沪科板七年级信息技术教案.docx
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沪科板七年级信息技术教案
第一单元初识Word
教学目标
1.了解Word2003中文版屏幕元素的名称和功能。
2.认识Word的扩展名及作用。
3.掌握输入符号的方法。
4.掌握选取操作对象的方法。
5.掌握新建和打开Word文档的方法。
6.会对文档字符和段落作选取、移动、复制、剪切等简单编辑操作。
教学重点
(1)认识Word窗口界面,熟悉界面的结构及名称。
(2)创建、编辑、保存文档。
(3)在文档中插入符号。
教学难点:
输入文本后选取操作对象及简单编辑文档的操作。
教学方法
生认识Word界面元素的名称和功能,介绍选取操作对象及对文档进行简单编辑的方法,并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。
教师还可以让学生自主操作获得较深体验。
教学环境:
多媒体教室
学习过程:
教学环节
教学内容
备注
新课导入
任务1
Word基本操作
Office2003是微软公司推出的办公软件包,包括Word2003、Excel2003、PowerPoint2003等组件,其中Word2003是文字处理软件,具有操作简单、功能较强的特点,可以进行各类文档的编辑。
1.启动Word
单击菜单“开始”→“所有程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficeWord2003”命令,启动Word。
2.认识Word界面的对象(元素)
Word正常启动后,引导学生认识Word界面元素的名称和功能。
请学生自已描述界面对象,例如,菜单、工具栏按钮、窗口组成结构等对象的功能和作用。
此时,教师提示:
将鼠标放到图标的上面,在鼠标尾部黄色框的内容,显示的就是该图标的功能。
3.新建Word文档
启动Word的同时,系统自动创建了名为“文档1.doc”的新文档。
若想再创建新文档呢?
还有其他两种方法。
方法一:
在Word窗口中,单击“常用”工具栏中的“新建空白文档”按钮。
方法二:
单击菜单“文件”→“新建”命令,在窗口右侧的“新建文档”任务窗格中单击“空白文档”。
4.输入文字
教师讲授在编辑区输入文字及特殊符号的方法。
5.保存文档
单击菜单“文件”→“保存”命令,打开“另存为”对话框,输入文件名,选择好保存文件的路径,最后单击“保存”按钮即可保存文档。
介绍其他几种保存文档的方法。
6.退出Word
单击窗口右上角的“关闭”按钮或菜单“文件”→“退出”命令即可退出Word。
7.打开已保存的文档
单击菜单“文件”→“打开”命令,打开“打开”对话框,选择文档所在路径,然后选中要打开的文档,最后单击“打开”按钮,文档就打开了。
教师可以让学生自主操作获得较深体验。
调动学生的学习兴趣。
教师可以通过示范引导学生实践完成新建、保存和打开Word文档的其他方法,。
学生在实际操作中去体会。
指出Word文档的扩展名及作用
任务2
编辑操作初步
1.选取文档中的操作对象
设问:
为什么要选取操作对象?
如何选取操作对象?
结合实际问题,介绍各种操作方法。
重点让学生掌握选取操作对象的多种方法。
(讲解教材“相关知识”P113表4-4的内容。
)
2.编辑文档基本操作
设问:
如何对文档进行简单编辑?
例如,如何对字符和段落对象进行“移动、剪切、复制、粘贴和删除”操作。
编辑文档基本操作包括移动、剪切、复制、删除、粘贴和删除。
(讲解教材“相关知识”P114表4-5的内容。
)
教师通过示范引导学生掌握,学生通过操作去体会。
课堂小节:
本课以Word的基本操作为例,介绍Word界面元素,以及Word文档的扩展名和输入符号的方法;同时通过实例,介绍选取操作对象及对文档进行简单编辑的方法。
教学反思:
本次课上了之后让我意识到体现学生的自主探究很重要。
第二单元美食天地
——格式化文档
教学目标:
1.基本知识
(1)了解格式刷的作用。
(2)了解“智能标记”功能。
(3)掌握常用字符格式的名称及作用。
(4)掌握常用段落格式的名称及作用。
2.操作技能目标
(1)会在文档中设置字符格式的方法。
(2)会在文档中设置段落格式的方法。
(3)学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。
(4)熟悉套用样式快速设置格式的方法。
教学重点
(1)设置文档的字符格式。
(2)设置文档的段落格式。
教学难点
(1)使用多种方法设置文档的字符格式。
(2)使用多种方法设置文档的段落格式。
教学分析与准备:
3.教学策略
本课以“讲座信息”文档为案例,介绍设置字符格式的方法和设置段落格式的方法。
同时还学习使用格式刷及套用样式,用于快速设置字符和段落格式。
4.课时安排
2课时(45分钟×2)
5.教学环境
多媒体教室
学习过程:
教学环节
教学内容
备注
新课导入
任务1
设置字符格式
设问:
如何对字符和段落对象设置格式?
设置字符格式包括设置字体、字号、字形、颜色及其他效果等。
1.设置字体格式
单击菜单“格式”→“字体”命令,在“字体”对话框中进行设置。
2.使用“格式刷”功能
使用格式刷可快速设置相同的字符格式。
选取设置好格式的字符,单击“常规”工具栏中的“格式刷”按钮,拖曳格式刷选取要复制格式区域的字符。
3.设置字符间距
单击菜单“格式”→“字体”命令,选择“字符间距”选项卡进行设置。
4.设置首字下沉
单击菜单“格式”→“首字下沉”命令,在“首字下沉”对话框中设置。
教师通过示范引导学生操作完成
让学生体会并懂得学习知识和技能具有举一反三的能力。
让学生亲身感受到采用多种方法处理文档的高效性。
任务2
设置段落格式
1.设置段落格式
使用格式菜单栏的“段落”命令,完成对文档的段落格式设置。
单击菜单“格式”→“段落”命令,在“段落”对话框中设置。
2.添加项目符号
单击菜单“格式”→“项目符号和编号”命令,在“项目符号和编号”对话框中设置。
或使用“格式”工具栏中的“项目符号”按钮和“编号”按钮,可以快速设置项目符号和编号。
3.套用样式
对于字符或段落的格式设置,Word提供“样式”功能,使用户可以使用Word自带和已经编辑好的格式进行快速格式设置。
引导学生使用类似设置字体格式的方法,探索完成任务内容。
让学生了解文档编辑的效率,从而对使用Word软件处理文档产生浓厚的兴趣。
课堂小节:
通过本课的学习,可掌握对Word文档的格式化的一般操作,字符格式化和段落格式化是编辑Word文档的基本操作,同学们要多实践,重点掌握。
第三单元诗词集锦
教学目标:
1、掌握文字格式的设置,段落的排版,项目符号和标号。
2、理解制表位的使用
1、掌握页面设置,页眉页脚
2、掌握分栏、脚注、尾注、批注的设置
3、掌握检查、校对及保护加密码,字数统计
教学重点:
文字格式的设置,段落的排版,项目符号和标号页面设置,页眉页脚,分栏
教学难点:
制表位的使用,页眉页脚,密码保护。
第一节文字格式设置
一.设置字体、字形、字号和颜色
二.给文本加下划线、着重号、边框和底纹
三.改变字间距,文字效果
四.格式的复制和清除
文档经过编辑、修改成为一篇正确、通顺的文章后,还需要进行排版,使之成为一篇图文并茂,赏心悦目的文章。
我们主要介绍文字格式的设置,段落的排版,页面设置等。
一.设置字体、字形、字号、颜色
1.Word默认的字体的格式是:
Word默认字体格式:
汉字为宋体,五号。
西文为:
TimesNewRoman,五号。
文字格式主要指的是:
字体,字行,字号。
此外还可以给文字设置颜色、边框、加下划、边框和底纹等。
设置文字格式的方法有两种:
一种是用“格式”工具,另一种是“格式”下拉菜单中的“字体”。
使用格式工具栏:
设置“字体”“字号”,“加粗”快捷键Ctrl+B,“倾斜”快捷键“Ctrl+I”。
字的颜色
使用“格式”——“字体”同样可以设置
二.给文本加下划线、着重号、边框和底纹
使用格式工具栏:
下划线:
线形,颜色。
边框底纹:
只能加黑色边框和灰色底纹。
使用“格式”——“字体”:
设置下划线和着重号,及效果;删除线,上标,下标,阴影,空心等效果
使用“格式”——“边框和底纹”:
可以设置边框的线形,颜色,宽度及底纹的各种颜色。
三.改变字间距,文字效果
使用“格式”——“字体”:
使用第二个和第三个选项卡,设置“字符间距”,“字的缩放”,“字的位置”,“文字效果”
四.格式的复制和清除
对一部分文字设置的格式可以复制到另一部分的文字上,使其具有相同的格式。
设置好的格式,如果觉得不满意,那么也可以清除它。
使用“常用”工具栏上的“格式刷”按钮。
(1)格式的复制
1)选定已设置格式的文本
2)双击工具栏上的“格式刷”
3)将鼠标指针移到要复制格式的文本开始处,拖动鼠标。
取消“格式刷”功能:
只要在单击“格式刷”或按ESC
(2)格式的清除
1)选中要清除格式的文本
2)按组合键Ctrl+Shft+Z
第二节段落的排版
一.段落左右边界的设置
二.设置段落对齐方式
三.行间距与段间距的设定
四.给段落添加边框和底纹
五.项目符号和编号
六.制表位的设定
一篇文章是否简洁、醒目和美观,除了文字格式的合理设置外,段落的恰当编排也是很重要的。
一.段落的左右边界的设置
首先选定要设置段落左右边界的段落。
可以一次设置全部文档各个段落的左、右边界,也可以单独设置一个或几个段落的左右边界。
方法1、“格式”——“段落”:
左缩进,右缩进,首行缩进,悬挂缩进
方法2、使用标尺上的按钮:
有首行缩进,悬挂缩进,左缩进,右缩进。
二.设置段落对齐方式
“格式”工具栏上的“对齐”按钮,可是设置段落对齐方式:
两端对齐(Ctrl+L)居中(Ctrl+E)右对齐(Ctrl+R)分散对齐(Ctrl+Shift+D)
三.行间距与段间距的设定
通常我们用回车键插入空行的办法来增加段间距或行距。
显然这是一种不得已的办法。
在Word中,可以用“格式”菜单中“段落”命令设置精确的段间距和行间距。
行间距:
一般情况下,对段落内的行距,Word会根据用户设置的字体大小自动调整行高的。
有时,键入的文档不满一页,为了使页面显的饱满、美观,可以适当增加字间距和行距;有时,键入的内容稍稍超过了一页,为了节省纸张。
可以适当减少行距。
行间距的设置:
“格式”——“段落”,单倍行距,1.5倍行距,多倍行距等。
段间距:
段和段的距离,一般要不行间距要大。
一般标题的段前和段后都设为18磅,以突出标题。
四.给段落添加边框和底纹
有时,对文章的某些重要段落或文字加上边框和底纹,使其更为突出和醒目。
I.(边框)选中“边框”选项卡。
在“设置”中选择样式,在“线型”“颜色”“宽度”中选择线型,颜色,宽度。
II.(底纹)选中“底纹”选项卡,在“填充”栏选择填充色,在“图案”栏选择图案的样式和颜色;
注意:
在“应用于”中,可以设置效果应用于文字还是段落。
五.设置项目符号和编号
编排文档的时候,在某些段落前加上编号或某种特殊符号,这样会使用文章层次分明、容易阅读,可以提高文档的可读性,手工输入段落编号或项目符号不仅效率不高,而且在增加,删除段落时还需要修改编号顺序,容易出错。
方法如下:
.
I.选定要设置项目符号和编号的段落
II.“格式”菜单——“项目符号和编号”。
注意:
项目符号,编号中的“自定义”,可以更改项目符号或编号的样式。
自动创建项目符号和编号:
先输入一个(*)号,或1,然后输入空格或回车。
六.制表位的设定
制表位的设定
初学者往往用插入空格的办法来达到各行文本之间的列对齐。
显然,这不是一个好办法,比如我们做目录或菜单的时候。
简单的方法是按Tab键来移动插入点到下一个制表位,这样很容易做到各行文本的对齐。
两种方法:
使用“格式”菜单中的制表位命令
使用标尺设置制表位
取消制表位位置:
只要往下拖动水平标尺上的制表符图标离开水平标尺即可。
1.单击水平标尺最左端的“左对齐式制表符”
,直到它更改为所需制表符类型:
“左对齐式制表符”
、“右对齐式制表符”
、“居中式制表符”
、“小数点对齐式制表符”
或“竖线对齐式制表符”
。
2.在水平标尺上单击要插入制表位的位置。
若要设置精确的度量值,请单击“格式”菜单上的“制表位”,在“制表位位置”下输入所需度量值,然后单击“设置”。
用前导符字符设置制表符
3.在“格式”菜单上,单击“制表位”。
4.在“制表位位置”下,键入新制表符的位置,或选择要为其添加前导符 (前导符:
在目录中使用或填充制表符空白位置的实线、虚线或点划线。
)的现有制表位。
5.在“对齐方式”下,选择在制表位键入的文本的对齐方式。
6.在“前导符”下,单击所需前导符选项,然后单击“设置”。
第3讲高级文本编辑
第一节版面编辑
一.设置页面
二.页眉页脚
三.插入页码
四.插入分隔符(分页符)
一.页面设置
提到排版,就离不开页面设置。
因为页面纸张的大小、页边距的宽窄、以及版面的设置都会直接地影响到文档外观和打印结果。
因此,页面设置是排版中最重要的环节之一。
在“文件”的“页面设置”下可以选择纸张大小和方向的选择、纸张页边距的设置等。
二.插入页眉页脚
页眉和页脚分别是打印在一页顶部和底部的注释性文字或图形。
它不是随着文本输入的,而是通过命令设置的。
页码是最简单的页眉或页脚。
在页脚中,可以设置作者的日期、姓名等。
页眉和页脚也可以是比较复杂的。
页眉和页脚只能在页面视图和打印预览方式下可以看见。
(1)建立页眉/页脚
单击“视图”—“页眉和页脚”命令
(2)建立奇偶页不同的页眉和页脚
a)在“文件”—“页面设置”—“版式”选项卡的,单击“奇偶页不同”复选框。
b)单击“视图”—“页眉和页脚”命令,进入“页眉与页脚”编辑区
(3)页眉页脚的删除
“视图”—“页眉和页脚”命令,进入页眉页脚编辑状态,按Del删除。
三.插入页码
步骤如下:
“插入”菜单—“页码”,在“位置”选择页码位置,设置“对齐方式”,“格式”项设置页码格式。
四.插入分隔符
Word具有自动分页功能,也就是说,当键入的文本或插入的图形满一页时,Word会自动分页。
有时候为了将文档的某一部分内容单独形成一页,那么可以插入分页符人工分页。
插入分页符:
方法1.“插入”-“分隔符”—“分页符”
方法2.Ctrl+回车
删除分页符:
选定分页符,然后按Delete键。
第二节高级格式设置
一.注释设置
二.格式设置
三.检查,校对及保护
四.文档的打印预览
一.注释设置
在编写文章的时候,常常需要对一些名词或事件加注释。
(1)插入脚注、尾注和批注(都是解释,其区别是:
脚注放在每一页面的底端,尾注放在文档的结尾)
“插入”—“引用”—“脚注和批注”
删除脚注和尾注:
选定要删除脚注或尾注号,按Delete键
(2)插入日期和时间、自动图文集:
“插入”菜单—“日期和时间”或“自动图文集”
二.格式设置
(1)分栏效果
在报纸,杂志中,经常可以看到分栏排版,分栏使得版面显得更为生动、活泼,增强可读性,Word提供了分栏功能。
分栏:
“格式”—“分栏”。
可以设置各栏宽度或是否加分隔线。
注意:
只有在页面视图和打印预览下,才能显示分栏效果。
(2)首字下沉
目前,在有些文章用每段的首字下沉来替代每段的首行缩进,使文章醒目。
用“格式”下拉菜单中“首字下沉”命令来设置和取消首字下沉。
I.插入点放到段落中的任意位置
II.“格式”-“首字下沉”,设置下沉行数及字体
(3)中文版式
调出工具栏:
“视图”—“工具栏”—“其他格式”“格式”-“中文版式”
包括:
拼音指南、合并字符、带圈字符,双行和一,纵横混排
(4)文字方向
“格式”—“文字方向”:
竖向排版,横向排版
三.检查,校对及保护
在“工具”菜单下可以进行:
字数统计:
选定要统计的字符,即可统计出选定字符的个数。
包括行,段,页数等。
拼写和语法:
检查文档中的错误语法和单词。
文档的保护:
如果所编辑的文档是一份机密文件,不希望无关人员查看此文档,则可以给文档设置密码。
1)“文件”—“保存/另存为…”—“工具”—“常用选项”或“工具”—“选项”—“保存”
2)从保存对话框中设置密码保护
附加内容:
强制分栏
四.文档的打印预览
当文档编辑,排版完成之后,就可以打印输出了,但是,为了节省纸张,Word提供了打印预览功能,使我们在打印前先查看一下排版是否理想。
如果满意,则打印,否则可继续修改排版。
文档预览窗口中有一预览工具栏。
工具栏中的“显示比例”是最常用的。
第四单元魅力贺卡
——图文表混合排版
教学目标:
1.基本知识
(1)理解文本框的作用。
(2)掌握“插入图片”命令的使用。
2.操作技能目标
(1)能够在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象。
(2)掌握复杂文档的综合排版。
(3)能运用Word相关知识,独立设计美观大方的版面。
教学分析与准备:
1.教学重点
(1)文本框的使用。
(2)插入并编辑图片、剪贴画。
(3)插入艺术字。
2.教学难点
(1)文本框的使用。
(2)运用Word相关知识,独立设计美观大方的版面。
3.教学策略
本节以制作班级板报为案例安排主题任务活动,要求学生综合运用Word基本知识技能,主动探索完成班级板报制作。
运用前面掌握的页面设置、分栏、字符和段落格式化的方法,完成初步版面制作;在制作板报的过程中,进一步学习插入艺术字、文本框及图片。
4.课时安排
2课时(45分钟×2)
5.教学环境
多媒体教室
学习过程:
教学环节
教学内容
备注
任务
制作班级板报
自己动手制作一张精美的板报。
要求学生能熟练掌握Word的基本知识,运用页面设置、分栏、字符和段落格式化等方法,对文档进行初步美化。
这部分的教学,以学生自主动手为主,教师通过投影机播放演示视频引导学生操作,重点观察学生的动手情况,进行差生个别辅导,或者将视频下发到客户端,由学生在操作过程观看。
制作过程:
1.页面设置
2.分栏
3.字符和段落格式化
4.插入艺术字
5.插入文本框
6.插入图片
通过演示来调动学生的学习兴趣。
在教师引导下,让学生主动尝试使用图片、艺术字、文本框及表格工具,使学生体会自主探索获得的成就感。
课堂小节:
在生活、工作和学习中往往需要将Word的基本知识和技能综合在一起灵活运用制作比较综合的文档。
本课通过制作班级板报实例,进行图文表混合排版,可以提高同学们的综合排版操作能力,为今后的工作和学习奠定基础。
第五单元个性月历
——制作Word表格
教学目标:
1.基本知识
(1)熟悉表格属性的基本设置。
(2)掌握表格自动套用格式。
(3)掌握斜线表头绘制。
2.操作技能目标
(1)会在Word文档中创建并编辑表格。
(2)会调整和修改表格。
(3)美化表格。
教学分析与准备:
1.教学重点
(1)创建并编辑表格。
(2)对表格数据的处理。
2.教学难点
(1)表格的格式设置。
(2)制作斜线表头。
(3)简单的公式计算。
(4)能对表格数据进行排序。
3.教学策略
以“金新一佳超市收货单据”表格为例,引导学生完成从表格的创建到表格的格式化;以某公司员工销售额统计为例对表格数据计算、排序等,从而熟练掌握表格相关知识与技能。
4.课时安排
2课时(45分钟×2)
5.教学环境
多媒体教室
学习过程:
教学环节
教学内容
备注
新课导入
任务1
创建和编辑表格
Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段,可以制作出满足各种要求的复杂表格,并且还能对表格数据进行简单计算和排序。
1.创建表格
让学生思考生活中一些常见的表格,让学生说出表格的特点,同时教师准备几张复杂的表格结构框架用投影机展示,向学生提出问题:
表格有几行几列?
单元格大小是否一致?
复杂表格的行与列如何统计?
然后引导学生用不同的方法创建典型几种表格的雏形。
最后初步完成教材图4-33所示的表格样式。
2.编辑表格
创建的表格具有行与列,只是简单表格,对于一些复杂的表格,还需要对表格进行编辑。
这一部分的学习,可以让学生对照教材样例,在计算机上自主探索表格菜单栏的运用,通过合并单元格制作出图4-33的表结构。
对于这个复杂的表格还可以分别使用“拆分单元格”与“合并单元格”制作。
通过演示来调动学生的学习兴趣。
教师可以从创建选择的行与列的不同,说明如何使用拆分和合并功能。
任务2
格式化表格
格式化表格包括在表格内输入字符、图片等内容,以及设置表格内容及单元格的格式。
1.设置行高、列宽
需要学生认识并掌握“表格属性”对话框。
教师在教学中依次选择各个选项卡,依次设置表格的行高、列宽、以及单元格等,要求学生认真观察。
2.绘制斜线表头
各个单元格设置完成后,利用表格菜单中的“绘制斜线表头”命令,设置表头斜线。
教学中要注意提示学生表头斜线只第1行第1列设置。
3.输入表格内容
在进行了基本设置的表格中输入文字并对文字设置格式。
这部分知识和前面第二节中介绍的字符和段落格式化方法相同。
4.设置边框与底纹
表格的边框和底纹决定了读者对表格的第一印象。
因此,使用图4-13所示“边框和底纹”对话框设置表格格式,也是要求学生重点掌握的知识。
在本节教材的案例中学生在完成斜线表头设置边框底纹时,教师要提示学生斜线表头单元格如何设置底纹。
要注意的设置包括在“绘图”菜单中设置“绘图网格”对话框中的“水平间距”和“垂直间距”均为最小值;取消斜线表头内的“组合”才能对斜线表头的对象进行设置等注意事项。
5.标题行重复
介绍表格应用中其他技能。
例如,教材对“拆分表格”、“标题行重复”、“表格自动套用格式”等作了介绍,建议在表格实际应用中,教师应注意引导学生,在操作中发现更多的操作方法与技巧。
演示
教师给出文字设置的具体要求,让学生完成即可。
教师用投影机演示,让学生体验到它们的意义。
任务3
计算和排序表格数据
1.表格的计算
单击菜单“表格”→“公式”命令,打开“公式”对话框,输入计算公式。
2.表格的排序
单击菜单“表格”→“排序”命令,打开“排序”对话框,在“排序”对话框中设置。
课堂小节:
表格在办公文档中经常被使用,Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和手段,通过本课的学习,可以制作出满足各种要求的复杂表格,。
教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 沪科板七 年级 信息技术 教案