山东省滕州市鲍沟中学九年级语文期末模拟试题 北师大版doc.docx
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山东省滕州市鲍沟中学九年级语文期末模拟试题北师大版doc
2016年山东省滕州市鲍沟中学九年级语文期末模拟试题
(一)
第I卷(选择题)
一、单选题(共6小题)
1.对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是()
A.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”——此句运用夸张的修辞手法,将飞流直下的瀑布,描写得奇特雄伟,气象万千。
B.鸡升茅店月,人迹板桥霜。
——此句运用对偶的修辞手法,描写了环境的寂静凄清。
C.要是你能够让这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢?
——那么还有什么事不可以做到?
——此句运用设问的修辞手法,表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。
D.汉字,犹如一支支闪光的画笔,用篆、隶、楷、草、行不同的书法,在写生、在作画;标点,就像一个个七彩的音符,用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色,在叙述、在抒情。
——此句运用了比喻、拟人的修辞手法,表达了对汉字与标点的喜爱之情。
2.下列句子语言得体的一项是()
A.为倡导节约新风,食堂贴出标语:
“一饭一蔬,来之不易;光盘行动,从我做起。
”
B.赵明不小心弄坏了李强的新书,李强对他说:
“你简直像只老鼠,啃书真给力!
”
C.在十字路口,交通协管员一把拉住那个要闯红灯的人:
“你色盲啊?
连红绿灯都不分!
”
D.黄老板的女儿在绘画比赛中获了奖,他逢人便说:
“令爱真不赖,为咱长了脸!
”
3.下面对联横线处填入汉字最恰当的一项是()上联:
世外桃源①难② 下联:
人间仙境不复临
A.①常 ②寻,B.①常 ②觅
C.①终 ②觅,D.①终 ②寻
4.给下列句子排序,最恰当的一项是()①《周易》的忧患意识,是中华民族最具特色的一种人文精神。
②作为中华民族的宝典,《周易》的思维术非常丰富。
③它主要包括四个方面:
整体思维、通变思维、“一致百虑”思维和忧患思维。
④《周易》是中国经学元典“六经”之一,并被《汉书艺文志》推为群经之首。
⑤这种怃患情结,深深植根于对社会历史和民族郭嘉的责任感与使命感。
A.④②⑤①③,B.④②③①⑤
C.③①②⑤④,D.④①②⑤③
5.下列句子中加横线成语或俗语使用有误的一项是()
A.重庆合川区三汇天然石体,虽不及云南石林壮观奇绝,也不及湘西红石林古朴秀雅,却也形态万千,别具匠心。
B.他出射于书画世家,自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟,耳濡目染,最终选择了用线条的色彩演绎人生。
C.玉不琢不成器,一个运动员天赋再好,如果没有教练的悉心心指导和严格训练,也难以超越自我,取得优异成绩。
D.柳敬亭拜说书艺人莫后光为师,虚心学习,说书技艺炉火纯青,成为扬州评话的一代宗师,真可谓青出于蓝而胜于蓝。
6.表述有误的一项是()
A.“豆蔻”“弱冠”是古代年龄的别称;“婵娟”“玉盘”是月亮的美称.
B.有诗云:
“东西三水桃花红,官场儒林爱金瓶,三言二拍赞古今,聊斋史记西厢镜。
”其中“聊斋”指的是蒲松龄的《聊斋志异》。
C.成语“鸡犬相闻”“三顾茅庐”“一鼓作气”分别出自《桃花源记》《出师表》《曹刿论战》。
D.鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂•勃朗特的《简•爱》都是小说,都是以主人公名字命名的。
第II卷(非选择题)
本试卷第二部分共有12道试题。
二、填空题(共4小题)
7.阅读下面文字,改正其中的错误。
①“我成功了,”我喊了出来。
“朋友们!
”②为了这一刻,我顶着骄阳,踏着严霜,道路在脚下延伸;为了这一刻,我跌倒了爬起来,失败了挺起胸,成功在奋斗中缩短。
③而现在,我将登上领奖台,心里别提有多高兴!
④这一次我终于握住了“成功”的手,虽然只得了一枚银牌,却是我血汗的结晶,是对我苦练的肯定。
⑤我要将这一刻与我的朋友分享,是他们在我失意时为我鼓劲。
⑥我要向教练保证,下一目标是以夺取金牌为目的!
(1)第①句的标点_______________应改为_______________。
(2)第②句的_______________一词应该改为_______________。
(3)第⑥句应删去_______________。
8.古往今来,人们都在编织着梦想与希jì。
如果说梦想是天边的星晨,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真实地记录着行走的足迹。
人,既不能生活在华而不实的梦想里,也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。
在人生的道路上,我们要一边种植梦想,____________,随时采撷,收获希望。
1.根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
希jì()沉nì()喧嚣()
2.文中有错别字的一个词是“______”,这个词的正确写法是“______”。
①“华而不实”中,“华”的意思是______。
“采颇”的意思是______。
②根据文意,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。
9.按要求修改下面这段文字。
①一个勇敢自救的人,不仅遇到怎样的险阻,都不会放弃对成功的追求。
②当你在艰难的境地里勇往直前的时候,哪怕你只有一根可以活动的手指,只要一气呵成地用它去敲击成功之门,总有一天,会敲开那扇门。
③在这个世界上,除非你自己放弃,否则没有雷电可以击垮你,没有可以吞没你的巨浪,没有荆棘可以阻挡你。
(1)第①句中,有一处关联词语使用有误,你的修改建议是:
_______________________。
(2)第②句中,有一个成语使用错误,它是______________,应改为_________________。
(3)第③句中,有一处语言结构不当,使语句不够顺畅,应改为:
___________________。
10.根据拼音写出相应的词语。
(1)须晴日,看红装素裹,分外rāoyáo。
()
(2)我懂得了鸟儿如何筑巢,如何繁衍,如何随着季节的变化而qiānxǐ。
()
(3)人类的智慧与大自然的智慧相比,实在是xiāngxíngjiànchù。
()
(4)她总是对人们微笑着,pòbùjídài地想对人民有所贡献。
()
三、现代文阅读(共2小题)
11.阅读下面短文,完成下面小题。
①近些年来,随着时代发展的加速,“快”成了一种时尚,一种追求,以“生活节奏快”为特征的行当,诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。
快,是一种历史发展的必然。
过去有句话:
“一天等于二十年。
”当下信息社会“一天”的发展,远远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。
一切的一切,都在加速提速。
面对激烈的竞争,人们确实要有“只争朝夕”的精神,适应社会的发展变化。
②不过,要快,却不能把快绝对化,不能抹杀慢。
快与慢是对立统一的,应按照张弛有序的规律,该快则快,该慢则慢。
违背事物发展规律去求快,得到的却是苦果子。
例如用催生剂催长的速成水果与鸡鸭鱼等,成长是快了,但却变得像鸡肋一样,食之无味,弃之可惜。
快,带给它们的不是进化,而是退化。
我国早有“欲速则不达”和不可“ ”一类的古训。
苏轼就王安石变法讲过一个很好的意见:
应像白昼渐渐变成黑夜,不能从严冬一下进入酷暑。
③就人的幸福感来说,生活也要有快有慢,劳逸结合。
倘若人一直处在快节奏中,没有空暇,没有悠闲,没有“采菊东篱下”和“闲庭信步”的悠悠情致,那么,生命就会失去平衡,人生的丰富性就会大打折扣。
生活中有好多东西都是需要慢慢咀嚼的。
阿尔卑斯山谷有一条公路,两旁景物极美,许多驾车人视而不见,急驶而过,管理者特意在路上插上一个劝告牌:
“慢慢走,欣赏呵!
”
④针对近些年来一味求快带来的负面影响,不少人又怀念起慢来。
“慢餐”“慢游”“慢照”一类的活动多了起来。
国际上有了“慢餐协会”,他们声称,慢餐不只是细嚼慢咽,它是一种生活态度,一种心态上的慢,“以慢餐引导被物欲横流的大潮挟着的人们,放慢脚步”。
这与我读到的一篇憧憬“慢生活”的文章所述是一致的:
慢是一种心态,是去体验和体会生活,而不只是经历和经过生活。
⑤据此,要辩证地看待快与慢,快有意义,慢也有价值。
快节奏的霹雳舞与慢节奏的太极拳,各有各的作用。
在生活节奏加快的现代,要让快慢正确地结合起来,使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静,充满幸福感。
1.从“刻舟求剑”“拔苗助长”“得陇望蜀”三个成语中,选择你认为最适合填入第②段横线处的一个成语,用规范的正楷字抄写在田字格内。
2.根据第②③段的内容,说说为什么“要辩证地看待快与慢”。
3.阅读文章,结合自己的生活体验,说说你对快与慢的看法。
12.阅读下面的文字,完成后面的题目。
老头子笑了笑,眼珠往心里转了两转。
他怕祥子的话有鬼病,万一那三十块钱是抢来的呢,他不便代人存着赃物。
他自己年轻的时候,什么不法的事儿也干过;现在,他自居是改邪归正,不能不小心,而且知道怎样的小心。
样子的叙述只有这么个缝子,可是祥子一点没发毛咕的解释开,老头子放了心。
“怎么办呢?
”老头于指着那些钱说。
“听你的!
”“再买辆车?
”老头子又落出虎牙,似乎是说:
“自己买上车,还白住我的地方?
!
”“不够!
买就得买新的!
”祥子没看他的牙,只顾得看自己的心。
借给你?
一分利,别人借是二分五!
”祥子摇了摇头。
(1)这段文字节选自老舍的《骆驼祥子》,文段中与祥子对话的老头子是谁?
(2)小说中祥子想拥有一辆自己的车,但始终没有实现梦想。
他的人生经历了三起三落之后,最终哪一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了,变成了自暴自弃的行尸走肉?
四、文言文阅读(共1小题)
13.阅读下面古诗文,完成下面的题。
金山寺(并序)
[宋]梅尧臣
昔尝闻谢紫微①言金山之胜,峰壑攒水上,秀拔殊众山,环以台殿,高下随势,向使善工摹画,不能尽其美。
初恨未游,赴官吴兴,船次瓜洲,值海汐冬落,孤港未通,独行江际,始见故所闻。
金山者,与谢公之说无异也。
因借小舟以往,乃陟②回阁,上上方③,历绝顶以问山阿④,危亭曲轩,穷极山水之趣。
一草一木,虽未萼⑤发,而或青或凋,皆森植可爱。
东小峰谓之鹘⑥山,有海鹘雄雌栖其上,每岁生雏,羽翮⑦既成,与之纵飞,迷而后返,有年矣。
恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟,其亦不取近山之物以为食,可义也夫。
薄暮返舟,寺僧乞诗,强为之句以应其请。
偶然而来,不得仿佛,敢与前贤名迹耶。
吴客独来后,楚桡⑧归夕曛。
山形无地接,寺界与波分。
巢鹘宁窥物,驯鸥自作群。
老僧忘岁月,石上看江云。
(选自《梅尧臣集编年校注》,上海古籍出版社2006年版)
【注】①谢紫微:
谢绛,作者妻兄。
②陟:
登,上。
③上方:
佛寺。
④山阿(ē):
山岳。
⑤萼(è):
花萼。
⑥鹘(hú):
一种凶猛的鸟。
⑦羽翮(hé):
羽毛。
⑧桡(ráo):
船桨。
(1)下列句中停顿不正确的一项是( )
A.昔尝闻/谢紫微言金山之胜
B.向使/善工摹画
C.穷极/山水之趣
D.恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟
(2)用现代汉语翻译下面句子。
始见故所闻金山者,与谢公之说无异也。
______________________________________________________________________
薄暮返舟,寺僧乞诗,强为之句以应其请。
______________________________________________________________________
(3)《金山寺》诗中,“吴客”指的是__________;诗句“山形无地接”与诗文中“__________”句的内容相呼应。
(4)你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗?
请结合诗文作简要分析。
_______________________________________________________________________
五、默写(共1小题,第14题0分,共0分)
14.在下面的横线上填写出相应的句子。
(1) , ,欲与天公试比高。
(《沁园春·雪》)
(2) ,背灼炎天光。
(白居易《观刈麦》)
(3)亲贤臣,远小人, ;亲小人,远贤臣, 。
(4)了却君王天下事, 。
可怜白发生!
(《破阵子》)
(5)范仲淹的《渔家傲·秋思》中与王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”意境相似的诗句是:
, 。
六、诗歌鉴赏(共1小题)
15.品读下面的诗歌,按要求回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
“会当凌绝顶,一览众山小。
”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣?
七、语言表达(共1小题)
16.根据要求,回答下面问题。
(1)下面是几则新闻的标题,请认真阅读,把你探究的结果写在下面方格中。
(不超过20字)
①教育部将重点发展校园足球(2014年8月1日《新京报》)
②全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开(2014年11月26日《人民日报》)
③足球进校园有了第一课,一周一节足球课成现实(2015年3月4日《中国青年报》)
④中小学足球课本将试点,足球进校园将有本可依(2015年4月20日《人民日报》)
(2)下图是中国青少年校园足球(CSF)活动的标志。
请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。
八、名著导读(共1小题)
17.“行者”是佛教语言,指出家人。
在《西游记》和《水浒传》中,孙悟空和武松都被称作“行者”。
请用简洁的语言,概述相关情节,分别说明他们怎么会被称作“行者”的。
孙悟空:
___________________________________________________________________
武 松:
___________________________________________________________________
九、其他(共1小题)
18.某校拟开展“阅读名著,走近经典”的综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。
(1)请你为本次读书活动设计一则宣传语,至少使用一种修辞手法。
(30字以内)
(2)请你在本次活动中,为同学们推荐你最喜爱的一本书并写出你的推荐理由。
(30字以内)
答案部分
1.考点:
修辞方法
试题解析:
这是修辞的考查。
要能辨别常见修辞,明确表达作用。
C(“设问”错,应为“反问”)。
答案:
C
2.考点:
口语交际
试题解析:
B中的“老鼠”C的“色盲”有侮辱人的意思;D的“令爱”只能称呼对方的女儿。
答案:
A
3.考点:
扩展与概括
试题解析:
答案:
4.考点:
语言的连贯
试题解析:
这段材料讲的是《周易》及其忧患思维,根据由整体到局部的顺序排列即可得出答案。
答案:
B
5.考点:
词语成语
试题解析:
A项“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思,有人为的意思,原句语境写的是天然石林,并非人工的结果。
可用“鬼斧神工”一词;B项“耳濡目染”形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响。
句中的他恰是自小便受到研究艺术父亲的熏陶,符合句意;C项“玉不琢不成器”指玉石不经过雕琢,成不了器物。
比喻人如果不经历磨难,就会难以成材。
此句强调的便是一个运动员要经过严格的磨练,符合题意;D项“青出于蓝而胜于蓝”原指靛青是从蓼蓝里提炼出来的,但是颜色比蓼蓝更深。
比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。
常用以比喻学生超过老师或后人,胜过前人。
与题意吻合。
答案:
A
6.考点:
文学常识
试题解析:
此题考查学生对文学常识的掌握,要求学生牢记重点篇目的相关文学常识,才能得心应手的做此类型的题目。
答案:
D
7.考点:
标点符号修改病句
试题解析:
本题考查学生标点符号的正确运用和病句的修改。
第一个考查标点,注意说话的三种不同形式(说话者在前,说话者在中,说话者在后),标点的运用。
第二题三题,考查病句的修改,二题前后搭配不当,需要改换词语,三题前后重复,“目标”和“以……为目的”重复,去掉一个。
答案:
(1)第①句的“。
”改为“,”。
(2)第②句“缩短”改为“实现”(或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词)。
(3)第⑦句删去“以”和“为目的”。
8.考点:
古诗文默写字音字形
试题解析:
1.这是字音字形的考查。
“冀”容易写错,“嚣”注音是个难点。
2.这是具体语境中词语意思的考查。
同时也涉及到了对内容的概括。
答案:
1.冀、溺 xiāo2.“星晨”改为“星辰”。
华”的意思是“花,开花”。
“采颇”的意思是“采摘”。
一边种植真实。
9.考点:
修改病句词语成语
试题解析:
(1)条件复句误用为递进关系。
(2)“一气呵成”强调的是一下干完,不休息,与语境不符。
(3)与上句句式保持一致。
答案:
(1)把“不仅”改为“不管”(无论、不论)
(2)一气呵成,坚持不懈(持之以恒或其他)。
(3)没有巨浪可以吞没你
10.考点:
字音字形
试题解析:
正确拼读音节,正确写出汉字。
答案:
妖娆迁徙相形见绌迫不及待
11.考点:
理解内容搜索信息拓展延伸
试题解析:
1.欲速则不达的意思是欲速则不达,谓性急求快反而不能达到目的,所以选意思相近的词语,应该是“拔苗助长”。
2.搜索信息,从文中找出两个要点即可得分:
①顺应事物的发展规律②享受人生的丰富性。
3.拓展延伸类的考查,概述下原文的内容,举自己身边的例子,紧扣作者的观点谈谈看法。
答案:
1.拔苗助长2.①顺应事物的发展规律 ②享受人生的丰富性3.示例:
原文中作者讲到辩证地看待快与慢,快有意义,慢也有价值,可见在生活节奏加快的现代,要让快慢正确地结合起来,使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静,充满幸福感,生活中的我总是兼顾快与慢的结合,平时认真高效地学习知识,假期之余放松自己做有益于身心的事情,结果学习效率很高,所以我认为我们应该快与慢相结合,保持应有的从容,增强幸福感。
12.考点:
文学名著
试题解析:
这是考查的名著阅读。
这也是中考要求阅读的名著之一。
只要掌握文中有关祥子人生经历的三起三落的重大事件,应该会很容易做出来。
答案:
(1)刘四(或:
刘四爷)
(2)小福子的死
13.考点:
断句翻译句子内容理解
试题解析:
(1)题考查理解文言语句并断句的能力。
D项应将主语“恶禽猛鸷”与后面的谓语分开,正确的停顿应为:
“恶禽猛鸷/不敢来兹以搏鱼鸟”。
(2)本题考查对文言语句的翻译能力。
第
(1)句中“始”译为“才”,“故”译为“从前”,“无异”译为“没有不同”。
第
(2)句“薄暮”译为“傍晚”,“乞”是“讨要”的意思,“强”是“勉强”之意,“为”是“写”的意思,“应”是“应付”之意。
(3)本题考查对文言文内容把握。
《金山寺》诗中“吴客独来后”一句正是叙述前面小序中作者“赴官吴兴……独行江际”的情节,因此,诗中的“吴客”是指作者。
小序中描写的“峰壑攒水上”(山峰山谷积聚在河水旁)与诗句“山形无地接”描述的情形是一致的。
(4)本题考查对诗文中精彩内容的赏析。
可结合小序中“恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟,其亦不取近山之物以为食,可义也夫。
”等语句及作者的思想感情来赏析。
答案:
(1)D
(2)才看见之前听说的金山,与谢公所说的没有不同;傍晚回船,寺僧向我要诗,勉强写了几句来应付他的请求。
(3)作者(梅尧臣) 峰壑攒水上(4)示例:
此句写得好。
写巢鹘不取近山之物,赞扬了它的“义”。
以物喻人,肯定了士人不贪外物,不同流合污的高洁品质。
14.考点:
古诗文默写
试题解析:
考查学生对古诗文的积累。
1—4小题都属于根据提示对出上句或下句即可。
5小题属于理解性默写,要求学生能够背诵全诗,然后根据提示,从全诗中选出最符合的句子。
小题1注意“原驰”的写法。
小题2注意“暑”的写法。
小题3注意“倾颓”的写法.小题4注意“赢”的写法。
小题5注意“嶂”的写法。
古诗文名句的默写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
答案:
(1)山舞银蛇,原驰蜡象
(2)足蒸暑土气 (3)此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也 (4)赢得生前身后名 (5)千嶂里,长烟落日孤城闭
15.考点:
文学名著断句
试题解析:
1.此题考查的是对诗中名句的理解。
要结合中心思想答题。
答案:
1.这两句诗写出了泰山的高大雄伟,表达了诗人渴望登上绝顶的愿望,同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。
它既表达了诗人的远大抱负,也激励人们在人生的道路上勇攀高峰,因而能引起人们的强烈共鸣。
16.考点:
扩展与概括
试题解析:
答案:
(1)校园足球工作受到重视并逐步推进。
(意思对即可。
“校园足球工作”“受到重视”“推进”之意)
(2)示例:
图案以足球为主体,足球上标明“CSF”,意为中国青少年校园足球;给足球画上翅膀,寓意腾飞、活力和足球运动带给学生的快乐。
“阳光体育,快乐足球”8个字,点明校园足球的宗旨和意义;这几个字错落排列,富有动感,显示出活力与快乐。
(言之成理即可。
)
17.考点:
文学常识
试题解析:
答案:
《西游记》中,唐僧收孙悟空为徒,给他起的小名为“行者”。
因为孙悟空戴上金箍后,和带发修行的行者很相似。
《水浒传》中,武松为了避祸,带上头箍,假扮俗家僧人,就有了“行者”武松的称号。
18.考点:
综合性学习
试题解析:
1.本题考查学生拟写宣传语的能力,拟写时要从修辞、句意、规范性三方面考虑。
2.本题考查学生对名著的掌握,推荐理由可简要概括书籍内容或艺术特色,也可谈自己的读后收获或体会,可个性表达。
答案:
(1)示例:
①与经典为伴.为人生奠基。
②书香浸润校园,智慧点亮人生。
③理想的书籍是智慧的钥匙。
(2)示例:
《伊索寓言》:
简洁的故事蕴含着深刻的道理,给人以思想的启迪。
《格列佛游记》:
清新的文字,奇异的想象,辛辣的讽刺,将读者带人一个奇异的幻境。
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