初中氧气及其制备 2.docx
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初中氧气及其制备 2.docx
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初中氧气及其制备2
学大教育个性化教学辅导教案
学科:
任课教师:
刘勇辉授课时间:
__2013_年_月__日(星期__)
姓名
年级
性别
总课时_____第____次课
教学
目标
知识点:
初中氧气及其制备
能力:
掌握氧气及其制备
方法:
首先理解相关概念,然后运用概念解题,最后进行归纳总结
难点
重点
初中氧气及其制备
作业完成评价:
优□良□中□差□
建议:
初中氧气及其制备
☆氧气与下列物质反应现象:
物质
实验现象
反应表达式
磷
在空气中①剧烈燃烧,发出黄色火焰②放出热量③产生大量白烟
文字表达式:
红磷+氧气点燃五氧化二磷
符号表达式:
碳
在空气中保持红热
在氧气中①剧烈燃烧,发出白光②放出热量③产生使澄清石灰水变浑浊的气体
文字表达式:
碳+氧气点燃二氧化碳
符号表达式:
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰
在氧气中①剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰②放出热量③产生有刺激性气味的气体(瓶底放水吸收)
文字表达式:
硫+氧气点燃二氧化硫
符号表达式:
镁
①剧烈燃烧,发出耀眼的强白光②放出热量③生成白色固体
文字表达式:
镁+氧气点燃氧化镁
符号表达式:
铁
在空气中不能燃烧
在氧气中①剧烈燃烧,火星四射②放出热量③生成黑色固体(Fe3O4)
文字表达式:
铁+氧气点燃四氧化三铁
符号表达式:
石蜡
在烧杯内壁上有无色液滴生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体
文字表达式:
石蜡+氧气点燃水+二氧化碳
*铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:
防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底
*铁、铝在空气中不可燃烧。
物质
氧气(O2)
性质
物理性质:
无色、无味、密度比空气大的气体、难溶于水
化学性质:
1)支持燃烧(助燃性)
A、C+O2=CO2在空气中保持红热,在氧气中发出白光,产生使澄清石灰水变浑浊的气体。
B、4P+5O2=2P2O5产生大量白烟放出大量热。
C、S+O2=SO2在空气中发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体。
D、2Mg+O2=2MgO2Al+3O2=Al2O3发出耀眼的白光,放出热量,生成白色固体(放水或细沙)
E、3Fe+2O2=Fe3O4剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体(纯氧中)
红热状态(空气中)(放水或细沙)
F、石蜡、在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体
2)供给呼吸、
氧气的制备
1、药品
A、工业制氧气——分离液态空气法(原理:
氮气和氧气的沸点不同物理变化)
B、1、(双氧水、二氧化锰)2H2O2MnO22H2O+O2↑
2、(高锰酸钾)2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
3、(氯化钾、二氧化锰)2KClO3MnO22KCl+3O2↑
2、反应装置
1、固液不加热型
2、固固加热型
3、固固加热型
3、收集
排水法或向上排空气法
4、检验
检验方法:
用带火星的木条伸入集气瓶内、看是否复燃
验满方法:
用带火星的木条放在集气瓶口、看是否复燃
5、制取氧气的操作步骤和注意点
A、步骤:
查—装—定—点—收—移—熄(以高锰酸钾制取氧气用排水法收集为例)
B、注意点
①试管口略向下倾斜:
防止冷凝水倒流引起试管破裂
②药品平铺在试管的底部:
均匀受热
③铁夹夹在离管口约1/3处
④导管应稍露出橡皮塞:
便于气体排出
⑤试管口应放一团棉花:
防止高锰酸钾粉末进入导管
⑥排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气)
⑦实验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:
防止水倒吸引起试管破裂
⑧用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部
6、用途
A、供呼吸(如潜水、医疗急救)
B、支持燃烧(如燃料燃烧、炼钢、气焊)
实验发生装置:
固固加热装置固液不加热装置液液不加热装置
实验收集装置:
排水法向上排空气法向下排空气法排水法
4、装置选择:
*发生装置的选择:
根据反应物的状态和所需条件
过氧化氢
高锰酸钾(氯酸钾)
反应物状态
液态+固态
固态
反应条件
不需要加热
需要加热
以上装置适用于:
固+液或液+液,不需加热。
以上装置适用于给固体加热进行反应
*收集装置的选择:
根据气体的密度和溶解性
密度:
氧气>空气氧气不易溶于水,也不与水发生反应。
且不与空气中的成分反应
向上排空气法收集排水取气法收集
(1)高锰酸钾制取氧气
注意事项:
①试管口要略微向下倾斜:
防止水倒流,使试管底部破裂。
②导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞:
有利于产生的气体排出。
③试管口塞一团棉花:
防止高锰酸钾粉末进入导气管,污染制取的气体和水槽中的水。
④排气法收集气体时,导气管要伸入到接近集气瓶底部:
有利于集气瓶内空气排出,使收集的气体更纯。
排水法收集时,等瓶子里的水排完以后,在水面下用玻璃片盖住瓶口。
小心地把瓶子移出水槽,正放在桌子上。
⑤实验结束后,先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯:
防止水槽中的水倒流,炸裂试管。
实验步骤:
①仪器组装:
先下后上,从左到右的顺序。
②气密性检查:
将导管的一端浸入水槽中,用手紧握试管外壁,若水中的导管口有气泡冒出,证明装置不漏气。
松开手后,导管口出现一段水柱。
③装入药品:
按粉末状固体取用的方法(药匙或纸槽)。
试管口要放一小团棉花
④加热药品:
先使试管均匀受热,后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。
⑤收集气体:
若用排水集气法收集气体,当气泡均匀冒出时再收集
⑥检验及验满:
用带火星的木条伸入试管中,发现木条复燃,说明是氧气;用带火星的木条靠近集气瓶口部,木条复燃,证明已满。
⑦撤出导气管后再熄灭酒精灯⑧整理仪器
可简单归纳为:
“茶(查)、庄(装)、定、点、收、利(离)、息(熄)”
(2)双氧水(过氧化氢)制取氧气
注意事项:
①分液漏斗可以用长颈漏斗代替,但其下端应该深入液面以下,防止生成的气体从长颈漏斗中逸出;
②导管只需略微伸入试管塞
③气密性检查:
用止水夹关闭,打开分液漏斗活塞,向漏斗中加入水,水面不持续下降,就说明气密性良好。
④装药品时,先装固体后装液体
⑤该装置的优点:
可以控制反应的开始与结束,可以随时添加液体。
主要学习了氧气的工业制法(物理变化)
2、实验室制法(记住药品、原理、反应装置的选择、收集装置的选择)
反应装置:
(1)若固体(或固体+固体)加热生成气体,选用高锰酸钾制氧气装置;
(2)若固体+液体常温下制取气体,选用双氧水制取氧气装置。
收集装置:
收集装置
选择条件
难溶或不易溶于水
不与水发生反应。
比空气的密度大
不与空气发生反应
的气体。
比空气的密度小
不与空气发生反应
的气体。
3、催化剂的概念
【典型例题】
例1:
一氧化氮(NO)在常温下是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色的二氧化氮(NO2)气体。
实验室要收集一瓶一氧化氮气体,应采用的方法是()
A、用排水法B、用向上排空气法
C、用排水法或向上排空气法D、用向下排空气法
解析:
实验中对气体收集方法的选用,是由该气体的性质决定的。
该题给出了一氧化氮气体性质中的某些信息,考查了学生对收集一般气体方法的确定,从而增强了实验能力。
解题要基于初中化学收集气体方法与气体性质相对应的原则,再联系题中的信息去扩展。
收集气体的基本方法:
排水法:
收集的气体应有的性质:
该气体难溶于水,也不与水发生反应。
排空气法:
①向上排空气法:
该气体的密度比空气大且不与空气中的成分反应
②向下排空气法:
该气体的密度比空气小并无毒(若有毒,应采取适当的方法对外泄气体进行处理)。
由此可知,NO应用排水法收集。
答案:
A
例2:
将一种黑色固体A和一种无色液体B混合,生成无色无味气体C,加热暗紫色固体E同时得到A和C;无色气体C能使带火星木条复燃。
将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成黑色固体F,并放出热量。
试判断A~F各为何种物质?
写出化学式或名称:
A_______________ B_________________C__________________
D________________ E_________________F__________________
解析:
这是一道推断题,解推断题的关键就是找准突破口。
突破口可以是反应条件、特殊的颜色、特殊的反应现象、特殊的结构、用途等。
此题中根据“无色气体C能使带火星木条复燃。
”可确定C为氧气,在氧气中燃烧产生“火星四射”现象的物质是铁丝,生成的黑色固体是四氧化三铁。
根据制氧气的方法可知:
能得到氧气的暗紫色固体E是高锰酸钾,能制得氧气的另一种方法是过氧化氢无色溶液和黑色的二氧化锰粉末。
答案:
A:
二氧化锰MnO2B:
过氧化氢H2O2C:
氧气O2
D:
铁丝FeE:
高锰酸钾KMnO4F:
四氧化三铁Fe3O4
例4.过氧化氢(化学式H2O2)溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气,分液漏斗可以通过调节塞来控制液体的滴加速度。
回答下列制取氧气的问题:
(1)分液漏斗中应放入的物质是,锥形瓶中应放入的物质是。
(2)写出该方法制取氧气反应的文字表达式为;要收集一瓶纯净的氧气,最好选择装置(填字母)。
(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用B装置收集氧气,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未见木条复燃。
其原因可能是。
(4)若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气,则优点是(填编号)。
①生成物只有氧气②不需加热③需加热
(5)锥形瓶中的反应很剧烈,请提出实验安全注意事项(填编号)。
①控制液体的滴加速度
②用体积较小的锥形瓶
③加热锥形瓶
解析:
本题主要考查实验室制取氧气的反应原理,实验装置、收集方法及反应速率等知识。
(1)由于液体具有流动性,所以应放在分液漏斗中;
(2)集气瓶中先装满水后排尽了瓶中的空气,故用排水法收集的氧气较纯净;
(3)此反应一定有氧气生成,不能收集到是由于中途气体泄漏了;
(4)该反应不需消耗能源,反应条件要求非常低,只要接触,常温下就能反应;
(5)化学反应速率与反应物的量的多少有关系,一般反应物的量越多,反应越剧烈。
答案:
(1)双氧水溶液二氧化锰
(2)过氧化氢
水+氧气D
(3)装置漏气
(4)②(5)①
一、选择题:
1、对氧气物理性质的叙述正确的是()
A、极易溶于水B、在标准状况下,密度比空气略大
C、在-183℃时变成无色液体D、在-218℃时变成白色固体
2、要除去密闭容器内空气的氧气,并不使混入其他气体,在其中燃烧的可燃物可以是()
A、硫粉B、木炭C、铁丝D、红磷
3、证明集气瓶里盛的是氧气,其最简便的方法是()
A、能使蜡烛燃烧的是氧气
B、测定密度,若密度大于空气的是氧气
C、放入带火星的木条,可使木条复燃的是氧气
D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水,可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
4、判断硫在氧气里燃烧是化学变化的主要依据是()
A.放出大量的热
B.生成有刺激性气味的二氧化硫气体
C.物质的颜色发生变化
D.固体变成液体最后变成气体。
5、下列有关氧气性质的说法中错误的是()
A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体
B、它能跟所有物质发生化学反应
C、在氧化反应中一般都有热量放出
D、物质跟氧气的反应都能发光放热
6、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是()
A、都只有气体生成B、都有淡蓝色火焰
C、都发光放热D、都有水珠生成
7、关于氧气现象的叙述中错误的是()
A、木炭在氧气中剧烈燃烧,生成的气体能使澄清石灰水变浑浊
B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧,生成物都只有二氧化碳
C、铁丝在氧气中燃烧,生成黑色的四氧化三铁
D、硫磺在氧气中燃烧,比在空气中燃烧剧烈,并生成有刺激性气味的气体
8、下列关于氧气用途的说法错误的是()
A、氧气可供登山运动员呼吸
B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料
C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂
D、氧气可用于炼钢工业
9、下列操作中,可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是
A.观察气体颜色B.闻气体的气味
C.插入燃着的木条D.倒入澄清的石灰水
10.下列各物质与氧气反应后的生成物,在常温下为气体的是()
A.木炭B.红磷C.铁丝D.镁条
11.做铁丝在氧气里燃烧的实验时,预先在集气瓶里装少量水或细砂所起的主要作用是
A.防止瓶底炸裂B.降低瓶内温度
C.增加氧气含量D.吸收生成的物质
12.氧气广泛用于炼钢、焊接或切割金属等,这些应用依据氧气的性质是
A.不易溶于水B.密度比空气略大
C.无色、无味的气体D.与其他物质反应时放出大量的热
13.空气中氧气含量测定的实验装置如图。
下列有关说法正确的是
A.选用红磷是因为反应可以耗尽氧气,生成固态的五氧化二磷
B.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
C.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
D.本实验可以证明空气中含有N2、O2、CO2和稀有气体
二、填空题:
1、用符合题目要求的序号填空:
①氧气②空气③二氧化碳④二氧化硫⑤五氧化二磷⑥四氧化三铁
⑴通常状况下无色、无味的气体是
⑵有刺激性气味并且污染空气的气体是
⑶属于黑色固体的是
⑷支持燃烧的气体是
⑸属于白色固体的是
2、现有A、B、C、D四种物质。
A是无色无味的气体。
B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激气味的气体C。
D是一种无色的气体,把D通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊。
试判断A、B、C、D各是什么物质,请将答案填在空格内。
A是;B是;C是;D是 。
3.
(1)做木炭在氧气中燃烧的实验时,如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部,会出现怎样的后果,为什么?
正确的操作应是什么?
(2)做细铁丝在氧气中的燃烧实验时,铁丝要绕成状,这是为了
。
铁丝一端系火柴棒,这是为了;点燃火柴,待火柴时缓慢地插入盛有氧气的集气瓶中。
﹡4、关闭止水夹a、b、c,使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧,如图所示,试回答:
(1)燃烧停止并冷却,若打开止水夹a、c后观察到的现象是________,原因是________
(2)若打开止水夹b、c后观察到的现象
是________,原因是________
(3)若打开止水夹a、b、c后观察到的现象是_________,原因是_________________.
【试题答案】
一、选择题:
题号
1
2
3
4
5
答案
B
D
C
B
BD
题号
6
7
8
9
10
答案
C
BC
B
C
A
题号
11
12
13
答案
A
D
A
二、填空题
1、⑴①②③;⑵④;⑶⑥;⑷①;⑸⑤。
2、A:
O2B:
SC:
SO2D:
CO2
3、1木炭不能继续顺利燃烧,甚至很快熄灭;因为把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部,燃烧生成的热和二氧化碳会将中上部尚未起反应的氧气排出或反应生成的二氧化碳密度较大,沉积于瓶底,使燃烧不能继续进行,应该由上而下缓慢插入。
2螺旋;提高铁丝局部温度;将铁丝引燃;临近烧完
4、
(1)水进入左瓶耗氧,生成固体气压减小
(2)没什么变化耗氧,产生气体,气压不变
(3)水进入两瓶耗氧,气压总体减小
听课及知识掌握情况反馈_________________________________________________________。
测试题(累计不超过20分钟)_____道;成绩______;
教学需:
加快□;保持□;放慢□;增加内容□
作业_____题;巩固复习____________________;预习布置_____________________
具体布置情况:
签字
教学组长签字:
学习管理师:
教师
课后
赏识
评价
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