推荐小班健康《身体部位猜一猜》doc.docx
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小班健康《身体部位猜一猜》
活动目标:
1.认识自己的身体外貌
2.认识身体各部位的正确名称
活动准备:
幼儿身体各部位的大图
活动过程:
一、教师介绍身体各部位的名称。
1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问:
脸的下面,应该是哪一个部分?
教师自问自答:
“脖子”,幼儿跟着回答问题。
脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
3.待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1.教师提问:
谁可以利用身体发出声音?
鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。
2.教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:
拍手、弹指、踏步等。
2017-03-27
活动目标:
1.认识自己的身体外貌
2.认识身体各部位的正确名称
活动准备:
幼儿身体各部位的大图
活动过程:
一、教师介绍身体各部位的名称。
1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问:
脸的下面,应该是哪一个部分?
教师自问自答:
“脖子”,幼儿跟着回答问题。
脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
3.待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1.教师提问:
谁可以利用身体发出声音?
鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。
2.教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:
拍手、弹指、踏步等。
2017-03-27
活动目标:
1.认识自己的身体外貌
2.认识身体各部位的正确名称
活动准备:
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活动过程:
一、教师介绍身体各部位的名称。
1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问:
脸的下面,应该是哪一个部分?
教师自问自答:
“脖子”,幼儿跟着回答问题。
脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
3.待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1.教师提问:
谁可以利用身体发出声音?
鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。
2.教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:
拍手、弹指、踏步等。
2017-03-27
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一、教师介绍身体各部位的名称。
1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问:
脸的下面,应该是哪一个部分?
教师自问自答:
“脖子”,幼儿跟着回答问题。
脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
3.待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1.教师提问:
谁可以利用身体发出声音?
鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。
2.教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:
拍手、弹指、踏步等。
2017-03-27
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1.认识自己的身体外貌
2.认识身体各部位的正确名称
活动准备:
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一、教师介绍身体各部位的名称。
1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。
2.教师提问:
脸的下面,应该是哪一个部分?
教师自问自答:
“脖子”,幼儿跟着回答问题。
脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。
3.待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1.教师提问:
谁可以利用身体发出声音?
鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。
2.教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:
拍手、弹指、踏步等。
2017-03-27
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3.待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。
二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1.教师提问:
谁可以利用身体发出声音?
鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。
2.教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:
拍手、弹指、踏步等。
2017-03-27
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三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。
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1.教师提问:
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2017-03-27
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谁可以利用身体发出声音?
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2.教师提问:
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“脖子”,幼儿跟着回答问题。
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二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。
三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。
四、用身体做小乐器
1.教师提问:
谁可以利用身体发出声音?
鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。
2.教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:
拍手、弹指、踏步等。
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