小班运动游戏教案及教学反思《好玩的纸筒》小班教案及反思.docx
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小班运动游戏教案及教学反思《好玩的纸筒》小班教案及反思.docx
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小班运动游戏教案及教学反思《好玩的纸筒》小班教案及反思
小班运动游戏教案及教学反思《好玩的纸筒》小班教案及反思
活动目标:
1.在活动中,激发幼儿的探索兴趣,培养幼儿跑、跳的能力。
2.能用纸筒变换多种玩法,以扩展幼儿的思维能力。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动重点:
在活动中扩展幼儿的思维,用纸筒变换多种玩法,培养幼儿跑、跳的能力。
活动准备:
幼儿人手一根纸筒
活动过程:
1.师:
(出示纸筒)小朋友们,你们看这是什么?
我们一起来跟他做游戏吧,看看谁玩的方法多!
(幼儿取出准备好的纸筒)
2.幼儿玩纸筒,教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。
师:
你是怎么玩的,我们大家一起来玩一玩。
(如:
放在眼睛前面当望远镜;玩投掷游戏;将纸筒套在手上,玩长臂人的游戏;放在地面上滚幼等、、、)
3.引导幼儿互相合作,用纸筒做游戏。
4.分享合作玩纸筒的方法。
师:
你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的?
(如:
我们把纸筒连在一起,可以围着纸筒跑;我们一起用肚子(背)夹着纸筒走;我们用纸筒当小桥……)
5.总结
师:
这个宝贝的玩法不错,大家一起来玩一玩吧:
大家先站成圆形,把纸筒放在脚的前面,然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行(要求:
不能碰到纸筒)
6.放松、整理活动。
手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动反思:
在活动的过程中,可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣,玩的也很开心,成功扩展了孩子们的想象、创造能力。
但在活动中也还存在很多不足的地方,一开始指导不当,让小朋友们一起把纸筒套在手上跑,使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的,整节活动就以跑为主,不想再尝试别的新玩法,导致结束时还没有停下脚步。
精选阅读幼儿园大班教案《纸筒上的秋天》及教学反思活动目标
感知纸筒的外形特征。
在引导线的提示下,进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。
感受色彩对比和图案有规律变化的美感;尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
发展幼儿的动手能力。
培养幼儿初步的创造能力。
活动重难点
选择秋天中的小专题设计连续图案。
纸筒上图案的规律变化。
活动准备
经验准备:
在数学活动中幼儿有过依样接画的操作经验。
环境准备:
1.展示台:
大小、高矮、色彩不一的纸筒,上面画好细的引导线。
2.黑板:
贴上接龙图案,备用。
3.操作台:
六张桌子,分别贴上“秋天的水果”、“秋天的农作物”、“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的虫子”、“秋天的?
”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。
活动流程
1.表达对秋天的认识
带幼儿进入活动室,幼儿立刻会被展示台上的各色纸筒所吸引。
师:
“今天我们要把秋天画在纸筒上。
你最喜欢秋天里的什么东西?
”
追问:
“你知道秋天里还有哪些xx(水果,/农作物/花……)?
”
“你还知道菊花有哪些颜色吗?
”“哪些虫子是秋天里特有的?
”
……
教学建议:
在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题,并联系幼儿的生活经验,拓展孩子的思路。
2.感知纸筒特征
(1)教师拿起一个纸筒:
“我们要把这些秋天的东西画到纸筒上。
想想,在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?
”
(2)教师示范:
左手按住纸筒顶,右手做出拿毛笔的姿势:
“纸筒可以转着画。
”
教学建议:
教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。
3.辨析图案规律
(1)教师拿起两个纸筒凑近给幼儿看:
“仔细看看,纸筒上还藏着一个小秘密呢,你们发现了吗?
”(引导线)“今天我们要把秋天的东西画在这些线上。
你们看,我在线上也画了一些东西。
”(推出黑板。
)
(2)“仔细看看,每一条线上的图案有什么规律?
”(教师手指划过两条引导线。
)
(3)教师小结:
它们都是秋天里的东西,有秋天的花、秋天的水果……它们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组,一组接着一组,每一组都一模一样。
它们就像我们玩的接龙游戏一样,我们就叫它接龙图案。
教学建议:
范例图案按五个小专题设计,并有意识地按小组个数从少到多排列,对幼儿自己设计图案起暗示作用;给幼儿充分的时间表达自己的发现。
4.选择专题、设计图案
(1)操作要求:
每张桌上都有文字提示,这是“秋天的农作物”组、这是“秋天的水果”组等,自己选择一个喜欢的纸筒,到喜欢的组里去设计接龙图案。
(2)操作问题:
a.用颜料画画。
如果纸筒滚在桌上,或者手握着纸筒转,都会把颜料弄“花”,怎样让纸筒上的画保持千干净净呢?
b.看看你选择的纸筒是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?
c.接龙图案有很多种,你能不能设计出和老师不一样的接龙图案?
(3)幼儿操作。
提示幼儿看清桌上的文字提示,按专题设计接龙图案。
教学建议:
提出操作问题时,作一些演示帮助幼儿理解;巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。
5.相互欣赏点评
(1)建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表干净的前提下,自己把纸筒拿到展示台上。
教师有意识地将展示台上的纸筒按高矮排列一下。
(2)集中欣赏。
师:
“今天我们展示台上这么多纸筒放在一起可真美啊。
”“你最喜欢哪一个纸筒上的图案,为什么?
”
(3)结束:
“其实接龙图案在我们的生活中经常用到,比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上,很多很多,我们一起找找看,好吗?
”
教学建议:
作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖等方面点评。
活动评价
幼儿发展:
是不是能够根据专题设计、彩绘连续图案?
是不是能够对接龙图案的规律变通应用?
能不能自己尝试解决在操作中遇到的困难?
教师发展:
能不能顺应幼儿的话语作一些创作思路的拓展?
是不是关注幼儿不同的操作设想,及时发现他的设计新意或困难?
是不是给了幼儿一些技能的挑战和审美经验的提升?
活动反思
操作中幼儿的表现方式各不相同:
有个别孩子任务意识很强,拿到纸筒后先思考,想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上,沉浸在涂色中,经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手,嘴里嘟囔:
“画什么呢?
画什么呢?
”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容,在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。
有两个孩子突破了范例中的规律变化,但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。
如有的幼儿一组图案数量太多,画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示,单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……
出现这些问题,我想,我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习?
对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习?
接龙图案的设计是不是需要铺垫,如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?
这些问题让我意识到:
设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。
幼儿百科:
一种可放各种形式的筒状纸的纸筒,由背板、挡杆、罩筒组成,活动背板与固定背板之间有滑动槽,两者不相接的一侧固定有弹簧,活动背板的外侧有挡杆,罩筒安装于固定背板上,与活动背板相接的一侧为敞开的,罩筒上有出纸口,具有使用方便,结构简单,安装成本低,不易损坏等优点。
幼儿园大班美术教案《纸筒上的秋色》及教学反思设计意图:
最近,我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯,它结实、耐用,粗细不一,圆筒的外形、单一的色彩,是幼儿进行美工创作的好材料。
可摆,可挂,装饰性极强。
在收集了一些纸筒后,我就这一材料进行设想:
感觉纸筒浑圆的外形适合画一些图案。
大班幼儿的美术创造能力已经很不错了,而现在正值“美丽的秋天”话题进行中,我设想,如果把美丽的秋天的图画设计在这些高矮、粗细不一的纸筒上,那就是一个个非常有艺术特色的工艺品啊。
于是,带着这些思考,我设计了大班美术活动《纸筒上的秋色》。
活动目标:
1、引导幼儿在纸筒上创作秋天的景物,体验秋天的美和丰收的喜悦。
2、感受色彩和图案的美感。
3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动重点难点:
1、重点:
引导幼儿能够把自己对秋天的认识加以组织,并展开丰富的想象力,创作各种各样的有关秋的美丽图画。
2、难点:
在圆形的立体的纸筒上进行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工技能操作活动。
活动准备:
1、展示台:
高矮、粗细不一的纸筒;幼儿人手一个;
2、操作工具:
抹布、报纸、剪刀、彩色的纸张、各种色彩的毛线、油画棒、颜料、棉花签、彩泥、勾线笔、双面胶、盘子。
活动过程:
一、感知秋天。
1、教师:
美丽的秋天来了,请你说一说你在秋天里看到了什么?
吃到了什么?
或者听到了、闻到了什么?
(引导幼儿从农作物、花、水果、树叶、虫子等方面讲述)那么你知道秋天里还有什么东西?
2、小结:
是啊,秋天是一个美丽、收获的季节。
有清新的空气、迷人的景色、成熟的庄稼和各种各样的好吃的果子。
我们都喜欢秋天。
二、请幼儿互相交流自己对“秋天”的创作想法。
1、教师:
今天,我要请小朋友把这幅美丽的秋天的图画搬到纸筒上。
大家想一想:
你要在纸筒上创作什么样的秋天?
用什么方法?
怎么做?
2、教师适当示范在纸筒上绘画的方式。
教师:
想一想,在纸筒上绘画和我们平时绘画有什么不一样?
应该怎么做呢?
示范:
左手按住纸筒,右手拿笔,可以将纸筒转着画画。
3、介绍操作材料。
教师:
在桌子上老师为大家准备了许多不同的操作材料,请你们选择自己喜欢的方式进行创作。
(提醒幼儿在用剪刀时注意安全和使用颜料的清洁卫生习惯。
如遇到困难,应该自己想办法,或请同伴帮忙合作解决。
)
三、幼儿创作,教师适当指导。
四、作品展示。
教师:
看!
我们的展示台上多么美啊!
你们最喜欢哪个纸筒上的图案呢?
为什么?
五、经验拓展。
教师:
除了把秋天装饰在纸筒上,我们还可以把它装饰在其它的费旧物品上。
以后,我们小朋友要多留心,收集各种废旧材料来制作更多更漂亮的小工艺品,好吗?
活动反思:
本活动的内容是生成性的,所提供的操作材料既特别,能够引起幼儿的兴趣;又贴近大家的生活,有亲切感。
尤其是完成后的作品,就是一个个漂亮的小工艺品,深得大家的喜爱。
只是,在幼儿的创作方面来讲,想象力和创意还不够丰富,没有特别新颖的作品出现。
而且,操作技能的难度也不大,作品过于单一。
在材料的提供上,可以再加大范围,为孩子准备高矮、粗细、色彩不一的纸筒,那么,我想会在一定的程度上带动大家的创作灵感,使作品更漂亮。
幼儿百科:
一种可放各种形式的筒状纸的纸筒,由背板、挡杆、罩筒组成,活动背板与固定背板之间有滑动槽,两者不相接的一侧固定有弹簧,活动背板的外侧有挡杆,罩筒安装于固定背板上,与活动背板相接的一侧为敞开的,罩筒上有出纸口,具有使用方便,结构简单,安装成本低,不易损坏等优点。
中班运动游戏教案及教学反思《好玩的手榴弹》活动目标:
1.培养幼儿参与活动的积极性。
2.培养幼儿投掷、跑、跳等方位技能的练习。
3.培养幼儿创新思维能力,引导幼儿利用“手榴弹”一物多玩。
4.培养幼儿合作游戏的能力,享受运动游戏带来的快乐。
5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:
1.材料准备:
“手榴弹”13个。
2.场地设置:
前楼塑胶场地,设有小河,小河对面有四只大灰狼。
规则与要求:
听好老师的口令,在规定的范围内活动,及时整理好自己的活动状态,能够做到收放自如。
游戏过程:
1.导入。
(出示“手榴弹’)师:
今天杨老师给你们带来了一个好玩的东西,你们觉得它像什么?
2.利用“手榴弹”自主游戏。
(1)可以怎样玩呢?
请幼儿说一说?
大家的想法真多。
(2)那现在请小朋友每人拿一个自己去玩一玩。
(可以抛、滚、投掷、顶在头上,夹在腿的中间跳,抱着跑。
)
(3)请你说说,你是怎么玩的,我们一起学一学。
3.练习投掷手榴弹。
(1)集体活动。
师:
刚才还有一个小朋友是怎么玩的,我们一起来看一看。
原来,他是把它当成了手榴弹往远处扔。
我们站在这条线上一起来学一学,要把两脚一前一后站好,侧身,手榴弹放在肩上,向前上方投掷出去。
(2)分组练习。
4..游戏:
“炸死大灰狼”
师:
我们小朋友今天都很棒,都学会了投掷手榴弹,小朋友看,在我们的河对面有一只专门欺负小动物的大灰狼,我们去把他们炸死,好不好?
(集体投掷)
5..小结。
师:
小朋友今天都很棒,利用“手榴弹”想出了多种玩法,还炸死了河对面的大灰狼,真的很能干,表扬一下自己。
6.放松活动。
师:
宝贝们累不累,拍拍你的腿,拍拍你的手臂,放松一下,现在我们把“手
榴弹”送回家吧。
活动反思:
1.教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点;活动过程达到预定的教学目标;课堂气氛活跃,幼儿参与度高。
2.本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的,通过探索“手榴弹”的不同玩法,游戏的不同难度循序渐进达到本节活动的目标。
而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。
3.我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会,没有过多限制幼儿,活动设计结构比较合理,基本达到预定的教学目标。
小班游戏教案及教学反思《好玩的圈圈》活动设计背景
大班幼儿遗落在我班的几个做器械操用的圈圈,班上两个幼儿拿来玩时我发现圈在他俩手上竟然玩了那么长的时间兴趣都还那么浓。
为了让别的幼儿也能感受玩圈的乐趣,根据小班幼儿喜欢模仿,对游戏感兴趣,拿到东西喜欢摆弄等特点,我特设计了这次活动让幼儿在玩中乐,玩中学。
活动目标
1.练习走、跑、跳、抽等基本动作。
2.喜欢一圈多玩,尝试创新玩法。
3.培养幼儿团结协作、遵守纪律的优良品质和活泼开朗的性格。
4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
教学重点:
通过活动让每个幼儿都能体会到玩圈的乐趣。
教学难点:
能自己想出跟别人不一样的玩法。
活动准备
塑料圈每个幼儿一个
小球若干
活动过程
一、开始部分:
(热身)
小朋友肩套圈随老师跑入场地活动身体,请小朋友跟老师一起做做准备活动暖和一下身体。
师带着小朋友做运动(绕手腕脚腕、压腿、下蹲、绕肩、等运动)。
二:
基本部分(游戏)
1、自由玩圈
①师:
每个小朋友手中都有一个圈,可以怎么玩呢?
看哪位小朋友玩的方法多。
②小朋友自由玩圈。
(师观察小朋友活动,并和小朋友交流)
③师请个别玩得好的小朋友演示圈的玩法给大家看。
④请小朋友再次玩圈,玩自己没有玩过的方法。
2、游戏:
小球钻圈
把幼儿分成三个组,要求幼儿可使用单臂肩上投球,注意动作协调、自然。
滚球时,瞄准方向后再滚球。
3、游戏:
“过小河”
把幼儿分成三个组,要求幼儿双脚或单脚跳,落地要轻。
三、结束部分:
游戏:
开火车
师:
刚才我们玩了那么多好玩儿的方法,现在我们来玩儿开火车吧(把幼儿分成两个组,一组跟老师,另一组跟阿姨)
小朋友把圈套在自己的胸前,一只手扶住自己的圈,别一只手拉住前面小朋友的圈。
①听老师的口令用脚尖走。
②听老师的口令用脚跟走。
活动延伸:
钻山洞
把圈固定在两个椅子间,间隔一米放一个,一组摆放五个。
幼儿分成三组依次钻过。
此活动在幼儿熟练的情况下,可以竞赛的形式来开展。
教学反思
在备课前,我就一直构思如何来安排这节课,我班班额过大(77名幼儿,最近常到园的也有70或72名幼儿),对幼儿的分组活动也做了认真的思考,组分多了没人管理(一个老师、两个保育员),最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
在“自由玩圈”活动中,当老师让幼儿自己想出圈的玩法时,幼儿的积极性很高,每个幼儿都能拿着圈玩,有几个幼儿表现特别突出,能用圈套自己、手上转、地上滚,老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时,别的幼儿都积极地跟着做,活动中老师说的不多,幼儿能自主练习,每个幼儿都能玩起来。
在“小球钻圈”活动中,老师分组示范动作后让幼儿自己尝试,幼儿跃跃欲试,第一次滚球的时候,老有幼儿滚不到圈里,老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练,经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里,开始距离要远些,看到幼儿能滚进的不多,及时缩短距离后效果好很多。
这个活动中,幼儿参与意识强,看到自己能把球滚进圈里时都很激动,都期盼能再滚一次。
“过小河”时,老师在讲双脚跳的要领时,幼儿在原地就跟着做,都能双脚多前一个圈跳进后一个圈,只有少数幼儿能连续跳,几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上,经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后,能坚持跳完,还有几个幼儿胆小不敢双脚跳,在老师的鼓励帮助下也敢跳了。
“开火车”时,幼儿一个接一个做得非常好,用脚尖走比较平稳,用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡,这时我缩短了脚跟走的时间,幼儿就走得很好了。
这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全,分成三个组活动,幼儿的等待时间都很长,后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响,有的幼儿开始不能约束自己,经过老师的提醒后方能管住自己。
活动前没考虑到小班幼儿的能力,第一次滚小球时,距离远了,幼儿滚球的准确性差,第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
如果现在让我再上一次,首先我会考虑到人数的问题,尽可能让每次活动的人数少一些,把幼儿分成两部分来上,一部分由一名保育员安排在教室做别的活动,每个游戏活动前把游戏规则讲清楚,让幼儿在活动时安全方面有保障。
活动前多推敲活动方案的可行性,并对教案进行说课,发现问题及时修改。
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