动物花花衣汇编.docx
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动物花花衣汇编.docx
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动物花花衣汇编
小班动物花花衣主题活动
内
容
与
要
求
亲近、喜欢各种常见的动物,找找动物的明显特征。
幼
儿
经
验
与
主
题
价
值
分
析
在孩子世界里动物是不能缺少的,有了动物孩子生活更有趣,有了动物孩子游戏更快乐,有了动物孩子情感更丰富,就让孩子在动物世界里找到最真的梦。
虽然小班的幼儿还不会主动观察探究,但是他们能通过自己的感官了解生活中一些常见的小动物。
动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。
我们让幼儿从愿意亲近小动物,到加深对小动物的关爱,并在模仿小动物的活动中获得快乐,在自主学习中获得直接经验,让离不开成人呵护的孩子通过与小动物亲密接触来懂得观察、关爱小动物。
因此我们特地预设了这一主题活动。
主
题
实
施
建
议
1、教师可以在春季开展该主题活动,方便幼儿观察饲养小动物,丰富班级自然角,饲养一些小鱼小虾等小动物让幼儿观赏。
2、原教材中与动物有关的主题较多,可以尝试与其他主题进行链接。
(大熊山、小兔乖乖等)
3、该主题创新活动较少,建议教师在实施该主题时,有意识地构建一些适宜的创新活动。
4、建议组织亲子活动带领幼儿参观马戏城观看动物表演,和小动物亲密接触。
重
点
关
注
1、情感与社会性方面
(1)喜欢亲近小动物,有仔细观察小动物的兴趣。
(2)在照顾小动物的过程中,逐步形成初步的责任心。
2、认知方面
(1)认识一些常见的动物,能说出他们的名称。
(2)初步了解常见动物的主要特征与生活习性,发现动物之间的明显差异。
3、表达与表现方面
(1)模仿、学习有关动物的舞蹈和歌曲。
(2)愿意大胆地用讲讲、画画等方式表现自己对动物的认识和喜爱。
家
园
共
育
1、向家长收集有关动物的图片、碟片、音乐等资料。
2、提供孩子与动物亲近的机会,利用休假日,带孩子去上海动物园、野生动物园等地方,鼓励孩子观察动物,愿意和动物亲近,了解各种动物的本领,和动物作好朋友。
3、与孩子一起做做动物的游戏,有兴趣地模仿各种动物的动作。
4、鼓励幼儿积极的学习本领,愿意做自己力所能及的事。
愿意接受预防接种。
主题名称
动物花花衣
次级主题名称
黑白皮毛的动物
内容
与
要求
发展领域
活动内容
教材来源
相关操作材料、课件
在观察、比较中发现动物皮毛的明显特征。
语言
大熊猫看戏
《学习》
flash,熊猫、熊图片
童易(动物世界动物的花花衣)
科学
黑白皮毛的朋友
《学习》
ppt
计算
动物大联欢
《学习》
童易(动物世界动物的花花衣)
大熊猫吃竹笋
《学习》
美术
小斑马学穿衣
《学习》
ppt
大奶牛穿花衣
生成
ppt
次级主题名称
找朋友
内容
与
要求
发展领域
活动内容
教材来源
相关操作材料、课件
初步了解常见动物的主要特征与生活习性,发现动物之间的明显差异。
语言
*大熊山的故事
《学习》
Flash故事
藏在哪里了
生成
PPT课件
*小老鼠过河
生成
PPT课件
*小熊散步
生成
图片
科学
找朋友
《学习》
﹡帮帮小老虎
生成
充气老虎玩具
动物的花花衣
《学习》
童易(动物世界动物的花花衣)
音乐
蚂蚁搬豆
《学习》
Flash歌曲
小猫
《学习》
音乐磁带
可爱的动物
《学习》
计算
琪琪的鞋店
生成
PPT课件
送小动物回家
《学习》
次级主题名称
我们的饲养角
内容
与
要求
发展领域
活动内容
教材来源
相关操作材料、课件
喜欢亲近小动物,有仔细观察小动物的兴趣。
在照顾小动物的过程中,逐步形成初步的责任心
语言
小兔哪儿去了
《学习》
动物宝宝去旅游
生成
PPT课件
美术
小蜗牛
《学习》
图片,童易(动物世界可爱的蜗牛)
小刺猬晒太阳
生成
PPT课件
次级主题一:
黑白皮毛的动物
活动名称:
大熊猫看戏(学习活动P128)
活动目标:
1、认识一些黑白皮毛的动物。
2、尝试根据动物的皮毛对它们进行区分。
活动准备:
1、 黑白皮毛动物图片(如奶牛、熊猫、斑马、企鹅、斑点狗等),其他常见动物的图片(如黄牛、熊、马、狗、小白兔、老虎等)。
2、 印有动物外形轮廓的挂牌;圆点、条状、块状的黑色粘纸;蜡笔若干。
3、 黑白色机器人玩具一个;自制“戏院”背景图。
4、 附:
故事《大熊猫看戏》。
活动过程:
一、观察黑白色机器人——引入主题,激发兴趣
小结:
它的身上有黑色和白色两种颜色,它穿的衣服是黑白色的。
二、为黑白机器人找朋友——鼓励幼儿认识一些黑白皮毛的动物
1、 听故事《大熊猫看戏》,边听边讨论:
机器人开戏院了,请了它的好朋友来看戏,猜猜谁是机器人的好朋友。
讨论:
熊猫和斑点狗长得什么样?
小结:
黑黑的眼圈,黑黑的腿,黑黑的耳朵,黑白身体的是大熊猫。
白白的身上,有很多黑色的小圆点的是斑点狗。
2、 思考机器人为什么请它们来看戏。
原来它们身上的颜色和机器人身上的颜色是一样的,都是黑白两种颜色。
3、 区分奶牛和黄牛谁能进场看戏。
三、分辨黑白皮毛的动物——尝试根据动物皮毛进行区分各种动物
1、 观察动物图片,选择符合机器人要求的动物来看戏。
2、 交流讨论:
你请了谁来看戏?
说说理由。
3、 拓展经验:
你还知道哪些黑白皮毛的动物?
四、情景扮演——加深幼儿对黑白皮毛动物的了解
把自己打扮成黑白皮毛动物的样子到戏院去看戏。
1、 用蜡笔或即时贴装饰动物挂牌,然后挂在脖子上,表示自己是黑白小动物。
2、 游戏“到戏院看戏”。
活动名称:
黑白皮毛的动物
活动目标:
1.学着在轮廓线内涂色,不涂到轮廓之外。
2.认识几种有黑白皮毛的动物,分辨它们身上黑色的不同部位的花纹。
活动准备:
1.两张画面:
(1)黑脸小白羊
(2)黑脸小白羊和朋友们。
2.小斑马、熊猫、奶牛、斑点狗、波斯猫、企鹅等动物的图片(在需要涂黑的地方留白)
3.黑色蜡笔若干
活动过程:
一、教师出示图片,引发幼儿兴趣——观察讨论黑白皮毛的动物特征
(1)黑脸小白羊身上哪些地方是黑色的,哪些地方是白色的?
(2)它找来的朋友身上哪些地方的皮毛是黑色的,哪些地方的皮毛是白色的?
学讲词汇:
乌黑、雪白。
二、黑白皮毛的动物——尝试在轮廓内涂色,进一步感知黑白皮毛动物的特征。
1、大熊猫来和黑脸小白羊做朋友
(1)观察大熊猫身上哪些地方的皮毛还没有涂成黑色;眼圈、耳朵和腿。
(2)教师演示用黑色蜡笔在轮廓线内涂黑大熊猫的眼圈,涂得乌黑发亮,注意不要涂到雪白的皮毛上。
(3)幼儿尝试用以上方法涂黑另一部分。
要求:
黑的皮毛要乌黑,白的皮毛要雪白
2、操作表现
(1)每人任选一个动物图片,思考他们的皮毛哪些地方是黑色的。
(2)用黑色的蜡笔在轮廓内涂色。
(3)涂色时注意涂满,不涂到轮廓外面。
3、用自己的作品讲一讲《黑脸小白羊》
活动延伸:
1.将幼儿作品制作成图画书,在日常活动中边看图片边讲故事。
2.继续思考:
还有其他黑白皮毛的动物朋友吗?
再来涂涂画画,把故事讲得更长。
(注:
故事《黑脸小白羊》,见P.149。
.)
活动名称:
动物大联欢
活动目标:
1、尝试多种对应的方法了解动物的习性。
2、喜欢模仿动物的基本特征,激发幼儿爱动物的情感。
活动准备:
1、狗、猫、鸡、小兔、猴、熊猫、大象、小熊等动物图片(每张途中有3、4、5等不等量的同种动物。
)
2、与之相应的动物食品卡片(例:
三只蘑菇、四肢桃子等)
3、多媒体中有几种动物做的动作的影像资料(对的与错的)。
活动过程:
一、游戏:
找错纠错——了解动物的基本特征。
1、出示多媒体,动物园要开一次庆祝活动,小动物们都急着来表演自己的本领。
2、幼观察并找问题。
(例:
小狗爬树、小鸡游泳)
3、它会什么本领?
(幼儿或说,或动作表演)
4、动物(多媒体中)出现幼儿纠正后的正确表演。
二、游戏:
分一分——尝试用多种方法了解动物的习性。
1、小朋友们跳累了,动物园管理员,送来许多好吃的东西,请小朋友们分一分,这些食物该给谁吃。
(幼儿个别操作,根据提示要求,讲食物对应的摆放到动物身边。
)
2、它们分对了吗?
(食物的数量是否正确)每个小动物都有食物吃了吗?
(幼儿纠错,例:
三只兔子—;两只蘑菇,四只猴子—三只桃子)
三、模仿表演——鼓励幼儿大胆模仿,激发幼儿爱动物的情感。
1、小动物们想把本领交给你们,你们想学吗?
2、多媒体出示各种动物园动作表演,幼儿自由尝试模仿学习。
活动名称:
大熊猫吃竹笋
活动目标:
1、观察感知竹笋的特征,比较大小,能按从大到小的顺序排序。
2、大胆用三角形表现竹笋,体验熊猫爱吃竹笋的有趣。
活动准备:
蜡笔、纸、竹笋图片
活动过程:
一、谈话导入——激发兴趣。
师:
大熊猫是全世界小朋友。
今天,大熊猫来作客,我们请它吃什么?
(教师引导、鼓励幼儿大胆说说自己的想法。
让幼儿感知到大熊猫最爱吃的是竹笋。
)
二、越长越大的竹笋——观察感知竹笋的生长过程与特征
1、笋长在地里,它有尖尖的脑袋,慢慢地从地里钻出来。
(教师把竹笋放在黑板后面,模拟竹笋渐渐长高,边长高,边画高低不同的三角形。
)
2、笋还有一层层的笋壳,就像衣服一样,它的衣服的花纹都是斜的。
三、大熊猫吃竹笋——鼓励幼儿大胆表现竹笋的外形特征
1、引导幼儿学画斜线,画成三角形。
(幼儿可能最初会画成方形或半圆,鼓励幼儿反复尝试。
)
2、竹笋有的长得小,有的长得大。
画得多,让大熊猫吃个饱。
四、分享作品——体验熊猫爱吃竹笋的有趣性
找一找哪些是竹笋,哪些不是竹笋
(从图形上去分辨,什么地方的竹笋多,什么地方的竹笋大或小)
活动名称:
小斑马学穿衣
活动目标:
喜欢观察,尝试从起点到终点画直线,把握竖线和横线的方向,表现斑马的基本特征。
活动准备:
幼儿绘画《帮小斑马穿衣》;黑色蜡笔;PPT
活动过程:
一、小斑马来了——引发幼儿兴趣
小斑马看见长劲鹿穿上了新衣服,好看极了,它也想请小朋友帮助它穿件新衣服?
(条子衣服)
二、小斑马学穿衣——鼓励幼儿大胆尝试画直线,表现斑马的基本特征
1、给小斑马穿衣服:
画直条,直直的,一条一条整整齐齐地接着画,像排队一样。
2、给小斑马穿裤子:
裤腿是平平的,叫横条,平平的整整齐齐排着队,裤子要拉上去,3、肚子屁股要盖好,花纹不是平平也不是直直,是斜斜的,一条条排好队。
小斑马的脖子上还要戴围巾(斜条)戴上帽子、口罩(直条)连尾巴也要用枝条打扮一下。
三、分享作品——体验分享作品的乐趣
小斑马的衣服都穿好了吗?
穿得整齐吗?
小斑马是衣服穿得最整齐的动物。
活动名称:
大奶牛穿花衣
活动目标:
1、了解奶牛的基本特征
2、尝试用不同的曲线给奶牛添画花纹。
活动准备:
奶牛图片、PPT、没有花纹的奶牛、蜡笔、签字笔
活动过程:
一、观察奶牛——感知奶牛的特点
·看看可爱的奶牛,谁来说说看,奶牛长什么样子?
小结:
奶牛都是黑白皮毛的,奶牛的花纹是一块一块的。
二、给奶牛宝宝穿衣服——尝试用曲线给奶牛添画花纹
1、给没有穿衣服的奶牛穿衣服
·草原上有一群奶牛的衣服丢了,你们看看,他们的身体白白的,黑色的花纹不见了,怎么办呢?
2、老师帮斑马/奶牛穿衣服
·教师示范用不同的曲线给斑马/奶牛穿衣服,并涂色
3、我的奶牛宝宝最漂亮
·宝贝们,还有很多奶牛的衣服不见了,你们愿意帮他们吗?
三、奶牛选美比赛——感受同伴作品的美
·每组选一个幼儿上来在展示自己的作品,告诉小朋友你的奶牛的花纹是怎么画的?
活动名称:
送小动物回家
活动目标:
1、感知5以内的数量,尝试按量归类。
2、感受帮助他人的乐趣,初步养成乐于助人的好习惯
活动准备:
上面贴有数量为1-5的动物图案的卡片若干,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)
活动过程:
1、小动物迷路了——情境导入,激发兴趣
今天呀,动物王国呀要举行一项很重要的活动,那就是盛大的动物宝宝春游活动。
可是呀,在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况,有些动物宝宝因为没有听妈妈的话,跟不上队伍而迷路了!
动物妈妈们可担心了!
2、送小动物回家——鼓励幼儿感知5以内的数量,并按量归类。
(1)小蝴蝶迷路了,她哭得很伤心,她的妈妈呀也一定很着急,动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。
(老师展示房子,并认出与1~5相对应的点点数和数字)
这只蝴蝶是单独的一只,我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。
(做示范,将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)
(2)哎呀呀,这里又有几只小动物迷路了,这是什么呀?
有几只呀?
那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?
(请一个小朋友送回小动物)
(3)小朋友们快看你们的凳子下面有什么?
它们呀都是迷了路的小动物。
我们都是助人为乐的好宝宝,让我们把它们送回家,不让她们的妈妈担心好不好?
但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物,要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!
相信你们一定会出色的完成任务。
(4)检查,对的给与奖励,错的给与纠正)
3、做客——感受帮助他人的乐趣
小朋友们把动物宝宝们都送回家了,动物妈妈们很感谢我们,邀请小朋友去玩,小朋友们想不想去啊?
但是想进动物宝宝的家要说对密码,我们要仔细观察各个家的门牌号,然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作,最后说句芝麻开门就可以去玩了。
(示范)小朋友要注意了哦:
我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。
次级主题二:
找朋友
活动名称:
大熊山的故事(学习活动P95)
活动目标:
1、喜欢猜想,理解故事内容,了解熊的主要特征;初步了解近大远小的道理。
2、体验动物之间爱的情谊。
活动准备:
故事背景图
活动过程:
一、听赏故事——鼓励幼儿猜想,激发幼儿听故事的兴趣
1、猜一猜:
小老鼠看见远处有个什么东西?
小山坡怎么变成了大山坡?
它到底是什么?
2、听故事《大熊山》
3、故事的名字叫什么?
故事里有谁?
二、出示图片,再次听赏故事——理解故事内容,体验动物之间的友好
1、大山原来是什么?
小老鼠可以爬上去吗?
2、小山坡怎么会变成大山坡?
这到底是怎么回事?
三、延伸:
将图片放在语言区、供幼儿表演、讲述。
活动名称:
藏在哪里了
活动目标:
1、仔细观察图片,寻找动物,了解角色的显著外形特征。
2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
活动准备:
、
《藏在哪里了》PPT课件
活动过程:
1、猜一猜——通过猜测图片,引发幼儿听故事的兴趣
⏹猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?
⏹你玩过捉迷藏的游戏吗?
怎么玩的?
小结:
森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。
我们跟他们一起玩吧!
2、故事:
藏在哪里了——鼓励幼儿大胆讲述动物朋友躲藏的位置,并阐明理由
(1)出示内页封面,观察讨论
⏹有哪些动物朋友在捉迷藏?
⏹谁来躲,谁来找呢?
看,小动物们想了个什么办法解决问题?
小结:
小动物们真聪明,用猜拳的办法来分工,小狐狸输了,它对朋友们说:
“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。
”
(2)寻找动物朋友
⏹片段一:
(1)看小狐狸找到谁了?
(2)你怎么知道是小兔?
小兔躲在哪里了?
(引导幼儿完整讲述:
小兔子躲在石头后面。
)
⏹片段二、三、四:
(1)小狐狸还找到谁了?
(2)在哪里找到的?
(引导幼儿完整讲述:
小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里)
⏹片段五:
(1)小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?
(2)小鹿躲到哪儿去了?
你们帮小狐狸找找。
(3)你发现小鹿躲在哪里?
(4)为什么小狐狸找不到小鹿呢?
(可追问:
小鹿躲在哪儿?
它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?
小动物们把鹿角当成什么了?
)
小结:
小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!
3、完整欣赏故事——拓展延伸,体验游戏快乐
(1)教师完整讲述故事
(2)做游戏:
捉迷藏
活动名称:
小老鼠过河
活动目标:
1、仔细观察小老鼠的动作、表情,大胆猜测小老鼠推苹果过河的方法。
2、能积极为小老鼠想办法,体验帮助别人的快乐。
活动准备:
大图书一本、多媒体
活动流程:
一、看看想想——出示图片,激发兴趣
1、这是什么?
是一个怎么样的苹果?
”
2、哪来的香味呀?
——出示小老鼠
小老鼠发现这只苹果了,你们猜猜,它看见这只又红又香的大苹果会怎么想?
”
过渡语:
在绿油油的草地上小老鼠看见了一只有红有香的大苹果,原来他想把它运回家。
那在运回家的路上会发生些什么事呢?
我们一起来看看。
二、阅读理解——鼓励幼儿大胆猜测小老鼠推苹果过河的方法
1、一起看大图书1—3幅
你看到了什么?
从哪里看出小老鼠推不动?
2、出示图二——小老鼠在推苹果
看来小老鼠推不动,它太小了,我们一起来帮帮小老鼠好吗?
(幼儿一起帮着推)苹果有点动了,再用点力气,哎哟-哎哟。
3、出示图三----在河边
咕噜路苹果真的滚起来了,滚到了小河边,小老鼠停下来怎么不走啦?
你怎么知道它在想办法?
”
小老鼠过不了河真着急,如果你是小老鼠,你会用什么办法过河?
4、出示图四:
是谁来了呀?
猜猜看,乌龟伯伯会用什么办法帮小老鼠呢?
我们想的办法是不是和乌龟伯伯想的一样呢?
——播放多媒体。
三、完整欣赏、情感提升——体验帮助别人的快乐
小老鼠终于过河了,而且还用到了小朋友介绍的方法,小老鼠说:
“小一班的小朋友真是太聪明了,谢谢你们。
”
活动名称:
小熊散步
活动目标:
1、乐意根据画面中出现的局部特征猜测小熊散步时遇到的朋友。
2、看看说说小熊散步时发生的有趣情节,感受小动物们一起游戏的快乐。
活动准备:
故事PPT、放大镜、小熊玩偶
活动过程:
一、活动导入---引起兴趣,认识小熊和放大镜
1、(出示玩具小熊)幼儿与小熊打招呼。
2、(出示放大镜)这是什么?
放大镜有什么本领?
小结:
小熊的眼睛不太好,所以出门要带着放大镜,可以帮助他看东西清楚一点。
现在我们一起跟着小熊去散步,看看会发生哪些有趣的事情吧!
二、阅读理解—猜测小熊散步遇到的朋友,看看说说有趣情节
1、小熊拿着放大镜去散步,它是怎么散步的?
(观察画面中的影子部分,说说小熊散步的样子)
小结:
小熊东走走、西走走,转圈、打滚、翻跟斗。
(一起学一学)
2、忽然小熊在草堆里发现了一个奇怪的东西?
是谁躲在草丛里呢?
(幼儿猜测,PPT验证——小刺猬)
3、小熊走着走着,忽然发现地上有一串小脚印,会是谁留下的呢?
(出示小鸡、小猫、小猪图片,幼儿推测是谁的脚印——小猪)
4、突然,地上鼓起了一个小土丘,发生什么事啦?
会是谁躲在里面啊?
(幼儿根据生活经验猜测)
小结:
今天我们认识了一个新朋友,他可是挖洞高手啊!
他叫小鼹鼠。
5、玩得正开心,小狐狸喘着气跑来了,听听他说了什么?
(画外音:
“你们怎么在这儿,我们一起在玩捉迷藏,我还在找你们呢。
”)看看小熊、小猪它们几个都怎么了?
那对小狐狸说什么呢?
(鼓励幼儿用完整的语句表述)
三、延伸---感受朋友在一起真快乐
和好朋友在一起散步、游戏真开心,我们也一起去外面散散步、做做游戏吧。
活动名称:
找朋友
活动目标:
1.在猜猜说说的过程中,了解动物的花纹特点,感知局部和整体的关系。
2.体验共同阅读的快乐。
活动准备:
自制图书《找朋友》;背景音乐;编号的动物园局部花纹图片;幼儿操作卡片。
活动过程:
一.引导观察——引起兴趣
翻看第一页。
(森林里的一只小老虎,只露出皮毛。
)
重点提问
1、猜猜这是谁?
2.小老虎身上的花纹是什么样的?
(一天,小老虎觉得孤单,想找个朋友陪它一起玩,它想找和它身上衣服很像的朋友……)
二.找朋友——鼓励幼儿看看猜猜,了解动物不同的花纹特点
重点提问
1.什么动物身上的花纹和小老虎身上的很像呢?
2.小老虎会找几号动物做朋友?
(出示编号的动物局部花纹图片。
)这个朋友是谁呢?
它的花纹是怎样的?
3.猜猜又有谁来了?
(出示梅花鹿和奶牛的局部花纹图。
)他们的花纹一样吗?
4.它们又会找几号朋友?
(分别根据动物的皮毛特征进行猜测。
)
小结
小老虎要找和它身上衣服很像的动物朋友,它找呀找,找到了小豹,小豹身上的花纹圆圆的,颜色和小老虎很像,它们玩得可开心啦!
梅花鹿和奶牛也来找朋友了,梅花鹿找了长颈鹿做朋友,奶牛找了斑点狗做朋友,知道为什么吗?
三.大家一起找朋友——巩固了解动物的不同特征
重点提问
还有许多动物要找朋友,猜猜它们找的朋友会是谁?
找到了把它们放在一起。
(操作卡片,幼儿配对。
)
创新特色活动
帮帮小老虎
——————————————————整体设计—————————————————
【活动目标】愿意想办法帮助小老虎,初步感知空气的特点,萌发探索的兴趣。
【适宜年龄段】小班
【适宜时间】均可
【适宜场地】教室
【活动背景】
✓常温下的空气是无色无味的气体。
✓液态空气则是一种易流动的浅黄色液体。
✓一般当空气被液化时二氧化碳已经清除掉。
✓空气作为混合气体,在定压下冷凝时温度连续降低。
✓
——————————————————活动准备—————————————————
【材料准备】两只老虎的音乐、贴有老虎头的保鲜袋、瓶子
【经验准备】
1.会唱歌曲“两只老虎”
2.会玩塑料袋
【作品保留点】无
——————————————————活动流程—————————————————
具体过程
一、律动《两只老虎》………………………………………2min
导入,激发探索兴趣
1、教师出示瘪的老虎,引导幼儿观察
关键提问:
这只小老虎怎么了?
2、悄悄话:
说说自己的好办法,跟老师说说悄悄话。
二、帮帮小老虎……………………………………………10min
探索让保鲜袋鼓起来的办法,感知我们周围到处都是空气
1、幼儿第一次操作
●请你们开动脑筋帮帮周围的小老虎,让它们也能变得胖胖的很神气。
●幼儿尝试探索:
关键提问:
你用了什么好办法让小老虎变得胖胖的?
●回放照片交流
关键提问:
我们一起来看看谁成功了?
●小结:
原来可以用嘴巴吹气,甩一甩捉的方法,让小老虎变得胖胖的。
●说说空气
关键提问:
我们抓到的是什么呀?
空气是什么颜色的?
空气有味道嘛?
能摸得到它吗?
●小结:
空气宝宝真有趣,看不见,摸不着,生活到处都有它。
2、第二次操作:
请你们用他们的好办法再去试试看吧
三、律动:
两只老虎…………………………………………2min
体验帮助小老虎成功的快乐。
关键提问:
为什么有的老虎大,有的老虎小呢?
●小结:
我们一定要抓得紧紧的,这样空气才不会逃走。
四、瓶子上的小老虎………………………………………1min
尝试用挤压的办法帮助小老虎
尝试用挤压的办法帮助小老虎,进一步体验,我们身边到处是空气。
观察与实施要点
律动导入,激发幼儿实验探索的兴趣
探索让保鲜袋鼓起来的办法,感知我们周围到处都是空气。
利用照片回放的方式,引导幼儿用语言表述自己使用的方法
丰富方法:
嘴巴吹、甩一甩
儿歌式解释原理:
空气宝宝真有趣,看不见,摸不着,生活到处都有它。
操
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