《生命最宝贵》公开课优秀教案 部编版2.docx
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《生命最宝贵》公开课优秀教案 部编版2.docx
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《生命最宝贵》公开课优秀教案部编版2
人教版道德与法治二年级下册《试种一粒籽》教学设计
教学目标:
1、 通过课前搜集种子,课上利用摸一摸、看一看、比一比等方式,认识种子,知道种子形态各异,颜色不一。
2、 通过观看视频、资料、微课等相关资源,掌握种植种子的方法和注意事项,激起想要种植的欲望。
3、 通过动手亲自尝试种植,并激励坚持观察、记录,体会种植乐趣。
教学重、难点:
掌握种子的挑选及种植方法和注意事项,能够独自完成种,体会种植的快乐。
教材分析:
本课是部编教材二年级下册第一单元《让我试试看》的第四课内容。
教材是通过让学生认识种子,感受生命奇妙,而激发种植欲望,正符合单元主题“让我试试看”,通过指导学生尝试种植活动,让学生观察植物的萌发、成长过程,在尝试种植的过程中体验尝试活动带来的成长与收获。
学情分析:
二年级的孩子对事物的观察室笼统的,大概的,抓不住要点。
因此,需要家长带领学生完成种子的搜集任务。
在课堂上,要给学生提供进行观察的方法指导。
教学过程:
课前组织纪律:
今天我们六个组要进行一场比赛,哪个组坐姿端正,回答问题积极,都会得到奖励。
教学过程
(导入)老师带来一个小视频,一起来看一看!
播放视频
师:
你知道这白绒般的东西是什么吗?
师:
继续展示杨树图片
师:
杨絮中都带有一粒小小的黑子,那就是杨树的种子。
1、 认识种子
1、小组分享
师:
春天,是万物生长的季节,有了植物的种子,我们就可以种出更多的植物来!
课前,老师也让同学们去找种子了,谁来分享一下呢?
小组分享,播放幻灯片:
我们组_______找到了______的种子
2、看一看、比一比
师:
各组课前作业完成的真棒。
得奖励!
同学们,认真观察你们桌子上的种子,看一看这些种子有哪些不同呢?
预设1:
有的大、有的小——师:
大小不同
预设2:
有的圆、有的扁、还有的尖——师:
形状不同
预设3:
有黑的,白的,红的……——师:
颜色不同(若学生说颜色不一样,可以追问都有什么颜色的)
3、摸一摸,猜一猜
师:
你们都一双会观察的眼睛,下面我们玩一个游戏(找一位同学,摸一摸纸箱里的种子,说一说他的特点并猜一猜是什么种子)
(准备:
芒果、玉米粒、枣核、瓜子、花生)找三位同学 4、尝一尝、品一品
师:
你们双手的感知力超强。
看过了,摸过了,想不想尝一尝呢?
看你们桌子上的种子,猜一猜,哪些可以吃?
谁也不能随意把种子放嘴里,因为有的是有毒的!
师:
可以尝一尝花生、向日葵籽、黄豆、绿豆、玉米
味道如何呢?
师:
找同学来尝一尝老师这的种子(准备煮熟的花生和黄豆)
味道如何呢?
师:
看来煮熟了的要比生的美味呢!
师:
我们一起看了,摸了,还品尝了这么多的种子,他们有一个共同的名字,叫“籽”。
种下一粒籽,将来,会收获更多的果实。
想不想种一种呢?
(板书籽)
师:
让我们来试种一粒籽(板书试种一粒籽) [坐姿奖励]
2、 种植准备
1、选种
师:
种植前要做哪些准备工作呢?
预设:
选种子
师:
老师要种花生,这里有几种,你来选择,说明原因。
师:
选种子要选饱满的,光泽度较好的,而且还要选新种子,老种子的发芽率较低。
师:
除了选择优良的种子,还要准备什么呢?
让我们来听一个小故事吧!
师:
小猴种桃为什么没有成功呢?
师:
我们在种植前,还要了解种子发芽的特殊需求。
你在搜集种子过程中,了解到哪些种子的生长有一些特殊要求呢?
预设1:
有坚硬外壳的种子,可以先泡一泡,等出芽了再种到花盆里 预设2:
土豆、胡萝卜喜欢沙土
预设3:
有的可以放在水里生长。
我们家就把蒜放在水里,还吃了蒜苗呢!
预设4:
大点的种子之间要有一定的距离。
2、选花盆
师:
你们真棒!
了解的可真多!
知道了这些我们就可以种植了!
我们可以把这些种子种在哪里呢?
生:
师:
因为我们刚刚种下,小苗比较小,也为了方便下节课的分享,我们把种子种到花盆里。
当然,你回家可以随意选择你想种植的地方。
师:
你们都准备了什么样的花盆?
(塑料的、陶的、自制的)
师:
观察花盆,他们都有一个共同的特点?
下面带个洞
师:
这是为了排水的,这样透气性也比较好!
所以自制花盆的同学,你的花盆下面扎眼儿了吗?
3、看视频
师:
都准备好了,播种的顺序是怎样的呢?
我们一起来看个视频吧!
师:
你学会了吗?
说一说步骤。
三、 种植(学生活动,播放音乐5分钟) (给各组准备土、水、纸)
【坐姿奖励】
四、 管理
师:
我们播种完仅仅是完成种植的第一步,小种子的成长就像我们的成长一样,需要细心的呵护,如果想要收获,还要精心的管理呢!
师:
需要做哪些工作呢?
生:
浇水
师:
如何正确的浇水呢?
谁有经验?
预设1:
不能直接浇自来水,要晒一晒。
预设2:
不能天天浇,要看土干了再浇。
预设3:
天热了,不能中午浇水,要不就把小苗晒死了
师:
每位同学选择的种子不同,他们有的喜湿,有的喜干,有的喜欢阳光,有的喜欢阴凉,回家查查你种植的种子的喜好,精心的照顾它吧!
五、 记录(
师:
播放我的草莓种植视频及记录表 生完成记录表第一项:
总结:
希望同学们用你的眼睛去观察种子的变化,用双手去记录小苗的成长,用心去体会成长的快乐!
期待你们下次课的分享。
作业:
精心照顾你种植的植物,用照片和文字记录它的成长。
板书设计:
试种一粒籽
大小 颜色 形状
选种 播种 管理 记录
教学反思:
我在设计本课时,本着“孩子用自己的眼睛去发现”理念,孩子课前进行了种子的搜集,课堂上,孩子们自己用眼睛去观察种子大小、颜色、形状的不同,又以“猜一猜”和“尝一尝”两个活动,调动孩子的各个感官,去认识种子。
课堂上加入了实际种植过程的活动,孩子们真正的去尝试,去感悟。
实践课的课前准备非常重要,它是完成这一课所有教学目标的基础,收集种子是种植活动的前提条件,也是课堂交流的重要载体,所以课前准备需要家长的协助。
我觉得在最后记录部分,还应该再明确一些督促与评价的方法。
例如,在记录活动过程,每天一微信图片和文字的形式,与学生分享和交流,才能实现教师对种植过程的敦促,过程性评价得以实现。
《生命最宝贵》第一课时教学设计
课程标准内容
依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》中“我的健康成长”第6条“体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康。
”
教材分析
本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课,《生命最宝贵》是本单元的基础和起点,旨在让学生体会生命来之不易,逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己,树立珍爱生命的意识。
本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。
第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手,让学生体会母亲孕育自己的艰辛,了解父母养育、呵护自己付出的心血,认识到生命来之不易。
第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命,想象身体受伤后面对的不便与困难,以及给家人带来的巨大伤害,从而更加爱护身体,珍爱生命。
学情分析
三年级的学生开始进入少年期,此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望,同时又正处于活泼好动的年龄,常常精力充沛,对外界事物充满好奇,但生活经验不足,又缺乏自我保护的意识和能力,因此比较容易“闯祸”,甚至伤害身体,危及生命。
另外,三年级的孩子个性差异大,情绪不稳定,自控力不强,因此让孩子们知道生命来之不易,懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。
课时安排
2课时
第一课时我们的生命来之不易
教学目标
1.懂得生命的成长不是一件容易的事。
2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
重难点
懂得生命的成长不是一件容易的事,体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
教学资源
1.课件
2.每个学生准备一个装满书的书包
3.电子称
4.调查记录表(特别要关注特殊家庭情况的孩子)
我的成长故事调查记录表
教学过程
活动一、创设情境,激趣引入
导语:
同学们,今天我们首先一起走进冰天雪地的南极,去看看我们的朋友——企鹅一家人
(一)视频《哺育小企鹅》
1.思考:
企鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅是怎么做的?
2.小结:
是啊,每一个生命的成长都充满了爱,我们也像小企鹅一样在父母的呵护下长大,为了我们的健康成长,父母付出了哪些?
今天我们就一起走近爸爸妈妈,去了解我们的生命(板书:
我们的生命)。
活动二、采访调查,了解成长不易
过渡:
课前我们对爸爸、妈妈进行了采访,了解了一些我们成长中的故事,现在就讲一讲自己的成长故事吧!
(一)讲一讲自己的成长故事
1.交流:
选择自己成长过程中,让家人印象深刻的事情在小组内讲一讲。
2.思考:
从这件事情中你体会到了什么?
3.全班交流汇报,
(二)播放视频:
家人讲述我的成长故事。
小结:
从出生到长成现在的小小少年,我们经历了这么多波折,成长真是一件不容易的事情啊!
(板书:
成长不易)
活动三、活动体验,感受孕育不易
过渡:
在我们的成长过程中,付出最多的是谁?
对,妈妈。
生活中你见过怀孕的妈妈吗?
你知道妈妈怀孕时与以往有哪些变化吗?
(一)采访互动
1.采访家里妈妈怀孕的学生
预设:
妈妈在怀孕时体重增加了;饮食和原来不一样了;动作缓慢了;做事情小心翼翼……
2.课件出示:
怀孕妈妈的日常生活
思考:
看到怀孕妈妈的日常生活,你有什么想说的?
学生交流、分享自己的感受。
3.小结:
孕育一个小生命真是太不容易了,下面我们就来亲身体验一下妈妈怀孕时的情景吧!
(二)体验“五分钟妈妈”
过渡:
我们每个同学都准备了一个装满书的书包,你知道这个书包有多重吗?
下面我们就来称一称它的重量。
(3.1千克)这个重量相当于怀孕妈妈怀中足月胎儿的重量。
其实怀孕妈妈的肚子增加的不仅是这个重量。
下面我们就一起来体验一下。
1.全体同学按以下要求做动作:
(课件出示)
(1)弯腰捡东西
(2)弯腰穿鞋、系鞋带(3)趴在桌子上休息一会儿
2.将装满书的书包挂在胸前,模拟怀孕妈妈再做这几个动作,坚持5分钟。
注意:
要保护好肚子里的“宝宝”哦。
3.交流:
(1)平时完成这些动作感觉困难吗?
当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎么样?
如果时间再长一些呢?
(2)除了这些动作变化外,妈妈为了孩子的健康还改变了哪些习惯?
有了宝宝,还会关注哪些问题?
(课件出示:
采访怀孕妈妈视频)
4.小结:
是啊,为了我们的健康,妈妈不仅要忍受身体的强烈不适,还要注意衣食起居,每一个细节都体现着对我们的爱。
在孕育的过程中,妈妈真是太不容易了!
(板书:
孕育不易)
活动四、回忆点滴,理解养育不易
过渡:
孕育不易,养育更是需要付出无数的心血。
(一)课件出示:
成长过程中家人照顾我们的照片
1.思考:
为了呵护我们这个小生命,家人还做过哪些事情?
2.预设:
(1)父母为我们的付出
(2)家中其他亲人对我们的付出
(二)小组交流,全班汇报,教师小结。
(板书:
成长不易)
(三)拓展讨论
过渡:
妈妈孕育我们不易,家人养育我们不易,我们的成长不易,我们的生命来之不易!
(板书:
生命来之不易)
思考:
如何对待我们来之不易的生命呢?
总结:
通过回忆生活的点点滴滴,让我们感觉到,我们的生命在成长中倾注了家人无尽的关爱和呵护。
在孕育的过程中妈妈承受了很多的辛苦,在养育生命的过程中也倾注了全家人无限的心血,因此生命真的很宝贵,我们要学会保护自己来之不易的生命!
板书设计:
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