五年级课程纲要.docx
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五年级课程纲要.docx
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五年级课程纲要
◆课程类型:
小学数学必修
◆教学材料:
人民教育出版社2004年出版的《五年级上册数学》
◆授课时间:
60课时左右
◆授课教师:
张伟权
◆授课对象:
送表三小五年级学生
【课程总目标】
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数、理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等到可能性以及游戏的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
【内容标准与教学安排】
课时1:
学前教育:
了解上课应遵守的纪律,掌握正确的学习方法。
第一单元:
小数乘法
单元内容:
1.小数乘法的计算方法
2.积的近似值
3.有关小数乘法的两步计算
4.整数乘法运算定律推广到小数
单元目标:
1.探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。
2.会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算,进一步发展学生的数感。
4.体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
教学安排:
课时2学习《小数乘整数》的计算方法
课时3练习《小数乘整数》
课时4学习《小数乘小数》计算方法
课时5练习《小数乘小数》
课时6学习《积的近似数》
课时7学习《连乘、乘加、乘减》
课时8练习《连乘、乘加、乘减》
课时9学习《整数乘法运算定律推广到小数》
课时10练习《小数的简便运算》
第二单元:
小数除法
单元内容:
1、会用小数除法的计算方法计算小数除法。
2、会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值,能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。
初步认识循环小数、有限小数和无限小数。
3、能用计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。
4、会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。
单元目标:
1、掌握小数除法的计算方法,能正确地进行计算。
2、会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值,能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。
初步认识循环小数、有限小数和无限小数。
3、能用计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。
4、会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。
课时安排:
课时11学习《小数除以整数—商大于1》
课时12练习《小数除以整数—商小于1》
课时13学习《一个数除以小数》
课时14练习《一个数除以小数》
课时15学习《商的近似数》
课时16练习课
课时17练习课
课时18学习《循环小数》
课时19《循环小数》练习课
课时20学习《用计算器探索规律》
课时21《解决问题》
课时22《解决问题》“进一法”
课时23《解决问题》“去尾法”
课时24《整理和复习》
第三单元:
观察物体
单元内容:
1.观察小药箱
2.观察物体
3.观察组合立体图形
单元目标:
1.学生经历观察的过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。
2.通过观察实物,能正确辨认从正面,侧面,上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
3.通过拼搭活动,培养学生的空间想象和推理能力。
课时安排:
课时25学习《从不同角度观察物体》
课时26观察《简单立体图形的组合》
课时27学习《较复杂的立体图形的组合》
第四单元:
简易方程
单元内容:
1.用字母表示数
2.方程的意义
3.解方程
4.解决问题
单元目标:
1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能够用字母表示学过的运算定律和计算公式,能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。
初步学会根据字母所取的值,求含有字母式子的值。
2、使学生初步了解方程的意义,初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。
3、使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会列方程解决一些简单的实际问题。
培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力。
单元重点:
1、使学生能够用含有字母的式子表示数和常见的数量关系;学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。
2、理解方程的意义,掌握解简易方程的依据及书写格式,正确地解简易方程;正确地分析文字题中数量间的相等关系,列方程求解。
3、分析应用题中数量间的相等关系,正确地找出等量关系,设未知数列方程解答。
单元难点:
1、理解用字母表示数的意义和作用,以及用字母表示数是一个不能再化简的不确定的最终结果。
2、掌握列方程解应用题的方法,灵活、准确地找出应用题中数量间的不同等量关系,恰当地设未知数列方程求解。
课时安排:
课时28学习《用字母表示数》
课时29进一步学习《用字母表示数》
课时30练习《用字母表示数》
课时31学习《方程的意义》
课时32练习《方程的意义》
课时33学习《解方程》
课时34练习《解方程》
课时35练习《解方程》
课时36学习《稍复杂的方程》
课时37进一步学习《稍复杂的方程》
课时38练习《稍复杂的方程》
课时39《整理和复习》
第五单元:
多边形的面积
单元内容:
1.平行四边形的面积
2.三角形的面积
3.梯形的面积
4.组合图形的面积
单元目标:
1.利用方格纸和割补、拼摆等方法,探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算方式。
会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
2.认识简单的组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。
课时安排:
课时40利用数方格、割补方法学习《平行四边形的面积》推导公式
课时41练习《平行四边形的面积》
课时42利用割补法学习《三角形的面积》推导公式
课时43练习《三角形的面积》
课时44利用割补法学习《梯形的面积》推导公式
课时45练习《梯形的面积》
课时46认识组合图形
课时47计算组合图形面积的练习
课时48整理和复习
第六单元:
统计与可能性
单元内容:
1.体会等可能性和游戏规则的公平性
2.中位数
单元目标:
1.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性
2.能按照制定的要求设计简单的游戏方案
3.能理解中位数在统计学上的意义,学会求中位数的方法
4.根据数据的具体情况,体会平均数,中位数各自的特点
教学重点:
体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性。
教学难点:
用分数表示可能性的大小。
对随机思想的理解。
课时安排:
课时49学习《事件发生的可能性以及游戏规则的公平性》
课时50练习《事件发生的可能性以及游戏规则的公平性》课时51学习《中位数的统计意义和计算方法》
课时52练习求中位数
第七单元:
数学广角
单元内容:
1.邮政编码的组成
2.编学号
3.身份证的编码
单元目标:
1.通过生活中的事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用
2.让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,学会用数进行编码,初步培养抽象、概括能力
3.使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果
单元重点:
1、了解邮政编码的结构,初步体会数字编码的方法
2、了解身份证号码中蕴含的简单信息,加深对编码方法的理解。
3、掌握利用符号和数字组合编码的方法。
单元难点:
1、了解邮政编码的结构,初步体会数字编码的方法
2、了解身份证号码中蕴含的简单信息,加深对编码方法的理解。
3、掌握利用符号和数字组合编码的方法。
教学安排:
课时53认识邮政编码
课时54了解身份证的编码
课时55尝试编码
第八单元:
总复习
课时56复习《小数的乘、除》
课时57复习《简易方程》
课时58复习《多边形的面积》
课时59复习《观察物体》
课时60复习《可能性》
【课程实施建议】
课程实施建议:
教学方式:
问题教学。
教师创设问题情境,设置学生生成、探究、交流的问题,进行教学。
(二)学习方式:
1、合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练:
精讲主要知识,精炼主要内容,并认真批改,掌握学情,调整教学。
(三)课时安排:
精讲一课时,练习一课时
(四)课外拓展性练习:
1、课堂拓展练习:
主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。
2、课后拓展练习:
主要通过校本作业,谈话等途径实现。
【课程评价】
(一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
评价方式及结果处理:
评价方式:
(1)平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1、学习态度包括:
(1)预习情况(学习内容的预习、课本准备)
(2)课堂学习状态(听讲、参与、回答、讨论、合作)学习态度评定等级为:
优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成:
(1)是否上交
(2)是否独立完成(3)是否及时纠错(4)是否定期小结。
评定等级:
优秀、良好、合格、需努力。
评定等级:
优秀、良好、合格、需努力。
(2)测试成绩评价
形式:
卷面测试,统一命题;评定等级:
(1)85分以上为优秀;
(2)70—84为良好;(3)60—69为及格(4)60分以下为不及格;
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 年级 课程 纲要