西南林业大学关于制订版本科.docx
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西南林业大学关于制订版本科
西南林业大学关于制订2012版本科
人才培养方案的原则意见(征求意见稿)
培养具有创新能力的高级人才是高等教育的根本任务,教育教学改革是高等学校永恒的主题。
本科人才培养方案是高等学校本科教学工作的重要指导和依据,凝聚了学校的办学理念和教育思想,对人才培养工作具有重要的导向作用。
为进一步深化教育教学改革,不断提高人才培养质量,学校决定对2006版本科人才培养方案进行修订,现提出2012版本科人才培养方案(以下简称培养方案)制订工作的原则意见。
一、制订培养方案的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,认真落实党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神,坚持“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的改革思路,加强基础,拓宽专业,适度压缩学时,优化课程结构,强化实训环节,注重培养学生善于观察、勤于思考、敢于探索、勇于创新的精神。
二、制订培养方案的基本原则
1、遵循教育教学基本规律,坚持德、智、体、美全面发展的原则
培养方案要以培养学生具有更宽广的基础知识面、更扎实的基本技能并具有一定的专业特长为目标,在培养学生的学习习惯,教会学生学习与思辩的方法上下工夫,树立“以学生为中心”的理念,强化素质教育、创新精神和实践能力的培养,以适应学生全面发展和个性发展的需要。
新的培养方案要在保证学科基本理论与专业技能培养要求的同时,注重体现跨学科、跨专业的复合型人才培养的特色,使培养的人才符合社会经济发展的需要。
2、知识、能力、素质协调发展,综合提高的原则
坚持科学精神与人文精神并举,知识的传承、应用和创新并举,素质与能力并举的原则。
全面培养学生的思想品德素质、人文素质、业务素质、心理及身体素质,切实提高学生的科学思维能力、科学实验能力、创新能力、语言应用能力、计算机应用能力、实践能力、社会实践等方面的技能或能力。
使学生具有适应终身教育及社会发展变化需要的知识结构、能力结构和素质。
3、结构、内容整体优化的原则
正确处理理论与实践、知识与能力、加深与拓宽、课内与课外、专业内与专业外等方面的关系。
拓宽基础教学的内容,扎实的基础既是专业教育的前提,更是提高学生综合素质和适应性的必备条件。
加强课程或课程体系间在逻辑上和结构上的连贯性与合理性,强化同类专业间相同基础课程在内容和体系上的统筹与协调。
加大课程整合力度,处理好局部优化与整体优化的关系,注意课程间的衔接和知识内容的相互渗透与融合,杜绝“因人设课”和“因无人不设课”的现象发生。
4、因材施教的原则
要重视培养和发挥学生的学习主动性,尊重学生个性发展。
通过加强课外指导来改变以教师为中心、学生被动接受知识的教学方式,增大选修课比例,提高学生自主学习、独立思考、发展个性的能力。
为学生发现、发展各自的志趣、潜力和特长创造条件。
5、理论与实际密切结合的原则
培养方案中要建立与理论教学密切联系的实践性教学体系,根据学科和专业特点,加强实践性教学环节,使学生获得比较全面的训练,并形成和发展实践能力,培养科学思维和创新能力。
根据专业培养目标对学生实践能力的要求,搭建实验教学的平台,增加设计性、综合性和开放性实验,增加综合实习占比;全面开展专业综合能力测试,建立符合当前我国经济技术和生产技术发展潮流的、具有时代特征的实践教学体系。
三、制订培养方案的本科专业
2012级所有本科专业。
适用于留学生的本科专业人才培养方案由国际学院牵头,联合相关学院(部)另行制订。
四、培养方案的整体框架
培养方案由三大教学体系构成:
理论教学体系、实践教学体系、课外教学体系。
各专业总学分定为160学分左右,其中课内130学分左右,集中实践性教学环节30学分左右,总学时不超过2300,周学时不超过24。
培养方案的整体框架见图1。
图1培养方案整体框架
1、学分计算
每门课程的学分计算是以每周授课1学时,修满一学期(长学期),成绩合格为1学分;实验课、外语听说训练、体育等课程,每周上课2学时,修满一学期成绩合格为1学分。
具体如下:
⑴理论教学课:
16学时/学分。
⑵实验课、外语听说训练、体育课等:
32学时/学分。
⑶课程设计、实习:
1周/学分。
⑷军事理论及训练:
2学分/周。
⑸毕业设计:
16周,计12学分。
2、课程编号说明
课程编号由教育改革和发展研究中心统一编制。
各教学部门代码见表1。
表1各教学部门代码表
教学部门
简称
代码
教学部门
简称
代码
思想政治理论教学部
思政
01
体育部
体育
02
外国语学院
外语
03
理学院
理学
04
计算机与信息学院
计信
05
人文学院
人文
06
林学院
林学
07
生命科学学院
生科
08
园林学院
园林
09
机械与交通学院
机械
10
材料工程学院
材料
11
生态旅游学院
生旅
12
经济管理学院
经管
13
环境科学与工程学院
环科
14
土木工程学院
土木
15
艺术学院
艺术
16
国际学院
国际
17
继续教育学院
成教
18
图书馆
图书馆
30
学生工作处
学生处
31
3、课程体系构成及学时学分比例
课程类别
学时
学分
比例
(%)
合计
必修
选修
合计
必修
选修
理
论
教
学
公共选修课
128
128
8.0
8.0
60
通识课
学科基础课
25~30
专业课
10~15
小计
≤2300
70%左右
30%左右
集中实践教学
30~35周
毕业最低学分
注:
以上各比例是指各模块学时占课内学时的比例。
4、理论教学体系
⑴课内总学时
课内总学时不超过2300,周学时不超过24。
⑵课程结构
课程按公共选修课、通识课、学科基础课和专业课等模块设置,除公共选修课外,其他三个模块的课程分为必修课和选修课两类。
①公共选修课:
由学校统一组织,面向全体学生开设的课程。
②通识课:
包括思想政治理论课、文化素质教育课、外语、体育、数学、物理、化学、计算机等;
③学科基础课:
包括同一学科中各专业共同的主要技术基础课;
④专业课:
包括各专业的专业核心课、专业特色课。
⑶各类课程学时比例
①公共选修课和通识课共占课内学时60%;
②学科基础课占课内学时25~30%;
③专业课占课内学时10~15%;
④课内学时中,必修课占课内学时70%左右,选修课占课内学时30%左右。
⑷课程设置的具体要求
①在制定培养方案过程中,要始终考虑到人才培养工作的三个符合程度,即人才培养目标定位与学校办学定位及办学理念的符合程度;专业人才培养目标与社会对本专业人才知识、能力和素质结构需求的符合程度;各类教学环节、课程结构体系设置与专业人才培养目标、基本规格与具体要求的符合程度。
②要认真分析各学科、专业的发展趋势和本学科、专业在国内外的发展动态,培养方案要充分体现现代科学技术的发展及信息技术进步等的要求。
③课程设置上,应减少课程门数,增加单门课程学时,让学生学精学透。
各课程模块开设的选修课程总学分为应取得最低学分的1.5~2倍。
在安排由其他学院(部)承担的课程时,应与课程承担单位充分沟通,合理安排课程的学时数和开设学期。
④考试课程与考查课程按6∶4左右安排。
⑤课程安排上,应当循序渐进,注意课程之间的衔接和联系。
⑥课程名称要规范、统一。
5、实践教学体系
实践教学体系包括课程实验、思想政治理论课实践、实习、课程设计、毕业实习、毕业设计、军事理论及训练等。
各实践教学环节累计学分,人文社会科学类专业不少于专业总学分的15%,理工农类专业不少于专业总学分的25%。
⑴实践教学时间安排
各本科专业应安排30~35周集中实践教学。
其中:
毕业实习及毕业论文(设计)16周;军事理论及训练2周。
⑵实践教学具体要求
①实践教学是本科教育的重要组成部分,应当根据各专业的特点,精心设计与安排,使之构成与课程体系相协调的实践教学体系。
②毕业实习及毕业论文(设计)应不少于16周。
③相关课程的实习可采取综合实习的形式进行。
各实习要有相应的实习指导书或实习大纲,明确实习内容与要求。
④军事理论及训练由学校统一安排,一般安排在新生入学报到当学期的短学期进行。
6、课外教学体系
课外教学体系是对理论教学体系和实践教学体系的重要补充。
以学分的形式确定学生课外学习的成绩,目的是提高学生自主学习、独立思考、发展个性的能力,让学生了解社会,增强学生适应社会的能力。
课外学分包括:
参加社会实践活动,听学术讲座,课外阅读,参加文体活动,开展科研技创新,发表学术论文和文艺作品,参加各类竞赛,取得职业技能证书等。
课外学分可以冲抵公共选修课学分,但最高不超过个4个学分。
由校团委组织实施。
《2006版本科人才培养方案》中对课外学分的要求自动中止。
学生已取得学分可冲抵公共选修课学分,但最高不超过个4个学分。
原课外学分中三生教育、就业指导、心理健康教育、禁毒防艾等课堂讲授部分,按公共选修课申报程序进入公共选修课程体系供学生修读。
五、培养方案的内容与格式
培养方案的内容与格式详见附件1本科人才培养方案样例。
其中,思想政治理论课、英语、体育、大学计算机基础、军事理论及训练等按表2和表3执行;数学类、物理类、化学类、计算机类课程,根据不同需求采取不同学时不同教学内容分几档进行设课,具体方案详见附件2关于部分基础课开设的意见,各专业根据需要进行选择。
表2XX专业必修课教学进程表
课程
类别
课程
编号
课程名称
考
核
类
型
理论教学
实践
教学
(周)
各学期周学时分配
承担
单位
学
分
学时
一
二
三
四
五
六
七
八
共
计
讲
课
实
验
通
识
课
马克思主义基本原理概论
+
3.0
48
48
3
思政
中国近现代史纲要
+
2.0
32
32
2
思政
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
+
4.5
72
72
5
思政
思想道德与法律基础
+
2.5
40
40
3
思政
形势与政策
2.0
专题报告形式组织教学,四年累计参加16次。
思政
思想政治理论课实践
2.0
思政
英语
+
16.0
256
256
4
4
4
4
外语
体育
4.0
128
128
2
2
2
2
体育
大学计算机基础
+
2.5
48
24
24
3
计信
表3XX专业集中实践性教学环节
实践方式
课程编号
课程名称
周数
学分
学期
承担单位
备注
军事理论及训练
2.0
4.0
1
体育
思想政治理论课实践
2.0
2.0
1-4
思政
六、制订培养方案的组织领导和工作步骤
1、各学院(部)成立由院长、书记、分管教学的副院长和学院学术委员会、教学委员会专家、校外专家组成的2012版本科人才培养方案制订专家组。
2、各学院(部)组织专业负责人、全体教师认真学习制订培养方案的有关文件,广泛开展调查研究,深入了解用人单位需求,认真分析专业发展趋势,明晰人才培养目标定位,构建符合目标定位的课程体系,经教研室全体教师反复讨论后完成培养方案初稿。
3、培养方案初稿完成后,经面向学院(部)全体教师公开征求意见,完成培养方案修订稿。
4、各学院(部)组织召开本科人才培养方案评审答辩会,由各专业负责人针对培养方案制订中的有关问题,回答培养方案制订专家组的质询,完成培养方案送审稿,于2012年6月17日前将纸质稿(院长签字并加盖公章)和电子文档送交教育改革和发展研究中心。
5、2012年7月1日前,教育改革和发展研究中心将各专业培养方案汇编成册,提交学校教学委员会审议通过,从2012级新生开始执行。
6、2012年7月1日后,各学院(部)按照2012版本科人才培养方案组织编写所承担课程的教学大纲。
本科人才培养方案是学校教学工作的基础性文件,一经批准实施,必须认真执行,不得随意调整。
确因教学改革需要调整的,需填写《西南林业大学本科人才培养方案调整申请表》,教育改革和发展研究中心签署意见,送教务处执行;重大调整须经学校主管校长审批,材料送交有关部门备案。
附件:
1.本科人才培养方案样例
2.关于部分基础课开设的意见(暂缺)
附件1:
本科人才培养方案样例
XX专业人才培养方案
(XX级)
一、专业基本情况
专业名称:
XX专业代码:
XXXXXX
学科门类:
XX专业类:
XX
二、业务培养目标
三、业务培养要求
四、毕业生应获得的知识和能力
五、主干学科
六、主要课程
七、学制与授予学位
学制:
X年
授予学位:
XX学士
八、课程体系的构成及学分学时比例
课程类别
学时
学分
比例
(%)
合计
必修
选修
合计
必修
选修
理
论
教
学
公共选修课
通识课
学科基础课
专业课
小计
集中实践教学
毕业最低学分
XX专业必修课教学进程表
课程
类别
课程
编号
课程名称
考
核
类
型
理论教学
实践
教学
(周)
各学期周学时分配
承担
单位
学
分
学时
一
二
三
四
五
六
七
八
共
计
讲
课
实
验
通
识
课
学
科
基
础
课
专
业
核
心
课
合计
注:
“考核类型”一栏,如果该课程为考试课则填“+”。
XX专业选修课教学进程表
课程
类别
课程
编号
课程名称
考
核
类
型
理论教学
实践
教学
(周)
各学期周学时分配
承担
单位
最低
应选
学分
学
分
学时
一
二
三
四
五
六
七
八
共
计
讲
课
实
验
通
识
课
学
科
基
础
课
专
业
特
色
课
合计
注:
“考核类型”一栏,如果该课程为考试课则填“+”。
XX专业集中实践性教学环节
实践方式
课程编号
课程名称
周数
学分
学期
承担单位
备注
必修
必修
合计
选修
XX专业双学位指导性培养方案
一、授予学位最低学分要求
课程类别
学分
合计
必修
选修
理
论
教
学
通识课
学科基础课
专业课
小计
集中实践教学
授予学位最低学分
≥52.0且≤60.0
注:
双学位授予资格按《西南林业大学本科学生学籍管理办法》第七章第四十四条之规定执行。
二、课程教学进程表
课程
类别
课程
编号
课程名称
考
核
类
型
理论教学
实践
教学
(周)
各学期周学时分配
承担
单位
最低
应选
学分
学
分
学时
一
二
三
四
五
六
七
八
共
计
讲
课
实
验
合计
注:
“考核类型”一栏,如果该课程为考试课则填“+”。
三、集中实践性教学环节
实践方式
课程编号
课程名称
周数
学分
学期
承担单位
备注
必修
必修
合计
选修
- 配套讲稿:
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