爬爬班活动五.docx
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爬爬班活动五.docx
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爬爬班活动五
润州区早教中心亲子课教学活动设计表班班级爬爬班时时间活动五备备课人史卫华活活动动目目标
1.愿意和老师拉拉手,增加亲近感。
2.刺激前庭与视觉感受,体验机体游戏的乐趣。
3.锻炼手眼协调能力,初步建立物体恒存概念。
4.尝试看布书,初步感受布书的明显特点,学习看书。
5.学习在平衡步道上手膝爬行,促进身体的协调能力。
6.体验亲子游戏的愉快情绪。
活动动准准备备1.音乐《美国舞曲》,仿真娃娃一个,休息音乐,再见音乐2.打桩台托盘人手一份
3.人手一本布书
4.拖拉玩具若干,触觉步道,毛巾毯人手一份。
5.隔断若干。
活动环节教师指导
一、亲亲热热(拉拉手)
1.教师情绪饱满,面带微笑,挥挥手说:
宝宝宝宝上午好,我是史老师,宝宝宝宝上午好。
(11│55│66│5-│44│33│22│1-‖)宝宝们好,请你和史老师拉拉手好吗?
2.教师上前和一位宝宝拉拉手:
你好,请家长帮助宝宝介绍:
你好,我叫***!
请其他家长握宝宝小手,拍小手说:
***,欢迎你。
3.教师逐一与宝宝拉手,请家长帮宝宝响亮介绍。
二、抱抱摇摇(泡泡秀)
1.教师:
今天我们要和宝宝来玩泡泡秀的游戏,体验泡泡变大,变小的乐趣,刺激宝宝视觉感受,体验机体游戏的乐趣。
2.请家长以托抱走的姿势抱宝宝,和老师围成一个大圈,听音乐顺时针绕圈走。
听老师指令,随音乐变化,抱宝宝转身面向圆心走,相遇后一起打招呼,随机再后退围成大圈绕圈走。
第二遍音乐,向圆心靠拢时,家长扶宝宝腋下居高至最高点相遇,随机落下并后退散开,音乐结束后回到原位坐下。
3.家长宝宝坐回原位,边听音乐边休息,为宝宝做简单按摩。
三.做做玩玩(敲敲打打打桩台)
1、老师今天带来了新玩具:
打桩台。
看史老师敲一敲打一打,咦,小球掉下去了,滚出来了。
2、宝宝人手一份家长带领宝宝操作。
(1)家长可以帮助宝宝敲下小球,引导宝宝观察小球呢?
(2)宝宝可以将小球重新装上桩台,再次游戏。
注意观察宝宝的反应,不要急着让宝宝与老师握手。
家长要以自己的情绪感染宝宝,愉快的打招呼,上举相遇时家长可以摇一摇宝宝,感受游戏的快乐。
家长可以引导宝宝观察红黄蓝绿的颜色对应,帮助宝宝使用工具敲打,让其观察工具使用的因果关系。
活动环节教师指导四.听听认认:
哈哈,看书啦
1.教师出示布书吸引宝宝注意
(1)教师:
这是布书软软的!
上面有好多小动物。
(2)逐一让宝宝摸一摸布书,感受布书软软的质地。
2.教师讲述布书内容,激发宝宝看书的兴趣:
布书里有什么呢?
我们一起来看一看。
3.宝宝每人一本布书,家长和宝宝一起阅读。
(1)教师:
家长从背后环抱住宝宝让宝宝坐在家长的腿窝里阅
读布书。
(2)教师:
家长翻一页读一页抓着宝宝的手摸一摸,找找书中
的物品。
四.滚滚爬爬(触觉步道爬爬爬)
1、教师出示触觉步道,引
导宝宝观察触摸步道:
老师带来了一座小桥,我们到小桥上摸一摸做
一做趴一趴吧!
家长带宝宝坐在平衡步道边上摸一摸、按一按、接着
再用小脚踩一踩,最后坐一坐趴一趴。
2、教师在触觉步道上铺上毛巾毯,边讲解边示范游戏玩法家
长拉着拖拉玩具逗引宝宝从步道一头爬向另一头,然后给宝宝玩一会
拖拉玩具,再次逗引宝宝爬过步道。
3.游戏后播放音乐,家长抱宝宝坐回原位,做简单按摩。
五:
开开心心(躲猫猫)
1、教师出示彩色隔断:
宝宝做游戏
啦!
教师用隔断遮住自己说:
老师不见了,拉来隔断说;老师出来了。
2、家长宝宝共同游戏。
家长和宝宝面对面坐,用隔断遮住宝宝说:
宝宝不见了,拉开隔断说:
宝宝出来啦。
家长遮住自己说妈妈不见了,拉开隔断说:
妈妈出来了。
七.道别时光:
教师与宝宝再见。
挥挥手说再见,再见,再见,挥挥手说拜拜,拜拜啦!
家长话题:
如何让宝宝爱上阅读
教
师在讲述过程中逐一使用像声词描绘动物叫声,并提醒家长轻声告诉
这也月龄的宝宝多数阅读以认物为主的书。
阅读环境需要安静温
馨,避免互相干扰。
为了让宝宝日后能后敢于探索,需要晓
得时候多触摸粗糙的东西,减少宝宝的触觉敏感性。
越早接触宝宝越
容易接纳,随着年龄的增长,自我意识的不断形成,宝宝会越来越抵
触粗糙的物品。
家长要循序渐进让宝宝感受粗糙的,毛毛的,软软的,粘粘的物品。
可以轻轻呼唤宝宝的名字,鼓励拉开伞边,找到
家长。
鼓励宝宝和老师小朋友们挥手再见。
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