襄阳市部编版中考语文口语交际与综合性学习训练经典题目含答案1.docx
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襄阳市部编版中考语文口语交际与综合性学习训练经典题目含答案1
襄阳市部编版中考语文口语交际与综合性学习训练经典题目(含答案)
(1)
一、初中语文口语交际与综合性学习
1.某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动,请你参加并完成下列任务。
(1)【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑,下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是( )
A. 仍怜故乡水,万里送行舟。
B. 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
C. 深林人不知,明月来相照。
D. 因思杜陵梦,凫雁满回塘。
(2)【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动,请仿照示例,在横线上填上适当的语句。
示例:
(谜面)最恨凡尘世,一生独爱菊。
——(谜底)陶渊明
(谜面)________。
——(谜底)陆游
(3)【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”,下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻,请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化,让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力,我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。
本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节,经过激烈的角逐,最终评出5名获奖者。
这次诵读比赛,让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩,激发了大家对传统文化的热爱之情。
【答案】
(1)C
(2)铁马冰河梦,驿外断桥梅
(3)我班开展古诗词诵读比赛
【解析】【分析】
(1)ABD都表达思乡之情,C“深林人不知,明月来相照”出自王维的《竹里馆》 此诗写隐者的闲适生活以及情趣,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
(2)此题要求编写谜面,可从所积累的陆游的诗句中概括答题,注意要和例句字数相符。
如:
铁马冰河梦,驿外断桥梅。
(3)给新闻拟写标题,可从导语中筛选出关键信息组合成标题即可。
这个消息的导语是第一句话,关键句是我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。
从中筛选出关键信息是:
我班、古诗词朗读比赛。
据此拟写新闻标题。
故答案为:
⑴C
⑵铁马冰河梦,驿外断桥梅
⑶我班开展古诗词诵读比赛
【点评】⑴此题考查对思想感情的理解能力。
理解诗句所表达的情感,一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩,理解诗人心境和情绪,二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解,三是结合诗歌的写作背景理解。
⑵本题考查制作谜面的能力。
答题的关键是对陆游诗歌的积累,在积累的基础上模仿例句制作谜面即可。
⑶本题考查提炼新闻标题的能力。
新闻标题的提炼主要方法是:
第一,只保留事实核心部分,省略其他部分;第二,只保留事情发展结果,省略不必要的过程与细节;第三,省略消息来源;第四,省略不必要的议论;第五,省略不必要的事实成分,如时间、地点、具体名称等。
2.初中三年,我们的课堂在悄悄发生着变化,课堂形式变得越来越丰富,我们也在课堂中不断地成长。
现在,请你参加“多彩课堂·伴我成长”语文实践活动,完成下面的任务。
(1)【活动一·精彩课堂我分享】
学习中,一节节精彩的课给我们留下了深刻的印象;教材里,同学们也发现了许多精彩的课堂。
下面是小阳同学找到的两则材料:
第一节课:
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。
(于漪《往事依依》)
第二节课:
于是,整整三天,他把那条鱼放在我面前,不让我看别的东西,也不让我借助任何辅助工具。
“观察,观察,再观察”,只有这不断重复的指令。
第四天,另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边,教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。
然后,一条又一条,直到我看完同科所有的鱼。
这是我所上过的最好的课。
(塞缪尔·斯卡德《在阿加西斯教授的实验室》)
请从上面的两节课中选择你喜欢的一节,在组内发言时分享给同学们,说明喜欢的原因。
(2)【活动二·名著课堂我设计】同学们走上讲台当小老师,这样的课能让学习更有趣。
小肖同学要给全班上一节名著阅读展示课,下面是他设计的一张幻灯片。
《西游记》
第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参
第二十五回 镇元仙赶捉取经僧 孙行者大闹五庄观
第二十六回 孙悟空三岛求方 观世音甘泉活树
①第二十四回中,撺掇孙悟空去偷人参果的是谁?
②请你从第二十五,二十六回中,选择一个具体情节加以简述,并结合该情节分析孙悟空的性格特点。
请你把下面幻灯片上问题的答案填写出来。
(3)【活动三·智慧课堂我报道】科技服务于课堂,让我们的课堂变得更开放。
小薇同学就读的学校携手异地某校共建“智慧课堂”,引起了大家的关注。
下面是校报记者为校刊写的一则消息。
2019年6月3日,我校借助远程互动系统,开展“智慧课堂”教学活动。
活动中,我校与异地某校实现了师生在线课堂互动,两校学生就像坐在同一间教室里,共同学习,共享教学资源,让“天涯若比邻”成为现实。
我校八(5)班的小薇同学在这节课上分享了写作经验。
课后,她说:
“这节课上,我们能与千里外的老师和同学们面对面地交流,像没有距离一样,让我体验了不一样的课堂。
”“智慧课堂”丰富了课堂形式,让我们的课堂变得更精彩。
请你为上面的消息拟一个标题。
(15字以内)
【答案】
(1)示例一:
同学们,我喜欢第一节课。
因为老师大声朗诵诗词,给学生做示范,教给学生学习诗词的方法:
老师诵读时极为投入,头与肩膀左右摇摆,极富感染力,深深打动了学生。
示例二:
同学们,我喜欢第二节课。
因为老师善于引导学生去观察,让学生掌握学习的方法;并启发学生在实践中获得知识,培养学生自主学习的能力。
(有称呼,能结合材料内容说清楚原因即可)
(2)①猪八戒(悟能)。
②示例一:
悟空被误解多吃了一个人参果,不能忍受道童的斥骂,一怒之下,推倒了人参果树。
可以看出孙悟空受不得委屈、性情急躁、冲动冒失的性格特点。
示例二:
镇元大仙回到五庄观,知道了悟空窃果毁树之事,便将逃走的师徒四人提回观中,要加以惩戒,悟空主动替师父受罚。
可以看出孙悟空重情重义、忠心耿耿、勇于担当的性格特点。
示例三:
悟空为了救活人参果树,寻遍三岛十洲求救树良方未果,最后向观音菩萨求助,可以看出孙悟空敢于承担责任、不畏困难、不轻易放弃的性格特点。
(3)示例一:
“智慧课堂”入校园
示例二:
我校开展“智慧课堂”教学活动
【解析】【分析】⑴对两节课的评价,不设统一答案,结合老师的授课艺术、特点、自己的感受、课堂效果和收获等方面,说出理由即可。
⑵一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
孙悟空性格特点:
性情急躁、冲动冒失、重情重义、忠心耿耿、勇于担当、不畏困难、不轻易放弃,结合具体情节内容归纳作答。
⑶题目要醒目、简洁、具体、准确、清晰、完整、概括性强,要能准确反映材料的内容。
简洁扼要归纳:
“智慧课堂”入校园,也可以从人物、事件的角度归纳:
我校开展“智慧课堂”教学活动
故答案为:
⑴示例一:
同学们,我喜欢第一节课。
因为老师大声朗诵诗词,给学生做示范,教给学生学习诗词的方法:
老师诵读时极为投入,头与肩膀左右摇摆,极富感染力,深深打动了学生。
示例二:
同学们,我喜欢第二节课。
因为老师善于引导学生去观察,让学生掌握学习的方法;并启发学生在实践中获得知识,培养学生自主学习的能力。
(有称呼,能结合材料内容说清楚原因即可)
⑵①猪八戒(悟能)。
②示例一:
悟空被误解多吃了一个人参果,不能忍受道童的斥骂,一怒之下,推倒了人参果树。
可以看出孙悟空受不得委屈、性情急躁、冲动冒失的性格特点。
示例二:
镇元大仙回到五庄观,知道了悟空窃果毁树之事,便将逃走的师徒四人提回观中,要加以惩戒,悟空主动替师父受罚。
可以看出孙悟空重情重义、忠心耿耿、勇于担当的性格特点。
示例三:
悟空为了救活人参果树,寻遍三岛十洲求救树良方未果,最后向观音菩萨求助,可以看出孙悟空敢于承担责任、不畏困难、不轻易放弃的性格特点。
⑶示例一:
“智慧课堂”入校园
示例二:
我校开展“智慧课堂”教学活动
【点评】⑴本题考查表述自己的观点看法。
答题时要注意:
①开门见山,观点明确;②有理有据,说服力强;③有条有理,主次分明;④用词恰当,言简意赅。
⑵本题考查对名著经典情节的掌握。
答题时应注意,准确把握题目要求,还原到原著的相关情节,提取情节的梗概,简要概括。
首先要迅速检索信息,根据题目要求,把名著中相关的代表人物进行分类,平时在阅读名著的过程中要善于总结归纳。
⑶本题考查拟写标题。
答题时应注意,提取文章材料的主要内容信息,可抓住核心内容,用简练的语言去表述,或者提取材料的关键要素归纳作答。
3.班级举行“做一个有教养的人”主题班会,请你参与下列活动。
(1)(观点论辩)老师给同学们播放了网上的一个视频:
地铁上一个男乘客不顾劝告,在车厢内肆意剥起大蒜,蒜皮洒了一地。
一名穿校服的小女孩看到后蹲下,把蒜皮都收在手里,拿出车厢。
同学们观看视频后,展开“做一个有教养的人”的热烈讨论。
请围绕话题,谈谈你的看法。
写出观点、理由、结论。
(80字以内)
(2)(语言表达)小军说起最近家里的一件事:
家里要给爷爷办80大寿宴席,为表达孝心,爸爸决定买鞭炮放,小军觉得这样做不好。
如果你是小军,该如何劝说?
请写出你的劝说语,不超过60字。
(3)(对联续写)下面是这次活动的对联,请选一则续写完整。
上联:
道德秤称出人心轻重
下联:
________
上联:
________
下联:
为人处世谦受尊
【答案】
(1)参考示例:
①有教养的人是严以律己,尊重他人的人。
有教养的人常反思自身,不断地修正不足之处;会考虑自己行为是否影响他人,考虑他人的感受。
所以,我们要多反思自我,提高修养。
②做有教养的人要学会换位思考。
“己所不欲,勿施于人”,自己的行为以不影响他人为底线:
以自我为中心的人,是自私粗鲁的,得不到别人的尊重。
所以,我们从小事做起,成为一个有教养的人。
(2)示例:
爸爸,我理解你想热闹地为爷爷祝寿。
但是,燃放爆竹既扰民又污染环境。
让我为爷爷一首歌,祝他寿比南山,好吗?
(3)文明尺量得修养短长;知书达礼和为贵
【解析】【分析】
(1)要求围绕“做一个有教养的人”话题,谈谈你的看法。
写出观点、理由、结论。
开放性试题。
可以先谈什么是“有教养的人”,为什么要“做一个有教养的人”,怎样才能“做一个有教养的人”。
观点要明确,理由要真实有效,结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复。
注意写得平易近人,力避老话套话,力求有点文采。
(2)劝说时要注意以下几点:
称呼恰当,理由充分,要动之以情晓之以理,有理有据,以理服人。
以诚恳的态度、商量的口吻劝说,语气柔和委婉而不生硬(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等),多用疑问句,少用祈使句。
文明得体,避免激化矛盾,不能出现命令语气。
表达清楚明白。
不能偏离“燃放爆竹既扰民又污染环境”这一劝说主题。
(3)对联要注意以下几组要求:
第一,上下联字数要相等。
第二,上下联词组要相同,词性要一致。
第三,上下联平仄要相调。
第四,切忌合掌。
如题干所给上联“道德秤称出人心轻重”整体上是个主谓宾结构;“人心轻重”又是个偏正结构。
所以可拟为“文明尺量得修养短长”,从内容看,与上联构成“正对”。
而题干所给下联“为人处世谦受尊”的前四个字是成语,“谦受尊”也是个主谓宾结构。
由此,上联可拟为“知书达礼和为贵”。
从内容看,与下联也是构成了“正对”。
故答案为:
⑴参考示例:
①有教养的人是严以律己,尊重他人的人。
有教养的人常反思自身,不断地修正不足之处;会考虑自己行为是否影响他人,考虑他人的感受。
所以,我们要多反思自我,提高修养。
②做有教养的人要学会换位思考。
“己所不欲,勿施于人”,自己的行为以不影响他人为底线:
以自我为中心的人,是自私粗鲁的,得不到别人的尊重。
所以,我们从小事做起,成为一个有教养的人
⑵示例:
爸爸,我理解你想热闹地为爷爷祝寿。
但是,燃放爆竹既扰民又污染环境。
让我为爷爷一首歌,祝他寿比南山,好吗?
⑶文明尺量得修养短长;知书达礼和为贵
【点评】】⑴本题考查考生对材料的理解和运用的表达能力。
要求考生读懂材料,理解材料的主题,围绕材料的互通进行表达,注意观点要明确,语言要通顺,注意字数的限制。
⑵本题考查考生语言表达能力。
考生要结合材料内容,注意说话的对象,语气要委婉、得体,阐述时中心要明确,主题要鲜明,理由要充分,要知道晓之以理,动之以情。
⑶本题考查考生对联知识的掌握和运用的能力。
解答此题要求考生注意平时要掌握对联的基本知识,要结合上联的内容和材料的仔细,进行补写对联。
4.请仔细观察这幅漫画,描述其内容并揭示寓意,100字左右。
不同步
【答案】画面里是一个身体被分割为两截的人:
他的上半身身体肥壮、西装笔挺,趾高气扬地打着电话,远远走在前面,衣服上写着“生活水平”四个字;后面是正在艰难追赶的下半身,破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。
寓意:
漫画揭示了在当今社会,有的人生活水平提高了,但自身的道德修养不能同步的现象。
【解析】【分析】漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。
漫画多从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评(多以讽刺为主)或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。
故答案为:
画面里是一个身体被分割为两截的人:
他的上半身身体肥壮、西装笔挺,趾高气扬地打着电话,远远走在前面,衣服上写着“生活水平”四个字;后面是正在艰难追赶的下半身,破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。
寓意:
漫画揭示了在当今社会,有的人生活水平提高了,但自身的道德修养不能同步的现象。
【点评】本题考查分析漫画内容和寓意。
答题时应注意,解答漫画题,要做到以下三点:
一是认真看图,这是解答好漫画题的前提条件;二是审读寓意,这是解答漫画题的关键所在;三是准确找出题中的有用信息,这是解答好漫画题的基础。
最关键的是审题,审题可以理解漫画的寓意,通过所褒贬的社会现象悟出其中蕴涵的道理,从而正确解题。
5.根据要求,完成任务。
要说今年最火的APP是什么,那么无疑是抖音了,从年轻人到中年人再到老人,抖音成了最好玩的娱乐方式。
有人说,好玩好看,内容上要颜值有颜值,要创意有创意,短视频又符合当下市场需求。
也有人说,看起来没危害,实则一点点腐蚀你的精神。
对此,你怎么看?
请联系实际表达你的看法。
(100字左右)
知识卡片:
抖音,是一款可以拍短视频的音乐创意短视频社交软件,该软件于2016年9月上线,是一个专注年轻人音乐短视频社区平台。
用户可以通过这款软件选择歌曲,拍摄音乐短视频,形成自己的作品。
【答案】打开新世界的认知大门;抖音上的各类视频,从旅游、跳舞、滑板、小哥哥小姐姐,让我们从中学习到了别人积极的生活方式和态度,愉悦了身心。
给了我们一个展示的舞台;只要你有才华就能在抖音上展示给更多人看,让我们在现实生活之外,在网络世界做最真实的自己。
【解析】【分析】此题为开放性试题,只要能结合文章内容和自己的生活体验,阐述出充足的理由,认为利弊都可以。
如,弊:
一、不乏低俗、恶搞的视频;对一些有着恶趣味的人来说,抖音上的低俗、恶搞能使他们在生活中学以致用,并对社会、对他人造成不良影响;二、三观不正的视频被大量点赞;一些三观不正的视频会对意志力薄弱的人,例如青少年,文化水平较低的人等造成潜移默化的影响;三、用大量的时间去刷视频;抖音用户常常会感觉到15秒的视频很短,一刷却刷了一个小时,抖音正在渐渐毁掉你的自律。
故答案为:
打开新世界的认知大门;抖音上的各类视频,从旅游、跳舞、滑板、小哥哥小姐姐,让我们从中学习到了别人积极的生活方式和态度,愉悦了身心。
给了我们一个展示的舞台;只要你有才华就能在抖音上展示给更多人看,让我们在现实生活之外,在网络世界做最真实的自己。
【点评】本题考查探究和见解表述。
答题时应注意,结合现实生活,唤起生活体验、学习经验,从经验和知识积累中调动对应因素,围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
拓展要有条理、观点要鲜明。
6.请给下面的新闻材料拟写标题,并简述理由。
××网2016年4月22日讯,4月24日是首个中国航天日。
为迎接首个航天日,航天专家在国家博物馆学术报告厅做专题报告,总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就,强调了中国进入太空的能力日前已经达到航天大国的水平,并指出“十二五”期间,中国每年的航天发射数量稳居世界前三,尤其值得所有中国人自豪的是,近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。
【答案】示例一:
首个中国航天日前夕,专家总结中国航天辉煌成就。
因为它点明了时间的特殊性,从整体上概括了新闻的核心内容。
示例二:
近20年中国长征火箭发射成功率居全球之最。
因为它突出了中国航天的这一成就,激发中国人的自豪感,令人印象深刻,有吸引力。
【解析】【分析】本题考查学生对新闻材料拟写标题的能力,解答此题的关键是读懂信息内容,明确重点内容,然后采用谁(什么)加(怎么样)进行概括。
本题可以借助于导语部分进行概括:
4月24日是首个中国航天日。
为迎接首个航天日,航天专家在国家博物馆学术报告厅作专题报告,总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就。
这一句子是重点内容,对这一内容进行重点概括,抽取出首个航天日,专家总结航天成就即可。
或可以关注颇给人震撼的结果:
近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。
故答案为:
示例一:
首个中国航天日前夕,专家总结中国航天辉煌成就。
因为它点明了时间的特殊性,从整体上概括了新闻的核心内容。
示例二:
近20年中国长征火箭发射成功率居全球之最。
因为它突出了中国航天的这一成就,激发中国人的自豪感,给人深刻的印象,有吸引力。
【点评】本题考查学生对新闻材料拟写标题的能力,解答本题的关键是读懂信息内容,明确重点内容,然后采用谁(什么)加(怎么样)进行概括。
7.阅读下面内容,请你代表正方写一段辩词,阐述你的观点和理由。
(200字左右)
近年,《浙江省初中毕业生学业考试说明》增加了一条:
掌握教科书涉及的重要的传统文化知识。
传统文化知识包括:
古文、诗、词、曲、赋、书法、对联、灯谜、歇后语……就“现代学生有无必要学习传统文化知识”这一辩题,班级展开了辩论。
正方:
________
反方:
我认为现代学生没有必要学习传统文化知识。
传统文化知识属于过去,是滞后的,不再适用于今天。
时尚潮流才是先进,发展的,最前沿的,推动社会向前的。
现代学生只有紧跟时尚才能拥抱世界。
【答案】略
【解析】【分析】本题要求表达观点,题目中已经给出了反方观点和理由,反方观点是:
我认为现代学生没有必要学习传统文化知识。
那么正方就要表达与之相反的观点,及赞同现代学学习传统文化知识。
理由可从“传统文化知识”是中华民族传统文化的一部分,中学生学习传统文化知识,有利于了解中国传统文化,激发民族自豪感,另外传统文化知识可以潜移默化地培养对中华民族传统文化的兴趣等方面阐述理由即可。
【点评】本题考查表达观点的能力,其实也是考查语言表达能力,答题时要联系实际表达自己的观点和理由。
注意观点要鲜明,理由要充分,让人信服,语言准确、连贯。
8.根据语境,将下面的句子补充完整。
每个人都渴望得到别人的欣赏,同样,也应该学会欣赏别人。
欣赏是一缕春风,染绿荒芜的山岗;________,________。
【答案】欣赏是一抹阳光;催开含苞的花蕾。
(示例②:
欣赏是一盏明灯,照亮前进的方向。
)
【解析】【分析】从“欣赏是一缕春风,染绿荒芜的山冈”看出句式上要求用“欣赏是一+量词+名词”,用比喻的修辞手法,这一名词要能带来美好的事物。
如“欣赏是一汪甘泉,浇灌枯竭的希望”等。
故答案为:
示例①:
欣赏是一抹阳光,催开含苞的花蕾。
示例②:
欣赏是一盏明灯,照亮前进的方向。
【点评】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
9.鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时,围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论,大家意见不一,于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。
请你读完信后给张欣怡写一封信,发表你对这个问题的看法。
要求观点明确,论据有效。
论证合理。
(不超过150字)
尊敬的编辑老师:
您好!
我是鼎湖中学802班的学生。
我们班同学在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时,对插图中“谁是庄子”产生了分歧。
有同学认为拄着竹杖的是庄子,有同学认为低头看鱼的是庄子。
我认为从服饰上看,拄着竹杖的是庄子;从神态上看,低头看鱼的是庄子。
那么,这幅插图中,究竟谁是庄子呢?
希望能得到您的回复。
张欣怡
2019年5月17日
附:
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:
“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:
“子非鱼,安知鱼之乐?
”庄子曰:
“子非我,安知我不知鱼之乐?
”惠子曰:
“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
”庄子曰:
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”
【答案】示例一:
我认为拄着竹杖的是庄子。
你看他站在那里,拈着胡子,神态悠然自得,拄着竹杖,衣衫相对随意,符合庄子率性的特点;而前面那位,头戴峨冠,身佩玉环,更像是具有官职地位的惠子,只见他死死盯住水中游鱼,一脸严肃认真,只想看出鱼是否快乐。
他怎知鱼之乐实乃人之乐啊!
我的看法不知你是否认同?
示例二:
我认为低头看鱼的是庄子。
他低头弯腰微笑,似乎并不理会一旁的惠子,而与水中游鱼相乐,符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象;而拄着竹杖的那位,拉着长脸,正眼不看游鱼,像是在严肃地质问庄子,符合惠子凡事追求实证的个性。
从他们的对话中,我觉得惠子老气横秋,庄子活泼轻松,因此让惠子挂着竹杖更符合我对人物的想象。
【解析】【分析】这道题要仔细观察插图,结合文章内容分析作答。
两个人物,产生“谁是庄子”的分歧,可以判断拄着竹杖的是庄子,从动作、姿态、神情等方面分析,应该是沉着冷静充满睿智的庄子的形象。
当然,也可以认为低头看鱼的是庄子,依据有他低头弯腰微笑,似乎并不理会一旁的惠子,而与水中游鱼相乐,完全陶醉在自我的世界之中,符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象
故答案为:
示例一:
我认为拄着竹杖的是庄子。
你看他站在那里,拈着胡子,神态悠然自得,拄着竹杖,衣衫相对随意,符合庄子率性的特点;而前面那位,头戴峨冠,身佩玉环,更像是具有官职地位的惠子,只见他死死盯住水中游鱼,一脸严肃认真,只想看出鱼是否快乐。
他怎知鱼之乐实乃人之乐啊!
我的看法不知你是否认同?
示例二:
我认为低头看鱼的是庄子。
他低头弯腰微笑,似乎并不理会一旁的惠子,而与水中游鱼相乐,符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象;而拄着竹杖的那位,拉着长脸,正眼不看游鱼,像是在严肃地质问庄子,符合惠子凡事追求实证的个性。
从他们的对话中,我觉得惠子老气横秋,庄子活泼轻松,因此让惠子挂着竹杖更符合我对人物的想象。
【点评】本题考查针对课文插图、人物、内容发表看法。
答题时应注意,看似小问题,实际涉及到《庄子与惠子游于濠梁之上》内容、主旨等重要内容。
注意以编辑老师的身份和口吻,会带学生的疑问,结合文章内容作答。
10.仔细观察下面这幅漫画,回答下面问题。
(1)用说明的表达方式介绍漫画的主要内容。
(2)作为张家口人,你想为冬奥会做些什么?
并阐述理由。
【答案】
(1)这幅漫画的左上角写有“冬奥”和“2022”的字样;画面的中间主体部分有两男一女三个人;每人右手举着一面旗子,旗子从左到右分别写着“北京”“延
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