山东省滕州市滕西中学人教版九年级英语全册学案Unit6 Reading2a2e.docx
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山东省滕州市滕西中学人教版九年级英语全册学案Unit6Reading2a2e
学校:
滕西中学九年级 2014年10月23日
第9周星期四第二节课
课题:
Unit6Whenwasitinvented?
Reading:
Doyouknowwhenbasketballwasinvented?
Teachinggoals:
1.功能:
能运用Mind-mapping复述篮球的历史,篮球的规则,篮球的流行趋势等。
2.掌握下列词汇和短语:
theOlympics,Canadian,divide,divide…into…,basket,popularity,notonly…butalso…,lookupto,hero,professional.
3.情感目标:
激发学生对运动的热爱,并让学生树立teamwork的意识。
Teachingandlearningsteps
Step1.Preview
AsktheSstotranslatethefollowingChineseintoEnglish.
FirstasktheSstoputthemintoEnglishorally,thenletthemwriteEnglishdownwithoutlookingatthetextbooks.
1.为了娱乐和锻炼______2.奥运会__________
3.多于________4.将分成____________
5.不但…而且…________6….的数量__________
7.同时_________8.梦想__________
9.钦佩_________10.篮球的受欢迎程度____________
Sentences:
Translatethesentences.
1.篮球是一种备受热爱而且充满活力的运动,作为娱乐和锻炼(方式),它备受很多人喜爱。
____________________________
2.奈史密斯博士把他班里的男生分为两队并教他们玩他的新游戏。
3.许多年轻人钦佩这些篮球英雄,并且想成为像他们一样的人。
(设计意图:
新课标将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出来,学生的“课前预习”是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节.可以把生词和短语提前消化一部分,如能发现问题就带着问题有目的有重点的去听课。
)
Step2.Warmingupandleadingin
Abrainstorm
T:
Boysandgirls,wehavelearnedmanykindsofballs.Let’shaveabrainstorm.Pleaselistasmanyballsasyoucan.Firstlistthembyyourselfandcountthemwithyourfingers.Thenreportthemtoyourpartnerandwhoisthewinner.
T:
Doyoulikeplayingbasketball?
DoyoulikewatchingNBA?
Let’slearntheequipmentsaboutplayingbasketball.
(设计意图:
通过头脑风暴和图片展示进行导入,吸引学生的注意力,同时也复习已学单词。
通过谈论NBA及自己对篮球的了解,充分调动学生的积极性,激发学生的学习热情。
)
Step3While-readingActivities
1)Readthearticlefastandsilentlytofindthegeneralidea.
Thegeneralideaofthearticleisabout_________.
A.themanwhoinventedbasketball
B.thedevelopmentandpopularityofbasketball
C.therulestoplaybasketball
(设计意图:
训练学生集中精力快速阅读,敏锐捕获信息的能力——跳读的能力,一般的中下等学生都能找出。
此环节设计简单,目的让学生树立信心。
)
2)Readagainandanswerthefollowingquestionsinpairs.
(Tip1:
跳读,锁定问题中的关键词)
1.Whoinventedbasketballandhowisitplayed?
____________________________________
2.Whenwasthefirstbasketballgameinhistoryplayed?
____________________________________
3.WhyweretheBerlinOlympicsimportantforbasketball?
___________________________________
4.WhataretheprofessionalbasketballgroupsinAmericaandChina?
___________________________________
5.Howpopularisbasketball?
___________________________________
Readingstrategy:
Tounderstandtheimportantideasfromthetext,wemust”summarize”.Dothisbyanswering“why,who,what,when,how”questionsasyouread.
(设计意图:
精读了解文章细节,理清思路。
根据文章特点,提出问题,使学生的阅读目的性更强,以提高阅读效率。
)
3)Readagainandfillinthechart.
(Tip2:
扫读,找文章中的关键词)
Readagainandcompletethemind-map.
Readingstrategy:
Letyoureyes“scan”thetexttofinddetailsthatyouarelookingfor.Youcanfindinformationquicklywithoutreadingthewholetext.
(设计意图:
运用合适的阅读策略,引领学生正确地完成任务。
明白文章主旨,抓住与题目相关的词汇,为下面的复述课文打下了基础。
)
Step4.Post-readingactivities读后活动
1.Listentothetapeandrepeattheletter.
(设计意图:
培养学生正确的语音、语调,纠正他们错误的发音。
)
2.Readagainandfillintheblanks.
Basketball_____(invent)byaCanadiandoctor_____(name)JamesNaismith,who_____(born)in1861.Whenhewasacollegeteacher,he_____(ask)tothinkofagamethatcould____(play)inthewinter.Dr.Naismithcreatedagameto_____(play)insideonthemtoplayhisnewgame.Playersonthesameteam_____(work)togethertogettheballintheotherteam’sbasket.Atthesametime,theyneedtostopthecompetingteamfrom_____(get)theballintotheirownbasket.
3.Lookatthemind-mapandretellthetext.(Youcanaddsomethingelse.)
(设计意图:
此环节分层次要求,程度中下等可通过运用所给词的适当形式补全文章来复述;成绩优秀的学生,可看mind-map用自己的语言复述。
让学生在了解文章的基础上,锻炼他们的思维能力、口头表达能力。
鼓励中下等学生读出,小组竞赛复述,哪怕说一句也要表扬,让他们体会成功。
)
Learningstrategy:
Mind-mapping
Youcanusethisstrategytorememberinformation.Tomakeamind-map,changetheinformationyoureadintoacolorful“pictureofwords”.Thebrainrecalls“pictures”moreeasilythanwritteninformation.
Teacher’swords
Lifedependsonsports.(生命在于运动)
Step5.Inquiryintoknowledgebytranslation
一.DrNaismithdividedthemeninhisclassintotwoteamsandtaughtthemhowtoplayhisnewgame.
_____________________________________________________
divide及物动词,意为“_______”。
divide…into…意为“_______”,此短语可用于被动语态,即bedividedinto,意为“________”.
例:
1.让我们分成几个小组吧。
Let’s______ourselves______severalgroups.
我们班的学生被分成八个小组。
2.Thestudentsinourclass______________eightgroups.
二.1.Manyyoungpeoplelookuptothesebasketballheroesandwanttobecomelikethem.
_____________________________________________________
2.Thechildistooshortthathehastolookuptohisfather.
_____________________________________________________
lookupto即可以表示________,也可以表示__________.
(设计意图:
四人一组合作探究完成此任务,培养学生的小组合作意识,并通过生教生充分发挥学生的积极性,教师只讲学生不会的,做到了适时点拨。
学生尽可能自己有条理的说出今日所学,让学生学会自己总结。
)
Step6.Theend-of-classtest
(温馨提示:
要独立完成,一定要细心!
)
二、用所给单词的适当形式填空。
1.Manypeoplehadtoworkforhourstostoptheshipfrom____(go)down.
2.Weallwenttothepark,_______(include)ourteacher.
3.Ilikereadingbooksabout_____(hero).
4.Myparentsoftenencourageme_____(study)hard____(achieve)mydreams..
5.Whodoyouthinkisthemost________(create)boyinyourclass?
三、翻译下列句子:
1.篮球是一种备受热爱而且充满活力的运动,作为娱乐和锻炼(方式),它备受很多人喜欢.
__________________________________
2.今天,篮球已经在世界范围内普及开来,许多年轻人梦想成为著名的球员。
__________________________________
3.许多年轻人钦佩这些篮球英雄,并且成为像他们一样的人。
__________________________________
4.人们相信,历史上的第一次篮球赛是在1891年12月21日举行的.
__________________________________________________
Homework
Whatdoyouthinkoffamousbasketballplayers?
Makealistofgoodanddifficultthingsaboutbeingafamousbasketballplayer.
课后反思:
亮点:
本节课通过头脑风暴和图片展示进行导入,吸引学生的注意力,同时也复习已学单词。
通过谈论NBA及自己对篮球的了解,充分调动学生的积极性,激发学生的学习热情。
本节课设计了很多的环节来给学生展示自己的机会,照顾到了各个层面的学生。
特别是对于中下等的学生来讲,大量的口语回答问题应该让他们找到了一些自信心。
让学生通过速读快速了解本篇文章的大意,通过细读让学生了解了文章的篇章结构,加强信息的输入,发展学生的阅读能力。
通过“mind-mapping”学习策略,学会信息与图像的转换。
不足:
文章较长,学生自我消化理解的时间不充分,复述文章有一定的难度。
建议:
有条件的地区尽量使用多媒体,否则课堂容量大,仅靠教师讲解和使用黑板是完不成的。
附:
合作探究的答案:
一.分开;分割把…分成被分成
1.divide…into2.aredividedinto
二.人们认为,历史上的首次篮球比赛是在1891年12月21日。
人们认为……;据认为…;形式主语;据说……;据报道……;众所周知……;据认为……;Itissaidthat
当堂检测
一1.going2.including3.heroes4.tostudytoachieve5.creative
三.翻译句子。
1.Basketballisamuch-lovedandactivesportthatisenjoyedbymanyforfunandexercise.
2.Today,thepopularityofbasketballhasrisenaroundtheworld,withmanyyoungpeopledreamingofbecomingfamousplayers.
3.Manyyoungpeoplelookuptothesebasketballheroesandwanttobecomelikethem.
4.ItisbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.
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