整理课程思政教学设计模板教学设计基本模板.docx
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整理课程思政教学设计模板教学设计基本模板
课程思政教学设计模板
整理表
姓名:
职业工种:
申请级别:
受理机构:
填报日期:
教学设计基本模板
章节
名称
课程名称
教学
对象
课程讲授时间
45分钟
设计教师
课堂
教学
目的
教学
内容
及
教学
安排
重点
与
难点
对策
教学
方法
与
手段
作业
及
课外
资源
推荐
注:
1.依据课程性质不同,教师可在基本模板基础增加一些自主设计的项目,如课堂整体设计思路、学情分析、教学效果评价设计等等,但不得减少模板所列出的项目。
2.教学设计要依据课程知识点的学科和逻辑关系,精选教师必讲内容,采用实例或类比、归纳分析,系统组织相关知识点,层层引入,突出课堂教学的科学性、实用性和趣味性。
3.以上项目不够可加页。
教师教学竞赛教学设计环节评分标准
教师编号:
项目
评测要求
分值
得分
教学目标
符合教学大纲要求,内容充实,反映学科前沿
12
教学目标明确,思路清晰
12
教学内容
教学内容无科学性错误,准确把握课程重点和难点,进行了有针对性的分析与设计
22
教学组织
内容安排符合专业学科逻辑和认知规律,教学进程组织合理,能激发学生学习兴趣
20
教学手段
能够正确使用各类教学媒体,方法手段应用恰当有效
20
文字表述
文字表达准确、简洁、阐述清楚
14
评委签名
合计
得分
教师教学竞赛课堂教学环节评分表
教师:
项目
评测要求
分值
得分
课堂
教学
教学
内容
40分
理论联系实际,符合学生的特点
8
注重学术性,内容充实,信息量大,渗透专业思想,为教学目标服务
12
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果
5
重点突出,条理清楚,内容承前启后,循序渐进
15
教学
组织
45分
教学过程安排合理,方法运用灵活、恰当,教学设计方案体现完整
15
启发性强,能有效调动学生思维和学习积极性
15
教学时间安排合理
4
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段
3
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理,板书与多媒体相配合,简洁、工整、美观
8
语言
教态
10分
讲课语言清晰、流畅、准确、生动,语速节奏恰当
5
肢体语言运用合理、恰当
3
精神饱满,有亲和力,教态自然大方
2
教学
特色
5分
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好
5
评委签名
合计得分
注:
评委评分可保留小数点后两位。
教师教学竞赛教学反思环节评分表
选手编号:
项目
评测要求
分值
得分
教学
反思
5分
从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手,做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺,有感而发。
5
评委签名
合计得分
注:
评委评分可保留小数点后两位。
说明:
本届比赛成绩评定采用百分制。
其计算方式:
教学设计得分×20%+课堂教学得分×75%+教学反思得分
湖州师范学院“课程思政”教学设计表
课程名称
授课教师
课程总学时
授课对象
课程类别
A.通识必修课B.通识选修课C.大类基础课
D.专业主干课E.专业选修课
课程团队成员
课程专业目标
课程思政育人目标
教学内容选择与安排(可附页)
序号
所授专业知识内容
融入的德育元素
授课形式与教学方法、具体举措
1
2
3
4
……
预期教学成效(描述与课程育人目标对应的具体成效,尽可能可观察、可评估、让学生有获得感)
所在学院意见
(学院公章)
学院负责人:
年月日
学校审批意见
(学校公章)年月日
课程教学设计(模板)
一、课程定位
二、课程目标
三、学情分析
四、教材分析
五、课程重点与难点
六、教学方法与手段
七、过程设计(重点之处)
先讲什么内容、再讲什么内容、最后讲什么内容,重点与难点在哪体现,如何突破,在进行哪个内容教学时用到了不一样的教学方法,运用了独特的教学手段,教学实施中哪个内容需要在特定的教学场所完成等。
建议整个内容用图示来实现。
八、教学建议
(根据以往教学的经验、存的问题,提出相应建议)
(整个内容可以参考课程说课的内容)
整理丨尼克
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