人教版初中生物知识点归纳总结022826.docx
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人教版初中生物知识点归纳总结022826
一.(细胞)是生物体结构和功能的基本单位。
除(病毒)以外,其他生物都是由(细胞)构成的。
二、动、植物细胞结构及功能
1
.识别动植物细胞,填写各部分结构名称及功能(要求能填图)
进行光答律用,把光能转变为化学能。
线粒体:
进行呼吸作用,动力车间,提供生命活动的能量
4细胞中的能量转换器:
植物细胞中有线粒体和叶绿体,动物细胞中有线粒体
三、(草履虫、眼虫、变形虫、衣藻、细菌(大肠杆菌)、酵母菌)属
于(单细胞)生物。
四、(组织)的形成是细胞(分化)的结果。
1细胞通过(分裂)产生新细胞
2(组织):
由许多形态相似,结构和功能相同的细胞,联合起来在一起而形成的细胞群。
3.植物体的五种基本组织,结合实例识别植物的器官主要由哪几种组织构成
植物的主要组织:
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织
(1)保护组织---根、茎、叶表面保护作用
(2)机械组织----茎、叶、花柄、果皮、种皮等起支撑和保护作用
(3)输导组织---根、茎、叶等运输作用,导管运水和无机盐,筛管运有机物
(4)营养组织---根、茎、叶、花、果实、种子中储存营养
(5)分生组织----茎尖、根尖、芽顶端。
分裂新细胞,植物生长具体的实例:
例如番茄的果实表面的果皮是保护组织和机械组织,果肉是营养组织,果肉中丝络是输导组织。
植株的茎顶端是分生组织4知道人体四种基本组织名称:
上皮组织,肌肉组织,结缔组织,神经组织
上皮组织(皮肤)、结缔组织(血液、骨)、肌肉组织(心肌)、神经组织(脑、神经)
五、1.植物体的结构层次:
(细胞f组织f器官f植物体)
2.植物体的六大器官:
:
根、物、叶、花、果实、种子。
根、茎、叶属于(营养器官),花、果实、种子属于(生殖器官)。
例如西瓜、桃子我们吃的是果实。
萝卜吃的是(根)。
白菜吃的是(叶),自己在进行举例。
3.人体的结构层次:
(细胞”组织“器官”系统”人体)
4.植物体和人体结构层次的差别是人体有(系统),植物体没有。
主题三生物与环境
一、结合教材和生活中常见的具体实例了解并能识别环境中(水、
空气、温度、光)等非生物因素对生物的影响
1.“葵花朵朵向太阳”是(阳光)对生物的影响,菊花通常在秋天开放,说明光照对生物的生活有影响。
2人间四月芳非尽,山寺桃花始盛开。
说的是温度对生物生活的影
响。
在身山上,海拔越局温度
3.沙漠上到处是不毛之地,只有靠近水源的地方出现绿洲I,这是丞对植物的影响
4.下过雨后蚯蚓爬到地面上:
空气—对生物的影响
二、能够识别生物对生物的影响
1.(七星瓢虫捕食甥虫)是(捕食关系)2.(稻田中杂草和水稻争夺阳光、养料和水分)是(竞争关系)3.(蚂蚁、蜜蜂组成一个大家庭,成员分工明确)是(合作关系)
4.(人体内寄生的蛔虫从人体内获取营养)是(寄生关系)
5.(真菌和藻类植物、根瘤菌和豆科植物、肠道内的某些细菌为人体合成维生素K)都是(共生关系)
三、生物对环境的适应
1(骆驼尿少、排汗量少适应沙漠干旱环境);2(骆驼刺地下的根很
长适应沙漠的干旱);
3(海豹皮下脂肪很厚适应北极寒冷环境);
四、生物对环境的影响
1(蚯蚓疏松土壤);2(植树调节空气湿度、防风固沙)3(千里之堤
毁于蚁穴)
(生物和环境的关系是相互依赖和相互影响的)
五、生态系统
1.在一定的地域内,生物与环境所形成的统一白^整体叫做(生态系统)。
理解定义能够判断是不是生态系统,要符合即有生物还要有非生物
例:
一片大草原,一个湖泊,一片森林都可以称为一个生态系统。
(对)
例:
海洋里所有的生物可以称为一个生态系统。
(错)(这仅是生态
系统的生物部分,还有非生物部分)
2.生态系统的组成广
1、植物一生产者生物R刀动物一消费者
生态系到〔细菌、真菌一分解者
I非生物部分--阳光、空气、水等
生态系统R由生物和非生物组成。
生物部分由生产者、消费者、分
解者组成。
花、草、树、藻类等植物是(生产者);兔、虫、虎、鹰、蛇
等动物是(消费者);
蘑菇、木耳,乳酸菌等细菌和真菌是(分解者)
3.食物链
生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成(食物链)。
一个生态系统中可以有多条食物链相互交错成网形成(食物网)。
要求能够正确书写食物链。
书写食物链注意:
食物链的起点是生产者,
终点是消费者;箭头指向下一级消费者。
例如:
草兔
狐。
k►
4.生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
生态系统
中生产者的数量最多有毒物质沿着食物链不断(积累)。
如果有毒物
质进入生态系统,(最高级的消费者)体内有毒物质含量(最高),例
如:
草一食草昆「食虫鸟这条食物链,体内有毒物质含量最
高的是食虫鸟
5.在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,但在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的(自动调节能力)、但这种调节能力是(有—
一定限度的)。
如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破
6.地球上所有的生物与其环境的总和叫(生物圈)生物圈的范围大—气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈的表面。
地球上最大的生态系统是(生物圈),它包括(森林生态系统)、
(草原生态系统)(海洋生态系统)、(淡水生态系统)、(湿
地生态系统)、(农田生态系统)、(城市生态系统)。
7有绿色水库之称和地球之肺的是(森林生态系统)。
(沼泽)是典型的(湿地生态系统)。
地球之肾的是(湿地生态系统)松花江属于(淡水生态系统)。
扎龙自然保护区属于(湿地生态系统)。
8.具有保护生物圈的意识
主题四生物圈中的绿色植物
一、绿色植物生活需要(阳光、水、空气和无机盐)等条件
二、根尖的结构
1.从根的顶端到生有根毛的一小段,叫(根尖)。
根尖包括根冠(保
护)、分生区(分裂增加细胞数量)、伸长区(细胞体积增大)、成熟区(是根吸收水分和无机盐的主要部位)。
从根尖吸收的水分和无机盐通过(导管)向上运输的。
三、种子的结构和功能
2.种子是由(种皮)和(胚)组成的,种子中的幼小的生命体是(胚)。
3.胚包括(胚芽,胚轴,胚根,子叶)
4.比较菜豆种子和玉米种子的异同点:
子叶的数目、有无胚乳、营养储存的部位。
子叶
胚乳
营养储存的部位
菜豆种子
2片
无
子叶
玉米种子
1片
有
胚乳
5.比较双子叶和单子叶植物的相同点:
都有(胚)和种皮,
不同点:
双子叶植物有(两片子叶),单子叶植物有(一片子叶)单子叶植物有(胚乳)。
四、种子的萌发
种子萌发的条件:
①自身条件:
胚是饱满完好的,胚是活的,处
于非休眠期的种子。
②环境条件:
适宜的温度、一定的水分、充足
的空气。
五、花的主要结构及其功能
1.一朵花中最重要的结构是(花蕊),包括(雌蕊和雄蕊)在繁殖后代的过程中起重要作用。
雌蕊组成:
(子房、花柱、柱头),子房内含有胚珠,胚珠内有卵细胞;雄蕊组成:
(花丝、花药),花药内含有花粉,花粉内有精子细胞。
2.、从开花到结果需要经过(传粉和受精)两个过程
(1)传粉:
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做(传粉)。
(2)子房一一果实子房里的胚珠一一种子胚珠里的受精卵一
一胚
六、植物生活需要量最多的无机盐是含氮的无机盐、含磷的无机盐、
含钾的无机盐。
七、叶片由(表皮、叶肉和叶脉)三部分组成。
知道在表皮上分布有
(气孔),气孔是(气体)进出植物体的结构。
八、光合作用
1.光合作用的实质是:
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳
和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。
叶绿体
2.光合作用反应式:
(水+二氧化碳有机物(储存
能量)+氧气光
3.光合作用反应的原料是水和二氧化碳,产物是有机物和氧气,条件是光。
场所:
叶绿体,主要器官叶片九.呼吸作用
1.了解呼吸作用的意义。
(呼吸作用是生物的共同特征,其实质是分解有机物,产生二氧化碳和水,释放能量)
2.知道呼吸作用释放(二氧化碳),夜间不宜在卧室摆放过多绿色植物。
十、了解蒸腾作用的意义。
1.可以降低叶片表面的温度;
2.产生蒸腾拉力促进根吸水分;
3.增加大气湿度。
不是一种浪费。
例:
刚移栽的植物通常要剪掉几个叶片,原因是降低蒸腾作用,(因为刚移栽的植物根没恢复吸水的能力,若蒸腾作用会失掉大量水分,植物会萎意。
)
十一、了解绿色植物对生物圈有重大作用。
绿色植物对生物圈的重大作用是为许多生物提供(食物和能量),有
助于维持生物圈中的
(碳一氧平衡),参与生物圈的(水循环)
主题五生物圈中的人
一、1.食物中含有(糖类)、(脂肪)、(蛋白质)、(无机盐)、(维生素)、(水)六大类营养物质
2识别糖类、脂肪、蛋白质含量较多的常见食物
(馒头、米饭、马铃薯、红薯、白糖)等含(糖类)较多
(大豆、花生、油、肥肉)等含(脂肪)较多
(牛奶、鸡蛋、瘦肉、大豆)等含(蛋白质)较多
3.了解糖类、脂肪、蛋白质对人体的作用。
糖类--人体生命活动所需要的能量,直接供能
脂肪--贮存在人体内的备用能源物质
蛋白质一建造和修复身体的重要物质,生长发育以及受损细胞的修
复都离不开蛋白质
4.识别、判断常见的无机盐(钙、铁、碘)和维生素(A、B,、C、D)
缺乏症.缺钙——佝偻病
缺铁——贫血
缺碘——地方性甲状腺肿
缺维生素A——夜盲症
缺维生素B1——神经炎,脚气病
维生素C——坏血病
维生素D一一佝偻病
二、消化系统
1.人体(消化系统)由(消化道和消化腺)组成。
2.(消化道)包括(口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门)等
器官。
3.小肠壁的结构特点:
a.成人小肠长约5-6米。
b小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛。
这些
结构大大增加了消化和吸收的面积。
C.小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管。
这些结构有利于小肠进行吸
rftt.、户.
收营养
d.小肠内有肠腺,能分泌消化液,这些结构有利于小肠进行消化。
4.知道(小肠)是人体(消化食物和吸收营养)物质的主要器官。
三、能判断与选择营养合理的食谱,具有食品安全常识。
1.选择营养合理的食谱:
营养合理指的是一顿饭中即有主食(米、面
包,馒头等),还要有蔬菜(稍多吃一些),还要有肉或蛋类(吃一点)。
这样荤素搭配才合理。
2.食品安全常识:
发芽的土豆不能吃。
长毛的馒头不能吃。
剩饭剩菜不能吃。
过保质期的食品不能吃
刚买来的蔬菜水果要用清水浸泡30分钟,再冲洗,可以去除一些农药
水果要削皮~
要买有检疫合格的猪肉
饮用水及食品要有QS认证标识
四、循环系统
(一)1.血液(循环系统)由(心脏、血管)及其中流动的(血液)组成。
2.了解三种血细胞的功能,会简单地分析血常规化验单。
r血浆:
血液分层后的淡黄色透明液体,主要成分是水,
一主要功能是运载血细胞,运输维持人体生命活
动所需的物质和体内产生的废物。
血液「白细胞(WBC:
吞噬病菌和异物(个体大、
■<
有细胞核)1
血细胞血小板(PLD:
止血、凝血(不规则)红细胞(RBC:
运载氧气和二氧化碳。
(数量多、无细胞核)。
3.会简单地分析血常规化验单。
血常规化验单中(白细胞)数量增多说明人体有(炎症),(红细胞和血红蛋白)的数量减少,说明人体患(贫血),需要补充(铁)。
(二)
1.知道人体血液循环的(动力)器官是(心脏)
2
知道与心房连接的血管
.根据图示能填出心脏四个腔的位置及名称,是静脉,与心室连接的血管是动脉。
I―
(1)心脏四腔(左心房、右心房、左心室
右心室)其中壁最厚的是(左心室)
(上房下室)
(2)与心脏相联的血管:
左心室——主动脉
右心室——肺动脉
左心房——肺静脉
右心房——上、下腔静脉
(房静室动)
3.知道一个完整的血液循环途径包括(体循环和肺循环),经过体循
环,(动脉血)变成(静脉血);经过肺循环,(静脉血变成动脉血)。
4.ABO血型系统包括:
(A型,B型,AB型,。
型)
5.输血原则:
以输(同型血)为原则。
献血量:
一次献血200-300毫升(ML不会影响健康。
五、呼吸系统
1.呼吸系统由(呼吸道和肺)组成。
2.(呼吸道)是气体进出肺的通道,能对吸人的气体进行(处理),
但处理能力(有限)。
3.(肺)是进行气体交换的场所,是主要的呼
吸器官。
六、泌尿系统
1.泌尿系统包括(肾脏、输尿管、膀胱和尿道)。
2.(肾脏)是(形成尿液)的器官。
(输尿管)是(输送尿液),(膀胱)
是(暂时储存),尿道是(排出尿液)
3.尿液的形成过程包括(肾小球)的(过滤)作用和(肾小管)的(重
吸收)作用。
七、神经系统
1.神经系统结构和功能的基本单位是(神经元)也叫(神经细胞)
2.神经调节的基本方式是(反射),
3.反射的结构基础是(反射弧),反射弧由(感受器、传人神经、神经中枢、传出神经和效应器)组成。
4.膝跳反射的神经中枢是(脊髓);
5.能识别常见的简单反射(非条件反射)和复杂反射(条件反射)的实例;
例如:
眨眼反射、膝跳反射、吸允反射、排尿反射、缩手反射、吃酸梅流唾液等先天形成的反射是简单反射。
例如:
鹦鹉学舌、老马识途、谈虎色变、画饼充饥、望梅止渴等等都是后天学习和经验形成的反射是复杂反射。
6.了解近视的形成及矫正。
近视是由于眼球的(前后径过长或晶状体的曲度过大),使得形成的
物像落在(视网膜)的(前方)要配戴(凹透镜)矫正八、内分泌系统
1.人体的生命活动主要受(神经系统)的调节,但也受(激素调节)的影响
2.了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素分泌异常引起的疾病;
甲状腺激素过少地方性甲状腺肿,也是甲状腺的重要
组成。
分泌生长激素、过多巨人症、
分泌生长激素、过少侏儒症
过岛素、过少糖尿病
3(糖尿病)可以通过注射(胰岛素)进行治疗
九、人类起源
1.进化论的建立者是(达尔文),
2.现代类人猿和人类的共同祖先是(森林古猿)。
十、人类活动对生物圈的影响
森林遭到滥砍乱伐后,导致水土流失、沙尘暴等自然灾害;
人为排放过多的废水废料到湖水中,导致湖水里藻类等浮游植物营养
物质丰富而疯长,影响了水中其他生物的生活。
排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中,容易导致酸雨的产生,对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害。
过多的二氧化碳的排放还会导致全球温度的提升,形成“温室效应”
含有汞、银、镉的固体废物和工业废水,会引发各种疾病:
水俣病、骨痛病等。
主题六动物的运动和行为
1.哺乳动物的(运动)是在(神经系统和内分泌系统)的调节下,由(骨骼(关节和骨)和肌肉)共同完成的。
2.结合教材中的实例区分动物的先天性行为和学习行为。
动物的先天行为是生下来就有的,如母鸡孵卵,小鸟喂金鱼,菜青虫总取食十字花科植物的叶、刚出生的小袋鼠爬到育儿袋吃奶、蜘蛛结网等
学习行为指后天的获得的经验,如蚯蚓走迷宫,黑猩猩用木棍取食白
蚁,大山雀偷喝牛奶
3动物.越(高等)学习能力越(强)。
主题九生物技术
1、了解(发酵)技术是利用(微生物)的特性,通过一定的操作过程生产相应的产品。
2-了解常见的食物保存方法:
袋装肉肠一一真空包装法、盒装牛奶
——巴斯德消毒法、干蘑菇——脱水法、罐头——罐藏法、咸鱼——腌制法。
3、识别克隆技术和转基因技术应用的实例。
(例如克隆羊多莉、转基
因超级鼠的培育)
(1)右侧转基因超级鼠实验运用的是
(转基因技术)弋了‘学》室nW:
一Ij9-
X■M4113*51地前柳k町;■m
(2)实验说明:
性状是由(基因)
决定的。
(3)下面的实验应用的是(克隆)技术。
(4)小羊多莉长得象B羊,一点也不象C羊,这说明遗传信息位于
(细胞核)里面。
主题七生物的生殖、发育与遗传
一人和动物的生殖发育
1.人的生殖系统的主要器官功能
(1)男性生殖系统中的(睾丸)产生(精子),分泌(雄性激素)
(2)女性生殖系统中的(卵巢)产生(卵细胞)分泌(雌性激素
(3)精子与卵细胞在(输卵管)内通过(受精)作用形成(受精卵)
(4)(子宫)是胚胎与胎儿发育的场所;
(5)(受精卵)是新生命的起点。
从形成受精卵开始至胎儿成熟的时
间约为(38周(266天)。
)
2.不同动物的发育方式可能不同,有些动物的幼体与成体形态相似,
有些动物的幼体与成体形态差别很大(即变态发育)。
例如(昆虫和
两柄动物)为变态发育
3.昆虫的发育分为两种:
(1)(完全变态)发育经过(卵、幼虫、蛹、成虫)四个时期。
家蚕、
蝴蝶、蚊、蝇属于完全变态发育。
(2)(不完全变态发育)经过(卵、若虫、成虫)三个时期。
蝗虫、蟋蟀,蝼蛄属于不完全变态发育。
(3)这两种发育的区别是完全变态发育多了一个(蛹)的时期
(植物通过种子繁殖后
代、鸟的卵生、哺乳动物的胎生)属于有性生殖。
三、生物的遗传和变异
1.遗传(亲代和子代的相似性)和变异(亲代和子代的不同)
例:
龙生龙,凤生凤,老鼠儿子会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆一一遗
传现象
一母生九子,九子各不同一一变异现象
2.相对性状;(同种生物)的(同一性状)的(不同表现形式)成为相
对性状。
如豌豆的圆粒与皱粒;番茄的红果与黄果;兔的白毛与黑毛;
鸡的玫瑰冠和单冠要求根据定义判断
3.知道(DNA是主要的遗传物质,
4.染色体是由(DNA和蛋白质组成的
5.(基因)是有遗传效应的DNNt段,它们位于细胞的染色体上。
6..理解基因、DNA染色体之间的关系
基因在DNAk,DNA在染色体上,染色体在细胞核中。
中染色体数是(23条),卵细胞的染色体数是(23条),受精卵里染色体数是(23对,46条)。
8.生物的(性状)是由(基因)控制的。
一对基因控制一个性状
9.人的性别是由一对(性染色体)决定的,女性为(XX),男性为(XY);
生男生女机会(均等)比例为1:
1
10.一对相对性状有显性和隐性之分,基因也有显性和隐性之分。
显
性基因用大写字母表示,例如:
显性基因用A表示,隐性基因用小写
字母表示,例如:
隐性基因用a表示。
,
(一对基因)控制(一个性状),(一对显性基因)控制的是显性性状,例如:
AA表示的是显性性状。
(一对隐性基因)控制(隐性性状),例如aa表示的是隐性性状。
(一个显性基因和一个隐性基因)控制(显性性状),例如Aa表示的是显性基因。
11.基因在遗传过程中的规律是生殖细胞中基因是进行(减半)的,
并随机的进入生殖细胞
根据基因在遗传中的规律,理解常见的几种性状(如酒窝有无、单双
眼皮、能否卷舌等)的遗传图谱。
假设用A,a表示有无酒窝,请写出遗传图谱。
父亲母亲
亲代基因型AaAa
生殖细胞A..aAa
子代表基因型AA^^Ao^^Aaaa
子代表现型:
有酒冷褊7r酒窝无酒窝
双眼皮是显性性状,用D表示,单眼皮是隐性性状用d表示,
一个人是单眼皮,那么他的基因型是:
dd
一个人是双眼皮,那么他的基因型可能是:
DD或Dd
12.认同生物性状的(变异是普遍存在的),能够区分变异的可遗传的变异(遗传物质染色体或基因发生改变例如:
太空椒是把普通的甜椒的种子运到太空,遗传物质发生改变)和不可遗传的变异(遗传物质没有发生变化,是由环境引起的变化例如:
在户外工作的人肤色变黑)主题八生物的多样性
1、知道生物分类的依据是(生物的特征)。
2.生物的分类单位从大到小依次是:
(界、门、纲、目、科、属、种),(种)是最基本的分类单位。
3.分类单位越小,生物间的亲缘关系(越近),共同特征(越多)。
共同特征最多的单位是(种)最少的是(界)认同不同类群的生物各有其特征,在生物圈中具有不同的作用,保护生物的多样性极为重要的观点。
4.微生物通常包括(细菌、真菌和病毒)等类群。
5.区别细菌与真菌的主要特征细菌的特征是:
个体微小,只有一个细胞组成,细胞内没有成形的细
胞核,称为原核生物,通过分裂的方式繁殖,营养方式是异养。
A.DNAB.细胞膜
C..细胞壁D.荚膜
E.细胞质F.鞭毛
真菌的特征是:
既有个体微小的单细胞,也有个体较大的多细胞的,
细胞内有成形的细胞核,称为真核生物。
能产生孢子,孢子能够发育
成新个体。
营养方式是异养。
6.病毒没有(细胞)结构。
是由(蛋白质外壳和内部遗传物质)
7.“微生物学之父”是(巴斯德)。
8.并不是所有的细菌都是有害的。
例如:
(乳酸菌)用于制(酸奶、
辣白菜、泡菜),(醋酸菌)用于制(醋)。
9.真菌与人类生活的关系:
(酿酒、蒸馒头、烤面包)利用的是(酵
母菌);制(酱)用的是(霉菌);(青霉菌)等可以制药;人们常食
用的(蘑菇、木耳)是大型食用真菌。
10.结合教材实例了解无脊椎动物的主要类群及其代表动物。
无脊椎动物的主要类群有腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
代表动物:
腔肠动物:
水母、水螅、海蜇、海葵
扁形动物:
涡虫、血吸虫、绦虫
线形动物:
蛔虫、线虫、蛲虫
环节动物:
蚯蚓、沙蚕、蛭
软体动物:
河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼
节肢动物:
蝗虫、七星瓢虫、蜻蜓、蜘蛛、蜈蚣
11.软体动物主要特征:
(柔软)的身体表面有(外套膜),大多具有
(贝壳),运动器官是(足)
节肢动物主要特征:
体表有坚韧的(外骨骼(保护内部,减少水
分的散失));(身体和附肢)都分节
12.结合教材实例了解脊椎动物不同类群中的常见动物,知道各类群
动物的呼吸器官以及哺乳动物的主要特征。
脊椎动物中常见动物
鱼类海马、中华鲟、鲨鱼;两栖类青蛙、大鲵、蝾螈;
爬行类乌龟、鳄鱼、蛇;鸟类企鹅、家鸽;哺乳动物
鲸、海豚、蝙蝠
脊椎动物的主要特征
鱼生活在(水中)用(鳃)呼吸,运动器官是(鳍);两栖动物幼体
生活在水中,用(鳃),成体大多生活在陆地上,用(肺)呼吸,(皮
肤)辅助呼吸。
爬行动物,体表有角质的(鳞片)或(甲),用(肺)
呼吸,在陆地(产卵)卵外面有(卵壳)。
鸟类适于飞行的特点:
1.体形呈流线型2.体表被覆羽毛3.前肢变
成翼4.胸肌、龙骨突发达
5.骨薄而轻,长骨中空6.进行双重呼吸(肺)呼吸,(气囊)辅助
7.体温高而恒定。
13.哺乳动物的主要特征:
体表(被毛)、(胎生)、(哺乳);牙齿有(门
齿)(犬齿)和(臼齿)的分化。
14.生物的多样性包括(生物种类的多样性、基因的多样性和生态系
统的多样性)。
生物种类的多样性实质是(基因的多样性)。
15.(达尔文)提出了(自然选择学说)。
16.生物进化的原因:
生物的(遗传)(变异)和(自然选择环境因素)
的共同作用,导致了生物的进化。
17研究进化
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