外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析doc.docx
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外研版三起新标准英语三年级第二册教材分析doc
三年级起点《新标准英语》第二册教学分析
赵丽萍
一、学生情况分析
本学期的学生通过上个学期的英语学习,对英语已经有了初步的了解,并掌握了一些日常
的对话用语和一定的词汇,也有了学习英语的兴趣。
二、教材分析
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世
界意识,为进一步学习打下基础。
教材编写思路:
以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的。
即:
话题----功能-----结构-----任务
教材结构与内容:
按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。
第一册(下)全书共6单元,
2个复
习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。
由
于课时量的不足,上个学期未能教完所有的课程,因此,对本学期的教学内容安排如下:
内容安排:
内容
Module
Module1Alphabet
Module2
Zoo
Playground
Module.4
.Module5
.Module6
.Module7
.Module8
Food
Time
Activities
Festivals
SeasonsandWeather
.Module9Possessions
.Module10Position
三、教材内容与目标
1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;
2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能
简单的运用;
3)能听、做、演游戏;
4)能听、做TPR活动;
5)能学会书中的小制作;
6)能唱书本里的英文歌曲;
7)能听、说、唱书中的歌谣;
具体教学目标是:
Module1
题目
Alphabet(字母表)
题材(主要)
课堂上,Daming询问Smart老师最喜欢的歌曲是什么,Smart老师回答是英语字母
内容
歌,并开始带领全班学习这首歌曲。
教学目标
语言
功能
了解英文字母表;
知识
了解如何询问与陈述自己最喜欢的物品。
目标
语法
学习询问与陈述喜好:
(结构、
What’syourfavouritesongIt
’stheABCSong.
句子)
Myfavouritetoyisacar.
能听懂字母歌;
听
能在听录音的过程中辨别出单词:
song,favourite,toy,
car,ship,
doll
说
能按顺序说出英语字母表;
能在句子中正确使用单词:
favourite,toy,car,ship,doll
词汇
能够认读英语字母;
读
能在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读单词:
toy,car,
ship,doll
写
了解英语单词是由字母构成的,字母分大小写。
语言
听
能听懂英语字母的读音;
技能
能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。
目标
能按顺序说出字母表;
说
能运用所学语句询问并陈述自己最喜爱的物品:
What’syour
favouriteMyfavourite
isa
读
能看课文按指示认读英语字母,
能借助图片读懂课文中询问与陈述喜
好的句子:
Myfavouritetoyisacar/ship.
学习策略
了解英语字母分大小写;
写
了解英语的四线格。
能看图描述自己喜欢的事物,建立词语与事物间的联系;
通过询问与表达出自己或他人的喜好,进一步养成积极与他人合作,共同完成学习
任务的态度。
文化意识
情感态度
任务
了解国际上常用的按字母表顺序为数据排序的方法及意义。
培养学生乐于听英语、说英语、唱歌曲、做游戏并乐于模仿,主动与他人交流。
1.将打乱的字母按字母表顺序正确排序;
2.积极用英语向别人讲述自己喜欢的事物;
3.在日常生活中确切地询问与表达出自己或他人的喜好。
Module2
题目
题材(主要)
Zoo(动物园)
MrLi带领同学们参观动物园,认识了各种动物,对它们大、小、高、矮、胖、瘦
内容
的形体特点作了简单描述。
教学目标
语言
功能
学习询问多个物体并对多个物体的特征进行恰当描述的基本表
知识
达形式。
目标
初步了解名词有单复数形式;
语法
复习问答的表达方式以及描述单个物体:
What’sthisIt’sa
(结构、
tiger.It’sbig;
句子)
学习问答并描述多个物体:
WhataretheyThey
’relions.
They’rebig.
听
能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。
能根据提示说出动物名称的单、复数形式;
说
能在句中正确使用单词:
monkey,tiger,
big,
lion,
elephant,
词汇
small,fat,tree,tall,short,thin
读
能在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读单词:
monkey,
tiger,big,lion,elephant,small,fat,tall,short,thin
写
能按正确的笔顺规范书写字母:
Aa,Bb,Cc
语言
听
能听懂对动物及其特点的叙述:
It
’sa
tiger.
They’re
技能
lions/monkeys.Thatmonkeyisfat.They
’rebig.
目标
说
能够说出动物名称,并能对其形体特点作简单的描述:
They’re
lions.They’rebig.
读
能够看图读出课文中描述动物形体特点的句子:
They’relions.
They’rebig.
写
能按正确的笔顺规范书写字母:
Aa,Bb,Cc
学习策略
积极询问与回答动物的形体特征,进一步养成积极与他人合作,共同完成学习任务
的习惯;
对多个物体特征能够进行恰当描述,对所学习内容能主动练习和实践;积极运用所
学英语进行表达和交流
文化意识
了解英美国家有关姓名的有趣现象:
如MacDonald中的Mac是一个前缀,表示“
的儿子”,在这里是指“Donald的儿子”。
情感态度
任务
培养学生善于观察身边事物,并乐于用英语进行表达的能力;培养学生热爱动物、
热爱大自然的感情。
1.在课堂上用英语对动物的形体特征进行合理的描述。
2.对各种事物不同的形体特征进行恰当的描述
Module3
题目
Playground(操场)
题材(主要)
熊猫Panpan在讲述自己喜欢与不喜欢的体育运动。
内容
教学目标
语言
功能
谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。
知识
语法
学习表述自己喜恶的句型:
Ilike
Idon
’tlike
目标
(结构、
句子)
听
能在听录音的过程中辨别出单词:
like,don
’tlike,football,
词汇
basketball,swimming,skipping,tabletennis,ridingbikes,
morningexercises
说
能在句中正确使用单词:
football,
basketball,
swimming,
skipping,tabletennis,ridingbikes
读
能在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读单词:
like,
football,basketball,skipping
短语:
tabletennis,ridingbikes
写
能按正确的笔顺规范书写字母:
Dd,Ee,Ff
语言
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
技能
说
能运用所学语句陈述自己喜欢与不喜欢的体育运动及其他事物:
I
目标
likeIdon’tlike
读
能够在图片的帮助下指读课文,表达喜好:
Ilikefootball.I
don’tlikeskipping.
写
能按正确的笔顺规范书写字母:
Dd,Ee,Ff
学习策略
通过陈述和说明自己的喜好,继续培养积极与他人合作,共同完成学习任务的习惯;
积极运用所学英语进行表达和交流,并主动向老师和同学请教。
文化意识
了解中西方孩子们的不同喜好。
情感态度
通过陈述和说明自己的喜好,学会与他人沟通和交流;
提高学生的鉴别能力,引导学生培养良好的喜好。
任务
1.向别人讲述自己喜欢或不喜欢的运动项目或其他事物。
2.在参加体育活动时,说明自己的喜好以决定参加什么项目。
3.在“最受本班(本组)同学喜欢与不喜欢的动物/颜色”的调查中,说明自己喜
欢与不喜欢的动物/颜色。
Module4
题目
题材(主要
Food(食物)
MsSmart和Lingling
两家人共进晚餐,他们在谈论各自喜欢的食物。
内容)
语言
知识
目标
语言
技能
目标
学习策略
文化意识
情感态度
任务
题目
题材(主
要)内容
语言
知识
目标
教学目标
功能
学习谈论自己及询问他人喜好的基本表达形式。
语法
学习谈论自己及询问他人喜好的句型:
Doyoulike
meatYes,I
do.
(结构、
/No,Idon’t.DoesDaminglikebananasYes,hedoes./No,
句子)
hedoesn’t.
让学生对一般现在时有进一步的了解:
Tomlikes
milk.
听
能在听录音的过程中辨别出单词:
meat,pass,does,mum,rice,
词汇
noodles,fish,milk,banana,pear,orange,apple
说
能在句中正确使用单词:
meat,pass,rice,mum,noodles,fish,
milk,banana,pear,orange,apple
读
能在图片的提示下,跟着录音在语句中正确朗读单词:
meat,rice,
noodles,fish,milk,banana,pear,orange,apple
写
能按正确的笔顺规范书写字母:
Gg,Hh,Ii
听
能在图片的帮助下听懂课文的录音材料。
说
能运用所学语句谈论、询问对方或他人的喜好,并做出相应回答:
Do
youlikemeatYes,I
do./No,I
don’t.Doeshelike
pearsYes,
hedoes./
No,hedoesn’t.
读
能够在图片和录音的帮助下指读课文,谈论某个人的喜好:
Ilike
rice.DoyoulikericeYes,Ido.DoesshelikeapplesNo,she
doesn’t.
写
能按正确的笔顺规范书写字母:
Gg,Hh,Ii
通过问答自己或别人喜欢的食物或水果,
继续培养积极与他人合作,
共同完成学习任
务的习惯;
注意观察图片及生活中他人的喜好,积极运用所学英语进行表达和交流,对所学习内容能主动练习和实践;
了解中、西方的饮食文化和饮食习惯。
通过相互谈论、询问自己或他人的喜好,增进彼此的了解,加强彼此的友谊。
1.调查本组同学或父母喜欢什么样的体育运动、食物、颜色、动物等,然后向全班陈述。
2.就餐时,陈述自己喜欢的食物,询问对方喜欢什么食物,并尝试用英语为自己或他人点菜。
3.网上调查外国小朋友喜欢什么样的体育运动、颜色、食物、动物等,然后向他人说明。
Module5
Time(时间)
Daming介绍了自己一天的作息时间安排,何时起床、上学、吃午饭、放学回家、看
电视及睡觉。
教学目标
功能
陈述一天的生活起居;
询问与说明时间。
语法
学习如何介绍自己一天的起居生活:
Igetupatseveno
’clock.
(结构、
学习如何询问与说明时间:
What’sthetime,pleaseIt
’shalf
句子)
pastseven.
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词:
get
up,o’clock,
goto
词汇
school,havelunch,gohome,time,watchTV,gotobed,half,
past,havebreakfast/dinner
说
能在句子中正确使用单词:
getup,gotoschool,havelunch,go
home,watchTV,gotobed,havebreakfast/dinner
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词:
gotoschool,
havelunch,gohome,watchTV,havebreakfast/dinner
写
能按正确的笔顺规范书写字母:
Jj,Kk
语言
听
能听懂介绍作息时间和询问与说明时间的句子:
Igetupatseven
技能
o’clock.What’sthetime,pleaseIt
’shalfpastseven.
目标
说
能够陈述自己一天的作息时间,
能够询问与说明时间:
Igoto
school
ateighto’clock.What’sthetime,pleaseIt
’shalfpast
five。
读能够在图片的帮助下指读课文中有关作息时间和询问、说明时间的语
句。
写能按正确的笔顺规范书写字母:
Jj,Kk
学习策略制订自己的作息时间,用英语进行讲述,主动学习和实践所学内容;在日常生活中讨论时间,积极运用所学语言进行表达和交流。
文化意识了解西方孩子一天的起居生活,了解中西方作息时间的差异。
情感态度
教育学生能够合理制定时间表,安排好自己一天的生活。
任务
创设情境,表演自己一天的起居生活;调查身边一些朋友的起居生活。
Module6
题目
Activities
(活动)
题材
Sam在和朋友们谈论在学校学习的科目及周末的活动安排。
(主要)
内容
教学目标
语言
功能
谈论学校生活和周末活动安排。
知识
语法
学习如何询问与陈述学习的科目:
WhatdoyouhaveatschoolIhave
目标
(结构、
English.WhatdoesLinglinghaveatschoolShehasmusic,Art
句子)
andPE.
学习如何询问与陈述周末活动:
Whatdoyoudoatthe
weekendIgo
swimming.WhatdoesshedoattheweekendSheplays
basketball.
听
能在听录音的过程中从语句中辨别单词:
do,weekend,Chinese,
词汇
Maths,Science,play,Music,Art,PE,sleep,today
说
能在句子中正确使用单词:
do,play,Chinese,Maths,Science,
Music,Art,PE
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词:
Chinese,
Maths,Science,Music,Art,PE
写
能按正确的笔顺规范书写字母:
Ll,Mm,Nn
语言
听
能够听懂别人讨论的学习科目和周末活动:
Whatdoyouhaveat
技能
schoolIhaveEnglish.WhatdoesLinglinghaveatschooltoday
目标
Shehasmusic.Whatdoyoudoatthe
weekendIgoswimming.What
doesshedoattheweekendSheplaysbasketball.
说
能在日常生活中谈论学习的科目和周末活动。
读
能够看图读出有关谈论学习科目和周末活动安排的内容。
写
能按正确的笔顺规范书写字母:
Ll,Mm,Nn
学习策略
积极运用所学英语,谈论自己或他人的学习科目和周末活动安排,进行表达和交流。
调查外校朋友的学习科目和周末活动,主动学习和实践所学内容。
文化意识
了解西方学校儿童学习的科目,区分东西方的文化差异。
情感态度
通过谈论学习的科目与周末活动,培养学生乐于和他人合作交流,开朗大方的性格。
任务
制订英语课程表;创设情境,演示周末活动的情景。
Module7
题目
Festivals
(节日)
题材
Daming向Sam和Amy介绍春节;Sam和Amy在介绍圣诞节。
(主要)
内容
语言
知识
目标
教学目标
功能
介绍春节,了解西方圣诞节。
语法
学习如何介绍节日:
Wehaveabigfamilydinner.WehaveChristmas
(结构、
inEngland.
句子)
学习如何表达节日问候:
HappyNewYear!
HappyChristmas!
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词及短语:
for,about,
词汇
SpringFestival,Chinese,New,Year,Christmas,
England,sing,
give,present,eat
说
能在句子中正确使用单词及短语:
SpringFestival,Chinese,
Christmas,NewYear,England,sing,givepresents,eat
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词及短语:
Spring
Festival,Christmas,sing,present,NewYear
写
能按正确的笔顺规范书写字母:
Oo,Pp,Qq
语言
听
能听懂节日问候及节日介绍:
HappyNewYear/Christmas!
Wehave
技能
ChristmasinEngland.Wehaveabigfamilydinner.
目标
说
能表达节日问候,介绍节日。
读
能看图指读有关节日问候和节日介绍的句子。
写
能按正确的笔顺规范书写字母:
Oo,Pp,Qq
学习策略
积极与同学合作,表演过春节和圣诞节的情景剧,运用所学语言进行表达和交流,
共同完成学习任务;
自制贺卡,互送贺卡,主动运用所学语言进行练习和实践。
文化意识
了解西方的节日及风俗,感受东西方民族风情的差异。
情感态度
了解中国春节的风俗,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情。
任务
参加介绍春节、圣诞节的演说活动;
模拟表演春节、圣诞节的庆祝活动。
Module8
题目SeasonsandWeather(季节与
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