精品部编七年级上册语文 现代文阅读训练试题及解析.docx
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精品部编七年级上册语文现代文阅读训练试题及解析
【精品】部编七年级上册语文现代文阅读训练试题及解析
一、部编语文七年级上册现代文阅读练习
1.阅读下面的文字,回答问题。
父亲的碗
宗崇茂
①白底镶着蓝花,沿口已豁了牙;孤单地立在家中的冰箱上。
这是父亲用的碗。
②自从父亲生病后,一切都“特殊”起来。
确诊为癌症晚期的那天下午,把父亲从医院扶回我的家中。
兄妹几个悄悄商定:
精心伺候父亲,千万不能对父亲泄露真实的病情。
晚上,妻子特意为父亲做了一碗汤;母亲说,给你父亲专门备一个碗吧。
妻子表示赞同,不知从哪个旮旯,她找出了那只碗。
③我觉得不妥,因为此前父亲一向都是与我们同桌吃饭,同碗喝汤的。
我想说:
癌症是不会传染的。
但看看妻的眼神,又加上母亲的坚持,我终于未开口。
④此后每次吃饭,父亲都是用这只碗。
母亲和妻子总是把菜夹到碗里端给父亲,然后他就一个人在旁边默默地,一点一点地吃;而从前,一向威严有加的父亲,每次从乡下来,吃饭时我们总要恭恭敬敬地把他请到“首席”就座。
⑤我有些黯然。
想起童年的时候,为了全家生计长年漂泊在外的父亲,有一次带回一件让我特别兴奋的礼物──一只涂着花油彩的“小洋碗!
”那碗既好看又摔不破,我视若宝物。
有亲戚家的小孩来到,吃饭时也抢着要,我死活不依,因为这是父亲买给我专用的,大人们只好无奈地哑然失笑。
又想起小时候因为太穷,腊月农闲时差不多每天三顿都在喝粥;只是到了过节才煮点干饭,炒几样小菜。
这一顿,我吃得特别快,而父亲似乎又吃得特别慢,待锅里见了底,父亲这时就会把他碗里的饭菜分到我的碗中,并叮嘱:
“不要再这么快了,慢慢吃吧。
”
⑥而现在,父亲却象一枚叶子,一枚失却了水份和绿意的叶子!
大树茂密地长了老高,他却孤零零地落在了一边!
⑦那天,我回乡下看望父亲。
我悄悄地问母亲:
“父亲发觉自己得的是什么病吗?
”母亲说:
“早晓得了。
”“他怎么晓得的?
”“从你家的碗。
”我心头一紧:
“我家的碗?
”母亲说:
“是的。
他说,你们每天都特地为他做那么好的菜,又总是用同一只碗端给他,那碗上恰好有个小豁口。
他能不猜疑吗?
你父亲可是个细心人。
”
⑧我感到震惊和难过!
⑨我们在深深爱着父亲的同时,却又在无意中伤害了他!
⑩父亲又一次从乡下来的时候,更显虚弱不堪。
吃饭时,我给他换了一只新碗,他很快发觉,并固执地坚持要用以前的那只碗。
我请他到桌上和我们一起吃饭,他就是不肯把筷子伸到盘中夹菜。
这一次,父亲住了较长时间;他说:
“你们这样孝顺,为父的心满意足,死也闭眼了;只怕是以后来的机会少了。
”我的鼻子猛然一酸,赶紧借故跑到别处。
⑪现在,那只碗放在冰箱上已一月有余。
仿佛被人遗忘,又仿佛在静静等着父亲的再来。
我时常感到刺痛和愧疚:
忙碌而粗心的我们,究竟回报了父亲多少爱?
瓷白瓷白的碗壁上,已罩落了一层细微的尘埃,倘若不是亲眼所见,我还一直以为密封性很好的环境里,向来是一尘不染的。
碗上那豁了牙的口,象是努力要对我说些什么,却又始终没有说出来……
(1)面对父亲的病,“我”的情感发生了怎样的变化?
通读全文,在下面的横线上填上适当的文字。
觉得不妥---________---________---心里感到刺痛和愧疚。
(2)第一段在文中有何作用?
(3)“自从父亲生病后,一切都‘特殊’起来”中的“特殊”表现在哪些方面?
(4)“我”给父亲换了一只新碗,但他为什么坚持要用以前的那只碗且不肯把筷子伸到盘中夹菜?
(5)从修辞的角度,赏析下面句子的表达效果?
父亲却像一枚叶子,一枚失却了水份和绿意的叶子!
大树茂密地长了老高,他却孤零零地落在了一边。
【答案】
(1)有些黯然;感到震惊和难过
(2)点题,引出下文与碗有关的事;与结尾相照应,使文章结构和谐、统一。
(3)把父亲接回“我”家精心伺候;妻子特意为他做了一碗汤;专门为他准备了一个碗;把菜夹到碗里端给他,让他一个人在旁边吃。
(意思对即可)
(4)父亲怕自己的病传染给家人,表现出父亲在病重时想到的不是自己,而是家人。
(意思对即可)
(5)运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了父亲为了儿女们已经耗尽自己的一生,儿女们长大了、他却已孤独地老去。
(意思对即可)
【解析】【分析】
(1)通读文章,本文以“父亲的碗”为明线,以我对父亲的感情变化为暗线。
从第③段我觉得不妥,到第⑤段我有些黯然。
想起童年的时候,再到从母亲口里了解父亲因为用专碗,受到特殊对待而知道自己病情后心理产生巨大变化,第⑧段我感到震惊和难过!
突然对自己的行为进行了反省,第⑨段我们在深深爱着父亲的同时,却又在无意中伤害了他!
,表达了作者对父亲的愧疚之情。
(2)作答时,需从内容和结构上两方面来分析。
“白底镶着蓝花,沿口已豁了牙;孤单地立在家中的冰箱上。
这是父亲用的碗。
”这是对父亲生病所用碗的描写,文下文引出父亲从乡下来,母亲与媳妇为父亲选用专碗,收到特殊照顾做铺垫;在文章结尾“瓷白瓷白的碗壁上,已罩落了一层细微的尘埃,倘若不是亲眼所见,我还一直以为密封性很好的环境里,向来是一尘不染的。
碗上那豁了牙的口,象是努力要对我说些什么,却又始终没有说出来……”又一次对父亲所用碗细致深情的描写,在结构上形成了首尾照应。
(3)文章第②段自从父亲生病后,一切都“特殊”起来。
从这句话的下文是写父亲生病后所受到的特殊照顾,晚上,妻子特意为父亲做了一碗汤;母亲说,给你父亲专门备一个碗吧。
妻子表示赞同,第④段母亲和妻子总是把菜夹到碗里端给父亲然后他就一个人在旁边默默地,一点一点地吃。
(4)解答此题需通读文章,整体感知,理解文章的主要内容,第⑦段我悄悄地问母亲:
“父亲发觉自己得的是什么病吗?
”母亲说:
“早晓得了。
”“他怎么晓得的?
”“从你家的碗。
”我心头一紧:
“我家的碗?
”母亲说:
“是的。
他说,你们每天都特地为他做那么好的菜,又总是用同一只碗端给他,那碗上恰好有个小豁口。
他能不猜疑吗?
你父亲可是个细心人。
”这段我与母亲的对话写出了父亲知道自己病情;第⑩段他说:
“你们这样孝顺,为父的心满意足,死也闭眼了;只怕是以后来的机会少了。
”我的鼻子猛然一酸,赶紧借故跑到别处。
写出了父亲在得知病情后时顾虑我们怕传染给自己的孩子,不顾自己的安危,体现父亲对家人的爱。
(5)“父亲却像一枚叶子”运用比喻的修辞手法,把父亲比作“失却了水分和绿意的叶子”,形象写出父亲生病后憔悴的状态,“大树茂密地长了老高”把子女比作大树,意昧着儿女已经长大成人,父亲却孤单地老去,体现了我对父亲的心疼和后悔。
故答案为:
⑴有些黯然;感到震惊和难过;
⑵点题,引出下文与碗有关的事;与结尾相照应,使文章结构和谐、统一;
⑶把父亲接回“我”家精心伺候;妻子特意为他做了一碗汤;专门为他准备了一个碗;把菜夹到碗里端给他,让他一个人在旁边吃。
(意思对即可);
⑷父亲怕自己的病传染给家人,表现出父亲在病重时想到的不是自己,而是家人。
(意思对即可);
⑸运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了父亲为了儿女们已经耗尽自己的一生,儿女们长大了、他却已孤独地老去。
(意思对即可)。
【点评】⑴本题考查梳理概括文章的内容的能力。
概括文章的内容,一定要围绕具体描写的事件来概括,比如本题,学生应围绕“家乡的年味“这一主题线索来概括,当然,在概括时,还要注意语言的简洁性;
⑵本题考查理解文中重要语段的作用。
这类题一般分为在内容或结构上两方面的作用来回答。
内容上有:
点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有:
总领全文、承上启下、照应前文等作用;
⑶本题是对内容概括的考查,根据问题,找到相应的段落,逐条总结即可,在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句;
⑷)本题考查对文章内容的理解与分析,必须在理解文句,分析文章内容,准确把握文意的基础上,层层筛选,剥离出有效信息;
⑸从修辞手法的角度入手。
联系语境可知,画线句运用了比喻、拟人的修辞手法,结合具体内容分析其表达效果即可。
2.阅读下文,回答问题。
春
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的,一下就是两三天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。
他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞拦擞精神,各做各的一份事去。
“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
(1)文章是从哪些方面来描写春天的?
请简要概括。
(2)任选一句,品味语言,说说句子的妙处。
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(3)下列对文章有关内容的理解,不正确的一项是( )
A.本文是一篇写景抒情散文,描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象,赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。
B.本文引用的“吹面不寒杨柳风”选自南宋志南和尚的《绝句》。
这句诗的意思是吹到脸上的风,使杨树、柳树不感到寒冷。
C.第四段采用虚实结合的手法,表现了春花的生机和美丽。
D.文章最后三个段落是按照喻体的成长顺序排列的,形象地点明了春天成长的过程。
【答案】
(1)文章分别从春草、春花、春风、春雨、人迎春等方面来描写春天的。
(2)①本句运用拟人的修辞手法,将桃树、杏树、梨树人格化,形象具体地写出了春花的数量之多,表达了对春花的喜爱之情。
②本句运用引用和比喻的修辞手法,将春风比喻成母亲的手,形象生动地写出了春风柔和、温暖的特点,表达了对春风喜爱之情。
(3)B
【解析】【分析】
(1)通过阅读文章可知,这篇文章从第三段到第七段从几个方面描写春天,第三段描写春花,第四段描写春草,第五段写春风,第六段写春雨,第七段写人迎春。
据此答题即可。
(2)①从“你不让我,我不让你”可以看出,这句话运用拟人的修辞手法,作者把桃树、杏树、梨树人格化, 从而形象具体地写出了春花竞相开放的情景,表达了对春花的喜爱之情。
②“吹面不寒杨柳风 ”是选自南宋志南和尚的《绝句》,属于引用的修辞手法,“像母亲的手”是把春风比作母亲的手,结合语境分析,这里运用引用和比喻的修辞手法,把春风柔和、温暖的特点形象生动地写出了,表达了对春风喜爱之情。
(3)ACD理解正确。
B“杨柳风”指春风,这句话的意思是春风吹到人的脸上不觉得寒冷。
故答案为:
⑴文章分别从春草、春花、春风、春雨、人迎春等方面来描写春天的。
⑵①本句运用拟人的修辞手法,将桃树、杏树、梨树人格化,形象具体地写出了春花的数量之多,表达了对春花的喜爱之情。
②本句运用引用和比喻的修辞手法,将春风比喻成母亲的手,形象生动地写出了春风柔和、温暖的特点,表达了对春风喜爱之情。
⑶B
【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。
要在通读全文的基础上,抓住文章的主要信息,提取关键语句,整合语言,做出概括回答。
⑵本题考查赏析语言的能力。
解答此类题,一定要遵循“词不离句,句不离段,段不离篇”的答题原则,在理解文章内容和主旨的基础上,根据题目要求的赏析角度,结合具体语境分析词句的表达效果。
⑶本题考查理解文章内容的能力。
答题时首先要在整体理解文章内容和主旨,然后再据此分析每个选项考查的侧重点并结合文章内容和主旨进行分析判断。
3.阅读下面的文字,回答问题。
守电话的母亲
邓迎雪
①母亲拿着手机,愁眉苦脸地走进家门。
手机不知怎么就静音了,来电话没有铃声,刚才找人修,也没有修好。
②“这多耽误事啊。
”母亲坐在窗前的老藤椅上望着暮色沉沉的窗外,懊恼地自言自语。
③千里之外的儿子几乎每晚都会给她打电话,这手机不响,怎么能接到他的电话?
接儿子的电话,她来说是一天中最幸福的事了。
儿走千里母担忧,儿子无论多大,在她心里都是孩子。
虽然想念他,挂念他,但她很少打电话。
儿子工作忙,有时晚上还加班她怕打电话耽误他正事。
于是,每天晚上,她就像一只待在巢里的老鸟,期盼着那动听的铃声。
其实在电话里娘儿俩每天也总是聊那些内容,她问他今天怎样,累不累,工作还顺吗。
儿子总会嘱咐她在家保重身体。
这样的话每天说,她依旧是津津有味。
儿子的电话让她踏实、心安。
④“唉!
可真倒霉!
”母亲摊开粗糙的手掌,看那个出了毛病的手机,眉头紧皱。
⑤坐了一会儿,眼看天慢慢黑了,她赶紧起身去厨房。
⑥吃饭的时候,天已经黑透了。
母亲把手机摆饭桌上,边吃饭,边盯着手机,这样一来电话,她就知道。
往常她总是看着电视,吃着饭,如今一心不能三用,盯手机就是她的主要任务。
吃完了一碗饭,她起身匆匆去厨房盛饭,走几步又扭头看看,等她盛了饭出来,眼睛就像探照灯似的,“唰”的一下,先找手机看看有没有动静。
⑦吃过饭,她紧握手机,斜倚在沙发上看电。
往日这个时候,是她最悠闲清净的时光,边看电视等儿子电话。
可今天她的心都在手机上,根本没心思看电视,以至于电视剧演半天了,她也没看懂剧情。
这让她有点心烦意乱,起身关了电视。
⑧今晚,客厅里的灯好像格外亮,雪白的光线倾洒下来,房间里像落了一层雪。
她忽然意识到,光线是亮,来电话时手机屏幕的亮度也许不够。
她庆幸自己及早想到这一点,干脆起来关了灯,房间就倏忽一下陷在黑暗里了。
⑨母亲摸索着走到阳台,又坐在老藤椅上。
坐在这里,她才听到外面不知什么时候下起了雨,雨声淅淅沥沥,透着初冬的些许凉意。
她把手机放在膝盖上,盯着手机,一动也不动。
窗外昏黄、湿亮的灯光照进来,使她看上去像一尊雕塑。
⑩下雨的日子里,人最爱怀旧。
母亲又回忆起儿子小时候,她最喜欢把他搂在怀里,给他讲故事。
儿子每次都听得入迷,黑亮的眼睛望着她,圆圆的小脸上全是专注。
后来,她会的故事都讲完了,就给儿子现编,往往那故事编得漏洞百出,儿子也听不出来,仍旧听得津津有味。
想到这里,她笑了。
时间过得真快啊,多少年过去了,儿子长大成人,展翅高飞了,而她也已走入暮年。
⑪正这样东想西想,手机屏幕忽然亮起来。
母亲就像个百米冲刺的运动员,以迅疾的速度按下接听键。
高兴地叫着儿子的小名:
“小暄啊,吃过饭了吗?
”
⑫儿子有些奇怪:
“妈,你今天怎么接电话这么快,我刚拨通你就接了。
”
⑬“那是赶巧了。
”母亲笑盈盈地说,手中的手机好像会变魔术似的,让她顷刻间眉开眼笑,满脸的皱褶一下子绽放开来。
⑭两人在电话里聊了些家常,母亲就催促儿子赶紧挂电话,说今天忙活一天了,早点休息,注意身体。
⑮挂了电话,母亲才觉轻松了许多,不用再惦记着接电话的事。
她回到客厅打开灯,打开电视。
电视剧正插播广告,母亲躺在沙发上,听着电视里的声音,有些犯困,眼睛渐渐闭上了。
在进入梦乡前,她心里迷迷糊糊地想,明天要去买个新手机,不能误了电话……
(1)根据提示,补全相关内容。
手机出现故障,母亲懊恼——________,________——阳台怀旧,母亲感慨时间匆匆——________,________
(2)结合文章内容,从记叙顺序的角度分析第③段的表达效果。
(3)结合上下文,按要求赏析句子。
①吃完了一碗饭,她起身匆匆去厨房盛饭,走几步又扭头看看,等她盛了饭出来,眼睛就像探照灯似的,“唰”的一下,先找手机,看看有没有动静。
(从人物描写角度赏析)
②手中的手机好像会变魔术似的,让她顷刻间眉开眼笑,满脸的皱褶一下子绽放开来。
(从划线词语运用角度赏析)
(4)选文第⑥⑦段主要运用了哪种写作手法?
请结合内容分析其表达效果。
【答案】
(1)等待电话;母亲心烦意乱;接通电话;母亲高兴轻松
(2)插叙,写出手机对母亲的重要性,是母亲平时交流感情的重要工具,交代了手机出故障后母亲懊恼的原因,也为下文她的一系列行为做铺垫,突出了她对儿子的爱。
(3)①运用动作和神态描写,生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态,表达母亲对儿子的爱和牵挂。
②“顷刻间”表示时间短暂,“绽放”让人想到花儿开放,在这里指母亲因高兴脸上的皱纹舒展,细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。
(4)对比手法,写母亲今晚的状态,同时写她往常此时的生活习惯,二者形成鲜明的对比,突出她担心错过孩子电话而心烦意乱的情绪,表现了她对儿子的爱。
【解析】【分析】
(1)在理解文意的基础上,根据题干中给出的情节提示,找到相对应的段落内容,然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节,还要根据情节内容体会人物的心情。
本文第①②段写母亲的手机手机出现故障,母亲懊恼;第④到⑧段写母亲紧张第等待儿子的电话,此时她心烦意乱,连电视也看不进去;第⑨到⑩写阳台怀旧,母亲感慨时间匆匆;第⑪到⑮段写母亲终于等到了儿子的电话,接完电话后,母亲非常高兴轻松 。
据此分析答题,意对即可。
(2)这篇文章是按时间顺序写的,先是母亲的手机出现故障,然后是母亲等儿子的电话,接着写母亲接儿子的电话,最后写接电话后母亲睡着了。
但第③段很显然不是当晚发生的事,属于插叙。
这一段主要写儿子在外地,每晚都会给她打电话,通话的内容虽然没有什么变化,但却让母亲踏实心安,概括来说就是写出手机对母亲的重要性,是母亲平时交流感情的重要工具,交代了手机出故障后母亲懊恼的原因;结合下文分析,下文写母亲在等电话过程中坐立不安,吃饭、看电视不能专心致志,连屋里的灯光也觉得太亮等,因此这段话也为下文她的一系列行为做铺垫,从而突出了她对儿子的爱。
(3) ①首先要分析句子使用的描写方法,然后再结合语境分析句子写了什么内容,表现了母亲什么感情。
这句话运用动作和神态描写,结合语境分析,母亲的手机静音了,她怕错过儿子的电话,因此连吃饭、盛饭时非常的紧张,因此生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态,表达母亲对儿子的爱和牵挂。
②首先要理解划线词语的意思,然后再结合语境分析划线词语表现的人物的感情。
“顷刻间”表示时间短暂,“绽放”让人想到花儿开放,结合语境分析,母亲整晚都在紧张地等儿子的电话,儿子的电话终于来了,母亲格外的开心和高兴。
因此,这两个词语在这里指母亲因高兴脸上的皱纹舒展,细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。
(4) 首先要结合语段的内容分析其使用的表现手法,然后分析运用这种方法表现人物的思想感情。
认真阅读这两个段落,这两个段落写母亲吃饭和看电视的时候等儿子电话的状态,并把母亲今晚的状态和她往常此时的生活习惯进行对比,通过对比,突出她担心错过孩子电话而心烦意乱的情绪,表现了她对儿子的爱。
故答案为:
⑴等待电话;母亲心烦意乱;接通电话;母亲高兴轻松
⑵插叙,写出手机对母亲的重要性,是母亲平时交流感情的重要工具,交代了手机出故障后母亲懊恼的原因,也为下文她的一系列行为做铺垫,突出了她对儿子的爱。
⑶①运用动作和神态描写,生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态,表达母亲对儿子的爱和牵挂。
②“顷刻间”表示时间短暂,“绽放”让人想到花儿开放,在这里指母亲因高兴脸上的皱纹舒展,细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。
⑷对比手法,写母亲今晚的状态,同时写她往常此时的生活习惯,二者形成鲜明的对比,突出她担心错过孩子电话而心烦意乱的情绪,表现了她对儿子的爱。
【点评】⑴本题考查梳理文章情节的能力以及理解人物情感态度的能力。
解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句,能用原文的就用原文回答,不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。
⑵本题考查理解插叙作用的能力。
插叙的作用有:
①对主要情节起补充衬托的作用;②使文章脉络清晰;③推动情节发展,更好的突出人物的性格;④丰富文章内容,使情节更加完整;⑤ 让文章结构富有变化,避免平铺直叙;⑥使结构紧凑。
做这样的题,首先要认真阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨,然后在此基础上分析插叙的作用。
⑶本题考查对文章重点词句的赏析能力。
解答语言的赏析类题,我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。
平时要掌握一些答题模式,答题模式为该句运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么思想感情。
⑷本题考查探究文章表现手法的能力。
文章的表现手法有:
象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。
解答此题,要掌握文章常用的表现手法及其特征。
答题时,首先要认真阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨,然后再仔细分析文章内容与表现文章主旨的关系即可知道文章使用的表现手法。
4.阅读下面的文段,回答问题。
喝果汁可以帮身体“排毒”吗
云无心
①“排毒饮食”不是新鲜事物,世界上有许多地方在很久以前就有类似的概念—一人们认为身体在不停地产生毒素,需要通过某些食物来“清洗”身体,“排出”毒素。
一直以来各种“排毒法”层出不穷,从来不缺乏追随者。
②果汁排毒是近年来兴起的一种方法,实践者所采取的方案不尽相同,但都是在一定时间内,只喝果汁或蔬菜汁,不吃其他食物。
这些釆汁被称为“排毒果汁”或“轻断食果汁”,还有不少名人为这些产品代言。
③对于排毒果汁的效果,按标准的科学表述来说:
没有证据支持它的功效。
因为“排毒”本身就是个伪科学的概念,而果汁排毒所采用的食谱并不能满足人体的营养需求,科学家很难去研究这样的“养生”方式,自然乜就缺乏科学证据了。
④那么,许多人感觉“有效”,又是怎么回事呢?
⑤一方面,有的果汁中含有大量果糖,会让果糖不耐受的人出现腹泻。
还有一些果汁因为质量不合格,也会导致腹泻。
许多人把吃了“排毒食物”之后的身体反应都当作“排毒”,于是腹泻也就被当作“有效”了。
另一方面,这些果汁或蔬菜汁中几乎不含蛋白质和脂肪,热量低,不足以满足人体的正常需求,所以只吃这些很可能让人岀现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状。
这些本来都是副作用,却被不少人当成了“排毒”
⑥虽然没有科学证据可以证实排毒釆汁的无效,不过有一些著名医疗机构都写过关于排毒餐和排毒釆汁的综述。
比如,美国宾夕法尼亚州立大学的《排毒背后的污垢》一文称:
“经常进行果汁排毒会让人体缺乏有价值的营养,会让人岀现流感症状或者肌肉疼痛……·鼓吹者说这是毒素离开身体的表现,但营养师却会将这些现象解释为缺乏能量和营养的表现。
”
⑦干净卫生的果汁当然是一种安全的食品,可以成为均衡食谱的一部分。
然而,如果为了“排毒”而只喝釆汁,那么这种饮食方式甚至不能算安全。
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