小学六年级传统文化教学计划.docx
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小学六年级传统文化教学计划
2012—2013学年度第二学期
校本课程盐阜文化教学计划
六
(2)班
【指导思想】
以科学发展为根本的指导思想,以新课程理念为行动指南,以全面推进素质教育为根本目的,立足现实,着眼未来,遵循规律开发和利用好校本课程,引领广大学生阅读思想、阅读文化、阅读精神,了解家乡文化,了解家乡历史。
一、教材分析:
小学六年级校本课程是“盐阜文化”。
课本共分两个单元:
第一单元盐阜历史;第二单元红色文化。
二、教学目的和任务
1、喜欢盐阜文化与历史,喜欢红色文化,感受中华优秀传统文化的精髓,为了解盐阜大地的变迁,盐阜人文的发展奠定基础。
2、初步掌握学习盐阜文化的方法,
3、基本了解诵读内容,提高语文素养。
三、学生情况分析:
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚,上课能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真。
四、教学措施:
1、充分调动学生的学习积极性,首先让学生对盐阜文化这门校本学科产生浓厚的兴趣,能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法,让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法,读熟了,背过了,再慢慢品味、感悟,品出滋味来,悟出道理来。
五、教学进度
每周一课
六年级环境教育教学计划
◆学生情况分析:
六年级两个班共有学生34人,学生有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。
极少开展综合实践活动。
通过本册教材的学习,使他们掌握环保的有关知识,通过开展大量的实践活动,做环保的小主人。
◆教学总目标
1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。
◆教学措施
1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。
2、充实教学内容,拓展教学空间。
3、设置情景,激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
◆问题研究与教改设想:
通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。
◆执行说明:
1、学生组成若干调查小组,选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志,借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
六年级校本课教学计划
一、指导思想
本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好
语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、教材分析:
本学期选用的是《写字同步教材》(硬笔)这套教材注重基础,配合教学进度,安排合理,循序渐进,
实用性较强,十分适合该年级学生使用。
三、学情分析:
六年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。
四、教学目的:
1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。
五、教学重点:
1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、
偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即:
规范、端正、整洁
3、强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。
六、教学措施:
1、规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。
七、教学设想:
(一)、激趣
教师应教育学生认识到写字的重要性,对此产生浓厚的兴趣。
教师应给予每个学生鼓励、温暖,肯定学生的点滴进步,帮助其树立自信。
哪怕是一个笔画,一个字,一次作业,都要大力表扬。
另外,小学生竞争意识强,可适当开展多种活动激发进取心。
对获奖作品、进步作品进行表扬、展览,讲诉古人勤奋学书的故事,如:
王羲之每天"临池学书",清水池变"墨池",三国时钟繇抱犊入山学书,岳飞在沙上练字的
故事等。
讲诉民族自豪的故事。
在写字教学中,不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听,激发孩子们的民族自豪感,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继
承和发扬民族文化是责无旁贷的。
解字说意,编写小故事,引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产
生好奇的探究之情。
(二)、指导
1、指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔,细细体味每一笔,观察越仔细,把握汉字才能更
准确。
2、指导临描:
写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会34种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢。
初写时,让学生模仿运笔,再进行练习。
随后临写,教师巡回指导,必要时可“下水指导”,手把手教,让学生找到
手感。
3、教给学生写字的方法和技巧:
A、字的偏旁。
让学生掌握偏旁的特点和规律。
并让学生达到触类旁通,举一反三的目的。
B、字的结构。
汉字的结构变化多样。
写字前,注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化。
在每一次写字中,我都要求学生做到"三到",即:
眼到、手到、心到。
首先要让学生观察米字格中生字的结构。
明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置。
逐渐把握字形
的特点。
(三)、巩固
规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。
只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能,找到写好字的真正感觉。
写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。
同时更要注意个别反复强化,持之以恒。
不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度
达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。
第1课 天气与节气
教学目标
1.了解一些天气现象,学习描述天气状况。
2.背诵相关的天气谚语,认识天气预报常用的标识,增强环保意识。
3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义,感受节气与人们的生产和生活的关系。
教学重点
1.认识天气,增强环保意识。
2.初步认识二十四节气的名称和含义。
教学准备:
多媒体课件,天气预报视频
教学过程
一、猜谜激趣,导入新课
二、开动脑筋,认识天气
1.除了刚才所说的几种,你还知道哪些天气现象?
2.那么怎样来描述一天的天气呢?
3.如果你打算外出旅行,通常你是怎样获得天气消息的呢?
(看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……)
4.现代科学技术很发达,我们获得天气变化的途径有这么多。
那我们古人是怎样了解天气变化的呢?
(利用天气谚语。
)
三、畅所欲言,交流气谚
1.学生阅读背诵教材上的谚语。
2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。
3.总结:
古人的优秀经验我们要继承,当代的科学技术我们更要利用。
现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么?
(看天气预报。
)
四、探究园地,学习预报
1.我们先来看一段天气预报的视频。
请大家边看边想:
天气预报中常用的图形符号有哪些?
天气预报包括哪些内容?
2.汇报交流。
(1)天气预报常用符号:
请几生前台板画,教师课件补充。
(2)天气预报包含信息:
气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。
3.尝试播报天气。
出示济南第二天的天气情况,请学生创造性地学习播报天气。
先组内练习,再推荐播报。
4.探究天气与人类的关系
(1)刚才我们了解了关于天气的许多知识,那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?
讨厌什么样的天气?
为什么?
(2)那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢?
学生交流探讨。
教师多媒体展示:
天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。
(3)教师归纳:
由此可见,天气与我们的生活息息相关。
我们充分地利用天气预报,就能预知近期天气,就可以未雨绸缪,有效地趋利避害。
(4)几种极端天气给我们的启示。
国家气候中心专家还指出,2010年极端天气有增长趋势。
国外也频频出现一些极端天气事件,同学们,看到这些事件,你想说点什么?
我们应该怎么做?
五、齐心协力,知晓节气
认识了天气,那什么是节气呢?
1.什么是节气?
节气指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。
那二十四节气是怎么来的呢?
学生阅读教材中提供的“小资料”。
知晓节气的来历:
把地球公转的轨道分成24份,每15度为一个节气,便有了二十四节气。
2.二十四节气的名称及含义。
(1) 学生读背二十四节气歌。
(2)指导说出二十四个节气的名称。
(3)学生尝试理解二十四节气的含义,教师补充引导。
六、走出校园,观察记录
1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物,进行观察,并写出观察记录。
2.搜集积累相关农谚。
第2课 我是地球小公民
教学目标:
1、懂得地球上生物之间息息相关,它们都是人类的朋友。
2、明确地球发生的一系列的变化以及产生变化的原因,引导学生热爱地球,保护地球。
3、明确作为小公民应怎样去做。
教学重点:
弄清地球产生的变化以及发生变化的原因,明确作为小公民的职责。
教学课时
一课时
教学过程
一、导入
地球是个大家园,我们不孤单,有许多的朋友,植物、动物……我们都是地球的主人。
二、探究园地
(一)地球为人类提供资源
生物资源作食品,
水资源作气候调节,
大气作能源释放,
矿物作能源物资,
星球固体表面做活动场地,
森林草原作栖息地,
沙漠戈壁作考场……
明确地球的慷慨无私。
(二)感受人类的自私
1、地球的变化
2、变化的原因
三、齐心协力,保护地球:
如何爱护地球,保护家园?
让我们从身边的小事做起,学生讨论,完成书上的表格。
四、 走出校园,亲身实践
1、阅读小资料《世界地球日》
2、制定一个方案,组织一次宣传活动,呼吁大家爱护动植物,保护我们的地球家园。
第3课 夜晚的星星哪儿去了
教学目标:
1、让学生知道什么是光污染,光污染的种类以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染,课下调查避免光污染的措施。
教学重点:
光污染的种类、危害以及防治措施。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入 夜晚,城市与乡村的星空有什么不同?
二、明确光污染的类型。
(一)光污染的种类
1、白亮污染
2、人工白昼污染
3、彩光污染
(三)列举相关例子,让学生弄清分别是哪种污染。
三、明确光污染的危害
1、导致能源浪费
2、对人的心理产生破坏。
3、对人的生理产生破坏。
4、引发交通安全问题。
四、避免光污染的措施。
第4课避免电磁辐射
教学目标:
1、让学生明白什么是电磁辐射,电磁辐射的危害。
2、知道一些预防电磁辐射的措施。
教学重点:
电磁辐射的危害以及措施
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入
现代生活中有许多电磁辐射,只要有电子、电气设备,就会有一种杀手——电磁辐射。
二、电磁辐射的危害
1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射?
2、电磁辐射有哪些危害?
(1)诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。
(2)会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。
(3)是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。
(4)过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。
三、预防电磁辐射的措施
1、学生试着填写下表
2、教师提出一些建议:
(1)电器避免扎堆。
(2)按照指示规范操作。
(3)电器不要放在卧室里。
(4)避免长时间操作,每小时离开一次。
(5)保持一定的安全距离
第5课不容忽视的热污染
教学目标:
1、了解什么是热污染,热污染的危害。
2、了解防治热污染的方法。
3、上网查阅资料,了解新加坡采取了哪些防治热污染的方法。
教学重点:
了解热污染的危害以及防治热污染的措施。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
走出闹市区,来到乡村什么感觉?
从乡村返回城市,什么感觉?
为什么城市的气温比郊区高呢?
二、明确什么是热污染以及危害。
1、为什么城市的气温比郊区低呢?
城市热岛效应:
2、热污染:
3、热污染的危害
(1)污染水体
(2)污染大气
(3)间接引发疾病。
(4)加重城市热岛效应。
三、防治热污染的措施
(一)防治措施
1.废热的综合利用
充分利用工业的余热,是减少热污染的最主要措施。
生产过程中产生的余热种类繁多,有高温烟气余热、高温产品余热、冷却介质余热和废气废水余热等。
这些余热都是可以利用的二次能源。
我国每年可利用的工业余热相当于5000万吨标煤的发热量。
在冶金、发电、化工、建材等行业,通过热交换器利用余热来预热空气、原燃料、干燥产品、生产蒸气、供应热水等。
此外还可以调节水田水温,调节港口水温以防止冻结。
对于冷却介质余热的利用方面主要是电厂和水泥厂等冷却水的循环使用,改进冷却方式,减少冷却水排放。
对于压力高、温度高的废气,要通过气轮机等动力机械直接将热能转为机械能。
2.加强隔热保温,防止热损失
在工业生产中,有些窑体要加强保温、隔热措施,以降低热损失,如水泥窑筒体用硅酸铝毡、珍珠岩等高效保温材料,既减少热散失,又降低水泥熟料热耗。
3.寻找新能源
利用水能、风能、地能、潮汐能和太阳能等新能源,即解决了污染物,又是防止和减少热污染的重要途径。
特别是太阳能的利用上,各国都投入大量人力和财力进行研究,取得了一定的效果。
(二)我的建议
学生提出建议
四、新加坡在防治城市热岛效应方面采取的措施:
绿化环境。
第6课 化学农药的功与过
教学目标:
1、明白化学农药的功与过,辩证看待问题。
2、明白过量使用农药的危害。
3、知道什么是生物防治。
4、对使用农药的情况进行分析归纳,并写出调查报告。
教学重点:
明确化学农药的功与过,知道生物防治的方法,会写调查报告。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
农药的发明保证了农业的增产,但与此同时,也带来了负面效应。
二、开动脑筋想问题:
1、遇到病虫害怎么办?
2、为什么瓜果要洗净?
三、畅所欲言化学农药功与过。
1、化学农药的功劳:
2、化学农药的危害:
A、对害虫的天敌也有伤害作用,破坏自然界的平衡。
B、长期使用,害虫产生抗药性,使用量越来越大,成本越来越高。
C、土壤环境遭受污染。
D、对水体造成污染。
E、在农产品中残留,进入食物链。
四、生物防治
1、什么是生物防治
2、防治的主要方式
3、生物防治的优缺点
五、走出校园:
调查农民使用农药的情况,对调查结果进行分析、归纳,并写出调查报告。
第7课 拒绝白色污染
教学目标:
1、明确什么是白色污染。
2、知道一些防治白色污染的措施。
3、开展拒绝白色污染的垃圾清除活动。
教学重点:
明确什么是白色污染,防治的措施,能自觉去清除白色污染。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
有人说:
“塑料袋是人类最糟糕的发明”,谁来说说原因?
二、白色污染带来的危害:
1、影响市容和景观,做成视觉污染。
2、很难分解,给环境造成潜在危害。
三、防治白色污染的措施。
1、减少使用方面
2、再循环利用方面
3、新技术应用方面
4、其他方面
阅读小资料:
限塑令
四、走出校园
1、组织一次“保护家园、拒绝白色污染”为主题的垃圾清除活动。
2、对塑料袋的使用情况和公众对白色污染的认识开展调查,自己设计调查问卷,与同学交流调查结果。
第8课 交通状况巧改善
教学目标:
1、思考人们经常使用的交通工具的优缺点,知道在不同情况下选取哪种交通工具最合适。
2、了解造成交通拥堵的原因,知道改善的一些方法措施。
3、调查公众对交通拥堵问题的认识和满意度,写出调查报告。
教学重点:
了解造成交通拥堵的原因,知道改善的一些方法措施。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入
大车小车,出行方便了,课时,新的问题开始困扰我们:
交通拥挤,环境污染。
二、开动脑筋:
1、经历过交通拥挤么?
什么感受?
2、人们出行只要用到哪些交通工具?
分析优缺点。
知道在哪种情况下选取哪种交通工具最合适
三、交通拥堵以及改善的方法和建议。
1、造成交通拥堵的原因:
2、缓解交通拥堵的方法有哪些?
四、走出校园
1、阅读小资料:
无车日
2、调查公众对交通问题的满意度和认识,写出调查报告。
第9课 我是环保小法官
教学目标:
1、知道我国环境保护的法律法规有哪些。
2、对于身边一些无视或违反环保法律法规的行为,能做出判断,知道该如何裁决,做环保小法官。
3、用拍手歌、小快板、儿童剧等形式,宣传保护环境的法律法规知识。
教学重点:
了解我国制定的一些关于环保的法律法规知识,能自觉做环保的小法官。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入:
我国把环境保护作为一项基本国策,并颁布了一系列的环境保护的法律,一起来学习。
二、开动脑筋:
1、为何要制定一系列保护环境的法律、法规?
2、制定了哪些环境保护的法律法规?
(1)环境保护法。
(2)自然资源法
(3)生态保护建设法
(4)环境影响评价法
(5)清洁生产促进法
……
三、用法,做小法官
1、寻找身边无视或违反环保法律法规的行为?
2、做小法官,对该事件应如何裁决?
四、走出校园:
自编自演拍手歌、小快板、三句半等形式,宣传环境保护的法律法规知识。
第10课 生机盎然的农村
教学目标:
1、了解感受社会主义的和谐新农村。
2、知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标。
教学过程:
一、导入
过去的农村是怎样的?
如今的农村呢?
从古今对比中,了解农村的变化。
二、开动脑筋:
如今的乡村是怎样的情景?
三、讨论:
如何建设社会主义新农村?
四、阅读小资料:
社会主义新农村建设的目标。
五、交流农民靠勤劳致富的实例。
六、走出校园:
和父母去乡村旅游,感受一下生机盎然的新农村。
第11课小区的变迁
一、教学目标
1、了解小区的变化。
2、了解完美居住小区的标准。
二、教学过程
1、走进现代化的和谐小区。
2、讨论
(1)你所居住的小区有什么特色?
(2)发生了哪些变化?
还有哪些地方然令人不悦?
3、齐心协力
(1)你认为完美的小区应该是什么样子的?
(2)你的小区还有哪些地方需要改进?
4、走出校园
对居住的小区进行综合评价。
第12课 取之不尽的清洁能源
一、教学目标
1、了解什么是清洁能源,了解我国的能源消耗情况。
2、清洁能源的应用情况,如何开发新的清洁能源。
二、教学过程
1、你消费的能源有哪些?
这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题?
2、从我国的能源消费情况你体会到什么?
3、什么是清洁能源?
清洁能源可用于哪些方面?
4、走出校园:
查阅资料,了解山东的风力发电。
三、小资料 清洁能源
清洁能源是不排放污染物的能源,包括核能和“可再生能源”,可再生能源是指原材料可以再生的能源,如水力发电、风力发电、太阳能、生物能(沼气)、海潮能等,可再生能源不存在能源耗竭的可能,因此日益受到许多国家的重视,尤其是能源短缺的国家。
太阳能清洁能源:
1、光与热的转换。
如太阳能热水器、太阳能灶等。
2、光与电的转换,如太阳能电池板、太阳能车、船等。
太阳能清洁能源是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能,能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料,是一种环保、安全、无污染的新型能源。
海洋能
海洋能指依附在海水中的可再生能源,海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量,这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。
1、潮汐能2、波浪能3、海水温差能4、盐差能5、海流能
风能:
地球表面大量空气流动所产生的动能。
由于地面各处受太阳辐照后气温变化不同和空气中水蒸气的含量不同,因而引起各地气压的差异,在水平方向高压空气向低压地区流动,即形成风。
风能资源决定于风能密度和可利用的风能年累积小时数。
风能密度是单位迎风面积可获得的风的功率,与风速的三次方和空气密度成正比关系。
据估算,全世界的风能总量约1300亿千瓦。
风能资源受地形的影响较大,世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带。
在自然界中,风是一种可再生、无污染而且储量巨大的能源。
随着全球气候变暖和能源危机,各国都在加紧对风力的开发和利用,尽量减少二氧化碳等温室气体的排放,保护我们赖以生存的地球。
风能的利用主要是以风能作动力和风力发电两种形式,其中又以风力发电为主。
以风能作动力,就是利用风来直接带动各种机械装置,如带动水泵提水等这种风力发动机的优点是:
投资少、工效高、经济耐用。
氢能:
1、所有气体中,氢气的导热性最好,比大多数气体的导热系数高出10倍,因此在能源工业中氢是极好的传热载体。
2、氢是自然界存在
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