新人教版二年级音乐下册教学设计阿西里西教案.docx
- 文档编号:18471310
- 上传时间:2023-08-18
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:16.01KB
新人教版二年级音乐下册教学设计阿西里西教案.docx
《新人教版二年级音乐下册教学设计阿西里西教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版二年级音乐下册教学设计阿西里西教案.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
新人教版二年级音乐下册教学设计阿西里西教案
新人教版二年级音乐下册教学设计《阿西里西》教案
《阿西里西》教案
教学目标:
一、情愿参加音乐活动,在活动中能友好相处、彼此合作。
二、用轻巧的歌声演唱彝族民歌曲《阿西里西》,感受民歌轻巧活泼的特点。
3、能分句视唱乐谱,初步把握圆滑线、八分停止符的唱法。
4、踊跃参与学习歌曲的音乐活动中,学会表现歌曲。
教学方式:
一、体验二、仿照3、探讨4、合作五、综合。
教学重难点:
歌曲中力度的对照及附点音符的演唱,准确把握彝族歌曲的风格,用轻快、有弹性的声音有情感地演唱歌曲《阿西里西》。
教学进程:
一、感受情境,激情参与。
师:
同窗们,这首歌却你们熟悉吗?
让咱们跟从《爱我中华》的音乐进入教室(座位站好)。
咱们来做几个少数民族的舞蹈动作吧(这是蒙古族的)。
师:
一首咱们熟悉的《爱我中华》,又让咱们走进了愉快的音乐课堂,也让咱们想起了咱们国家是一个有着56个民族的大伙儿庭。
下面,教师给大伙儿带来了一段音乐,听听,它把咱们带到了哪个民族的村寨?
二、聆听歌曲,初步感受。
师:
同窗们,音乐把咱们带到了(彝族)村寨,彝族人们在月光下,围着篝火尽情的歌舞,那么大伙儿想不想明白彝族的小朋友在做些什么呢?
原先他们在随着音乐做游戏呢!
咱们也去吧(放伴奏)!
咱们先来做一个鼓掌游戏,第一段,自己,鼓掌,拍前;第二段,老对俩随着音乐拍一拍。
咱们还能够再换一种拍法,请看黑板的第一条节拍(XXX/X—/),咱们一路划拍。
师:
咱们再来做一个跳绳的游戏,注意看教师的动作,咱们随着音乐做一下。
(第二段间奏时,手势引导起立)一路来跳绳。
游戏中紧凑的节拍确实是第二条(XXXX),咱们一路来划拍读一下。
师:
彝族小朋友在游戏时又唱了什么呢?
(放音乐范唱)
(断后)你能听到歌中唱了什么?
师:
今天咱们就来学唱这首彝族小朋友做游戏时最喜爱的歌曲《阿西里西》,(拉开窗帘)听教师范唱一下。
(放音乐伴奏)
(听后)听完这首歌曲以后你的心情如何?
歌曲的情绪如何?
那咱们就带着这种心情随着节拍读歌词。
(及时纠正停下来)
三、学唱歌曲,慢慢体验。
师:
黑板上歌词的颜色有什么专门(可用手引导一下相同处,每组红、黄两部份都是一样的)因此教师唱“阿西里西”,(手指向学生,你只唱黄色)教师唱红色、白色词。
师:
下面,咱们随着琴慢速的唱一下。
(及时停下来纠正问题)
四、分析歌曲,深切明白得。
师:
同窗们,在演唱的时候你发觉有什么不明白的地址吗?
(再唱“丘嘟啦”)
师:
下面咱们随着这种心情,用彝族的语言完整地演唱一遍(放范唱)。
师:
同窗们演唱的不错,教师也被你们欢乐的歌声和心情感染了,教师也想唱一唱,(唱旋律),认真听,今天哪个小音符没有来?
(指出12356再唱一下)这确实是中国的民族调式。
下面,随着教师唱一唱乐谱,感受一下民族调式,仍是教师唱红色句,你唱黄色句,白色句一路唱。
五、表现歌曲,拓展延伸。
师:
咱们同窗歌唱的好,谱也唱得不错,彝族小朋友已经把咱们看成好朋友了。
要请同窗们一路舞蹈,先练习一下几个动作。
下面就来边歌边舞。
(放范唱)
师:
下面,咱们就想彝族的小朋友一样,唱着歌做游戏好啊?
放音乐,欢乐的鼓掌游戏,老对俩预备好,随着音乐,你还有哪些拍法。
师:
再来做一个“钻山洞”的游戏,先请第一排的同窗来做,其他的小朋友随着一路来演唱,哪排唱得好,下一组确实是你们。
师:
咱们能够自由发挥,可快、可慢,可伸展、可跳跃,可强、可弱,尝试演唱这首歌曲,先自己练习一下,然后,选择一种你喜爱的方式唱给同窗们听一听。
六、总结收成,律动下课。
师:
通过学习,咱们了解到了彝族小朋友幸福的生活,让咱们拉起手,一起制造美好的明天。
(唱一遍,引导出教室)
《阿西里西》教案
教学目标:
一、情愿参加音乐活动,在活动中能友好相处、彼此合作。
二、用轻巧的歌声演唱彝族民歌曲《阿西里西》,感受民歌轻巧活泼的特点。
3、能分句视唱乐谱,初步把握圆滑线、八分停止符的唱法。
4、踊跃参与学习歌曲的音乐活动中,学会表现歌曲。
教学方式:
一、体验二、仿照3、探讨4、合作五、综合。
教学重难点:
歌曲中力度的对照及附点音符的演唱,准确把握彝族歌曲的风格,用轻快、有弹性的声音有情感地演唱歌曲《阿西里西》。
教学进程:
一、感受情境,激情参与。
师:
同窗们,这首歌却你们熟悉吗?
让咱们跟从《爱我中华》的音乐进入教室(座位站好)。
咱们来做几个少数民族的舞蹈动作吧(这是蒙古族的)。
师:
一首咱们熟悉的《爱我中华》,又让咱们走进了愉快的音乐课堂,也让咱们想起了咱们国家是一个有着56个民族的大伙儿庭。
下面,教师给大伙儿带来了一段音乐,听听,它把咱们带到了哪个民族的村寨?
二、聆听歌曲,初步感受。
师:
同窗们,音乐把咱们带到了(彝族)村寨,彝族人们在月光下,围着篝火尽情的歌舞,那么大伙儿想不想明白彝族的小朋友在做些什么呢?
原先他们在随着音乐做游戏呢!
咱们也去吧(放伴奏)!
咱们先来做一个鼓掌游戏,第一段,自己,鼓掌,拍前;第二段,老对俩随着音乐拍一拍。
咱们还能够再换一种拍法,请看黑板的第一条节拍(XXX/X—/),咱们一路划拍。
师:
咱们再来做一个跳绳的游戏,注意看教师的动作,咱们随着音乐做一下。
(第二段间奏时,手势引导起立)一路来跳绳。
游戏中紧凑的节拍确实是第二条(XXXX),咱们一路来划拍读一下。
师:
彝族小朋友在游戏时又唱了什么呢?
(放音乐范唱)
(断后)你能听到歌中唱了什么?
师:
今天咱们就来学唱这首彝族小朋友做游戏时最喜爱的歌曲《阿西里西》,(拉开窗帘)听教师范唱一下。
(放音乐伴奏)
(听后)听完这首歌曲以后你的心情如何?
歌曲的情绪如何?
那咱们就带着这种心情随着节拍读歌词。
(及时纠正停下来)
三、学唱歌曲,慢慢体验。
师:
黑板上歌词的颜色有什么专门(可用手引导一下相同处,每组红、黄两部份都是一样的)因此教师唱“阿西里西”,(手指向学生,你只唱黄色)教师唱红色、白色词。
师:
下面,咱们随着琴慢速的唱一下。
(及时停下来纠正问题)
四、分析歌曲,深切明白得。
师:
同窗们,在演唱的时候你发觉有什么不明白的地址吗?
(再唱“丘嘟啦”)
师:
下面咱们随着这种心情,用彝族的语言完整地演唱一遍(放范唱)。
师:
同窗们演唱的不错,教师也被你们欢乐的歌声和心情感染了,教师也想唱一唱,(唱旋律),认真听,今天哪个小音符没有来?
(指出12356再唱一下)这确实是中国的民族调式。
下面,随着教师唱一唱乐谱,感受一下民族调式,仍是教师唱红色句,你唱黄色句,白色句一路唱。
五、表现歌曲,拓展延伸。
师:
咱们同窗歌唱的好,谱也唱得不错,彝族小朋友已经把咱们看成好朋友了。
要请同窗们一路舞蹈,先练习一下几个动作。
下面就来边歌边舞。
(放范唱)
师:
下面,咱们就想彝族的小朋友一样,唱着歌做游戏好啊?
放音乐,欢乐的鼓掌游戏,老对俩预备好,随着音乐,你还有哪些拍法。
师:
再来做一个“钻山洞”的游戏,先请第一排的同窗来做,其他的小朋友随着一路来演唱,哪排唱得好,下一组确实是你们。
师:
咱们能够自由发挥,可快、可慢,可伸展、可跳跃,可强、可弱,尝试演唱这首歌曲,先自己练习一下,然后,选择一种你喜爱的方式唱给同窗们听一听。
六、总结收成,律动下课。
师:
通过学习,咱们了解到了彝族小朋友幸福的生活,让咱们拉起手,一起制造美好的明天。
(唱一遍,引导出教室)
《阿西里西》教案
教学目标:
一、情愿参加音乐活动,在活动中能友好相处、彼此合作。
二、用轻巧的歌声演唱彝族民歌曲《阿西里西》,感受民歌轻巧活泼的特点。
3、能分句视唱乐谱,初步把握圆滑线、八分停止符的唱法。
4、踊跃参与学习歌曲的音乐活动中,学会表现歌曲。
教学方式:
一、
体验二、仿照3、探讨4、合作五、综合。
教学重难点:
歌曲中力度的对照及附点音符的演唱,准确把握彝族歌曲的风格,用轻快、有弹性的声音有情感地演唱歌曲《阿西里西》。
教学进程:
一、感受情境,激情参与。
师:
同窗们,这首歌却你们熟悉吗?
让咱们跟从《爱我中华》的音乐进入教室(座位站好)。
咱们来做几个少数民族的舞蹈动作吧(这是蒙古族的)。
师:
一首咱们熟悉的《爱我中华》,又让咱们走进了愉快的音乐课堂,也让咱们想起了咱们国家是一个有着56个民族的大伙儿庭。
下面,教师给大伙儿带来了一段音乐,听听,它把咱们带到了哪个民族的村寨?
二、聆听歌曲,初步感受。
师:
同窗们,音乐把咱们带到了(彝族)村寨,彝族人们在月光下,围着篝火尽情的歌舞,那么大伙儿想不想明白彝族的小朋友在做些什么呢?
原先他们在随着音乐做游戏呢!
咱们也去吧(放伴奏)!
咱们先来做一个鼓掌游戏,第一段,自己,鼓掌,拍前;第二段,老对俩随着音乐拍一拍。
咱们还能够再换一种拍法,请看黑板的第一条节拍(XXX/X—/),咱们一路划拍。
师:
咱们再来做一个跳绳的游戏,注意看教师的动作,咱们随着音乐做一下。
(第二段间奏时,手势引导起立)一路来跳绳。
游戏中紧凑的节拍确实是第二条(XXXX),咱们一路来划拍读一下。
师:
彝族小朋友在游戏时又唱了什么呢?
(放音乐范唱)
(断后)你能听到歌中唱了什么?
师:
今天咱们就来学唱这首彝族小朋友做游戏时最喜爱的歌曲《阿西里西》,(拉开窗帘)听教师范唱一下。
(放音乐伴奏)
(听后)听完这首歌曲以后你的心情如何?
歌曲的情绪如何?
那咱们就带着这种心情随着节拍读歌词。
(及时纠正停下来)
三、学唱歌曲,慢慢体验。
师:
黑板上歌词的颜色有什么专门(可用手引导一下相同处,每组红、黄两部份都是一样的)因此教师唱“阿西里西”,(手指向学生,你只唱黄色)教师唱红色、白色词。
师:
下面,咱们随着琴慢速的唱一下。
(及时停下来纠正问题)
四、分析歌曲,深切明白得。
师:
同窗们,在演唱的时候你发觉有什么不明白的地址吗?
(再唱“丘嘟啦”)
师:
下面咱们随着这种心情,用彝族的语言完整地演唱一遍(放范唱)。
师:
同窗们演唱的不错,教师也被你们欢乐的歌声和心情感染了,教师也想唱一唱,(唱旋律),认真听,今天哪个小音符没有来?
(指出12356再唱一下)这确实是中国的民族调式。
下面,随着教师唱一唱乐谱,感受一下民族调式,仍是教师唱红色句,你唱黄色句,白色句一路唱。
五、表现歌曲,拓展延伸。
师:
咱们同窗歌唱的好,谱也唱得不错,彝族小朋友已经把咱们看成好朋友了。
要请同窗们一路舞蹈,先练习一下几个动作。
下面就来边歌边舞。
(放范唱)
师:
下面,咱们就想彝族的小朋友一样,唱着歌做游戏好啊?
放音乐,欢乐的鼓掌游戏,老对俩预备好,随着音乐,你还有哪些拍法。
师:
再来做一个“钻山洞”的游戏,先请第一排的同窗来做,其他的小朋友随着一路来演唱,哪排唱得好,下一组确实是你们。
师:
咱们能够自由发挥,可快、可慢,可伸展、可跳跃,可强、可弱,尝试演唱这首歌曲,先自己练习一下,然后,选择一种你喜爱的方式唱给同窗们听一听。
六、总结收成,律动下课。
师:
通过学习,咱们了解到了彝族小朋友幸福的生活,让咱们拉起手,一起制造美好的明天。
(唱一遍,引导出教室)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教版二 年级 音乐 下册 教学 设计 西里 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)