管理技能之角色认知.ppt
- 文档编号:18432888
- 上传时间:2023-08-17
- 格式:PPT
- 页数:44
- 大小:463KB
管理技能之角色认知.ppt
《管理技能之角色认知.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《管理技能之角色认知.ppt(44页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
管理技能之一角色认知第二讲作为下属的你本讲重点:
1、你是经营者的替身2、作为经营者替身的四项准则3、常见的误区,学习创造未来,一、你是经营者的替身高层因分身乏术而产生的专业经理公司规模小的时候不需要随着规模的扩大而出现(如:
设置财务经理负责财务管理,设置销售经理负责销售、设置生产经理负责产品生产等)由于设置了不同职责经理,于是就实现了不同的分工从专业和业务的角度看,一个人不可能掌握所有的分工技能我们在各自的职责上,实现管理的专业化这种管理分工基础上的协作,大大提高了整个组织的效能和生产力,学习创造未来,二、作为经营者替身的“四项准则”作为公司的经营管理层,即高层或上司的“替身”,我们必须遵守“四项准则”,代表公司,从经营者的角度考虑,实现个体价值,经营者替身,体现经营者的意志,学习创造未来,代表公司a、代表公司进行管理你是公司任命的中层管理人员,你代表公司,或者说代表你的上司对某个部门实施管理,你的言行是一种职务行为,或者说是一种公司行为。
对本部门内部进行工作安排,并非代表他人意志,而是职务的需要。
b、公司承担相关责任对于权限范围内的事情,公司必须全力支持,并且承担相关责任。
不管你的工作为公司带来良好效益还是负面效应,公司都要为你的后果承担责任。
主要有两种现象:
一是对下属,二是对客户,学习创造未来,体现经营者的意志你与高层实际是一种委托关系,你的权力是高层赋予的。
你的行为要为体现高层意志,你的所有工作都是要实现高层目标判断:
老总最近又在胡思乱想了,现在的事情都没做好,又要我们做其他事情,真不知道又要搞什么花样?
公司对这件事的决定不现实。
首先,你是不称职的。
你必须意识到你是经营者的替身,不管上司的想法对与错,你要做的是执行。
当然,你有义务指出上司的错误决定,但前提是要有充分的证据,而在上司改变决定之前,你首要任务是执行。
学习创造未来,从经营者角度考虑a、具有全局观念,只考虑本部门是不够的。
因为你是替身,你必须具有全局观念你的想法要和公司的整体战略以及其他部门的工作相衔接。
如果你只考虑本部门的工作,当你的部门与其他部门发生冲突时,你可能会维护本部门的利益,而没有从公司的全局来分析问题,这叫角色错位。
从经营者的角度来考虑问题主要体现在两个方面:
一方面是如何使企业的资产增值;另一方面是如何提升企业利润b、做正确的事传统的:
正确的做事。
是按照规章制度和标准或者照上司要求做事,可能会越来越远,越正确就错得越厉害;现代的:
做正确的事。
做有助于公司目标或部门目标达成的事,就会离成功越来越近,学习创造未来,实现个体价值你在为公司创造价值的同时,也要实现个体的价值。
你与高层或上司是委托关系,有权利按照约定享受一定的权力,并获得相应的利益,学习创造未来,常见的误区一、内部人控制你应该体现公司的意志,但在实际工作中,某些人由于对本部门的业务情况比上司清楚,可能会认为上司的决定是错误的,或者与实际不符。
在这种情况下,你可能会产生抵触情绪,也就是要改变上司的决定,使之符合个人的想法。
这种现象叫内部人控制,是最忌讳的。
学习创造未来,常见的误区二、充当同情者的角色下面是一个同情者的典型做法:
员工:
“公司新的考勤办法太不近人情了,我才晚到一分钟,就扣我30块.”管理者:
“是有些不近人情,其实根本不用这么厉害,大家都会比较自觉.”是错误的。
因为员工对你是从公司方面来理解的,你在他们眼中代表的是公司,扮演同情者的角色,可能导致员工的误解。
学习创造未来,常见的误区讨论:
假如你遇到下面事例中的情况,你会如何去想、去做?
事例1、几个员工在议论考勤,但他们几个都不是经常违反者,也不是受到处罚而愤愤不平,他们只是找个话题议论议论罢了。
你可以保持沉默,既不赞同,也不反对,一般情况下你应该保持沉默,但不提倡。
事例2、有些人在私下进行人身攻击,说一些很不好的”闲话”,或者说一些明显违反原则和规范的话。
这时你应该出面反对,即使大家不高兴,也要表示你自己的态度,因为你是公司的代表,学习创造未来,本讲总结我们讲述了我们在作为下属的角色作用,以及应该遵守的“四项准则”和常见的误区。
作为下属的我们,角色就是经营者或者上司的替身。
我们必须遵守四项准则:
一是代表公司二是一切工作都要体现经营者或者上司的意志三是要有全局观念,从经营者的角度来考虑问题四是在为公司创造价值的同时,也要实现个人的价值。
同时工作中我们要避免两种常见的误区:
一是内部人控制一二是在处理员工的抱怨时充当同情者的角色,学习创造未来,管理技能之一角色认知第三讲作为同事的你本讲重点:
1、同事是我的内部客户2、常见的误区3、如何让“内部客户“满意,学习创造未来,同事是我的内部客户客户满意假设一个大客户来公司签协议或谈判,你可能的做法是:
1、找一辆高档车,亲自去机场迎接;2、如果来的是高级别人物,你会请公司老总出面3、给客人安排下榻的宾馆,陪同客人在公司参观4、主动为客人介绍公司的宣传品、产品样品、实验报告、权威机构认证、产品等等每个细节都考虑得很周详,使客户满意。
客户满意主要包括下面三个方面:
a、充分了解客户的需求b、及时c、周到,学习创造未来,内部客户满意
(一)部门间的相处在企业里,部门间的交往主要有两种方式:
1、各部门按照职责要求去完成工作,也就是各司其职,这是传统的做法2、在履行自己职责的同时,获知其他部门的满意度。
这是本课程提倡的内部客户的观念,学习创造未来,
(二)内部供应链1、内部供应链的内容企业内部组织结构实际上是一个内部供应链,包含三方面:
a、信息流销售部向财务部报告销售情况,以及提供收款、应收帐款、应付帐款等资料,就是一个信息流。
如果销售部把财务部作为内部客户,那么,它提供这个信息时考虑的就是使财务部满意,也就是要及时、准确地提供各种数据。
b、服务流服务供应链的两个特征:
一,这种供应链不是以物流形式而是以服务形式向内部客户提供;二,这些服务常常会被公司规定或上司指示的形式所掩盖c、物流例如,从生产部门到储运部门再到销售部门,供应是依据原材料和产品增值方向的物的流动。
这种供应链和外部供应链完全一致。
学习创造未来,2、内部供应链的特征:
1、内部客户是按内部供应链次序形成的,象外部供应链一样,上游是下游的供应商,下游是上游的客户。
在公司内部,谁是谁的客户的关系是固定的2、三种形式的供应链交织在一起,特别是服务供应链和信息供应链容易交织在一起,也容易引起人们对内部客户关系的误解事例:
按服务供应链:
财务部朱总是供应商,销售部夏经理是客户按信息供应链:
财务部朱总是客户,销售部夏经理是供应商两种供应链交织,形成公司内部各部门、各经理在角色上既是客户,又是供应商。
服务有明确的对象,信息有明确的流向,只有确定前提,才能判断谁是客户和供应商。
为销售部提供报销、借支、承兑、核算等服务时,财务部是供应商,财务部应当从客户服务的角度为销售部服务。
当统计销售额、销量、区域销售状况、销售合同执行信息、款项回收信息、经销商返点信息等情况时,财务部是客户,销售部是供应商,学习创造未来,内部客户满意在内部供应链上,下游应是上游的内部客户,上游部门有义务使下游部门满意。
如何使内部客户满意?
a、根据计划,研发中心经理想在下月度招聘几个工程师,还没有等你去找,人力资源部经理已经打来电话:
“李经理,你们部门原来计划在下月招聘几个工程师,这个计划有没有变化,需要我这里做些什么?
”b、销售部经理接到行政部经理的电话:
“肖经理吗?
下一周公司要召开董事会,车辆比较紧张,你们下周如果有什么接送工作,这周就把单子给我们,以防我们这里误了你的事”C、研发中心经理拿着那张收据去报销,财务部经理说:
“根据公司规定,一律凭发票报销,你刚才也介绍了这张收据属于很特殊的情况,这样吧,你放在这里,我回头请示一下老总,好不好?
你们不要来回跑了”,学习创造未来,常见误区其他部门为我提供服务是应该的:
在公司内部,常常会发生这种情况:
不提前约定,推门进来就要求办事。
早就签了给供应商打款的合同,却不及时同财务部门沟通,到打款时才到财务部要支票,财务部正好现金紧张,于是就指责财务部“早干什么去了”。
某部门让人力资源部在十天之内招聘一位美国MBA毕业生,并且要有IT行业五年工作经历。
招聘不到就指责人力资源部不支持、工作不到位:
“到时候,误了工作可不能怪我们。
”,学习创造未来,早干什么去了!
各司其职不论企业是“金字塔式”的或是“扁平式”的组织结构,都有高层、中层和低层之分。
从公司的规章制度和职能分工看,每一个员工都直接对上司负责,不需要对其它部门负责。
实际上每个部门的运营完全是围绕着上司的计划进行的,这种做法不能说是不对,只能说是不够。
公司的总目标必须通过各个部门的分目标来实现,一方面需要分工,一方面需要良好的协作。
学习创造未来,如何使“内部客户”满意,学习创造未来,让用户订货过去:
是上司订货,把用户排除在外;现在:
让其他部门也参预到你的工作目标的制定中来.根据其他部门经理的工作目标和工作计划,相应地制定出你的相关工作目标和工作计划。
共同制定公司目标:
让所有的经理参加,共同制定公司的年度目标。
这种共同制度不仅仅是各部门经理介绍关于本部门的工作设想,而且是共同研究公司的状况、优势、劣势、机会和威胁,充分了解公司和其他部门的期望和需求。
目标对话:
在制定工作目标时,与你的内部客户进行目标对话。
充分了解其他部门的工作目标,并介绍自己的工作目标,从中了解其他部门的工作方式、工作进程和期望值。
学习创造未来,从内部客户处发现商机工作不仅仅来自于上司的指示,更多地来自于内部客户(上司、下属、特别是其他部门的经理)的需求。
然后,根据他们的需求调整和制定工作目标和计划。
让经理明白:
如果不能从内部客户那里,特别是从其他经理那里发现你的工作重心和工作内容。
那么,你为什么还要工作?
或者,为什么还要你工作?
通过科学的绩效考核,使经理的工作成果指向其服务的对象,而不仅仅指向上司。
建立定期的、有效的沟通机制,帮助经理互相了解对方的需求。
学习创造未来,让内部客户满意一、让内部客户满意要做到的两个方面
(1)管理上让上司满意;
(2)服务上让其它部门满意。
将同事看成是内部客户,最终要落在“让内部客户满意”上。
你不能说:
“我已经尽到了责任”、“我做了我份内的事”、“该我做的我已经做了,不该我做的,我也做了不少”。
你也不可以说:
“老总都说我做得不错”、“上司交办的工作都做完了”、“年初制定的工作目标都圆满完成了”。
只有你也让其他部门、其他经理也满意了,他们对你的工作的评价也很高,表示满意,才算是“尽到了责任”,达成了工作目标,完成了工作计划。
学习创造未来,让内部客户满意二、内部客户是否满意的两种评估方式
(1)日常性工作,按照内部供应链,用“好”或“不好”来评价这种评价方式是科学的,被国际上普遍采用,原因有以下四个:
“一次否决”是十分有道理的。
个人恩怨影响评价是有的。
但是,它不会影响对你的总体评价,不会影响所有内部客户对你的评价,更不会影响长期的评价。
大凡无理的要求,是缺乏事先的沟通所致。
想想你们是如何对待外部客户的无理要求的?
利益上的制约、人情上的影响都是有的。
但是,对于一个部门经理或在所有员工中间建立起内部客户理念和机制的公司来说,这种负面影响将会降低到最低程度。
(2)共同设定的目标,用事先约定的标准衡量。
学习创造未来,互动以前你如何看待与平级部门的关系,学习了本讲课程后,你有什么新的认识和打算?
学习创造未来,总结本讲着重讲述部门经理在处理部门之间的关系时应该具备的“内部客户”的观念。
此观念要求部门经理在履行自己职责的同时,应力求获得其它部门的满意。
在介绍内部客户这个概念时,引进了“内部供应链”这个概念。
忽视内部供应链而导致的错误观念主要表现为两种情况:
一是认为“其他部门为我提供服务是应该的”;一种是各部门自司其职,缺乏部门间的直辖市。
解决这些错误的要领在于向“内部客户的观念”转换。
学习创造未来,管理技能之一角色认知第三讲作为上司的你本讲重点:
1、作为上司的你的角色定位2、常见的误区3、实现上司角色的要领,学习创造未来,作为上司的你的角色定位作为企业的你,都要管理一定数量的直接下属。
对于这些直接下属,你就是他们的上司。
在下属面前,你必须扮演五种角色;,学习创造未来,管理者,绩效伙伴,教练,领导者,游戏规则的制定者和维护者,管理者作为管理者,你的首要任务就是如何让你的下属去工作一、你的日常工作:
制定年度工作目标和年度计划向下属分解部门工作目标,并帮助下属建立工作计划制定部门政策下属的绩效标准设定、评估和反馈,帮助下属提升和改进审查日常和每周、每月生产、销售或工作报告选择和面试员工(配合综合管理部)二、你管理的对象人员:
你管理的人力作为一种资源,很大程度上不是体现在人事统计表和人事档案中,而是体现在你能否很好地开发和利用上固定资产:
虽然不归你所有,但你作为管理者是有权使用的,它们能帮助你完成工作,学习创造未来,3、无形资产:
公司的品牌、商誉、知名度、美誉度、在行业中的影响力.别小看这些资产,这些虽然公司没有分配给你,但你可以使用,特别在开拓业务时必不可少4、财务:
成本预算、费用支出、折扣、回款、返点等,这些都是你开展业务必不可少的,是公司按一定限额给你的权力5、信息:
公司可能有专门的部门向你提供行业信息和客户信息,公司还通过会议、报告、报表等等让你及时了解公司及你所负责业务的信息6、客户:
对销售部门来说,客户关系、客户档案、客户满意度等等,都是十分重要的资源。
而对于各只能部门也是你的客户或服务对象,都是保证工作顺利进行的资源7、时间:
时间是最容易被忽视的资源。
将一年的工作放在十年去做,可能谁都能够完成任务,可惜你只有一年的时间,资源是可以平等分配,却不可能平等使用的稀缺资源,学习创造未来,三、你的四大职能你可以通过上述资源,通过发挥下面的职能实现公司赋予的目标
(1)计划:
确定部门的发展方向和目标,并为实现目标和发展方向制定最佳的行动步骤,这就是计划。
计划将涉及到如下几个方面的问题:
有助于达成目标的相关政策下属的目标和计划你的行动计划和时间表关键点的控制预算、人员、组织方式
(2)组织:
你一旦确定了目标,制定了实现这一目标的计划和步骤,就必须设计和制定一项组织程序,这项工作往往被一些主管所忽视,因为他们总以为这是公司的事。
组织将涉及到如下方面的问题:
部门内的组织图、指挥链和管理关系等外部工作流程和内部工作流程各职位的描述和设置为了有效的发挥所有下属的作用,需进行一定的授权,必须决定需要授权的人员、权限和时限必须在下属间建立良好的工作关系,使下属之间相互协作和配合处理好本部门与其他部门之间的关系,学习创造未来,(3)控制:
当本部门或下属的工作目标或绩效偏离设定的目标时,要想办法使之回到正确的轨道上来,控制涉及到的问题:
工作追踪,及时掌握工作进展情况诊断,将实际效果与设定目标比较检查计划的执行情况纠正错误的具体措施(4)协调:
你要用三维意识进行协调:
按照指挥链,与上司和下属协调通过与同级的工作协调,得到公司其他部门的积极支持帮助下属协调外部资源,是管理者的一个重要职能,学习创造未来,领导者通常人们将上司称为:
“领导”,最好把领导理解为行为方式,而不只是职位概念。
设备、材料、产品、信息、时间需要管理,也可以管理,而人却需要领导。
小企业做事,大企业做人!
部门经理的角色不只是对所拥有的资源进行计划、组织、控制、协调,而关键在于发挥影响力,把下属凝聚成一支有战斗力的团队,激励和指导下属选择最有效的沟通渠道,处理成员之间的冲突,帮助下属提升能力。
这是部门经理十分重要的角色。
学习创造未来,教练如果下属的能力没有提升,这是你的失职或许这也正是部门经常不能很好地实现目标的原因提升下属的工作能力不仅仅是人力资源部门的事情当你感到下属的能力不足以应付工作的挑战时,你可能会责备公司的人力资源部没有招聘到合格的人才,可能会责备公司没有安排专门的培训员工的工作能力70%是在直接上司的训练中得到的,也就是说70%与你有关如果想让下属取得好的工作绩效,你就必须成为教练,在工作中不断地训练他们可能你对教练的角色不以为然,任何工作都亲力亲为,你要做的是教会下属如何去做事当好教练是你至关重要的角色之一,学习创造未来,游戏规则的制定者和维护者讨论:
员工公司的对某些规章制度感到不满意,同时你也有这样的感觉,你会怎么办?
你不能表露出来,而是要通过正常渠道向公司提出建议如果你当着下属的面发牢骚,评论公司的规章制度如何如何不合理,就会导致员工不遵守规章制度,或者对公司的规章制度指手画脚或私下议论你在本部门的游戏规则的制定和执行中,发挥着非常重要的作用规章制度只是一种规定,是否见效的关键就在于执行,你与基层的管理人员及普通员工的关系最为密切,对于公司的规章制度的维护起着极大的作用,学习创造未来,绩效伙伴你是下属的绩效伙伴,双方通过共同努力,实现下属的工作目标,进而实现你的目标,最终实现公司的目标你不能感到高高在上,向下属分配完工作等着要结果,或者在下属做得不好时就训斥一顿绩效伙伴的含义:
绩效共同体:
你的绩效依赖于他们,他们的绩效依赖于你。
互相依存,谁也离不开谁。
双方平等:
既然是伙伴,就是一种平等的、协商的关系,而不是一种居高临下的发号施令的关系。
通过平等对话指导和帮助下属,而不是通过指责、批评帮助下属。
从下属的角度考虑问题:
从对方的角度出发,考虑下属面临的挑战,及时帮助下属制定绩效改进计划,提升能力。
学习创造未来,常见误区业务员一些做业务或者技术出身的职业经理常常把自己仍然当成业务员或技术员。
工作中身先士卒,冲在前面,却往往忘记了自己的最大职责在于率领整个部门的人去完成工作。
你可能一般业务或技术都非常好,而且,你也很大程度上是因为你在业务或技术方面的突出成绩而被提升起来的,对管理并不擅长。
你通常很忙碌,原因是:
第一,有些技术工作下属做不了;第二,下属们往往出错,需要他去补漏;第三,下属把自己份内的事反授权给你去做;第四,人员流动,出现人才空缺,你去补缺。
这些情况都是你没有扮演好管理者角色的体现。
学习创造未来,
(1)业务员你是管理者和领导者,主要作用在于领导部门全体人员去完成工作,而不是去做更多的业务或技术工作。
这样的偏差会使公司“失去了一个出色的业务员或工程师,而得到一个蹩脚的经理”特别是一些技术出身的职业经理,在大学学的是软件设计,到公司又搞了多年的软件设计,提升到中层管理岗位后,舍不得放弃专业,长期只与电脑和书本打交道,对计划、组织、管理、控制和人际方面的事情,既不熟悉又不情愿了解,学习创造未来,
(2)不懂管理特别注意:
上述经理虽然学历很高,却常常对管理十分淡漠。
认为管理没有什么,总认为“只要你业务过硬,身先士卒,下属没有不跟你干的”一旦制定了目标,这类经理马上进入了状态,从业务和技术角度考虑工作怎么做,考虑得十分仔细,并且以此为荣。
但是,却不大考虑这项工作能够给本部门的下属带来什么样的利益,如何提高下属们的积极性,让下属们主动地工作等等,结果,部门搞得一团糟。
(3)对下属的业务或技术要求过严以前角色偏差经常导致只从业务或技术的角度看待下属、看待问题。
由于在业务方面出类拔萃,对下属的业务要求很严,比较挑剔,看到水平比较低的下属就七不打一处来,失去耐心。
结果造成这类经理的手下很再有业务高手或技术高手出现,学习创造未来,领主这种角色错位比较常见,这类经理经常将部门看成是自己的“独立王国”,把自己当作“领主”。
认为“我部门的事就是我个人的事”、“我部门的人就是我的人”。
将部门的事和人完全置于自己的“势力范围”之内,谁也动不了,碰不得。
忽略自己角色的多维性:
这类经理忘记自己的角色是多维性的。
你不光是上司,而且还是下属,还是同事。
一味强化自己作为上司的角色,忽略下属和同事的角色,会导致“领主”意识产生。
将自己看成下属的保护人:
所谓下属和上司,只是指挥链上的组织关系。
下属首先是公司的雇员,是同事和事业伙伴,然后才是下属。
你的下属和你一样,都具有独立的人格和相应的工作授权,和你不是人身依附关系,不应将你自己看成是下属的保护人。
过分看重自己对下属的作用:
下属尊敬你是因为你有较强的业务能力,也可能是因为你比较关心他们,也可能仅仅因为你是上司。
而千万不要理解为下属什么事都离不开你,业务上离不开你,前途离不开你,甚至生活上也需要照顾。
在下属心目中,即使你是一位出色的经理,也远远没有你想象的那么重要,学习创造未来,官僚思想中国有着悠久的“官本位”历史,企业更是套用了各级行政级别。
这种角色错位在于:
我是经理,就是官。
官僚思想不仅表现在某些经理身上,就连一些部门办事员也表现出这种现象:
办事按部就班,官气十足,今天不能办就是不能办,按规定不能办就是不能办。
他们想的不是如何主动帮助其他部门解决问题,而是四平八稳的就事论事。
过分看重自己的级别:
对按什么规格和级别对待自己十分敏感。
比如公司里有几个部门经理在一起开会,他就嘀咕:
部门经理级会议,怎么就没我?
用级别看待遇:
对什么级别享受什么工资待遇,一点儿也不马虎。
其实在公司里,工资待遇是依据一个职位的“相对价值”而定的,是根据工作的绩效而定的。
都是部门经理。
工作的“相对价值”不同,绩效不同,工资待遇可能就相差很大。
官僚作风:
官僚作风严重,喜欢搞“一言堂”,什么都是自己说了算,不懂得也不重视发挥团队的智慧。
工作讲求公事公办,不管市场变化和客户需要,只管和你讲规定、讲原则。
在上司面前唯唯诺诺,在下属面前摆架子,颐指气使,只问下属懂不懂规矩,不问下属做法是否正确,学习创造未来,实现上司角色的要领你要较好地认知和践行上司角色,需要做好三件事:
做管理者该做的事:
作为管理者,你应该做的是制定目标、支持、激励下属,并与他们沟通,为下属创造很好的工作环境,带动你的团队去完成工作目标。
正确处理业务与管理的关系:
在公司里,高层管理者几乎不涉及具体的事务,中层管理则不同,既涉及管理,又涉及具体业务。
高层管理者可以不懂业务,中层管理者却不可以,你必须是一个业务高手。
中层管理者必须面对大量的业务问题,对于这些问题,中层必须予以回答和解决。
一般来说,中层管理者是最终解决者。
需要老板解决的问题,不可能是具体的业务问题。
除了业务问题,中层管理还必须面对比高层多得多的管理问题,如制定计划、对下属实施激励、对下属的工作追踪及评估、与下属沟通、与其他部门协作,解决部门间、部门内部的人际矛盾和冲突问题等等。
总之,中层管理者必须懂得管理、善管理。
学习创造未来,一方面,中层管理必须通过下属们的工作才能达到目标,而这就是要有良好的管理;另一方面,中层管理又必须是业务带头人,必须在业务上花费许多时间和精力。
于是,中层管理者往往要陷入业务与管理的两难境地,优秀的经理必须二者兼顾处理好管理者和领导者的关系经理们既是管理者又是领导者,这要求你不仅要具备计划、组织、协调和控制的能力,还需要具有影响员工的能力,能够激励和引导员工。
经理们要引导下属共同为公司的目标而努力自检:
你认为自己更倾向与充当哪种角色?
学习创造未来,本讲重点本讲讲述了经理们在下属面前必须担当的五种角色,分别是管理者、领导者、教练、绩效伙伴和游戏规则的制定者和维护者但在现实中,有的经理们往往不能正确认识其角色和作用,容易进入误区,把业务放在首位而忽略管理、把本部门置于自己的“势力范围”和“官僚思想”严重等。
要实现作为上司的角色,经理们必须注意三个要领:
一是做管理者该做的事,二是正确处理业务与管理的关系,三是处理好管理者和领导者的关系,学习创造未来,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 管理 技能 角色 认知