部编版四年级上册语文第二十二课《为中华之崛起而读书》课文原文及练习题.docx
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部编版四年级上册语文第二十二课《为中华之崛起而读书》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第二十二课《为中华之崛起而读书》课文原文及练习题
【篇一】部编版四年级上册语文其次十二课《为中华之崛起而读书》课文原文
新学年开头了,修身课上,沈阳东关榜样学校的魏校长向学生们提出了一个严厉的问题:
“你们为什么而读书?
”
“为家父而读书。
”
”为明理而读书。
”
”为光耀门楣而读书。
”有人干脆这样答复。
有位同学始终悄悄地坐在那里,若有所思。
魏校长留意到了,他打手势让大家宁静下来,点名让那位同学答复。
那位同学站了起来,清楚而坚决地答复道:
“为中华之崛起而读书!
”
魏校长听了为之一振!
他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的理想和胸怀!
他睁大眼睛又追问了一句:
“你再说一遍,为什么而读书?
”
“为中华之崛起而读书!
”
魏校长听了,快乐地连声赞美:
“好哇!
为中华之崛起,有志者当效此生!
”
这位同学是谁呢?
他就是周恩来,中华人民共和国的第一任总理。
周恩来诞生于1898年。
十二岁那年,他离开家乡江苏淮安,随回家探亲的伯父来到了东北沈阳。
一到沈阳,伯父就告知他,沈阳有些地方是外国人的租界,不要任凭去玩,有事也要围着走,免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来怀疑不解,问道:
“那不是我们中国的地方吗?
为什么不能去呢?
”
“中华不振哪!
”伯父叹了口气,没有再说什么。
十二岁的周恩来固然不能完全明白伯父的话,但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘记。
一个星期天,周恩来背着伯父约了一个同学进了租界。
这一带果真和别处大不一样:
街道上喧闹非凡,往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
正值周恩来和同学左顾右盼时,突然发觉巡警局门前围着一群人。
他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。
一问才知道,这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了,她原本希望巡警局给她撑腰,惩办这个洋人,谁知中国巡警不但不惩办肇事的洋人,反而训斥她。
围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的租界里,谁又敢怎么样呢?
大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的心沉重重量。
怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中挽救出来呢?
这个问题像一团烈火始终燃烧在周恩来心中。
所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的洪亮答复。
_______________
本文余心言,选作课文时有改动。
【篇二】部编版四年级上册语文其次十二课《为中华之崛起而读书》同步练习题
第一课时
一、在正确读音的括号里打“√”。
崛(juéqū)起
沈(shěnzhěn)阳
榜样(fàfàn)
淮(háihuái)安
二、看拼音,写词语。
xiōnghuái yíhuò xùnchì zhōnghuá búzhèn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sù xī fán rǔ zàn zū
严( ) 清( ) 非() 屈( ) ( )美 ( )界
三、把下面的词语补充完整,再选择适宜的词语填空。
若有( )( )
为之( )( )
( )( )忘记
( )( )不解
喧闹( )( )
( )( )右盼
1.小明上课没有养成好习惯,上课总是______________。
2.对她莫名其妙的行为,我______________。
答案
一、jué shěn fàn huái
二、胸怀 怀疑 训斥 中华不振 肃 晰 凡 辱 租 赞
三、所思 一振 难以 怀疑 非凡 左顾
1.左顾右盼
2.怀疑不解
其次课时
一、依据课文内容选择适宜的答案。
1.“谁知中国刑警不但不惩办肇事的洋人,反而训斥这个女人。
”的意思是( )。
A.谁也不知道中国刑警为什么惩办肇事的洋人,反而训斥这个女人。
B.谁也想不到的是中国刑警不去惩办肇事的洋人,反而训斥这个女人。
2.“但这是在外国人的租界里,谁又敢怎么样呢?
”改为陈述句是( )。
A.但这是在外国人的租界里,谁都敢怎么样。
B.但这是在外国人的租界里,谁都不敢怎么样。
3.有志者当效周生的意思是( )。
A.有志气的人要效仿周恩来先生。
B.周恩来先生应当做一个有志气的人。
4.“中华不振”的意思是( )。
A.中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。
B.中国人们很久都没有遇到过令人兴奋人心的消息了。
二、课内阅读。
此时的周思来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重(chóngzhòng)重量(liangliáng)。
怎么把祖国和人民从苦难(nánnàn)和屈辱中挽救出来呢?
这个问题像一团(烈列)火始终燃烧在周思来心中。
所以,当修身课上魏校长(提题)出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的洪亮答复。
1.在正确的字音下面画上“____”。
2.用“____”画出文中的一个比方句。
这句话____把比作____,使用比方的修辞手法的作用是____________________
3.说说你是为什么而读书呢?
说说你的理由。
__________________________________
答案
一、1.B 2.B 3.A 4.A
二、1.zhòng liang nàn 烈 提
2.这个像一团烈火始终燃烧在周思来心中。
问题烈火说明周总理一心为民的深切情怀。
3.我为中国的科研事业而读书,要让我们的祖国更加强大。
【篇三】部编版四年级上册语文其次十二课《为中华之崛起而读书》课堂练习题
一、读音完全正确的一组词语是()。
A.崛起(jué) 沈阳(sěn)
B.示范(fàn) 淮阳(wéi)
C.魏国(wèi) 训斥(chì)
D.门楣(mèi) 肇事(zhào)
二、读拼音,写字词。
1.伯父严sù( )地说:
“每个人都要努力做到xiōnghuái( )( )宽广,知荣rǔ( ),gù( )大局,力争报xiào( )国家,zhèn( )兴祖国。
”爸爸听了,zàn( )同地点了点头。
2.对这个问题我始终yíhuò( )( )不解,直到看到点拨,这道题的思路才渐渐清xī( )起来。
三、选字组词。
训 川
四( )
( )练
租 祖
( )国
( )界
斥 斤
千( )
( )责
凡 风
平( )
狂( )
四、词语综合训练。
1.有位同学始终悄悄地坐在那里,若有所思。
“悄悄”的近义词是_____________,用“悄悄”可以写成成语:
悄悄_____________悄悄_____________;“若有所思”词语中“若”的意思是_____________,词语的意思是_____________。
这是一个与思索有关的词语,这样的四字词语还有_____________。
用“若有所思”写一句话。
_______________________________________
2.正值周恩来和同学左顾右盼时,突然发觉巡警门前围着一群人。
句中与看有关的成语是_____________,依据提示,写出不同的看:
(1)聚精会神地看( )
(2)尊敬地看( )
(3)从低处望上看( )
(4)目光快速地向四周看( )
五、仿写句子。
1.少年周恩来怀疑不解,问道:
“那不是我们中国人的地方吗?
为什么不能去呢?
”(表示怀疑)
____________________________________
2.巡警不但不惩办肇事的洋人,反而训斥她。
(用“不但不…反而…”语写句子)
____________________________________
六、课文整体梳理。
本文通过____________少年时代目睹了中国人在租界里受洋人凌辱却无处说理的事情,感悟到中华不振,从而立志要____________,表现了他的____________。
七、重点段落品析。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重重量。
怎么把祖国和人民从(困难 苦难)和屈辱中(挽救 挽救)出来呢?
这个问题像一团火始终燃烧在周恩来心中。
所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的(嘹亮 洪亮)的答复。
1.用“_____”画出括号里恰当的词语。
2.此时周恩来的心情是_____的,他始终思索的问题是什么?
用“_____”画出来。
3.结合课文的事例说说“中华不振”的含义。
__________________________________
4.联系课文和下面的诗句,说说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向?
你觉得他是一个怎样的人?
大江哥罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
参考答案:
一、C
二、1.肃 胸怀 辱 顾 效 振 赞 2.怀疑 晰
三、川 训 祖 租 斤 斥 凡 风
四、1.缄默 无语 无闻
似乎似乎在思索着什么。
冥思苦想
2.左顾右盼
(1)凝视
(2)瞻仰 (3)仰视 (4)扫视
五、周恩来为中华之崛起而读书 博大胸襟和远大志向
六、1.例如:
我已经很努力了,为什么还是不能和班长一样考那么好呢?
2.你把我的书弄脏了,不但不赔礼,反而出言不逊,你这样做对吗?
七、
1.苦难 挽救 洪亮
2.沉重 怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中挽救出来呢?
3.例如:
中华不振,中国人民就要受到欺辱,就抬不起头来。
4.由于中华不振,人民备受欺辱,所以要立志为中华之崛起而读书。
周恩来是一个志存高远,有爱国精神的人。
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