普通高等学校招生全国统一考试 课标全国II卷答案.docx
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普通高等学校招生全国统一考试课标全国II卷答案
2020年普通高等学校招生全国统一考试 全国Ⅱ卷
1.B A项,偷换概念。
原文是“对美术馆藏品的直觉上的完整性提出疑问”,而非“真实性值得怀疑”。
C项,曲解文意。
“导致这些画作的原初状态已不可考”错误,原文是“即使形态未改但也是面貌已非”。
D项,无中生有。
“使得它们获得了更有价值的生命”错误,根据原文“所有这些转化都可以成为美术史研究的课题,这些研究所探求的不再是一件作品的原始动机和创作,而是它的流传、收藏和陈列——它的持续的和变化中的生命”可知,“更有价值”于文无据。
2.C 表述片面。
文章第二、三两段对《画继》所记掌故的讨论,不仅仅是为了证明现藏于台北“故宫博物院”的《早春图》并非“原物”,还为了证明“郭熙绘画的‘历史物质性’甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化”。
3.D 无中生有。
“美术馆应当改变布展方式,还原它们本来的环境、组合和观看方式”错误,根据原文“所有这些转化都可以成为美术史研究的课题”可知,只是要研究“这些转化”,并没有要还原它们。
破题绝招 锁定三点,快速判定
标出对应点
标出原文中与选项对应的表示条件、范围、程度、数量、时序的词语与重要概念。
找准依据点
阅读选项内容并与原文进行比对,看其是否与原文对应、是否发生改变、是否言之有据。
明辨设误点
将疑似答案选项挑出来,然后再分析其他的选项,最后确定答案。
4.C “交通资源的优势”错。
材料四并未提到云南省具有交通资源的优势。
5.B 以偏概全。
“打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识”只是其中一方面,另一方面为“发展规模化生态农业,重点扶持生态茶和冷水鱼等项目”。
6.
答案 ①兼顾人与自然的和谐关系,实施绿色扶贫的战略;②利用当地资源打造区域品牌,然后以区域品牌推动重点产业发展,实现产业扶贫。
解析 结合材料三“寻求经济高质量发展和生态环境高水平保护”“梵净山周边的自然村落风景优美……重点扶持生态茶和冷水鱼等项目”和材料四“云南是国际公认的世界茶树原产地之一”“这里拥有成片的古茶园,其中不乏树龄在数百年至上千年的古茶树”“云南省把茶产业作为重点产业来抓,对以普洱茶为代表的茶产业引导扶持,将其视为促进农村脱贫攻坚、茶农增收的重要途径”可知,两地都兼顾人与自然的和谐关系,实施绿色扶贫的战略。
结合材料三“江口县以‘天下名岳之宗’的世界自然遗产梵净山申遗为契机,创建区域品牌,打造民族民俗非物质文化遗产和梵净山地理标识”“江口县引进了专业的企业,由企业负责研发……促进产业发展良性循环”和材料四“(云南)在政策扶持方面,重点茶产区各级政府对茶产业发展……滇绿茶三个品牌”“云南从省里到市、县都在努力搭建多种销售平台,通过走出去、请进来,助力茶产业成长壮大”可知,两地都利用当地资源打造区域品牌,然后以区域品牌推动重点产业发展,实现产业扶贫。
时政热点 脱贫攻坚
“十三五”期间脱贫攻坚的目标是,到2020年稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿,农村贫困人口义务教育、基本医疗、住房安全有保障;同时实现贫困地区农民人均可支配收入增长幅度高于全国平均水平、基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平。
2020年是中国全面建成小康社会宏伟目标的实现之年,也是中国脱贫攻坚战的收官之年。
40多年来,尤其是近些年,中国的扶贫工作取得了举世瞩目的成绩,造福中国百姓的同时,也惠及全世界,中国式的“脱贫之路”成为世界关注的焦点。
7.C “烘托了老董的童心与快乐”牵强附会。
文中写小松鼠“像人一样站起了身,前爪紧紧擒着一颗橡子”,是为了烘托老董非常珍视“橡碗”的心情。
8.
答案 ①多年后面对自己职业起点时的人生感慨;②带老馆长后人重游旧地时,对老前辈的深切怀念;③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。
解析 要紧扣画线句子中的重要词句,适当联系全文来分析作答。
画线句子有对老董的神态描写、动作描写、语言描写。
此时他已经找到了染蓝绢的办法,面对自己经常来的橡树林,感慨颇多。
回忆了刚到南京时老师傅们对自己的引领,这里有对自己职业起步时的怀想,也流露出了对前辈的怀念。
结合“他说这个话,已经是三十年前了”,加上“静静地”“肃穆”“喃喃说”等词分析可知,表达了老董对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。
9.
答案 ①坚持行业规矩。
不忘“不遇良工,宁存故物”的古训,为此甚至跟权威叫板。
②恪守职业操守。
敬畏与热爱自己的职业,为了一本书,即使再次失去工作,也认为“值得”。
③修书精益求精。
为染蓝绢不断试验,最终完成修复任务。
解析 解答此题,主要结合老董的语言、行动和别人对他的评述来分析概括。
老董坚持不能破坏古籍原貌,不怕得罪专家,可见其不畏权威,坚持行规;父亲认为老董曾经得罪过领导,能有现在的工作不易,问他“为了一本书,值得吗”,老董斩钉截铁地回答“值得”,可见其恪守职业操守;为了把蓝绢染出来,老董在家里反复做实验,大费周折,最终才找到染蓝绢的方法,可见其在工作上精益求精。
10.A “讼诸府”和“不胜考掠”的主语都是“民”,连续动作要断开。
同时,“不胜”不是“没有胜利”之意,而是“禁受不住”之意。
可排除B、D两项。
由前文可以知道,王安中查访并了解了其中的冤情,便释放了被抓的百姓,并治州府官吏之罪,也就是说“即出民”和“抵吏罪”在分述两件事,中间应断开。
排除C项。
11.C 皇帝的住处称“禁中”。
“皇室宗族所居之处”表述不严谨。
文体知识 骈文(四六体)
骈文是一种文体,起源于汉末,盛行于南北朝。
其以四字、六字相间定句,世称“四六文”。
唐代科举以诗赋取士,其赋作即为源自骈文的律赋。
唐代公文亦为骈文,即四六体。
骈文由于迁就句式,堆砌辞藻,往往影响内容表达,韩愈、柳宗元提倡古文运动之后,骈文首遭一挫;韩、柳去世之后,影响又起,李商隐、温庭筠、段成式皆此中好手,三人皆排行第十六,故世称“三十六体”。
入宋之后,在欧阳修等人率领之下,古文运动掀起第二轮高潮,散文大家迭出,而骈文自此渐衰。
12.C “金人前来归顺”错误,金人只是归还燕地。
13.
答案
(1)同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。
皇上惊恐,采纳了进言。
(2)药师蛮横暴戾,对府中事务独断独行,王安中无力控制,只是违心顺从他,所以药师更为骄横。
解析
(1)关键点:
僭,越礼;蠹,蛀蚀,损害;悚然,惊恐的样子。
(2)关键点:
专行,独断独行;制,控制;第,只是。
[参考译文]
王安中,字履道,中山阳曲人。
考中进士,历任秘书省著作郎。
政和年间,天下人争相传言会降下祥瑞,朝廷中的大臣就写奏表祝贺,徽宗看了王安中的奏表,称赞(他)是奇才。
有一天,徽宗特意下令出了三个题目让他草拟,他马上就写完了,皇上(看后)就在草稿后批阅道:
“(他)适合担任中书舍人。
”不久,(他)便从秘书少监被任命为中书舍人,后又被提拔为御史中丞。
开封的巡逻士兵夜里追查盗贼,盗贼逃脱离去,有受到惊吓跑出来的百姓(恰巧)和士兵相遇,(士兵)就(把百姓)当成盗贼捆起来。
(被抓的)百姓向州府申诉,然而,受不了残酷的拷打,于是承认了被捏造的罪名。
王安中查访得知了这件事,仔细考察后,了解了其中的冤情,便释放了(被抓的)百姓,治州府官吏之罪。
当时皇上正向往神仙之事(信奉道教),蔡京引荐方士王仔昔以所谓的妖术朝见皇上,朝臣外戚都攀附他,并与他勾结。
王安中向皇上上疏进言,请求从现在开始招纳和延请隐居山林的有道术的道士,应当责令引荐人担保、负责;同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。
皇上惊恐,采纳了进言。
(王安中)不久又上疏陈述蔡京的罪行,皇上说:
“我本来就想施行你的建议,(只是)因为天宁节快到了,等过了这段时间,(我)会为你罢免蔡京的官职。
”蔡京探知了这件事,非常害怕,他儿子蔡攸日夜守在宫中,流着泪,恳请皇上开恩。
皇上因此升迁王安中为翰林学士,又升任为承旨。
宣和元年,王安中被任命为尚书右丞;宣和三年,又被任命为尚书左丞。
金人来归还燕地,朝廷商量选派一个帅臣(去守卫燕地),王安中请求前去。
王黼在皇上面前极力称赞他,于是皇上授予王安中庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、燕山府知府等官职,王安中与辽国投降的将领郭药师共同主持府事。
药师蛮横暴戾,对府中事务独断独行,王安中无力控制,只是违心顺从他,所以药师更为骄横。
靖康初年,谏官们上奏他与王黼、童贯结党,而且没能察觉郭药师叛变一事,于是王安中被罢免为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫;又受责罚,授予朝议大夫、秘书少监、分司南京,居住在随州;继而被贬为单州团练副使,安置在象州。
高宗即位后,往内迁官至道州,不久让他闲居。
绍兴初年,官复左中大夫。
他的儿子王辟章任泉州知州,迎他去泉州居住,不久王安中去世,时年五十九岁。
王安中的文章丰润敏拔,特别擅长以四六句为主的骈文。
徽宗曾经在睿谟殿设宴,命令王安中赋百韵诗来记载这件事情。
诗写成以后,徽宗赞赏不已,并且用大字把这些诗书写在睿谟殿的屏风上,并把副本赐给全部侍臣。
他就是如此受到器重。
14.B “无法避免身后湮没无闻的可能”曲解文意。
“行藏终欲付何人”意为一生的行事最终交给何人评说。
颔联表明历史人物在其所处时代难免被误解,在后世传言中更会失真。
此诗说明许多历史被歪曲,许多历史人物得不到正确的历史评价。
15.
答案 第一问:
史书是由人编写的,难以做到绝对客观,所以历史记载与历史真实之间存在差异。
第二问:
在读书时必须保持批判精神,善于分辨,切忌盲从。
解析 解答本题,需整体把握诗歌内容,并分析诗歌主旨。
首联作者将贤人生前为功名付出的“苦辛”与死后任“写史人”摆布进行对比,揭示了无数贤人的悲哀。
颔联从史实失真的角度叙写贤人的悲哀。
颈联侧重感叹史书的不客观,难现贤人的精神。
尾联以沉痛的笔触状写了贤人功业蒙尘纳垢却又无力辩说的凄凉结局。
综观全诗,作者就读史有感而发,表达了史书难以做到客观真实的观点,表现了诗人的怀疑和批判精神。
据此可知,诗人身上的怀疑和批判精神是值得后人学习的。
试题之外 宋诗的理趣
宋诗有一个鲜明的特点——理趣。
所谓理趣,指寄寓在诗歌形象中的人生哲理。
宋诗理趣形成的文化根源主要不是理学,而是佛门的禅机。
宋诗中最富有理趣的几首代表作品,多出于理学形成之前而哲学思想自成体系的王安石、苏轼及其追随者黄庭坚、陈师道之手。
当选材为宋诗时,可以先考虑诗歌所含的哲理。
16.
答案
(1)
以为轮
使之然也
(2)临溪而渔 溪深而鱼肥
(3)而未尝往也 而卒莫消长也
解析 易错字:
、渔、卒。
易漏字:
也。
17.B ①以及:
连接并列的词或词组(“以及”前面往往是主要的)。
乃至:
甚至,表示程度更深。
第一空所在的句子想表明甲骨文在殷墟外的地区甚至在相对偏远的宁夏也有发现,应填“乃至”来表递进关系。
②容易:
做起来不费事的;发生某种变化的可能性大。
易于:
动词,容易,带有比较性质。
根据语境,此处不含比较,故第二空应填“容易”。
③尚且:
提出程度更甚的事例作为衬托,下文常用“何况”等呼应,表示进一层的意思。
仍然:
表示情况持续不变或恢复原状。
第三空所在的句子强调至今都未发现商代的竹简,属于情况的持续不变,应填“仍然”。
④然而:
连词,用在后半句的开头,表示转折。
虽然:
连词,用在上半句,下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应,表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲事而不成立。
第四空应填“虽然”,与后文的“但是”呼应。
18.C 根据括号前“商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文”可知,“甲骨文”是相对于“铭文”而言“字体简化较多”;括号后为“甲骨文字体简化较多”,四个选项中,“所以相较于铸造的青铜器铭文”与之衔接最紧密。
故选C。
19.D 画线句子存在三处语病。
“对于文字本身来说”句式杂糅,应改为“就文字本身来说”。
排除B、C两项。
“在甲骨文基本都已出现”成分残缺,应改为“在甲骨文中基本都已出现”。
排除A项。
“已经说明它是成熟的文字”语序不当,应改为“说明它已经是成熟的文字”。
故选D。
20.
答案 ①则会造成听力损失 ②无论暴露时间长短 ③如果音量过大
解析 第①处,根据横线前“暴露时间短……;暴露时间长”可知横线处应填暴露时间长产生的后果。
根据横线后“甚至失聪”可推断出此处应填的是与“则会造成听力损失”意思相关的句子;第②处,横线前指出“听力损失程度与音量和暴露时长相关”,还提到“当噪声级达到一定高度时”,横线后指出“均会产生永久性听力损害”,推断出此处应填“暴露时间长短”,且要对应后文“均”,故应加上关联词“无论”;第③处,根据文段开头总说人暴露在噪声环境中健康会受到威胁,结合横线前的“即使是乐音”,横线后面的“时间过久”,推断此处要说导致听力损失的另一种情况——即便不是噪声而是乐音,如果音量过大也会对听力造成损害,因此可填写与“如果音量过大”意思相关的句子。
21.
答案 (示例)①2020年6月1日,②中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》,③对建设海南自贸港做了全面部署和具体安排,④这标志着海南自贸港建设进入全面实施阶段。
解析 本题考查压缩语段的能力。
语段的陈述对象是《方案》,前四句是总分关系,第一句为总,第二至四句为分。
据此特点,可将前四句压缩为:
2020年6月1日,中共中央、国务院公布《海南自由贸易港建设总体方案》,对建设海南自贸港做了全面部署和具体安排。
第五句指出《方案》公布的意义,可保留此句信息。
最后整合信息,使之成为结构完整、语意通顺的语句即可。
注意字数限制。
22.[写作指导] 本题属于典型的任务驱动型新材料作文题。
从整体看,试题呈现出固本、开源、继承、创新的特点。
首先,材料内容将古今中外、古往今来融为一体,凸显了家国情怀、文化传承和人类命运共同体的宏大主题;其次,材料形式将传统经典和鲜活现实巧妙贯穿,架构了时空的大背景,素材之源广泛;最后,从命题形式和写作要求看,“完成一篇演讲稿”的任务驱动,三段材料的理例结合,从“自选角度”到“选好角度”的回归,都保持了高考继往开来、实践创新的精神。
具体说来,第一段材料由国及家,由家及身,阐述“国、家、身”之间的关系;第二段材料突出国际社会对中国的援助;第三段材料突出中国对其他国家的援助。
三段材料相辅相成,浑然一体,在命题上做到了基础性和发展性并重,在内涵上涉及“修身齐家治国平天下”到“人类命运共同体”的辩证发展关系。
考生一定要厘清的是:
没有“身”“家”“国”的成功治理,就不可能有推己及人的典型经验可以借鉴,也就无从谈起“人类命运共同体”的长足发展和最终实现;反过来说,正是有了国的成功治理,才会有家、身的幸福感和安全感,或者说因为有了“广袤大陆”,所以我们才成为风景各异而又彼此相连的美丽个体。
这是本题立意的基础。
只有在这个基础上,才能进一步思考:
国家的长治久安关系到人民的切身利益,站在人民的立场上,以人民为中心,将“人民至上”更多地落实在行动上,以“功成不必在我,功成必定有我”的使命担当和青春奉献,积极奋发,争先敢为,不去计较个人得失,不把爱国主义等同于狭隘的民族主义,而是求同存异,包容、合作、共赢,先实现每一个人、每一个国家的进步与发展,进而实现世界人民大团结,构建世界范围内的“人类命运共同体”,彼此相亲相爱、团结互助、共克难关。
这不仅是中国青年的使命,也应是世界青年的追求。
所以,试题设定了“世界青年与社会发展论坛”上的演讲及其主题“携手同一世界,青年共创未来”。
关于这一点,考生一定要站在中国青年代表的角度,统筹兼顾,具备“同一世界”大视野,拥有“共创未来”大胸怀,从“世界人民对中国的支持”和“中国人民对世界的祝福”的大对比中,体现共建“人类命运共同体”的大思考。
切题立意:
①携手同一世界,青年共创未来。
②风雨同“舟”兴,青年砥砺行。
③青春同出彩,世界同喝彩。
④青年,共创世界未来者。
⑤世界无远近,青春共进退。
偏题立意:
①赢得青年,赢得未来。
(抓住了青年“主体”,突出了“未来可期”,但撇开了在“同一世界”的“共创”)②致敬新时代青年。
(仅仅立足于现下的“新时代”,忽视了青年之于“未来”的意义)③勇敢战斗,决胜未来。
(展现了青年特点,聚焦了“未来”主题,但脱离了“同一世界”的大背景)
[例文]
携手同一世界,青年共创未来
——在“世界青年与社会发展论坛”上的演讲
尊敬的女士们、先生们:
大家上午好!
今天作为中国青年代表,我演讲的题目是“携手同一世界,青年共创未来”。
谨以此文,表达中国愿与世界各国携手共建人类命运共同体的决心!
此因绝念起穷冬,此因多丽转阳春;此因惶惶之遇疫,此因奋勇之克艰;此因沉重之汲训,此因欣欣之向前。
庚子鼠年,既破又立,此刻,我们来自五湖四海的青年汇聚一堂,面对汹涌澎湃的2020,立足同一世界,聚焦社会发展,携手克艰,共创未来。
共创之力,基于民族,如百川东流,掀起洪波翻涌。
墨子曾言:
“视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。
”2020新年期间,新型冠状病毒肺炎疫情暴发,战疫的红灯迅速点亮。
关键时刻,时艰面前,中华民族毫不犹豫,决不退缩,永不言输,万众一心共克疫情的态度和决心令全世界人民称赞。
拔地而起的雷神山、火神山医院,火速建成,成为前线的堡垒;武汉,封城的果敢决断成就英雄的城市;疫情防控的及时到位、全面彻底,成功阻击了疫情。
百川虽东去,洪波兴推力。
疫情期间,民族精神作基提供共创之力,我们同心同力,誓言抗疫必胜,誓为中国撑起一片更加明媚的蓝天。
共创之力,来自世界,如海纳百川,托起日月之行。
“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
”当前,疫情在中国得到控制,但全球疫情仍在蔓延。
对此,国际社会最需要的是坚定信心,齐心协力,汲取世界之力,携手战胜这场没有硝烟的战争,共创美好未来。
君不见,印有“山川异域,风月同天”的国际救援物资运往中国,是世界人民并肩向疫情下达的宣战书,援助中国抗疫;君不见,印有“山和山不相遇,人和人要相逢”的中国救援物资,带着中国的祝福驶向四海八荒,助力世界抗疫。
不同的语言,相同的信心,汇聚一方,正如比利时钢琴家尚·马龙的《黎明的编钟声》所弹唱的那样:
“武汉,我们在等你。
黎明总会到来,黑夜终将过去。
”加缪说过:
“在隆冬,我终于知道,我身上有一个不可战胜的夏天。
”世界以力相助,海纳百川托日月,未来共创当可期!
共创之力,出于青年,如长江发源,连接东西迢迢。
“与其共进何所幸,热血报国当少年。
”何其有幸,我辈青年相逢同一世界,带着各自民族的给养,汇聚来自世界的力量,我们可为世界共添锦色辉煌!
点点星辉共绘壮美银河,滴滴涓流同聚汹涌洪波。
生于各地,汇于此方,我们共同握着新时代的脉搏,挺起共创未来的脊梁。
正如鲁迅先生所言:
“青年所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地;遇见旷野,可以栽种树木;遇见沙漠,可以开掘井泉。
”既承其志,更唱新声。
希望在不同的国度,但在同一片天空下的青年能够勇往直前,无所畏惧。
未来,如长江浩浩连东西,由我们一起来创造!
天下山河清影在,人间风雨此宵同。
青年朋友们,愿我们坚定共建人类命运共同体的决心,携手并进同一世界,时代青年共创未来,你我青春风采既在,未来胜利辉煌必在!
我的演讲到此结束,谢谢大家。
[点评] 本文切合演讲主题,格式正确,中心突出,结构合理,以“民族的给养”“世界的力量”相约世界青年“共建人类命运共同体、同创未来”,内容充实,主旨深远。
行文中语言颇具气势,用语富有诗意,引言恰当得体,多用排比等修辞手法,符合演讲稿的特点,给人强烈的现场感。
对事理条分缕析、环环相扣,足见其深厚的文字功底。
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