届九年级中考复习浙教版科学讲义八年级上册5电流和电路.docx
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届九年级中考复习浙教版科学讲义八年级上册5电流和电路
第5课时 电流与电路
一、电荷(a)
1.电荷:
同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
2.静电:
摩擦起电的实质是一个物体上的电子转移到另一个物体上,得到电子的那个物体带负电,另一个失去电子的物体就带等量的正电。
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是__正电荷__,其电子转移的方向是__从玻璃棒转移到丝绸__。
用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷是__负电荷__,其电子转移的方向是__从毛皮转移到橡胶棒__。
二、电路(b)
1.电路:
把__电源__、__用电器__和__开关__用导线连接起来组成的电流路径叫做电路。
2.电路的状态:
通路、开路(断路)、短路。
【知识拓展】
得到持续电流的条件:
①必须有电源;②电路必须是通路。
3.电路的连接:
串联和并联的电路图:
图5-1
串联电路特点:
电流只有一条路径;各用电器互相影响;开关控制整个电路。
并联电路特点:
电流有多条路径;各用电器互不影响,一条支路开路时,其他支路仍可为通路;干路中的开关控制整个电路;支路中的开关控制所在支路的用电器。
三、导体与绝缘体(a)
1.容易导电的物质叫做__导体__,导体能导电是因为导体内有大量的自由电荷,金属导体是靠自由移动的电子导电的。
2.不容易导电的物质叫做__绝缘体__。
3.导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换。
如烧红的玻璃会导电。
4.常见的半导体材料是硅和锗。
四、电流(b)
1.电流的形成
电荷的定向移动形成电流。
科学上规定,__正电荷定向运动的方向__为电流方向(负电荷的定向移动与电流方向相反,电子运动的方向与我们规定的电流方向恰好相反)。
2.电流强度
含义:
电流是指单位时间内通过导线某一截面的电荷的多少。
单位:
安培(安),符号为A,还有毫安(mA)和微安(μA)。
1A=103mA 1mA=103μA
3.电流的测量:
电流表
(1)量程:
两个量程(0~3A,分度值是0.1A;0~0.6A,分度值是0.02A),两个量程读数呈5倍关系。
(2)电流表的使用
电流表必须和被测用电器串联,电流表内阻很小,在电路中相当于一根导线;电流从电流表的“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出(接反指针会反向偏转,损坏电流表);选择合适的量程(如不知道量程,先选较大的量程,用试触法确定)。
绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极。
4.串、并联电路中电流的特点
(1)串联电路中电流处处相等。
(2)并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
类型一 静电与电荷的作用规律
典例1[2019·衢州]小科用一个不带电的轻质泡沫球靠近电脑显示屏,小球偏至如图实线位置。
据此推测显示屏( D )
图5-2
A.带正电B.带负电
C.不带电D.一定带电
【解析】带电物体具有吸引轻小物体的性质。
跟踪训练1[2019·潍坊]如图所示,人在科技馆内用手触摸静电球时,头发丝一根根竖起并散开,由该现象可推断竖起的头发丝所带的电荷一定是( D )
图5-3
A.正电荷
B.负电荷
C.异种电荷
D.同种电荷
类型二 电路与电路图
典例2[2019·嘉兴舟山]如图是小明按设计连接的铅笔芯变阻器电路,将导线a固定在铅笔芯一端,闭合开关后,把导线b沿铅笔芯向右移动,灯泡变亮。
则他设计的电路图是( B )
图5-4
A B C D
【解析】由题可知,铅笔芯相当于变阻器,导线b向右移动,灯泡变亮,则铅笔芯与灯泡应串联。
跟踪训练2[2019·金华丽水]如图是壁挂式拿起即亮手电筒的结构示意图,手电筒插入基座不亮,拔离即亮,塑料片起到了开关的作用。
该手电筒的工作电路图是( D )
图5-5
【解析】塑料片起到开关的作用,当手电筒插入基座后,塑料片位于两节电池(电源)中间,断开电路,D项电路图符合要求。
类型三 电流的测量
典例3[舟山中考]小明在研究并联电路电流特点时,按图甲所示电路图连接好电路,闭合开关S和S1,观察示数。
再闭合开关S2,示数保持不变的电流表是__A1__(电源电压不变),同时小明观察到电流表A的示数如图乙所示,为了使测量更精确,断开开关后,接下来的操作是__将“3A”接线柱上的导线改接到“0.6A”接线柱上__。
图5-6
跟踪训练3小明同学在做串联电路的电流特点的实验时,连接的电路如图所示。
电路接通后发现A1的示数比A2的示数大一些,指针偏转角度也不同。
导致该现象的原因不可能是( A )
图5-7
A.因为电流从正极流到负极越来越小
B.可能A1表和A2表都不准确
C.可能是两电表所用的量程不同
D.可能是电路未接通之前,某电流表的指针不在零刻线处
【解析】电流表不准确、未调零、采用了不同量程等都会引起指针偏转角度不同,但是串联电路中电流处处相等,电流从正极流到负极的过程中不会越来越小。
类型四 串、并联电路的电流特点
典例4[2019·丽水校级模拟]小美和小莉探究并联电路中电流的关系,她们设计的电路如图甲所示。
图5-8
(1)在使用电流表测电流的实验中,小美试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转,如图乙所示,根据你的分析,你认为原因可能是__电流表正、负接线柱接反了__。
(2)在实验过程中她们连接了如图丙所示的电路,闭合开关后,观察到灯L2__不发光__(选填“发光”或“不发光”)。
(3)作图:
请在图丙上只改动一根导线,符合L1、L2并联,电流表A1测干路电流,A2测灯L2的电流,开关控制所有用电器。
(要求:
在需要改动的导线上画“×”,用笔将改动后的导线画出,导线不许交叉)
(4)她们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出电流如表:
实验次数
A处的电流IA(A)
B处的电流IB(A)
C处的电流IC(A)
1
0.10
0.12
0.22
2
0.22
0.24
0.46
3
0.26
0.30
0.56
通过分析,得出的结论是:
并联电路中,__干路电流等于各支路电流之和__;在实验中可以采用__改变电源电压__的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验;多次测量的目的是__B__。
A.多次测量求平均值减小误差
B.使结论更具普遍性
【答案】(3)如答图所示。
典例4(3)题答图
跟踪训练4在探究“串联电路中的电流关系”时,小明设计实验如图所示。
多次更换灯泡L1和L2,测量通过A、B、C三点的电流,得到数据如表所示。
图5-9
A点的电流IA
B点的电流IB
C点的电流IC
第一次测量
0.3A
0.3A
0.3A
第二次测量
0.2A
0.2A
0.2A
第三次测量
0.15A
0.15A
0.15A
(1)在更换灯泡时,开关S必须处于__断开__状态。
(2)同组的小红同学发现灯泡L1与L2亮度不同,小红认为这与灯泡在电路中的前后顺序有关,小明用一个简单的操作就验证了小红的观点是否正确。
小明的操作是__改变灯泡在电路中的位置,然后观察灯泡的亮度__。
(3)由表中数据可以得到的结论是__串联电路中电流处处相等__。
1.[2019·鄂州]甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂,相互作用情况如图所示,如果丙带正电荷,则甲( C )
图5-10
A.一定带正电荷
B.一定带负电荷
C.可能带负电荷
D.可能带正电荷
【解析】由图可知,丙带正电荷则乙一定带正电荷。
乙可以吸引甲,甲可能带负电荷,可能不带电。
要注意的是不带电的物体既可以被带正电荷的物体吸引,也可以被带负电荷的物体吸引。
2.[2019·湘潭]如图是电吹风的简化电路图,其中M是吹风机,R是电热丝。
由电路图可知( C )
图5-11
A.只将开关S1闭合,吹出的是热风
B.M和R是串联在电路中的
C.将S1和S2都闭合,吹出的是热风
D.开关S2可以控制整个电路
3.[2019·嘉兴秀洲区调研]如图所示,闭合开关后两灯不亮,用电压表先后测得UAD=UAC=UAB=4.5V,则故障可能是( A )
图5-12
A.灯L1发生断路
B.灯L2发生断路
C.灯L1发生短路
D.灯L2发生短路
4.[2019·济宁]如图是小明判断泡沫球带电情况的流程。
图5-13
5.[2018·成都A卷]在“连接串联电路”实验中,实验电路如图所示。
图5-14
(1)在连接电路时,开关应该处于__断开__状态。
(2)连接好电路后闭合开关S,小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮,她用手按了一下灯泡L1,L1、L2仍然都不亮,又按了一下灯泡L2,两灯都亮,松开手两灯又不亮,则故障可能是__L2与灯座接触不良__(选填“L1灯丝断了”“L2灯丝断了”“L1短路”或“L2与灯座接触不良”)。
(3)排除故障后,闭合开关两灯同时亮,断开开关两灯同时灭;将开关S换接到L1和L2之间、L1和电池负极之间,观察到同样的现象。
这样操作的目的是探究__在串联电路中开关的作用与所处位置是否有关__。
【解析】
(1)所有电学实验,连接电路时开关都应处于断开状态。
6.[2019·金华期中]科学小组在探究并联电路电流规律的实验中,实验电路如图甲所示。
图5-15
(1)小红同学在连接电路时发现,刚接好最后一根导线,电流表的指针就发生了偏转。
由此可知在连接电路时存在的错误是__开关未断开__。
(2)小明同学在测量A处的电流时,发现电流表的指针偏转如图乙所示,原因是__正负接线柱接反__。
(3)同学们在解决了以上问题后,将电流表分别接入A、B、C三点处,闭合开关,测出了电流并记录在表格中。
并立即得出了并联电路的电流规律,请你指出他们实验中的不足是__只有一组数据,结论不具有普遍性__,改进方法是__换用不同规格的灯泡,多测几组数据__。
A点电流IA(A)
B点电流IB(A)
C点电流IC(A)
0.16
0.24
0.40
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