣糕张先把买者的碗盘用称约约,记好斤两,便从推车的把上拧开铁罐,掀开纱布,露出小小的一块来,把刀沾上水,上下左右迅速一切,用碗或盘一接,放在秤盘上一约,保准只多不少,从不再割第二刀。
(10)柳河村的赵根,爱吃枣糕张的枣糕,但对他的一刀切,心存疑虑。
有一回,他买了一斤,一刀切下去后他怀疑地看着,枣糕张只冲他笑笑。
他回家用夭平一称,510克,多出了10克。
第二天,他又买了一斤,回家用天平一称,511克,多了11克。
赵根算是服了枣糕张。
(11)为了能吃上枣糕张的枣糕,许多老主顾一大早就等候在枣糕张家,闲谈中,有人说:
“你应该申请专利了。
”枣糕张嘿嘿笑:
“申那玩意儿干啥?
这东西谁都能做。
没啥可保密的。
”
(12)枣糕张凭着卖枣糕,修缮了房子,还买了一辆三轮车,专门用来卖枣糕。
村里人背后议论本糕张做生意太固执,不灵活,要不早发啦!
”枣糕张听后依旧笑笑:
“我自有我的规矩!
”至今,柳河村也只有枣糕张卖枣糕。
(有删改)
12.枣糕张做枣糕很有讲究.请你根据文章第④-⑦段内容说说这种“讲究”体现在哪些方面。
(4分)
答:
______________________________________
13.请简要分析文章第①②两段的作用。
(3分)
答:
________________________________________
14.村里人议论枣糕张做生意太固执,不灵活。
枣糕张听后笑笑:
“我自有我的规矩!
”请你仔细阅读全文,说说率糕张做生意有哪些“规矩'并联系现实,谈谈你如何看待他对自己“规矩”的坚守。
(6分)
答:
________________________________________
西城:
三、现代文阅读(共35分)
(一)阅读《山城烧饼》,完成第12-14题。
(共15分)
山城烧饼
安海
①我第一次吃烧饼是在只有几岁光景的小时候。
有一次二舅从山城来乡下看我母亲,见到我便取出一包东西,油乎乎的,先是依稀有一股咸香的味道钻入鼻孔,接着我便看到一个圆圆的,表面有螺旋纹的,焦黄的东西,样子有点像母亲做的玉米面锅贴。
二舅从上面撕下一块喂在我嘴里,顿时满口都是一种油香的味道。
那是我第一次吃烧饼,虽然只吃了一小块,但烧饼的味道却盘踞在了我的头脑中,而且这一次吃烧饼的经历,也成了我在伙伴们面前显摆的一个砝码。
②后来到山城读中专,学校食堂早餐就有烧饼,有时候和同学到离校不远的沙岭子去逛,饿了就在那儿买个烧饼,边走边吃边谈,走到宿舍,烧饼也吃完了。
那是一段令人回味的青葱岁月,烧饼由小时候梦寐以求的美味,还原成了一种涵养青春的普通食物。
③第一年放寒假回家和父亲闲聊,不知怎么就聊到了烧饼。
父亲说当初二舅的烧饼是从山城买的,那时的烧饼真香。
父亲还说原来山城卖烧饼的就那么几家,接着又自嘲地说,多了人们也买不起。
父亲又说让我下次回来时给他买几个,我满口答应了,但事实上却没当回事。
八十年代末的农村,生活已然发生了翻天覆地的变化,人们的饭桌上再也不是玉米面打到底的光景了,馒头、米饭已成为稀松平常的食物,就是点心蛋糕也不鲜见,我想父亲或许也只是随口说说而已。
因此放暑假回家时我并没有给父亲买烧饼,而是从商场买了几斤高级点心。
回家后兴冲冲地从兜里掏出点心,满以为父亲会很高兴,却发现父亲看到那拿出点心后空空的背兜,目光深处似乎有一丝希冀的亮光转瞬即逝了。
后来,他虽然吃着点心连连说好,但目光中那种落寞的神情却始终遮掩不掉。
那次之后,父亲再没有对我提起过烧饼,我以为他忘了,也就不再想着这事了。
④我上中专的第二年,父亲办理了退休手续。
父亲在乡镇工作近四十年,我们一家人跟着他像候鸟一样四处迁徙,脚步几乎抵达了家乡所有的乡镇。
临近退休的前几年,他才调回了老村所在的镇,我们也才结束了那种居无定所的日子。
⑤退休后的父亲再也不用每天往返于老村与镇上之间了,但他却并没有悠闲下来,反而增添了一种烦躁感。
他开始一遍又一遍地打扫院子,侍弄果树,来往于田间地头。
而且他的眼光也越来越挑剔,对母亲横挑鼻子竖挑眼,令母亲很上火,也很烦恼。
中专第二年寒假回家,母亲向我诉了半天苦,有时候两个人还在我面前为一件鸡毛蒜皮的小事吵得不可开交,弄得我也不知该怎么办。
好在,他们也只是吵吵,吵完该干什么还干什么。
母亲说父亲的性格变了,以前可不是这样子,以前他总是遇事忍让的。
⑥度过了短短的假期,我又回到了山城的那所学校。
头脑马上被眼前的景象和身边的事情填满,父母与乡村暂时忘到了脑后。
临近放暑假的时候,收到了姐姐的一封信,让我感到意外的是,姐姐信中特别提醒我要记得给父亲买烧饼,她说父亲在她面前提过好几次了,很想吃山城的烧饼……直到这时我才知道,父亲参加工作前曾在这座山城做过一段学徒,就像小时候我把烧饼当作美味一样,他最喜欢吃的就是山城的烧饼。
⑦这次暑假回家,我的行囊中多了一兜烧饼。
果然,当我把烧饼放在家里的桌上时,父亲感到很意外。
他吃着烧饼,目光中有回味、有欣慰、有满足、有失落,他给我介绍他年轻时在山城的经历:
杂货铺、武城街、堡子、大境门……那一天,他的兴致特别高,像换了一个人似的,目光炯炯,手舞足蹈,每个细胞都兴奋着、活跃着。
那个假期,家中竟然很平静,父母再没有像以往那样吵过。
我发现父亲眼中的焦虑、烦躁已经不见了,父亲又变回了原来那个慈祥、自信的父亲。
他每天或者饶有兴致地打理着院中的菜蔬花果,或者和母亲叫上我到地里去给禾苗施肥锄草。
⑧多年后,我读了一些心理学方面的书才明白,父亲当年出现的那一种焦虑、烦躁的情绪,是一种典型的“退休综合症”,忆旧是其特征之一,而烧饼在此刻起到了一种连通今昔的媒介作用。
我也才明白,父亲记忆中的烧饼之所以那么香甜,是因为它多了一种调味品,这种调味品就是岁月的沧桑。
(选自《北极光》2011年1期,有删改)
12.在父亲人生的不同阶段,山城烧饼带给了他不同的心理感受。
阅读作品,填写下面的表格。
(4分)
时期
情节
心理感受
父亲学徒时
①
②
父亲退休前
托我带山城烧饼
③
④
吃到我带的山城烧饼
兴奋
13.结合上下文品读第⑥段画线句,说说“我”为什么会感到“意外”。
(4分)
答:
14.从文中看,“我”逐渐理解了山城烧饼对父亲有着怎样的意义?
生活中,寻常之物有时会变得很不寻常,请结合你的经历就此谈谈感悟。
(不超过150字)(7分)
答:
朝阳:
三、现代文阅读(共33分)
(一)阅读《师表》,完成第14-17题。
(共17分)
师表
凹凸
①月明如洗,弦音升起,二胡的曲调悠长如曳。
已躺到土炕上的山里老小都知道,那是陈老师在拨弄心曲。
②陈老师有腿疾,高考落榜之后,被照顾到村里的小学校当代课教师,从此就白天教课,晚上弄弦,好像不能与人言说的种种话语,都说与了手中那把二胡。
③陈老师三岁那年,突然发起了高烧。
父母开始以为是受了点风寒,很快会好。
然而他久烧不退,父母就慌了,只好去医院问诊。
医院在四十里外的一个小镇上,不通车辆,父母便把他放在一个背篓里,急切地赶路。
终于到了医院。
医生说,孩子若再晚来一步,就没救了,但究竟来得晚些,错过了最佳的治疗时期,命可保住,却落下残疾。
④长大之后,有人闲话道:
你落到这个地步,都是父母给耽误了。
他说,父母生育了我,是给了我第一条生命;把我从死亡线上拉回来,又给了我第二条生命——他们只是两个普通的农民,又生在这么一处僻地,没有回天之力,能够做到这个地步,就已经很了不起。
所以,我没有权力怨,只是真心的感恩。
⑤陈老师上学的时候,成绩很好,高考落榜,也只是因为身体。
村支书找到他:
“你功课这么好,当个代课的先生怎么样?
就是薪水有些少。
”他说,能让我当这个代课的先生,已是乡亲们给予的恩德,而恩德不能以金钱衡量,很好。
⑥一个跛腿的先生走在校园里,学生们就常常在他身后学他的跛。
他只是笑着摇摇头。
不久,他居然说动了校长,教同学们列队、齐步走。
他说的要领很准确,但是一示范,动作就歪斜了。
学生们嬉笑着学他的歪斜。
他依旧堆着微笑,说:
“既然你们愿意这样走,走就是了。
”走了几遭,学生们自己就停了,太累了。
他说:
“这就对了——你们本来长着健全的腿脚,却偏要走得歪斜,岂有不累?
再说,即便我的腿是残的,也还努力追求往周正里走,你们有好腿,却不走周正,你们愧不愧?
”学生们感到羞愧,再也不耍顽劣了。
后来,学区里搞队列比赛,陈老师辅导的队列,不仅走得特别齐整,而且还带出虎虎的生气,拿了第一。
听说是一个跛腿的老师训练的,别人都很惊异。
⑦陈老师虽然腿跛,但他的乒乓球打得出奇的好。
不仅学生,即便是整个学区的老师也没人能打得过他。
他的手像长着眼睛,总是把球控制在腿力所及的范围内。
而且他的腕力劲狠,球一旦扣过去,就没有什么人能够轻易地把球救起来。
问他这手上的功夫何来,他说,无他,只因为跛。
见旁人不解,他说,其实人和自然万物是一样的——不长稻米的地方,必长大豆高粱,不长粮食的地方,必长冬虫夏草,总之都要长。
还譬如动物,黄鼠狼眼盲却嘴尖,能咬得住木笼里的鸡;兔子腿短却善翻滚,能躲得过猎人的追。
此消彼长,各有一技,都能生存得好。
明白这个道理之后,身体的残疾就无所谓了。
⑧于是,放学后,我们就很愿意留下来看陈老师打球。
从他的手起手落之间,我们看到了他的乐观与自尊,小小的心灵里就升起一种肃穆的东西,感到自己在渐渐地长大。
⑨学校的讲台上是有座椅的,但腿脚不好的陈老师却从来没有坐过,总是站着授课。
他还特别勤于写板书,写的是标准的楷体,整齐好看。
因为他的身子是斜的,长久地写字是很累的,我们便体恤地说:
“老师,写明白了就行,没必要那么认真地写。
”他问为什么,我们就说字写在黑板上,很快会被擦去,写得再好也是白费力气。
他却回答:
“昙花刚一开放就凋谢了,然而它依旧仔细地开,难道人还不如昙花?
”
⑩他的话我们似懂非懂,但他认真的精神和不敷衍、不取巧的做事态度却影响了我们。
在本子上我们也往好里写。
后来,他教过的学生都能写一笔好字,被周围人看重。
⑪陈老师不但会拉二胡,写好看的板书,还识百草——山里有药草,他知道它们的药性。
所以,他除了授课之外,还给村里人看病。
邻居的女崽肚子胀得像一面小鼓,他看了看,开药,叫女崽煎服下去,二日之后就好了。
二大伯腿上的风湿滞重,不能下炕,陈老师选了冬天的日子,把白糖水涂在他的膝盖上,然后把饿过的蜜蜂放出来,在上边叮咬。
冬日一过,二大伯居然能走了。
⑫陈老师便多了一层神奇,问他怎么就识百草,他说,无他,因为寂寞。
旁人又不解,他就解释,寂寞是个巨大的空洞,需要有东西填补。
他就以看药书填补,渐渐地就多了这方面的知识。
但乡亲们还是认为他天生就有过人之处,被他看好了的病人都会给他送重礼。
他总是坚拒不受,笑着说,你们可千万别这样,我只是一枝小花朵,只能散发出那么一点点儿微香,不可能贡献得太多。
⑬但是,陈老师到底是得到了回报——多年后,代课教师被整体地辞退了,然而他很快就被县中医院聘为医师。
他白天行医,傍晚到河畔公园拉琴,活得很自在。
村里人得知,都说,上苍究竟是睁着眼的,对有德行的善人,始终就给他预备着幸福的日子。
14.这是一篇小说。
主人公陈老师的人生经历,可以概括为:
① ;高考时因身体残疾而落榜; ② ;被县中医院聘为医师。
(4分)
15.第⑥段,队列比赛中学生“不仅走得特别齐整,而且还带出虎虎的生气”。
结合内容,分析学生有如此表现的原因。
(4分)
答:
16.陈老师为什么说“身体的残疾就无所谓了”?
结合第⑦段内容,下面的分析最恰当的一项是( )(4分)
A.陈老师觉得自然万物都是一样的,有自己的优势和不足。
B.陈老师认为尺有所短,寸有所长,能有一技之长就很好。
C.对于不能改变的事实想得太多,陈老师觉得会徒增烦恼。
17.最后,陈老师能“活得很自在”,村里人认为是“善有善报”。
有读者认为是“天道酬勤”,还有读者认为是因为“机会总是留给有准备的人”,你有什么看法?
请结合内容简要说明。
(不超过120字)(5分)
答:
丰台:
三、现代文阅读(共35分)
(一)阅读《协管何大拿》,完成第13-15题。
(共15分)
协管何大拿
贺敬涛
①何大拿五短身材,胖,脖子几乎与脑袋粗细,四颗门牙特大,嗓门也高,面凶。
②何大拿原在一家机械工厂做大修钳工,人很牛,遇事连厂长也让着他。
③大拿牛,是因为他有绝活。
④车间里的机床,大大小小几十台,何大拿像了解自己孩子那样熟悉。
坐在车间一角,大拿端着茶缸子正喝水,忽地站起来,一把推开小徒弟:
“三心二意干啥呢?
传动齿轮松了都不知道?
”关了车床,打开盖子,果然。
⑤人家修机器,都要打开检查判断,可大拿却不,他只消用耳朵听,小毛病一听就知,中医上叫“闻”。
更绝的是“悬丝诊脉”,大拿取一把螺丝刀,刀头放车床上,刀把儿放耳朵旁,机器最低速运转,这时厂长、调度都站在一边,大拿眼睛微闭,只有四颗大牙露在外边,像一个海狸先生。
⑥只一刻,大拿站起来拍拍手,大声说:
“变速箱顶丝松动,造成齿轮窜动。
”打开,一点不差。
⑦风光的日子说话间就到头了,车间数控化改造,大床子清一色的计算机控制,几个文文弱弱的眼镜后生成了专家。
何大拿很落寞、很抑郁。
恰好到了退休年龄,大拿于是光荣退休。
⑧闲下来,大拿很不适应,老发脾气。
儿子去找镇综治办的朋友,正好小镇上要招个协管员,大拿一听,立刻乐了。
⑨第二天,大拿上岗了,戴个红袖标,拿个小红旗,很神气。
⑩大拿的管理地界是小镇丁字路口,临着路口的是菜市场,小商小贩占道经营很严重。
小商小贩大都是龇牙人,看到何大拿,不怀好意地笑:
“瞧,一个胡汉三呀,呵呵。
”
⑪大拿装没听见,腆着肚子:
“那个谁,说你呢,占道了!
往后退!
”占道的是个老大娘,车子往后退了退。
⑫可几个年轻后生笑嘻嘻地不买账,一个后生声音挺高:
“街道宽得很哩!
快赶上长安街了,退什么退?
”说完,还拿把明亮亮的西瓜刀在眼前比比画画。
⑬何大拿不含糊:
“小伙子,这西瓜刀利吗?
”“利呀!
杀人都唰唰的。
”大拿哗地把上衣一扯,瞪着眼睛:
“我不信!
你用大爷的脖子试试!
”龇牙后生知道今天碰上真正的龇牙人了,嘟囔着退回去了。
⑭夏天一个周六的中午,人都昏昏欲睡的,一个小男孩手里拿根冰棍一边吃一边过马路,一辆轿车飞奔而来,何大拿大叫一声冲了过去,一把推开男孩……男孩得救了,可何大拿的肋骨却断了两根。
男孩是那个龇牙后生的独苗。
⑮那辆肇事车一溜烟地跑了,案子陷入了困境。
⑯躺在医院的何大拿对派出所的同志说:
“那是辆奥迪2.4,我值班的时候听过它路过小镇的声音几次,应该是本县的车,三年车龄。
”
⑰小县城就七辆奥迪2.4,派出所的同志很快就找齐了。
⑱大拿被担架抬着来到派出所,帮助抬担架的是龇牙后生和小商贩,脸上都透着关切。
民警说:
“大爷,你咋识别肇事车辆呢?
”大拿静静地说:
“让他们发动车!
”大拿停了一下,又说:
“不用单车发动,麻烦!
一起吧!
”
⑲七辆车轰轰隆隆响起,大拿微微闭上眼睛,只有四颗大龅牙露在外面,像个可笑的海狸先生。
⑳只10秒钟,大拿睁开眼:
“停吧,第五辆!
发动机传送皮带刚换过,有点紧。
”
21司机当即就招认了:
“凭听机器声音就能知道什么车,车里有什么毛病,大爷神人呀,服了!
”
22大拿再上岗时,是个阳光明媚的早晨。
当戴着红袖标、拿个小红旗、龇着牙的何大拿刚一出现,小商小贩就齐齐站立,一起鼓掌致敬。
23大拿很受用,背着手,脸仰得很高,龅牙显得更大了。
24一位大姐正在龇牙后生摊上买香蕉:
“哎,那大龅牙老头,就是报纸上说的那个舍身救小孩的神奇老人吗?
看着咋那样凶相哩!
”
25龇牙后生当时就不干了:
“说什么呢?
你满世界找找,还有这么慈祥的老头没!
我的香蕉你放下,给再高价也不卖给你了,感情!
”
13.随着情节的发展,小商贩们对何大拿的情感、态度逐渐发生了变化。
请根据第⑨-25段的内容填写下面的表格。
(4分)
与何大拿相关的事件
小商贩的行为表现
小商贩对何大拿的态度
①
不买账,比画西瓜刀
抵触,不服管
救小孩后,辨认肇事车辆
帮助抬担架
②
身体恢复,回到协管员岗位
③
敬佩
买香蕉的大姐说他“凶相”
当即反驳,中止生意
④
14. 请结合全文,说说第③-⑥段为什么要写何大拿的“绝活”。
(4分)
答:
15.结合全文内容,简要分析作者是怎样把“何大拿”这一人物形象写得生动而令人难忘的。
(不超过150字)(7分)
答:
通州:
(一)阅读《江声浩荡》,完成第12—14题。
(共10分)
江声浩荡
①“江声浩荡,自屋后上升。
”
②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时,我极为震撼。
这声音,到现在还在回响,还在笼罩,还在奔涌,如血液,从脚趾直达头顶……
③对一个平原深处的孩子来说,虽然离黄河才30里,但初中以前一直没有机会亲临,何况大江的涛声。
但那刻,它就在我心中奔腾起来。
④那是30多年前发生在故乡的事。
1980年的春天,我正读初中二年级。
一天,我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。
⑤我怯怯地让女售货员拿出来,翻开书页,第一眼,“江声浩荡,自屋后上升”破空而来,一下击穿了我。
对一个乡间的孩子,一个在快板书和民间故事中成长的人来说,我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字,还有一种有别于我们生活的别样的人生。
⑥那时农村僻陋偏远,是没有多少闲书可言的,父亲不识字,母亲不识字,哥哥有一本绣像本的《三国演义》,快要被我吃下了,那种精神的饥渴,在物质匮乏的年代更加让人窒息。
⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去,晚上在家也只是草草吃点东西。
细心的母亲看出我的不对劲,我的倦怠,问我:
冻着了?
凉着汗了?
接着母亲又问:
和人怄气了?
被谁欺负了?
⑧我摇摇头,就早早躺下睡了。
当时家境贫寒,我和父母还在一个床上睡觉。
床的下面,拴着的是一群羊,而屋子的梁上则是宿窝的鸡。
⑨我想到“江声浩荡,自屋后上升”,但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。
⑩我知道父母的不易,父亲靠半夜起来在集市上扫街,半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用,有时还要遭到斥骂和白眼。
五天一个集,每次下集,我就看见父亲在家里一分一分地点钱,然后交给母亲。
那时哥哥刚结婚,姐姐也要出嫁,家里有时就断盐。
11一次母亲上集,被小偷偷去了五块钱。
当时我中午正放学,同学说:
你娘哭了,在街上走呢。
12我悄悄地跟着母亲,看她从集市上哭着走过,那泪从她的眼里流到嘴角,流到脖子里,流到衣襟上,母亲用手去擦,眼泪又流到了她的手上,我怯怯地抓住母亲的手,母亲的泪也在我的手背上流。
我也哭了,我们母子哭着从集市到供销社,到水煎包铺,到鸡蛋市场。
人们不知道我们为什么哭,很多人窃窃私语“这娘俩,哭得像泪人似的”。
13后来,我想,“江声浩荡,自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡,在母子脸颊上升”。
14黎明,屋梁上的鸡开始鸣叫。
母亲早早唤我上学,问我身体好点没有,我没言语。
15在学校晨读的课堂上,我撕破喉咙喊:
江声浩荡,自我家屋后上升——江声浩荡,自我家屋后上升——
16放学吃晚饭,在端碗的空隙,我对母亲说:
老师要我交学费,两块钱!
17母亲没问,从衣裳的口袋里,在手巾包裹着的里三层外三层的中间,找出一块五,然后又去邻居家借了五毛。
18我到供销社的玻璃柜台前,买下了《约翰·克利斯朵夫》。
这是我骗母亲的唯一的一次,30年来,我一直压在心底。
母亲去世多年了,我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路:
哭声浩荡,在母子脸颊上升!
(选自《人民日报》,有删改。
作者 耿立)
12.第⑤段中说:
“‘江声浩荡,自屋后上升’破空而来,一下击穿了我。
”请仔细阅读全文,概述“我”被“击穿”后的种种表现。
(3分)
13.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。
(4分)
(1)那泪从她的眼里流到嘴角,流到脖子里,流到衣襟上,母亲用手去擦,眼泪又流到了她的手上,我怯怯地抓住母亲的手,母亲的泪也在我的手背上流。
(作者这样写母亲流泪,有什么好处?
)(2分)
(2)在学校晨读的课堂上,我撕破喉咙喊:
江声浩荡,自我家屋后上升——江声浩荡,自我家屋后上升——(“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感?
)(2分)
14.作者为什么说“江声浩荡,自屋后上升”这声音到现在还在回响?
结合文章内容,谈谈你的理解。
(3分)
三、现代文阅读(共34分)
(一)阅读《故乡红叶》,完成12-14题。
(共15分)
①香山的红叶,我是赏过的。
第一次赏香山红叶,
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