初中生物实验探究专题答案.docx
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初中生物实验探究专题答案
初中生物实验探究专题答案
1.(3)湿土对比实验数量形成对比(4)湿土一侧的鼠妇较多
2.
(1)对比光照温度
(2)光照温度(3)1(4)建议一:
每组应该增加带芽甘薯数量建议二:
应增加高温实验组(或增加弱光照实验组)
3.
(1)如图
(2)水蚤、河蚌的食物丰富,数量增加细菌等微生物(分解者)(3)生物富集
(4)尽量不使用含汞的电池;关于废旧电池,分类回收处理等
4.
(1)阳光
(2)分解者(3)水藻(4)光合作用(产生氧气)(5)氧气
(6)光
5.
(1)小鱼水草细菌等(或微生物)
(2)比较长植物(3)小于
(4)少自我调剂
6.
(1)C
(2)②⑤
(3)见右图
(4)②③④①⑤
7.
(1)红细胞细
(2)擦镜纸(3)50(4)同型
8.
(1)ACBDFE
(2)生理盐水(3)清除口腔内的食物残渣(4)防止产动气泡
(5)一侧吸水纸
9.①镜头应用擦镜纸擦拭②载玻片上应滴加生理盐水③未盖盖玻④物镜应接近玻片标本。
10.
(1)D
(2)用吸水纸吸去余外的水。
(3)A(4)C
11.
(1)←→
(2)草履虫躲避有害的刺激草履虫趋向有利的刺激
(3)单细胞的草履虫能对外界刺激作出反应
(4)表层表层含氧多,草履虫要呼吸草履虫整个躯体由一个细胞构成,具有细胞结构;它能通过表膜进行呼吸;能通过胞肛和收集管排出体内产生的废物;能通过口沟摄取营养;能生长和繁育(写出其中的任何两条皆可)
12..
(1)213适量的水分充足的空气适宜的温度
(2)对比不能萌发
适宜的温度
13.
(1)A、B光照
(2)A、C(3)大豆应平均分配或大豆应有发芽能力(生命力旺盛)
14.
(1)①黑暗环境②23℃③潮湿
(2)光对大豆的发芽没有阻碍
(3)种子的胚差不多死亡或种子处于休眠状态
15.
(1)种子萌发需要水
(2)不能因为没有设计不同温度的对比实验
(3)不能因为B与C之间存在两项(空气、光照)不同条件的对比(或存在两个变量)(4)增加一个与B相同的装置,并在装置外罩上一个不透光的箱子(或给装置遮光)(5)幸免实验的偶然性,减少误差。
16.
(1)奶奶和乙
(2)花生的不同品种相同(3)随机(4)运算平均值
(5)不一定大花生种在贫瘠的土地上,果实将会变小,环境的变化会阻碍生物性状的表现(6)遗传物质环境
17.
(1)土壤是种子萌发的必要条件吗?
(2)土壤不是种子萌发的必要条件
(3)土壤水温顺(4)两个培养皿中的种子都能萌发(5)土壤不是种子萌发的必要条件
18.
(1)×√
(2)一定的水分充足的空气
(3)设计与图示相同的装置,将装置放在冰箱中。
19.
(1)导管
(2)气孔蒸腾(3)韧皮部(4)红墨水
20.
(1)三
(2)丙(3)4034(4)叶片蒸腾作用导管
21.
(1)对比光照1与4
(2)Ⅰ号(3)缺氧,能量供应不足
(4)无性生殖(营养繁育)繁育速度快,后代性状较为一致
(5)有如果每组实验只提供一块马铃薯,容易显现误差。
22.
(一)低温
(二)
(1)等量(或数量相等)
(2)25℃
(四)
(1)对比
(2)空气(或氧气)、光、自身遗传特点(3)薄膜育秧或地膜覆盖
23.
(1)含氮的无机盐阻碍植物的生长吗?
(2)含氮的无机盐阻碍植物的生长(或含氮的无机盐可不能阻碍植物的生长)
(3)含氮(4)甲(5)含氮的无机盐会阻碍植物的生长
24.
(1)植物的生长需要无机盐
(2)土壤浸出液不含氮的土壤浸出液
(3)定时通入气体 (4)无土栽培
25.步骤2用镊子撕取蚕豆叶片表皮两块,分不置于载玻片中央的液滴中,盖上盖玻片,制成玻片标本。
实验结果推测及结论:
①如果蒸馏水中气孔开放,蔗糖液中气孔关闭,讲明失水使气孔关闭,吸水使气孔开放。
②如果蒸馏水中气孔关闭,蔗糖液中气孔开放,讲明失水使气孔开放,吸水使气孔关闭。
26.
(1)防止水分蒸发
(2)实验前后分不称取实验装置的总质量,二者之差为失水的重量。
(3)A和B(4)增大蒸腾作用旺盛(5)木质部(或导管)
27.
(1)甲与乙或甲与丙
(2)细木条会复燃讲明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
(3)增加碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度,光合作用产生的氧气增多
28..
(1)三(或3)
(2)①甲;阴暗、适宜的温度乙:
光照充足、适宜的温度②同样材料(同样多株韭苗或同样多株蒜苗)(3)甲:
变黄乙:
变绿或甲:
变绿乙:
变黄
29.
(1)叶绿素的形成与光照有关吗?
(2)叶绿素的形成与光照有关。
(3)光下黑暗黄(浅黄)(4)叶绿素必须在光下才能形成(叶绿素的形成与光照有关)。
30.
(1)消耗掉叶片内的淀粉
(2)植物的蒸腾作用和液体的蒸发(3)光合作用需要光光合作用需要二氧化碳
(4)增加光照、提升二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等
31.
(1)二氧化碳光合作用逐步增强
(2)气孔不能
32.
(1)不是来自于土壤无机盐蒸腾
(2)植物能清洁空气(植物能吸取二氧化碳产生氧气)二氧化碳+水
有机物+氧气
光是光合作用的必要条件,黑背地植物不能产生氧气,故小白鼠死亡。
33.
(1)缺氧(或缺少氧气)
(2)二氧化碳光合作用制造有机物(3)氧气
(4)吸取二氧化碳,开释氧气
34.
(1)防止植物体进行光合作用
(2)二氧化碳(3)氧气(4)二氧化碳氧气
(5)有机物的合成与运输植物对矿质营养的吸取细胞的分裂和生长
35.
(1)无明显变化二氧化碳较少浑浊二氧化碳较多
(2)二氧化碳组织细胞【的呼吸作用】毛细血管肺泡呼气
36.加大加大种子呼吸作用加大后提供幼苗较多的二氧化碳二氧化碳+水+能量减弱缺氧导致种子的呼吸作用减弱提供给幼苗的二氧化碳减少
37.
(1)对比
(2)A装置中澄清的石灰水无变化,B装置中石灰水变浑浊
(3)呼吸线粒体有机物+氧→二氧化碳+水+能量(4)种子应晾晒干后再贮存
38.
(1)二氧化碳
(2)蒸腾作用夜间不进行光合作用,呼吸作用消耗有机物
(3)木质部(的导管)(4)嫁接子房
39.
(1)幸免植物进行光合作用,阻碍实验成效
(2)浑浊,二氧化碳(3)熄灭,氧气(4)植物的呼吸作用开释二氧化碳,消耗氧气
40.
(1)塑料袋包住整个装置(叙述合理即可)缺少对比实验
(2)去掉全部叶(3)甲塑料袋内壁上显现大量水珠乙塑料袋内壁上几乎没有水珠
.
(七年级下册)
1.
(1)哪种水果中含有较多的维生素C?
(2)桔子苹果
2.
(1)花生花生容易燃烧,玉米和葡萄不易燃烧
(2)花生中含有能量
(3)按照测得的水温变化数值,再换算出热能数(4)重复组
3.假设:
番茄生吃能够摄入更多的维生素C(或:
番茄熟吃能够摄入更多的维生素C)不合理之处:
(1)步骤②中应分不注入同一浓度的高锰酸钾溶液2毫升
(2)步骤③中吸取熟番茄汁液前应将滴管洗净、吸干
推测三种实验结果:
(1)若a
(2)若a>b,讲明熟番茄汁液含更多的维生素C,番茄熟吃能摄入更多的维生素C。
(3)若a=b,讲明生番茄汁和熟番茄汁含有的维生素C相等,番茄生吃、熟吃都不阻碍维生素C含量。
4.
(1)1一变蓝2—不变蓝3一变蓝
(2)因为酶起作用的最适宜温度是37℃
(3)胃液、唾液、胆汁三种消化液中哪种含有淀粉酶
(4)唾液含有淀粉酶,胃液和胆汁中不含有淀粉酶
5.
(1)牙齿的咀嚼和舌的搅拌(或答:
牙齿和舌的作用)
(2)腆液(3)1
(4)对比(对比)或(对比试验、实验)(5)1号和2号(6)唾液温度(7)B
6.
(1)唾液淀粉酶列淀粉有消化作用
(2)向A试管中加入的唾液和向B试管中加入的清水量不同
(3)BA馒头中的淀粉已被唾液淀粉酶分解
7.
(1)遇碘变蓝
(2)1、3、4(3分)淀粉没有被分解
(3)唾液淀粉酶发挥作用的最适宜温度是37℃(或人体体温为37℃等)(4)2温度(5)唾液中含有的酶能将淀粉分解
(6)唾液加得不够多,或操作时刻太久,淀粉酶差不多失去了活性。
8.
(1)含有蛋白酶,能分解蛋白质
(2)使用温水浸泡,可缩短浸水时刻因为在适宜的温度下,酶的分解能力(活性、催化效率)较强(3)温度过高时,酶会失去活性(死亡)
(4)丝质及羊毛衣料都含有蛋白质,使用这种洗衣粉,会损坏衣料
9.
(1)正常喂养,不加甲状腺激素发育较快,是小型青蛙
(2)乙(3)甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素能促进青蛙的发育(4)地点性甲状腺肿海带紫菜
10.
(1)甲状腺激素有什么作用?
(2)甲状腺激素能促进生物的生长发育;
(3)含甲状腺激素的饲料;(4)有无甲状腺激素;(5)甲正常发育,乙迅速发育成小青蛙(6)甲状腺激素能促进生物的发育
11..
(1)废电池浸出液对黄豆幼苗的生长有无阻碍
(2)废电池浸出液对黄豆幼苗的生长具有抑制作用(或废电池浸出液对黄豆幼苗的生长具有促进作用)
(3)等量的电池浸出液(无“等量”不得分)平均高度
(4)废电池浸出液对黄豆幼苗的生长具有抑制作用(其它合理回答也可)
(5)(其它合理回答亦可)
组不
A组
B组
幼苗
高度
第1株
第2株
……
第10株
平均高度
12.
(1)废电池浸出液会阻碍金鱼的寿命吗?
(2)大小品种是一样的
(3)废电池浸出液对金鱼的寿命有阻碍
(4)需要取同样的鱼缸加入等量的无污染的河水,在向鱼缸中放入三只金鱼,定时喂养同种饲料,观看记录。
(5)禁止生产和销售危害性大的电池;大力开发无公害的环保电池;关于废电池,应及时回收,集中进行安全处理。
(回答出两条即可)
13.
(1)不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的阻碍程度不同(或相同)
(2)用上述实验装置和试剂,采纳两种浓度不同pH<5.6的“酸雨”进行实验,设置清水作为对比,在三个花盆中播种同样数量(例如50粒)的小麦种子,在相同而适宜的环境中培养一段时刻(如7天)后,分不统计三个装置中种子的萌发率
(3)如果三个装置中,种子萌发率没有差异,那么讲明酸雨对种子萌发芽没有阻碍;如果三个装置中,pH越小,种子萌发率越低,讲明酸雨对种子萌发有抑制作用;如果三个装置中pH越小,种子萌发率越高,讲明酸雨对种子萌发有促进作用。
14.
(1)酸雨对植物的生长会有阻碍吗?
(2)酸雨对植物的生长有阻碍或酸雨对植物的生长没有阻碍。
(3)没有(4)A
(5)酸雨对植物的生长有不良阻碍。
(6)不行。
只用一粒种子做实验存在偶然性,阻碍实验的可信度。
15.
(1)
(1)不对之处一:
各烧杯内的生物都不一样;
修改意见:
应该在三个烧杯内放入相同的生物,例如每个烧杯内都有大小相近的水藻、田螺和小鱼。
不对之处二:
观看的时刻间隔太长;修改意见:
应该缩短观看间隔时刻;
(2)C(3)是
(八年级上册)
1.
(1)先天性行为学习行为
(2)不同的动物“尝试与错误”的次数一样吗?
(3)不同的动物“尝试与错误”的次数不一样。
越高等的动物“尝试与错误”的次数越少。
(4)人类是动物界进化等级最高的类群,人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。
同时,从某种意义讲,人类的生存质量也更多地依靠学习行为。
人类有复杂的语言文字,有着其他任何动物都没有的、依靠第二信号系统的学习行为。
面对信息时代的到来,人类应该具有终身学习的愿望和能力
2.
(1)A
(2)B(3)D3.
(1)巴斯德
(2)弯曲的曲颈瓶能使外界空气进入,而空气中的微生物却无法进入瓶内
(3)要点:
空气中的细菌进入肉汤中并大量繁育
(4)杀死其中可能存在的微生物(5)高温加热(6)分解者
4.
(1)①和②酵母菌能将葡萄糖分解,产动气体(或二氧化碳)(答案合理即可)①与④温度或①和③营养物质(或葡萄糖)
(2)适宜的温度、营养物质或葡萄糖(水分、缺氧)
(3)线粒体数量增多,呼吸作用加大,为生命活动提供了足够的能量
5.
(1)灭菌
(2)加入乳酸菌(3)促进乳酸菌繁育
(4)乳酸菌发酵需要无氧的条件(5)产生了乳酸
6.
(1)发面的时刻与温度有关
(2)相同(3)实验(4)酵母菌真菌单细胞
7.
(1)真菌(酵母菌或曲霉和酵母菌均可)葡萄糖酒精
(2)高温杀死了酒曲中的真菌(酵母菌或曲霉和酵母菌均可)
(3)另一组不加酒曲(或一组加酒曲,另一组不加酒曲)
(八年级下册)
1.
(1)卵生蝌蚪
(2)③(3)被孵化的蛙卵的数量
(4)③号缸中蛙卵的孵化率最高(或“①、②号缸中蛙卵的孵化率远低于③号缸”)
2.
(1)温度
(2)丁乙(3)污染的河水降低
3.
(1)精子Y
(2)不透亮(3)需要
(4)求和f(或取平均)A:
B=102:
98(或其他相同比值的数字:
或正确的语言表述)(5)生男生女的机会均等
4.
(1)取平均值
(2)幸免其他因素的干扰(3)加速(提升、增加、加快、促进等)(4)尼古丁、焦油等以吸烟危害健康为主题的语言均可
5.
(1)如右图
(2)大慢
(3)实验对象
6
(2)该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡
(3)水质(4)若干条健康的该村所养殖的鱼
(5)①取两个相同型号的养鱼盆,在注入该村鱼塘水质的甲盆中放入若干条健康鱼,在注入适合鱼健康生活的水质的乙盆中放入等量的健康鱼,并在其它相同条件下养殖②观看鱼的生活状况
(6)该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的缘故或该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的缘故。
7.
(1)显微镜
(2)设置对比(3)死亡
(4)低浓度的酒精对心率有促进作用高浓度的酒精对心率有抑制作用
(5)少量饮酒对躯体有益,大量饮酒,甚至酗酒有害躯体
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