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学前班德育工作总结范文
2020学前班德育工作总结范文
学前班德育工作总结1 经过1个学期的德育教育,我们班的幼儿在品德的构成与发展中,有了很大的进步。
主要从以下几方面实行德育教育:
(1)将德育渗透于幼儿1日活动当中。
把品德教育安排在幼儿平常生活环节当中,重视品德教育的随机性。
平常生活幼儿品德的构成有多方面的影响,并且为幼儿提供了行动练习与实践的机会。
幼儿在1日生活中,吃饭、入厕、洗手、睡觉,整理等要占去1半时间,我们发现这是向幼儿进行品德教育的良机。
因而我们充分捕捉各种教育时机,将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在平常生活中,养成孩子生活自理的初步能力,并从中培养幼儿良好的品德。
例如:
凌晨来园时,注意培养幼儿使用礼貌用语;自由活动时,注意培养幼儿团结合作、友爱、忍让的精神;通过常规训练和严格履行生活制度,培养幼儿遵照纪律、诚实、英勇、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行动习惯……在每周1早上的升旗仪式进行爱国主义教育;组织幼儿轮番做小值日生和小班长,来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德和幼儿自我管理和组织能力,在此工作中培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。
自由活动中我们一样重视幼儿与同伴的友好合作交往能力,餐前10分钟我们重视幼儿的英语培训更重视在这短短的时间里让幼儿讲述自己的见闻,学会交换与分享;餐后漫步的时候我们不放过这良好的教育机会,每遇到老师与客人都与幼儿1起主动打招呼,培养幼儿养成良好的文明礼貌习惯,总之,1日生活中的很多环节都成为老师对幼儿进行品德教育的契机。
其次,把德育贯穿在各种教育活动中,重视品德教育的系统化。
在实行品德教育的进程中,各领域教育密切联系、不可分割。
例如进行爱国主义系列化教学时,使孩子从多方面,多角度来接受爱国主义教育。
科学活动,组织幼儿认识《中国地图》;健康教育,向幼儿介绍世界冠军的光荣;语言课引导幼儿欣赏童谣《_》、《国旗国旗我爱你》等等;美术课让幼儿画_、国旗等内容;音乐课让幼儿唱《我爱北京_》等歌曲,使幼儿在歌曲中感受中国的伟大美好。
教师“寓理与情,寓教与乐”,使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化,从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中正确的道德认识观念,养成良好的道德行动习惯。
我们在设计认识救护车的活动中,精心设计了情形游戏《小熊受伤了》,在幼儿已对救护车有了1定的认识以后,教师以夸大的口吻来引发幼儿对小熊的关注,并让幼儿想办法如何去帮助小熊,幼儿的爱心得到激起,他们纷纭说:
“快把小熊抬到救护车上”,有的说:
“轻1点,要不小熊会疼的”,有的去拿来药箱,有的说:
“给小熊输氧”,当教师说小熊由于得到了小朋友的帮助,得救了,幼儿当场喝彩起来,他们觉得自己长大了也能够去帮助其他人,有的幼儿说,长大也要当1名医生去帮助更多的人。
幼儿就是在这类良好的德育氛围里取得了对人对事对已的正确态度,更增强了幼儿的爱惜他人与帮助他人的强烈愿望。
又如:
孩子们在探索植物的进程中,充分地认识和了解了植物在人类生活中的重要作用。
1些之前总爱摘花拔草的孩子说:
以后我不再摘花了,让花草使我们的空气变得更清新。
班上的植物角同样成了孩子们最关心的活动区,他们主动地为花草浇水、除草,许多孩子还从家里带来花草,要把幼儿园打扮得更漂亮。
老师们把德育教育奇妙地渗透在教学活动中,孩子们通过自己的亲身探索,得到深入地体验,同时这些体验又转化成束缚和指点幼儿行动的指引。
相信幼儿取得的这些体验将对他们毕生受益。
再如:
在纸的探索活动中,孩子们对纸的种类、特性、作用、来源都作了进1步的了解和认识,他们在模仿制纸的进程中深入的体验到就是这么1张薄薄的纸也是来之不容易。
因而孩子们主动地提出要节俭用纸,怎样节俭呢?
经过1番讨论,他们决定:
1是要爱惜书,轻拿轻放,不在书上乱写乱画。
2是利用废纸画画、折纸,让纸得到充分地利用。
3是稳定扔纸屑,把废纸搜集起来,让工人叔叔用废纸造纸。
因而孩子们都遵照自己的决定行动起来,看书时再也没有象之前那样乱翻乱扔,画画时他们都挑1些之前画过的背面来作画。
孩子们还利用自己造的纸和之前的破旧图书制作了1本新图书。
他们把图书摆在书架上让同伴1起分享。
在活动中,孩子们的能力不断地得到发展和提高,而且他们的道德品质也不断地得到培养。
他们不但学会了如何发现问题、解决问题,同时他们还学会了将学到的知识和技能应用到生活中,成为自己的知识和本领。
另外我们还展开了1系列的科学类的探索活动。
如:
奇妙的光、有趣的水等,在探索活动中我们不但培养幼儿爱科学、学科学的兴趣,和动手动脑解决问题的能力,培养他们好奇、好问、爱动脑、善探索的现代儿童素质,而且让他们知道科学家获得成功的艰巨,并学习科学家不怕困难、不怕挫折的良好心理品质。
(2)结合节日展开德育主题活动。
我们结合这个学期的节日(教师节、中秋节、重阳节、国庆节等),根据幼儿的年龄特点,设计了1些合适幼儿的主题活动,主要以游戏化为主,中间渗透情感教育,道德教育。
固然爱故乡、爱祖国的情感要由近及远,应从酷爱自己的父母、老师、小火伴,逐步扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园,逐步扩大到爱故乡和爱祖国。
爱故乡、爱祖国的培养要从具体的事物人手,如认识故乡或祖国的名胜古迹、自然风景、革命文物及故乡的社会主义建设;了解祖国的简单知识,如认识首都──北京、国旗、国徽及1些节日等。
例如, 教师节展开《谢谢你,老师!
》的活动,让幼儿把自制的礼物送给自己的老师,并向老师说1句祝愿的话。
在重阳节这个活动中,我们让幼儿自己回家约请1位老人参加活动,在活动中,通过幼儿表演节目、爷爷奶奶将之前的故事等情势,让幼儿知道要尊重老人,要珍惜现在美好的生活等道理。
国庆的时候展开《美丽中华画展》让幼儿用绘画、手工等各种技能表现祖国的地大物博,富饶美丽,培养幼儿酷爱故乡、酷爱祖国的美好情感。
定期组织幼儿参加亲子活动、家长开放日,如“亲子旅游活动”、“圣诞亲子活动”、“幼儿运动会”“我是小画家美术作品展”。
在此表现自我、展现才能的同时,也晓得了关怀、亲情和友谊的宝贵,晓得惟有关心和付出才会有好的回报,才会有温暖的小家和幼儿园、社会这个大家庭的道理 (3)展开家园同步教育,将德育延伸到家庭。
密切家园联系,使家庭、社会和幼儿园有机配合,共同实行对幼儿的品德教育。
幼儿园定期向家长发放各种资料和《家园联系手册》,定期召开家长座谈会、定期家访,定时和家长电话联系,热情与家长面谈,大力向家长宣扬正确的育儿观,及时帮助家长了解我园的教育工作和重点,争取家长的通力合作,共同培养幼儿良好的文明礼貌行动、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。
总之,“生活即学习”,幼儿的1日生活各环节随时都有教育的契机,老师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴,时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育,在幼儿的1日生活中对 幼儿顺手推舟、循循善诱,为培养幼儿真正成为1个健全发展的成功人士而勤奋工作。
学前班德育工作总结2 1、指点思想 德是人材的灵魂,是人材的保证。
今天的幼儿,将是21世纪的栋梁之才。
因此,德育工作尤其重要,为此,我班将德育列为工作重点,特制定以下计划:
2、工作重点 本学期,我们将本着以幼儿为本的原则,从幼儿的生活、学习中发展幼儿的闪光点,积极参加集体活动,在活动中有任务意识和规则意识,遇到特殊情况能灵活对待,有1定的灵活性和机灵性。
3、工作目标 1、乐意与同伴交往,萌生幼儿的爱心,从爱周围人开始。
2、促进幼儿对周围自然环境的认识和酷爱科学的情感。
3、培养健康稳定的情绪和活泼开朗、热忱大方的性情,能了解自己的优缺点。
4、具体内容安排:
1、爱集体教育 具有初步的集体责任感和荣誉感,主动关心班级和幼儿园的事,知道要为班级争光,为家庭争光,珍惜集体荣誉。
为幼儿园、班级、小组荣获的成绩而感到高兴和自豪。
2、爱劳动教育 尊重从事各种劳动的成人,晓得劳动与生活幸福有关系,积极参加各种力所能及的劳动。
会扫地、整理玩具、修补图书、钉纽扣,会帮老师做课前准备工作。
珍惜劳动成果,爱惜学习、生活用品,爱惜幼儿园各处玩具、装备和环境设施。
3、爱故乡、爱祖国教育 尊重和爱惜国旗、国徽,具有初步的爱故乡、爱祖国的情感。
了解祖国地大物博,人口众多,是多民族国家。
了解1些重要的英雄人物和历史名人,知道台湾、港澳是中国的1部份,知道中国有悠久的历史,为有勤劳聪明的先人而感到自豪。
知道“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等节日。
4、爱学习的教育 积极主动参加各项活动,能选择有1定难度的活动内容,并专注于活动中,在活动和游戏中提出意见,参与争辩。
遇到不懂的事情能进行思考,并主动向老师发问或与小朋友讨论。
主动帮助同伴解决困难。
对新鲜事物有好奇心,能够留意周围事物的变化,掌握1定的视察方法,养成初步的学习习惯。
关注身旁动植物的生长变化,具有初步酷爱大自然的情感。
5、生活习惯教育 养成逐日定时洗脸、及时洗手、早晚刷牙的习惯。
养成勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服、鞋袜的习惯。
逐日定时、定量进餐,不挑食、不偏食。
遵照公道的生活作息制度,不长时间地看电视、玩游戏机。
养成咳嗽、打喷嚏时用手捂住口鼻的习惯。
注意保持眼睛,坐、写、看的姿式正确。
生病能及时告知成人,配合医治。
遵照交通规则,不去危险的地方玩,不拿危险物品。
6、文明礼貌教育 对人热忱、大方,有礼貌,在平常生活中能主动用礼貌用语。
有礼貌地聆听他人说话并回答他人的发问。
尊重尊长,能与他人分享物品。
能关心、爱惜比自己小的火伴,愿意帮助他们作力所能及的事。
7、遵照纪律教育 在老师指点下参与制定集体规则,会提示同伴共同遵照集体规则。
有初步的自律行动,能较自觉地遵照幼儿园和班级的规定。
能遵照公共场所的秩序和卫生要求,不随地吐痰,不随地大小便,稳定扔废物,不折花草树木,稳定涂沫等。
8、良好的个性心理品质教育 性情活泼开朗,热忱大方。
能从美好事物中取得积极的情感体验。
对不良行动表示气愤、仇恨和讨厌。
能大胆地表达自己的欲望和要求,主动选择活动内容,完成成人交给的任务,有1定的任务意识和责任感,做事认真、仔细,有始有终,有1定的毅力。
能独立地进行自我评价,了解自己的优点和缺点。
具有初步不自豪,遭到批评不气馁,经得起挫折。
能积极主动地与成人和小朋友交往,有宽容心,能谅解、体谅他人。
学前班德育工作总结3 1、对幼儿进行爱祖国教育 爱国主义是我国人民崇高的美德,是人们崇高思想和品德的源泉,是共产主义觉悟的出发点,是人们开辟前进的强大动力,为了构成良好的爱国主义思想品德,必须从小就向幼儿进行爱祖国的教育,培养幼儿初步的爱国主义情感。
1、教育幼儿酷爱自己的父母、老师、小火伴,逐渐扩大到爱各行各业的劳动人民。
认识他们劳动的意义,知道他们是在为祖国的繁华富强而辛苦地工作,培养幼儿尊重并酷爱他们。
酷爱解放军,学习他们英勇守纪律的良好品质。
2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园,逐渐扩大到爱家爱祖国。
引导幼儿认识故乡的名胜古迹,自然风景,建筑,了解故乡的建设和变化,培养幼儿酷爱自己美好、富饶祖国的思想感情。
3、让幼儿知道我们的国家是中国,我们是中国人;我们的国家很大,人口很多。
教幼儿认识国旗、国徽;能辨认国歌的曲调,知道国歌的主要内容。
4、认识祖国的首都--北京。
知道北京有_、_广场、人民英雄记念碑、毛主席记念堂和人民大会堂。
北京是党和国家领导人办公所在地,是我国经济、文化和政治中心。
5、向幼儿介绍1些我国或本地区的革命历史和人物业绩,使幼儿初步晓得酷爱英雄、学习英雄。
6、根据我国和当地民族传统习惯,有选择地认识1些节日,以促进儿对劳动者的尊重,激起活泼愉快的情绪和爱祖国的情感。
7、对幼儿进行初步的国际主义教育,教育幼儿爱不同的国家,不同种族的人民和小朋友。
2、幼儿爱集体教育 集体是由个人组成的,但不是个人的简单相加,是群体的1种表现情势。
培养幼儿关心集体利益,为集体的进步和成绩作出自己的贡献,并为集体获得成绩而喜悦,幼儿爱集体教育有以下3方面:
1、培养幼儿喜欢并逐渐习惯幼儿园的集体生活,进而酷爱幼儿园的集体生活。
与小朋友友好相处,感受共同生活的愉快与欢乐。
不独占、不争抢玩具、图书等到物品。
不打人、不骂人,能相互忍让,逐渐学会自己解决与同伴的争执和纠纷。
2、培养幼儿关心他人,关心集体,愿意为集体做好事。
让幼儿学会关心他人,对同伴富有同情心,当他人有困难时能去帮助解决,给予同情和安慰。
并爱惜比自己年幼的同伴,还会正确评价自己和他人的行动。
3、培养幼儿遵照集体活动的规则,养成守纪律的行动习惯。
3、对幼儿进行礼貌教育和守纪律教育 讲礼貌和守纪律是1个受过良好教育的人应体现出来的文明行动,是社会主义社会对每个公民提出的要求。
我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。
1、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌,知道有礼貌是好孩子。
2、会使用礼貌用语:
请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。
3、他人说话时不随意打断,稳定插嘴。
4、不需成人更多的提示,能较主动地遵照本班和幼儿园的各项规则。
5、遵照公共场所的秩序和卫生。
6、未经他人允许,不随意动他人的东西。
4、培养幼儿良好的性情 性情的初步轮廓已在幼儿期显现出来,如有的幼儿大胆活泼,有的幼儿比较沉寂,有的关心集体,有的比较自私等,为了使幼儿在品德和性情上有着良好的开端,为将来成为1个合格的人材奠定基础,就必须从小对幼儿进行良好性情的培养。
1、教育幼儿诚实。
教育幼儿说真话,不说谎话,做错事勇于承认和改正。
不私拿他人的东西,借了东西要归还。
2、教育幼儿勇于在集体眼前说话、表演,勇于参加力所能及的体育活动,有自信心,能克服各种困难坚持完成任务。
5、构建施教者群,共筑德育工程 德育工作是1个系统工程,必须有同心协力的施教者群才能收到良好的教育实效。
我园要充分利用家园栏、聘请专家来园讲座等对家上进行培训,加强对家庭德育的指点力度,构成以社会为基石,以幼儿园、家庭为双轨,以幼儿生活为车身,以幼儿主动实践为动力的列车运行式德育。
1、以欣赏教育促孩子发展 教师在幼儿1日生活各环节中,采取积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现,发现幼儿某些行动可以做为教育素材的要及时应用,采取个别讲授引导法、集体讨论等让幼儿明白哪些做法是对的,为何对,哪些做法是不对的,为何不对,从小事入手,从成人做起。
如:
教师展开欣赏教育演讲。
教师应用丰富多样的欣赏方法给予肯定和鼓励,称赞1声”你真棒”或抚摩1下孩子的头,或给孩子1个微笑,无声地伸出大拇指。
孩子就在不断的欣赏中,巩固着良好的行动习惯。
2、以合作研究,指点家庭德育 推动家庭教育工作关键将落实到帮助家长提高素质、更新家庭教育观念上来,特别是加强家庭道德教育、帮助家长建立”以德育儿,为国教子”观念。
学前班德育工作总结4 俗语说的好:
光阴似箭,光阴似箭。
时间过得真是好快哦,就这样1个学期又过去了。
回头想一想这个学期,还算勤劳的我积极做好领导和主班老师分配的各种工作下面我把这学期的工作做扼要总结汇报:
这学期我担负了学前3班的配班老师。
作为配班老师,我除做好自己本职工作外,还配合主班老师和保育员做好幼儿安全及教学工作,在学前3班是我和廖老师1起管理班级工作,我们两人是第1次搭班,在管理工作中,我们两人也相互适应着对方的管理习惯。
在教学工作中,我注意做到 以下几点:
1、坚持听课,注意学习其廖老师的教学经验,努力找摸索属于我的教学方式。
2、每天备好教学教材,欠缺的及时补上,不耽误老师的教学时间 3、注意视察幼儿各种学习上的变化。
方可及时了解幼儿的学习情况,并有目的的对幼儿进行辅导。
保育工作:
在保育方面,1向粗心的我,经过努力和改进,已不断有所进步,我根据以往的经验认真地工作。
早上接时,我会主动向家长询问幼儿的身体状态。
1天好几次检查,不时会用手摸他们的头和视察手,脚,口,全面视察幼儿的身体状态,预防沾染疾病。
1发现幼儿有不适,就马上打电话通知幼儿家长幼儿的情况。
早操后,催促幼儿多饮开水,对有汗的幼儿立刻催促他们换汗衫或往后背垫放毛巾。
午睡时,根据天气变化适当教育幼儿擦汗,午睡进程做好巡查工作为幼儿盖被。
1天好几次检查,不时会用手摸他们的头和视察手,脚,口,全面视察幼儿的身体状态,每天做好活动室的卫生清洁工作,从而减少幼儿的病发率,保证他们身体健康成长。
1个班的工作能否得以顺利进行,除靠几个老师的努力以外,更重要的是要得到家长们的支持和配合。
特别在学前班,幼儿要学习的知识也相对要深和多。
这是家长比较担心,紧张的。
自然对我们老师的要求也比较高。
为了使家长信任、支持和配和我们的工作,我采取了以下措施:
1、主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了早接和放学的时间跟家长交换,使家长了解自己孩子在园的学习情况。
2、定期与家长电话了解。
这使我更了解幼儿在家的情况,使我能有针对性地展开幼儿的教学工作,而且还能促使我们老师跟家长的相互理解,使关系更密切。
3、让家长参与到我们的工作中。
在主题教学活动中,我们展开了亲子运动会活动,也有让家长和幼儿共同完成的活动,这活动不但能增进我们与家长的关系,而且还能让家长更了解我们的工作。
这个学期非常繁忙也非常累,收获固然也不小咯。
在工作中我享遭到收获的喜悦与自信。
也在工作中发现1些存在的问题。
也会存在1些不足,争取下学习能改进与做好它。
所以要加油。
我知道了用甚么方法解决,力求把往后的工作做得更好。
学前班德育工作总结5 1、班级情况 本班共有学前班儿童30人,男生11人,女生19人。
学前班儿童年龄的有23人,有6人还没有年满5周岁。
本班学生中,大来自皇碑村,路程较远的有横岭镜山组、上呈组的学生;有寄宿生3人。
在学校搭早、中两餐的有4人,其余的学生在学校就中餐。
2、思想 党和的教育方针,以学校德育工作计划与少先队工作计划为指针,密切学校工作的,从学校工作和学生思想,抓好班级管理工作,学生道德素质,努力建设的班风和学风。
3、班主任工作要点 1.安排班级活动。
学校德育工作安排,少年儿童实践活动。
活动之前要制定好计划,活动要求,设计好活动并扎实地组织实行,力求主题教育的效应。
与学生1起好本学期活动的主题,组织和学生灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
2.营建健康向上的班级。
学生的年龄特点,努力营建同等、围结、、进取的班级。
1)制定班级公约、班风。
(2)布置合适学前班儿童特点的教室环境。
(3)让学生班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每一个学生都有的机会和成绩感。
培养学生的意识,显示学生才华的机会,在潜移默化中逐步自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。
3.培养小干部。
班级小干部是班主任的左右手。
要提拔小干部,要精心培养小干部。
,帮助小干部威望;,鼓励小干部大胆工作,指导工作方法;,要求小干部在知识、能力上更大进步,在纪律上以身作则,力求从各给全班模范带头作用;,培养干部团结协作的精神,要能够干部小集体、健全的舆论,带动全部班集体批评与自我批评,集体的组织性、纪律性和进取心。
4.多种途径,多种方法,对特殊学生教育。
视察、与学生谈心、各方意见,起的信息网络,随时与调控特殊学生的心理健康状态和思想动向。
力争和任科老师及家长对学生有的要求和,并经常同交换意见。
要调动家长的性,共鸣,学校教育好孩子。
4、工作措施 1、教师制定好合适本学前班的班级工作计划,并组织实行; 2、备好各学生情况花名册,细致填写充实; 3、细致学前班学生起居情况和在家生活情况,教育学生养成的学习习惯、生活习惯和卫生习惯; 4、常常学生家庭,密切社会、家庭对学校“3”教育; 5、重视学生儿童在校文化教育,密切各科任教师的关系,的教育体系。
2020学前班德育工作总结范文
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