北京版化学九年级上册第8章第3节二氧化碳的实验室制法同步测试.docx
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北京版化学九年级上册第8章第3节二氧化碳的实验室制法同步测试
《二氧化碳的实验室制法》同步练习1
1.某同学对下列4个实验都设计了两种方案,其中两种方案都合理的是()
选项
A
B
C
D
实验
目的
除去CuSO4溶液中少量的H2SO4
除去NaOH溶液中少量的Na2CO3
鉴别O2和CO2气体
除去CO中少量的CO2
方案1
加入足量的Fe粉,过滤
滴入适量的石灰水,过滤
用带火星的木条
点燃
方案2
加入足量的CuO,过滤
滴入适量的CaCl2溶液,过滤
用紫色石蕊溶液
通入足量的NaOH溶液
2.实验室常用木炭粉还原氧化铜,实验装置如下图所示。
查阅资料发现:
实验中,若温度不够高或木炭粉量不足,除有铜生成外,还会生成红色的氧化亚铜。
下列有关该实验的说法正确的是
A.反应后产生的气体一定是CO2
B.反应后得到的红色固体一定是Cu
C.实验中一定发生了置换反应
D.实验结束时应先把导管从澄清石灰水中移出后,再熄灭酒精灯
3.A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按右图所示进行探究活动,不能得到的结论是
A.空气不能使酚酞溶液变红
B.氨水能使酚酞溶液变红
C.碱能使酚酞溶液变红
D.浓氨水易挥发,氨气易溶于水
4.利用家庭生活用品也可以对化学进行学习和实验探究活动。
下列实验仅利用家庭生活用品不可能完成的是
A.蛋白质在加热条件下失去生理活性B.检验豆油中是否掺有少量菜籽油
C.检验加碘食盐中是否含有碘单质D.用小蜡烛制取少量炭黑
5.下列家庭小实验不能成功的是
A.用6H铅笔芯代替石墨做导电性实验
B.用小颗粒明矾制明矾大晶体
C.用紫卷心菜自制酸碱指示剂
D.用灼烧闻气味的方法区分棉纤维和羊毛纤维
6.小亮利用蜡烛进行实验,下列有关说法不正确的是()
A.用扇子可扇灭蜡烛火焰,说明物质燃烧必须达到着火点
B.切一小块蜡烛放入水中,蜡烛浮于水面,说明石蜡的密度小于水
C.取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方,有水雾出现,说明石蜡中含有氢、氧元素
D.在密闭容器中,石蜡燃烧一段时间后熄灭,说明物质通常燃烧需要氧气
7.根据下图回答问题。
(1)仪器a的名称是______。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是,所选用的发生装置是______(填序号,下同),收集装置是______或E。
(3)实验室用装置B、C制取二氧化碳的化学方程式是。
将生成的气体通入紫色石蕊溶液,观察到的现象是,该反应的化学方程式是
8.小明、小华、小林和小军四位位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2,并对它们的有关性质进行研究,请回答下列问题.
(1)小明同学用KMnO4固体制取O2,应选用上图中的装置(填编号),该反应的化学方程式为;该反应的基本反应类型当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是
(2)小华同学用浓HCl(具有挥发性)与大理石在C装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释不合理是(填序号).
a.产生的CO2直接使石蕊试液变红
b.产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,使石蕊试液变红
c.挥发出的氯化氢溶于水,使石蕊试液变红(3)小林同学用A装置制取氢气,他需要做的改动是,点燃氢气前一定要.写出氢气燃烧的化学方程式.
(4)小军也用A装置制取氧气,分别倒入适量的6%、15%的双氧水,再加入等量的MnO2,各收集一集气瓶气体,发现浓度大的先收集满.由此可以得出,其它条件相同时,化学反应速率与反应浓度的关系是.
9.某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。
请结合下图回答:
(1)写出装置中仪器①的名称。
(2)可通过加热二氧化锰和氯酸钾混合物制取氧气,反应中二氧化锰的作用是;为了得到较纯净的氧气,选择的收集装置是;该反应的化学方程式是。
(3)实验室制取并收集干燥的二氧化碳的装置组合是(填字母);该反应的化学方程式是_____________;用G装置吸收二氧化碳气体时气体应从(填“长”或“短”)导管口进入。
(4)化学兴趣小组同学设计如下实验装置(铁架台等仪器省略)制备CO2和验证CO2与NaOH反应。
小组同学分析实验装置后,发现用E装置收集CO2有明显不足,需将装置E中的导管(填“a”或“b”)加长至接近集气瓶底部方可。
改进装置,打开止水夹K1,检查气密性,加入药品开始实验,当观察到装置F中的现象是______________________________,可确定装置E收集满CO2,同时证明CO2能H2O发生反应。
当装置E中收集满CO2时,关闭止水夹K1,打开止水夹K2,把注射器D中50ml浓NaOH溶液压入装置E中,观察到装置F导管内液柱逐渐上升的现象时,即能证明CO2与NaOH反应。
但有同学认为此现象是CO2溶于水的结果,为了进一步证明CO2与NaOH确实反应了,你在上述现象结束后采取的方法是。
10.化学学习中,我们常用实验探究的方法学习常见物质的组成、性质等知识。
下面A、B、C三个都是研究物质组成的实验图,按要求回答下列问题:
(1)若A实验中的烧杯是一个干冷的烧杯,可观察到的现象是。
(2)B实验室通过证明的组成来推断水的组成;
(3)C实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气,使瓶内压强减小来推测空气中氧气的含量。
(4)从研究方法来看,A实验与(填“B”或“C”)实验的方法相同。
11.实验室制取气体的装置如下图所示,根据所学的知识回答下列问题。
(1)图中标有①、②的仪器名称:
①;②。
(2)写出用装置B制氧气的一个化学方程式。
A装置中试管口略向下倾斜的目的是。
检验氧气的方法。
(3)写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式,可选用图中组装一套制取二氧化碳的装置。
检验二氧化碳的方法是。
参考答案
1.C
【解析】A、加入的铁粉与硫酸和硫酸铜都可以发生反应,因此方案1不能达到除去少量硫酸的目的;B、方案2所加入的氯化钙溶液与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,因此在除去碳酸钠的同时又引入了氯化钠杂质,此方案没能达到除去杂质的目的;C、氧气可使带火星的木条复燃,而二氧化碳不能支持燃烧,因此方案1使用带火星木条可鉴别出两种气体;二氧化碳通入紫色石蕊试液时,试液可变成红色,而通入氧气则无明显变化,因此方案2可鉴别两种气体;D、一氧化碳可以燃烧而二氧化碳不能燃烧,所以采取点燃的方法不能达到除去一氧化碳中二氧化碳的目的。
2.C
【解析】A,若温度不够高,木炭粉和氧化铜还没有反应,就不会产生二氧化碳,故错误
B.氧化亚铜也是红色的,故错误
C.有铜生成一定发生了置换反应,正确
D、加热木炭和氧化铜的混合物,结束时先将导管从石灰水中移出,再熄灭酒精灯,可以防止水倒流而炸裂试管.故错误
故选C
3.C
【解析】A、C烧杯不变色,说明空气不能使酚酞溶液变红.
B、氨水能使酚酞溶液变红,正确,因为氨水呈碱性.
C、碱能使酚酞溶液变红,这种说法正确,但不是通过这个实验得出的结论,故此项错误.
D、通过对比实验,能说明浓氨水易挥发,氨气易溶于水,溶于水溶液呈碱性.
故选C
4.B
【解析】A、鸡蛋清的主要成分是蛋白质,可通过对鸡蛋加热看是否变性的方法判断,所以正确.
B、豆油和菜籽油都是植物油,呈液态,二者互溶,都不能溶解于水,其性质很相似,所以豆油中掺有菜籽油,很难在家庭条件下检验并证明得到,所以错误.
C、碘遇淀粉变蓝色,土豆或面粉中都含有淀粉,可把碘盐撒在其上面,如出现蓝色则碘盐中含有碘单质,否则就不含有,所以正确.
D、石蜡的成分中有碳和氢两种元素,其燃烧应生成二氧化碳和水,可用干而冷的杯子检验水的生成,用燃着的火柴检验二氧化碳的生成,所以正确.
故选:
B.
点评:
化学来源于生产、生活,也服务于生产、生活,与生产、生活相关的化学知识,关乎我们的生存、健康和社会的发展,是中考热点之一。
5.A
【解析】分析:
物质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途.
解答:
解:
A、铅笔上的H和B代表铅笔的软硬,6H最硬,6B最软,越硬含有的石墨越少,越软含有的石墨越多,6H铅笔的笔芯最硬,含石墨少,导电性能远不及石墨,不能代替石墨做导电性食盐,故A正确;
B、用小颗粒明矾溶解重新结晶,可得大晶体明矾,能成功,故B错误;
C、植物的叶片、花中含有和酸碱指示剂类似的物质,能够成功,故A错误;
D、用灼烧棉纤维和羊毛纤维,分别有烧焦羽毛的气味和刺激性气味,能成功,故D错误;
故选A.
6.C
【解析】A、用扇子可扇灭蜡烛火焰,使蜡烛周围温度降低到着火点以下,故A正确;
B、蜡烛能浮在水面上,说明蜡烛的密度小于水的密度,故B正确;
C、把冷小烧杯放在蜡烛火焰的上方有水雾产生,根据反应前后元素种类不变,说明石蜡中含有氢元素,而不能判断有氧元素,因为氧元素有可能来自于空气中的氧气,故C不正确;
D、密闭的容器内空气量是一定的,燃烧一段时间后空气内的氧气耗尽,蜡烛熄灭,说明物质燃烧需要氧气,故D正确;
故选C.
7.
(1)试管
(2)2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑AC
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑紫色溶液变成红色H2O+CO2=H2CO3
【解析】
试题分析:
有所学知识可知
(1)仪器a的名称是试管,
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑,所选用的发生装置因为是固体加热故为A,制得的气体的密度比空气大且不易溶于水,故收集装置是C_或E;(3)实验室用装置B、C制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,将生成的气体通入紫色石蕊溶液,观察到的现象是紫色溶液变成红色,,该反应的化学方程式是H2O+CO2=H2CO3
考点:
实验室支取气体的思路和方法
8.
(1)B;2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反应;先将导管移出水面,再熄灭酒精灯
(2)a(3)将集气瓶口向下放置收集氢气;验纯;2H2+O2
2H2O.(4)反应物浓度越大,反应速率越快.
【解析】
(1)小明同学用KMnO4固体制取O2需要加热应选用上图中的B装置,该反应的化学方程式为:
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑,属于分解反应,当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是先将导管移出水面,再熄灭酒精灯.
(2)a.产生的二氧化碳不能直接使石蕊试液变红,该选项说法不正确;
b.产生的CO2与H2O反应生成H2CO3,使石蕊试液变红,该选项说法正确;
c.挥发出的氯化氢溶于水,使石蕊试液变红,该选项说法正确.
(3)小林同学用A装置制取氢气,他需要做的改动是将集气瓶口向下放置收集氢气,点燃氢气前一定要验纯,氢气燃烧的化学方程式为:
2H2+O2
2H2O.
(4)由此可以得出,其它条件相同时,化学反应速率与反应浓度的关系是反应物浓度越大,反应速率越快.
【点评】合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
9.
(1)长颈漏斗
(2)催化作用;D;2KClO3
2KCl+3O2↑;(3)ACE;CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑;长。
(4)
b
紫色石蕊溶液变红
把氢氧化钠溶液换成等体积水再做一次。
【解析】
试题分析:
(1装置中仪器①的名称为长颈漏斗;
(2)加热二氧化锰和氯酸钾混合物制取氧气,反应中二氧化锰的作用是催化剂,为了得到较纯净的氧气,采用排水集气法收集,故选择的收集装置是D;该反应的化学方程式是2KClO3
2KCl+3O2↑;(3)实验室制取并收集干燥的二氧化碳的装置组合是ACE;该反应的化学方程式是CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑;用G装置吸收二氧化碳气体时气体应长近短出;(4)
小组同学分析实验装置后,发现用E装置收集CO2有明显不足,需将装置E中的导管b加长至接近集气瓶底部方可,因为收集的二氧化碳从倒置的集气瓶口,充满,瓶中的空气要通过长管排出;
改进装置,打开止水夹K1,检查气密性,加入药品开始实验,当观察到装置F中的现象是紫色石蕊溶液变红可确定装置E收集满CO2,同时证明CO2能H2O发生反应。
当装置E中收集满CO2时,关闭止水夹K1,打开止水夹K2,把注射器D中50ml浓NaOH溶液压入装置E中,观察到装置F导管内液柱逐渐上升的现象时,即能证明CO2与NaOH反应。
但有同学认为此现象是CO2溶于水的结果,为了进一步证明CO2与NaOH确实反应了,因进行对比试验,具体为把氢氧化钠溶液换成等体积水再做一次。
。
考点:
气体的制取与净化、二氧化碳性质的验证
10.
(1)烧杯内壁出现水雾
(2)生成物(3)压强减小(4)B
【解析】本题考查的是空气组成的测定,电解水实验,甲烷的性质和用途。
这三个实验都是研究物质组成的实验,其中AB是通过生成物的组成来推断反应物的组成,A的现象是烧杯内壁出现水雾,C实验是通过消耗氧气的体积来测定空气中氧气的含量,利用红磷在空气中燃烧将瓶内氧气消耗掉,生成五氧化二磷白色固体,(不生成气体),会使容器内压强明显减小,在大气压作用下让水进入容器,测定进入容器内水的体积,即为空气中氧气的体积。
B实验通过电解水生成氢气和氧气,根据质量守恒定律证明生成物的元素组成来推断水的组成的,即水是由氢氧两种元素组成的,而A实验与B实验的方法相同。
11.
(1)①长颈漏斗②集气瓶
(2)2H2O2MnO22H2O+O2↑防止冷凝水倒流引起试管炸裂把带火星的木条伸到瓶内,若木条复燃,则是氧气。
(3)CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑、BC倒入少量澄清石灰水,振荡,若澄清石灰水变浑浊,则是二氧化碳。
【解析】
试题分析:
(2)B装置可用于固液常温型制氧气,即方程式2H2O2MnO22H2O+O2↑,A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流引起试管炸裂;把带火星的木条伸到瓶内,若木条复燃,则是氧气。
(3)石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳即CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑,CO2能溶于水、密度比空气大。
制取二氧化碳的装置为BC;倒入少量澄清石灰水,振荡,若澄清石灰水变浑浊,则是二氧化碳。
考点:
实验室制取气体的装置
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