初中课外文言文导读《狼》阅读答案附翻译.docx
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初中课外文言文导读《狼》阅读答案附翻译
初中课外文言文导读《狼》阅读答案附翻译
狼
一屠暮行,为狼所逼。
道旁有夜耕者所遗行室,奔入伏焉①。
狼自苫中探爪入,屠急捉之,令不可去。
顾②无计可以死之,惟有小刀不盈寸,遂割破爪下皮,以吹豕之法吹之③。
极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。
出视,则狼胀如牛,股直不能屈,口张不得合,遂负之以归。
非屠乌能作此谋也?
导读:
人各有所长,物各有所用。
此时,如果不是屠夫,恐怕什么人都会死于狼之口了。
想当年,孟尝君不也是靠鸡鸣狗盗之徒而逃脱于虎狼一样的秦国吗?
注释:
①伏焉:
躲藏在那里。
②顾:
然而,可是。
③以吹豕之法吹之:
用吹猪的办法吹它。
吹豕,屠夫将猪杀死后,为了便于褪毛,在后腿下端皮上斜割一口,用力吹,使膨胀如球。
这里是活吹。
精练:
一、解释加点的词
1.道旁有夜耕者所遗行室()2.狼自苫中探爪入()
3.惟有小刀不盈寸()4.股直不能屈()
二、翻译
1.极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。
________________________________
2.非屠乌能作此谋也?
________________________________
三、这个故事给我们的启示是什么?
________________________________
狼
一屠夫傍晚行走,被狼追得无路可逃。
路边有晚上种田的人在地头上临时搭的供休息的窝棚,跑进去躲藏在那里。
狼的爪子从窝棚的篱笆墙外伸人。
屠夫用力拽住它,使它无法离去。
可是屠夫没有办法打死它。
屠夫身边只有一把不到一寸长的小刀子,于是割破狼爪下的皮,用吹猪的方法吹它。
用劲吹了一段时间,觉得狼不动了,才用带子把它捆起来。
出来一看,那狼大得像牛,腿直不能弯曲,口张开不能合上。
于是屠夫背上狼回家。
除了屠夫谁能想出这
个办法来?
一、l.地头上临时搭的供休息的棚子2.原为草堆,这里指蒙盖行室之物3.满4.大腿
二、1.用劲吹,过了一段时间,觉得狼不太动了,这才用带子把它捆起来。
2.若非屠夫,哪里能想出这样的办法?
三、人各有所长,物各有其用,对学过的知识要触类旁通,灵活运用,解决实际问题。
楚人养狙
楚有养狙以为生①者,楚人谓之狙公。
旦日②,必部分③众狙于庭,使老狙率以之山中,求草木之实,赋什一以自奉④,或不给,则加鞭棰焉。
群狙皆畏苦之,弗敢违也。
一日,有小狙谓众狙曰:
山之果,公所树与?
曰:
否也,天生也。
曰:
非公不得而取与?
曰:
否也,皆得而取也。
曰:
然则吾何假于彼而为之役乎?
言未既,众狙皆寤。
其夕,相与伺狙公之寝⑤,破栅毁柙⑥,取其积,相携而入于林中,不复归。
狙公卒馁而死。
郁离子曰:
世有以术使民而无道揆(ku)者,其如狙公乎?
惟其昏而未觉也⑦,一旦有开之,其术穷矣。
导读:
此篇是一个寓言故事,说明当大众受蒙蔽时,有权势者尚可得逞于一时,一旦大众觉醒,那么蒙蔽大众的人必将被抛弃。
注释:
①养狙以为生:
靠养狙来维持生活。
狙(j),猴类。
②旦日:
(每天)早晨。
③部分:
安排。
④赋什一以自奉:
分给它们十分之一用己吃。
⑤相与:
一起。
⑥破栅毁柙:
打破栏杆,捣毁笼子。
柙(xi),关兽的木笼。
⑦惟其昏而奉觉也:
正因为他们还糊涂而没有觉醒。
精练:
一、解释加点的词
1.或不给,则加鞭棰焉()()2.山之果,公所树与()
3.狙公卒馁而死()4.众狙皆寤()5.一旦有开之()
二、翻译
1.然则吾何假于彼而为之役乎?
______________________________
2.世有以术使民而无道揆者,其如狙公乎?
__________________________________________________________
三、这个故事说明了一个什么道理?
__________________________________________________________
楚人养狙
楚国有一个靠养猴来生活的人,楚国的人称他为狙公。
每天早晨,狙公一定在院里分派猴子们干活,派老猴率领小猴往山中采摘草木的果实,上交十分之一用己吃,有的猴子不给,狙公就用鞭子抽打它。
群猴都害怕他,不敢有违。
有一天,有个小猴对众猴说:
山上的果树,
是狙公栽种的吗?
大家说:
不对,是天生的。
小猴说:
不是狙公就不能摘取吗?
众猴说:
不对,都可以摘取。
小猴说:
既然如此,那么我们为什么要靠他分派(去采)为他干活呢?
话未说完,众猴都醒悟过来。
那天晚上,众猴一起等狙公睡了,打破栏杆,捣毁笼子,拿走了他储存的食物,互相拉着进入树林,不再回来。
狙公终于饿死了。
郁离子说:
世上有用权术来统治百姓而没有道德准则的人,差不多和狙公一样吧!
只是他们还糊涂没有觉醒,一旦有人开导他们,使之明白,那狙公之类的欺诈权术就行不通了。
一、1.有的猴(无定指代词)鞭子2.种3.终于饿死了4.同悟,醒悟5.开导他们
二、1.既然如此,那么我们为什么要倚靠他而被他役使呢?
2.世上有用权术来统治百姓而没有道德准则的人,他们像狙公吗?
三、被剥削者一旦觉醒过来,造了反,__必将术穷而死。
与长子受之
盖汝好学,在家足可读书,讲明义理①,不待远离膝下②,千里从师。
汝既不能如此,即是自不好学,已无可望之理。
然今遣汝者,恐你在家汩③于俗务,不得专意。
又父子之间,不欲昼夜督责。
及无朋友闻见,故令汝一行。
汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。
不然,则徒劳费。
只与在家一般,他日归来,又只是伎俩④人物,不知汝将何面目归见父母亲戚乡党⑤故旧耶?
念之!
念之!
夙兴夜寐,无忝尔⑥所生!
在此一行,千万努力。
导读:
朱熹教子珍惜学习机会,对儿子的良苦用心清楚可见;语重心长,发人深醒。
注释:
①义理:
指讲求经义、探究名理的学问。
②膝下:
借指父母。
③汩(g):
搅乱,扰乱。
④伎俩:
原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。
⑤乡党:
乡里、家乡的人。
⑥无忝(tin):
不要辱没。
忝,辱。
精练:
一、解释加点的词
1.在家足可读书()2.汝既不能如此()3.然今遣汝者()4.汝若到彼()5.则吾犹可望()6.不然,则徒劳费()
二、辨析下列短语中的故字,选出正确的意义
A.所以,因此B.故意C.老朋友D.旧有的,原来的
1.力改故习()2.故令汝一行()
3.不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶()4.故弄玄虚()
三、写出然今遣汝的原因。
(用文中原句回答)
______________________________
四、对本文主旨理解最恰当的一项是()
A.劝戒儿子珍惜时间,不要虚度人生。
B.批评儿子不求上进,学业无成。
C.希望儿子改掉旧习,发愤学习,有所作为。
D.想让儿子摆脱家庭,改变学习环境。
五、文中奋然勇为之义为________________。
与长子受之
如果你努力学习,在家里也完全可以读书写文章,弄明白言论或文章的内容和道理,用不着远离父母,千里迢迢地去跟从老师学习。
你既然不能这样,就是自己不好学,也不能指望你懂得这个道理。
但是现在让你出外从师的原因,是担心你在家里为俗务所缠身,不能专心读书学习。
同时,父子之间,我也不希望日夜督促责备你。
再者,在家里也没有朋友和你一起探讨,增长见识,所以要让你出去走一走。
如果你到了老师那里,能够奋发图强,有所作为,努力改掉旧的习气,始终勤勉谨慎,那么我对你还是抱有希望的。
不这样的话,就白费精力。
如果和在家里一样,哪一天回来,又只是不务正业的人,不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡里老朋友呢?
可要好好地想一想啊!
想一想啊!
早起晚睡,不辱没你这一生!
这一次离家从师,千万要努力。
一、1.足够、充分2.既然3.打发,让走4.从师的地方5.希望.6.这样
二、1.D2.A3.C4.B
三、恐你在家汩于俗务,不得专意;又父子之间,不欲昼夜督责;及无朋友闻见。
四、C
五、奋发图强,有所作为。
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