人教版三年级下册小数的初步认识ppt附教案.ppt
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,小数的初步认识,汶上镇中心小学冯西亚,人教版小学三年级下册第七单元,去逛超市了噢!
读作:
五点九八,小数点,整数部分,小数部分,读作:
零点八五,读作:
二点六零,读一读,读作:
一百三十六点五,读作:
十点零三,读作:
九十六点八,读一读,五十点三四,写一写,写作:
50.34,零点七八,写作:
0.78,写作:
6.03,写作:
237.9,六点零三,二百三十七点九,5.98元,0.85元,2.60元,5元9角8分,8角5分,2元6角,元,角,分,做一做,你知道吗?
自动铅笔芯的规格是0.5毫米,1瓶饮料有1.25升,纸杯的高度大约0.1米,你知道吗?
想一想,王东身高1米30厘米,写成小数是()米.,1.30,()米,1.3,想一想,蜜蜂采蜜,0.82元,15.5元,7.05元,0.08元,1.2元,12角,155角,7元零5分,8角2分,8分,智慧岛,我会配钥匙,0.13,0.2,0.06,0.8,智慧岛,我来当法官,1、0.36元读作零点三十六元。
()2、0.03米就是3分米。
()3、米写成小数是0.24米。
()4、1元3角写成小数是0.13元。
(),24,100,智慧岛,把日记里的数据改成用小数表示,叮铃铃!
我要迟到了!
我赶紧从2米2分米长的床上爬起来,用2分米长的牙刷刷完牙,迅速洗把脸。
到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋和1元5角的面包后,飞奔到教室。
2.2米,0.2米,0.60元,1.50元,智慧岛,谢谢大家,同学们,老师知道咱们班大部分同学都喜欢逛超市,现在老师就陪你们一起去逛逛超市。
出示幻灯片2师:
老师在逛超市的过程中,想买一些水果,谁能告诉老师这些水果的标价是多少吗?
(学生自由说)师:
那和我们以前学过的数相比,这几个数有什么共同的特点?
生:
都有一个小圆点师:
这个小圆点我们叫它小数点,而这几个数也有自己的名字,叫小数,今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。
板书课题:
小数的初步认识二、探究新知出示幻灯片3刚才同学们说了,这几个小数都有一个小圆点,这个圆圆的点叫做小数点。
你别看它小小的,圆圆的,它的作用可大了。
它的左边是整数部分,右边是小数部分。
它呢,正好在整数部分和小数部分中间,把他们连在一起,组成了小数。
它就读作“点”,我们在读小数的时候,先读整数部分,再读点,再读小数部分。
那谁再来读一下这些标价?
师:
我们刚才读的这几个小数,整数部分都是一位数,如果老师给你一些较大的数,你有信心读对吗?
出示幻灯片4指名读师:
刚才老师有一个问题,你在读这些小数的时候,小数点左边的数和右边的数在读法上有区别吗?
生自由说师小结:
小数的整数部分按照整数的读法读,小数部分则要依次读出每个数位上的数。
(像读电话号码一样)师指着右边的读作部分,引导说:
对于小数的读法,我们已经学会了,如果老师给出右边小数的读法,你有信心写出左边的小数吗?
出示幻灯片5师:
同学们这么快就写出来了?
那看一下老师和你写的一样吗?
集体订正你写的时候有什么诀窍吗?
生自由说师小结:
写的顺序和读的顺序是一样的,先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。
师:
同学们非常了不起,这么快就学会了读小数,写小数。
刚才老师在买水果是时候,有一个小女孩也是陪妈妈来买水果,她会读商标上的小数,可是却看不懂是几元几角几分,同学们愿意帮她认一认商标上的价格吗?
出示幻灯片6指名说你是怎么知道的?
引导学生:
左边整数部分表示什么?
(元)右边第一位表示什么?
(角)第二位呢?
(分)小结:
当用小数表示价格时,整数部分表示元,如果不够1元,用0表示。
如果角和分这个单位上是0,可以省掉不写。
同学们真是非常聪明,在这么短的时间内不仅会读写小数,而且会认商标上的价格,其实小数在我们的生活中随处可见,你在哪儿见过小数?
生自由说老师也收集了一些动物界的小数,谁来帮老师读一读出示幻灯片7指名读,其余同学听师简单引导:
这些动物都是世界之最。
3.5米的非洲象比我们的现在的这间,房子还高,美丽的高达5.8米长颈鹿是我们这间房子的两个高度,而2.75米的非洲鸵鸟就和我们这间房子差不多高。
老师还收集了一些生活中的小数。
出示幻灯片8生自由读师:
看来,小数不仅可以表示商品的价格,还可以表示长度出示幻灯片9师:
看,这是什么?
(米尺)师:
从米尺中你想到了以前我们学过的哪些知识?
生自由说师:
如果我们把这把米尺平均分成10份,其中的一份是几分米?
(1分米)板书1分米。
那如果我们分数来表示呢?
(110米)你是怎么想的?
板书110米,那3分米呢?
(310米)说说你的想法?
板书3分米、8分米呢?
(810米)板书810米,师:
同样的长度可以用整数表示的,可以分数表示的,其实也可以用我们今天学习的小数来表示,那110米等于0.1米,板书0.1米。
这里的1表示?
(1分米)师:
310米、810米呢?
(板书:
0.3米、0.8米)师:
仔细观察分数和小数之间的关系,小组长带着自己的组员合作讨论,你们发现了什么?
(生:
分母是10的分数,可以写成一位小数。
)出示幻灯片10师:
如果老师把米尺的平均分成100份,其中的一份就是?
(1厘米),板书1厘米。
依次板书:
3厘米、18厘米1厘米占1米的几分之几?
(1/100米)板书:
1厘米=1/100米,你是怎么想的?
那3厘米呢?
(3/100米)18厘米呢?
(板书:
18/100米)说说你的想法?
师:
它们能否用小数来表示呢?
(可以)师:
1/100米等于?
(板书:
0.01米)师:
小数点右边的第二位1表示什么?
(表示1厘米)师:
3/100米、18/100米呢?
(板书:
0.03米、0.18米)师:
请继续观察这一列分数和小数之间的关系,你们又发现了什么?
小组长带领组员继续讨论。
(生:
分母是100的分数,可以写成两位小数),师:
刚才我们学习的都是不超过1米的小数,所以小数点左边的数都是0,如果王东身高是1米30里米,写成小数是多少呢?
你能用今天所学的小数来表示应该是多少米吗?
引导:
大家知道以米为单位的小数,小数点左边表示几米?
小数点右边第一位表示几分米,小数点右边第二位表示几厘米。
三、巩固新知师:
同学们这节课表现都非常出色,老师现在就带领大家去智慧岛探险,完成智慧老人交给我们的任务。
智慧老人还说:
谁如果能顺利闯关,谁就会变得更加出色,更加聪明,我们开始出发吧!
出示幻灯片11指名完成帮蜜蜂采蜜的任务出示幻灯片12说明:
每把钥匙只能开一把锁。
出示幻灯片13完成小法官的任务师:
智慧老人非常高兴我们顺利完成了任务,同学们也一定会变的更出色,更聪明。
四、小结谈收获师:
学到这儿,我想大家肯定有不少的收获,谁愿意来说说今天你有什么收获?
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