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学会与孩子心灵沟通的艺术
学会与孩子心灵沟通的艺术
——2006年9月参加广东省家庭教育讲师团赴各市介绍宝安家教课题研究成果
尊敬的各位家长:
大家好!
今天和大家一起讨论孩子的教育问题,感谢大家这么热情地参加。
我是一位老教育工作者,今年虚龄七十,2000年从汕尾市师范学校校长和市人大常委的岗位上退下来后,依然从事着家庭教育和学校德育工作的研究,现在在深圳宝安教育科研培训中心担任指导全区家庭教育兼职导师的工作。
现在宝安有二十多万名中小学生的家长参加每学期三次的培训,每年举行一次特别大型的家庭教育宣传周,全区组织了500名教师一对一的深入500户家庭,长达三年进行跟踪指导,这么大规模的组织家长进行学习和实践,使宝安区成为全国家庭教育的模范实验区。
我已经在宝安工作了四年,今后还要深入地工作下去,为什么年纪这么大了,还是不愿回家休息,安享晚年,就是因为我看到我们国家在教育孩子方面,的确存在很多问题,尤其是家庭教育存在问题会严重地影响孩子们的健康成长,而经过努力,尤其是我在宝安参加的实践,它证明,认真地组织家长学习,会收到良好的效果。
如果能够对各位今后在教育自己的孩子时,起到一些好的作用,那我就感到十分高兴了。
今天我报告的主题是父母与孩子沟通的问题,这是我们从宝安的家庭教育指导实践中获得的一些具体经验。
父母与孩子沟通,又称为亲子沟通,亲就是父母双亲,子就是子女。
当前各地的调查都表明,亲子沟通不良,是造成家长与孩子关系不密切、不亲切,甚至疏远、紧张的一个重要原因。
家庭教育是在一种亲情的互相感动,在一种爱的气氛中进行的,如果彼此沟通方面出了问题,特别是不能达到知心、交心的心灵沟通,那么家庭教育是难有效果的。
沟通不良彼此不理解,父母一番苦心孩子不能体会和理解,父母为孩子付出了辛苦、金钱、精力和期望,结果甚至适得其反,孩子不听,不接受,冷漠父母,逆反父母,甚至和父母时时产生矛盾冲突。
轻的是顶撞,重的是离家出走,甚至伤害父母。
浙江金华的徐力杀母,是惊动了全国的;武汉船厂工人的孩子小宝,也是逆反父亲的管教,用斧头砍死了父亲;河北冀东市的小斌,也是从逆反到与母亲冲突,请了三个朋友都是十四、五岁,同谋勒死了不让他去打游戏机的母亲。
各地都有类似的事,接二连三地发生,这是比较极端的。
2002年调查我们在宝安指导的500户家庭中,孩子与家长发生激烈矛盾,曾离家出走的就有十多户,亲子关系紧张,孩子常挨父母打骂的占10%;经常和父母吵架,说不到一块去的35%;关系比较亲密的也只占20%左右。
对全区14所小学,5所中学1377名学生进行问卷调查,孩子有心里话愿对父母说的,中学只占19%;小学占25%,大部分孩子有心事是向同龄朋友去诉说,愿向老师说的还不到10%。
这种情况引起了我们高度的关注,于是开展了三年的大型的课题研究和指导家长的活动。
最近我们对这500户家庭再作调查,亲子关系大大改善了,500户家庭中10%已达优秀家长标准,89%达到合格家长标准,只有两户隔代寄养的家庭进步不大。
这说明家长经过培训已有飞跃性进步了。
宝安的做法已得到了省委省政府的重视,去年5月19日在宝安开了全省家庭教育工作现场会,主要的经验发表在《中国家庭教育》2005年第四期。
亲子关系不和谐,沟通不良,孩子们逆反父母的教导,表面上看是一个方法问题,但实际上并不那么简单。
我国社会正处在一个激烈的转型期,改革开放后,社会朝现代化的目标奔去。
孩子们是在电视机、电脑面前成长的一代人,又多半是独生子女,学校里考试竞争又非常激烈,对孩子的品格教育有许多不到位的地方,社会法制还不健全,官场腐败也较严重,社会上拜金主义,唯利是图,假冒伪劣层出不穷,在这种环境中孩子们的成长必然受到许多负面影响。
而我们的家长又缺少对孩子的教育的经验,或者拿我们的父辈教育我们的老办法去面对孩子。
不了解过去那一套训斥、压制,管制的一套在今天行不通了,没有及时改变家长自己,权威的架子放不下来,民主平等的精神还很少,加上很注意孩子的成绩,而忽略了更重要的人格,精神方面的培养。
前几年在宝安,一千人的会场,调查了五场,从孩子上小学起到初中,家长从来没有打骂过孩子的,千人中只有二、三人而已。
这就可见家长自身存在问题。
也难怪会有这么多的家庭亲子关系随着孩子长大,越来越疏远和不和睦。
家长头脑中的许多观念没转变必然产生家庭教育误区。
比如:
家长作风、专制主义、暴力倾向、重分轻德、娇惯放任、以忙借口、推卸责任、只重物质、忽视精神……。
这些是家长们应当注意反思自身的。
也是从根本上搞好家庭教育的基础性的问题。
如果头脑里的旧观念没有改掉,便难以接受新观念,那么什么方法都可能用不好、用不上,就是用了也会走样变形。
观念决定态度和方法,如果对孩子不民主,只搞训育,下命令,搞单向要求孩子,自己不作要求,又不能给孩子做榜样,孩子就不服气,不信任也不尊敬父母,所以就达不到感情沟通的目的,这是要首先考虑的。
沟通是开展成功的家庭教育的基本功,但这种基本功只能被具有了先进的教育理念、观点的父母所掌握。
一、亲子心灵沟通的标志、要求和方式(即什么叫心灵沟通?
)
亲子心灵沟通,是爱的感情交流和彼此互相的激励,是平等的亲子关系中才能产生的一种最亲密的行为。
标志:
(1)、坦率、真诚地互相把内心想法,真实的心里话向对方倾诉;(如告知孩子,父母多么爱你,多么多么思念牵挂,为你担心)
(2)、在爱和信任中彼此理解和交流;(如告诉父母,自己怎样体会到了父母的批评是关怀)
(3)、和谐地接受了彼此的建议和帮助;(如亲子间讨论对星期天参加特长班的看法和交友的看法)
(4)、感动地收获了成长进步的果实。
(儿子体会父亲要求自己做家务的苦心,父亲欣喜儿子的悟性)
要求:
(1)、平等、尊重、关爱是出发点;
(2)、冷静、热情、和气是良好态度;
(3)、坦诚地说理、叙事和抒情是基本方式;
(4)、虚心地倾听、判断、讨论是重要关键。
方式例举:
(1)、单独面谈——适用于提出要求,指导做法;相互提出希望和意见,保护自尊心。
(2)、写信倾诉——表达爱,关怀;解释误会,自我检讨,坦诚心中隐密。
(3)、家庭会议——公开表扬进步,讨论学习计划,检查承担的责任,议论学校、社会,同读一本书,汇报近期情况。
(4)、发手机短信——简短问候关心、祝贺、约会,通知自己行踪。
免除担心。
(5)、留下便条——难见面时,留下激励吩咐。
(6)、户外活动——强化亲情,协调合作,产生欢乐、加深理解。
(7)、日常生活中表情达意——目光、手势、礼仪。
养成亲近感,拉近距离,默契呼应、蔚成家庭温馨氛围。
(8)、节日、生日的庆祝活动——传递成长信息和了解奋斗目标,长辈艰难的经历,产生崇敬感情、学会感恩。
(9)、相互发表文章赞扬父母、孩子——深层理解,看见对方心里自己的形象和位置,传承美德,开创上进的意义人生。
有时为了消除一个误会,统一一个意向,要纵合运用多种方式,一起进行沟通。
有的是阶段性进行的,有的是天天,时时在进行的。
达到多方位、多侧面、多内容的沟通。
(如赵文晶在看电视时与孩子谈爱情的真谛,谈为何与孩子的父亲走在一起的)
二、达到亲子沟通需要具备哪些主要条件?
家长方面:
1、对孩子要具有科学的爱。
它与溺爱、放任、包办、代替、自私的爱划清了界线,是在目标指引下,以良苦用心指导孩子成长,是从习惯养成开始,培养孩子的爱心、诚信、自信、责任的心血付出。
虎山救子,母爱感人,但仅仅这些仍不能保证孩子一生良好的命运,为孩子一生负责,缺少科学的爱难以给社会培养好公民,未来的好丈夫、好父亲,一个有本事又靠得住的人。
(例:
北方一位父亲给儿子一个本,专门记他人的困难,帮助和体贴人,做了些什么;例:
汕尾王辉,不买热水器、空调,采访时带下乡与残疾女孩交朋友都体现科学的爱。
)
科学的爱,既关心培养孩子的特长、智力,又更关心心灵美德。
2、自觉优化家庭教育观念,掌握科学的教育方法,拓宽视野,积累教育资源。
观念转化。
以下提出几个关键性的观念转化:
(1)、成龙成凤的封建精英教育,要转化为让孩子做最好的自己的大众成才教育;
(2)、重营养轻心理——关注身心和谐发展;
(3)、驯服听话、规矩——生动活泼,独立人格的公民教育;
(4)、只重训育、养育——更重习育、化育;
(5)、重分轻德——品格首位,智育全面兼顾特长;
(6)、苛子纵己——家长榜样的教育。
3、提高家长自身四种素质:
科学素质(求真);人文素质(求善);艺术素质(求美);信仰素质(求爱)。
这就是第一任老师应当作的备课。
这种备课需要学习需要指导。
这就要求举办真正的家长学校,并要加强自学,把家庭学习气氛搞起来。
河源一位补皮鞋的工人,培养了三个博士,品学兼优,自己仅仅识字,就是以自己为人的高尚,奋斗的艰辛,及在孩子小时就关心他们读好书,提供好书。
当今应推荐一本书请家长与孩子一起读:
意大利亚米契斯的《爱的教育》。
孩子方面:
1、懂得作为一个学生一个孩子自身的责任。
自觉学习,理解如何去关爱父母、老师、同学,学会感恩和付出爱。
2、树立做阳光型的孩子的目标:
坦诚、热情、乐观、自信、上进、谦虚。
家庭环境方面:
(1)、整洁、有序、卫生、安静。
有利平和心态的沟通;
(2)、有共同活动的空间、时间。
创造接触心灵的条件;
(3)、有家庭建设和学习的计划。
有沟通的平台;
(4)、有和睦的邻里和社会人际关系。
有良好沟通社会背景;
(5)、有文明礼貌的习惯作风。
有沟通的基础表达。
学校社会方面:
(1)、家庭与学校有密切联系,协力育人;
(2)、社会逐步完善法制和精神文明建设。
三、家长怎样才能学会掌握与孩子心灵沟通的艺术?
1、先努力做合格家长,再力争做优秀家长。
(1)、自觉承担育子任务,从而重视家庭习育、化育;
(2)、创设优良的家庭氛围、环境、条件;
(3)、以自身行为、习惯、品格教育孩子;
(4)、做好十件事,做到六、七条合格,九条以上优秀。
(见《合格家长十条具像性标准》)
2、认真查找与孩子沟通不良的原因,并立即着手解决。
(1)、思想观念有分歧——平等讨论、服从真理不护己短、调整迅速;
(2)、性格难相容——认真磨合、相互适应、自我完善;
(3)、工作忙少相聚——利用多种手段,见缝插针;
(4)、知识能力不足——放下架子,虚心求教;
(5)、自身品德有缺陷——请家人帮助发现,自觉反思,改正己过,塑造自身;
(6)、夫妻不和——调整关系,统一理念,协调步调;
(7)、不善言说——多以行动、神态、细节表情达意;
(8)、找不到话题——从最迫切要解决的问题着手,请教专家,研究切入点;
(9)、冷了长时间不会打破僵局——主动发现孩子的优点、光点,表示欣赏,承认不足表示诚恳的努力,还可以就一个问题请孩子解答;
(10)、对孩子的错误不知如何矫正——读一本《走向成功的家庭教育案例》,主动去向专家或教师请教,到成功家长那里去咨询;
(11)、在冲突面前处置失当——吸取以往教训,先冷静听清孩子说什么,自己不急于反驳,想好了,有了道理,有了解决办法时再开口,当时想不好,与孩子说让我们都再想想。
3、有哪些亲子沟通的方法技巧要学习掌握?
(1)、对孩子的要求持平常心态,对孩子的问题有平和心情。
避免期望过高,要求过急。
尤其对孩子的考分,只要孩子努力了,就要表扬,在方法上作具体指导。
如作业准备的方法,查纠错题方法。
孩子看问题,应视作必然,是成长问题。
不能一有问题就批评训斥,而应耐心和孩子一起找原因,提示改正方法。
如不做家务,无故外出,网络迷,学习不专心,姿态懒散没有学生朝气,总爱和同学发生冲突等等。
(2)、和孩子相处:
有和蔼的态度,微笑的表情,柔和的目光,倾听的耐心。
这一点要设计,要对自我有意改变,为了孩子,也为了自己。
成功的人是能设计改变自己的人。
(3)、和孩子交流思想:
有关心的询问,有理解和同情,会以孩子角度去看待,有讲理的讨论,有允许反驳的宽容。
这是要修炼的。
不妨假设孩子是你的老朋友,且过去有恩于你,你怎样对待?
现在上帝给你赐了一个孩子,为了感激,你应如何与孩子交流?
(4)、帮助孩子改正错误,先详细了解实情,有无客观原因,有无自己的责任。
哪些是孩子无意中犯的,哪些属品德问题,提出自己的看法,帮助认识错误和发生的原因,一起商定改正的办法,指导督促实行。
有耐心的观察等待,有坚持教育的信心。
(5)、与孩子专题沟通之先,要巧选话题,(或有趣,或重要,或大家关注的事)在节日、生日,孩子受表扬批评时,更要有充分的准备。
可选故事启发,范例引路,谈近来读书感悟,介绍过去经历和教训,诚动其心,理导其行。
要给鲜花并给梦!
(6)、夫妻合作,彼此支撑,定期畅谈,一事一议,让孩子多发表意见,听孩子尽情说完,父母表情呼应,表示认真重视,说得对的频频点头,表示首肯,说错时,记下来,孩子说完再提出讨论。
有时专门让他作主组织家庭会议,制定开支计划,寻找社会专题让孩子作讲解,当老师。
有时要交给孩子任务,表示信任,办好了加以欣赏。
已经有疏离倾向的孩子,要逐步接近,让他感受父母一片苦心。
成绩差,自卑的孩子,在其它方面找优点,树他的信心,表达父母的期望。
(7)、十分注重沟通语言的艺术和细节运用。
A、摒除伤害自尊、人格的语言(它表示厌恶和对立)如笨、蠢、懒、坏、刁、蛮、孽障、流氓、下贱;
B、摒除对孩子恐吓的语言:
(它表示父母无能)如打断你的腿;别吃我的饭;不准进家门;滚到屋里去;送交公安局;死在外面不收尸;气死老子也没你的好。
C、摒除泄气、贬低的的语言:
(表示父母对孩子的无奈无望)你真没救了;以后当乞丐也没人给饭;生你这孩子算我倒霉;你还能干出什么好事。
D、尽量避免生硬的命令训斥的语言:
(表示父母与孩子的不平等,压制)即刻关上电视去做作业;马上给我把房子收拾好;乖乖的给我把检讨写来;老老实实给我坦白;永远不许再和XX女生接触;晚上9点前必须回到家。
E、避免用单个食指,指点孩子的头去说话,更不用小指指孩子表示渺视。
向孩子交待任务,吩咐,不要离很远喊,最好离2——3米,并用关切眼光看着孩子,手势柔和,体态不随意。
这些要提倡练习,形成习惯的用语和细节:
第一、和孩子说话,用亲切的昵称,至少不加姓:
比如王丽萍,称丽萍,并用轻声,如果名字是一个字,不妨重复,如王萍,叫萍萍。
或女孩的最后一个字加个子,如:
英子、兰子等等,会亲切。
第二、回来见到父母,一定要求问候,爸爸好,我放学回来了。
出去时一定向父母告别,并说清何时归来。
早晨见面说早安,晚上就寝说晚安,父母接受问侯也要回应:
孩子好,萍萍好。
第三、孩子有进步,做了一件好事,为父母端菜,添饭,都要有回应。
有激发欣赏的语言。
一是点头称谢,孩子小时可说真懂事,大了可轻声说谢,例如:
“真棒!
”“进步真不小啊!
”“看见你改了错爸爸心里很高兴!
”“孩子,爸爸真被你感动了”“我为你感到骄傲!
”“你的成长就是妈妈的快乐啊!
”“你的见解很对!
”“孩子,这点困难,你能克服,何况还有爸爸支持你呢!
”“孩子你不快乐时,就告诉爸爸,看我能在什么地方帮帮你”“孩子,你能把客厅布置得这么整洁,真使我大吃一惊”“孩子,你送我的生日贺卡,做得真好,妈妈要留作永远的记念啊!
”“孩子,你知道吗,你一天天长大、进步,妈妈心里感到很幸福啊!
”
第四、全家都要学会用表敬、表亲切的用语去称呼各种年龄身份的人。
例如:
老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨、大哥哥、小弟弟、小妹妹、老同学、新朋友。
文字上书写时,会用恩师、挚友、令尊、令堂、令媛等尊称。
接触时会说:
你好,谢谢,见到你很高兴,感谢你的提醒,很幸运得到你的指导,费心了,辛苦了。
分别时会说:
再见、会说:
请原谅,对不起,很抱歉,多指教,多帮助,愿意常向你学习等等。
第五、孩子犯了错误,学会最佳表达。
即不用:
你+道德批判。
如:
你真野蛮;你无理取闹;你嚣张;你累教不改;你道德败坏;你懒惰……
要用:
我+我的看法和感觉、希望+建议。
如:
我听说你违反校规受了处分,心里很难过,相信你会改正,想想怎样改好吗?
说说看。
又如:
我听说你把邻居家的孩子打了,妈妈很着急啊,妈妈心里难过得想哭,知道吗?
现在怎么办?
我相信你已认识错了,你会亲自去道歉的是吗?
第六、对不同年龄的孩子,使用不同的语言表达。
比如,吩咐一件事。
对六、七岁的孩子:
“天凉了,今天上学要加件厚的衣服,着凉了可要感冒啊!
”对十六、七岁的高中生:
“天凉了,多穿件衣服,照顾好自己”区别是:
年纪小的要说清为什么要这样做,而已懂道理的,只要提醒他不要忘记,不要太意就行了。
已懂的道理多说了,便会认为是唠叨。
总之,家长与孩子讲话,都以商量态度,请孩子参与协助的态度,一定会让孩子比较少逆反。
比如,有位母亲工作很忙,就在全家作了分工,谁扫地,谁整理大厅,谁洗碗……过了一段时间,母亲工作回来,看家里仍是很乱,谁都没有按分工去完成任务,正想发火,一想发了火也不一定解决问题,第二天早上上班前,便以求助态度写了一张纸条贴在大厅里:
“晚上,妈妈有几位很尊贵的朋友到我们家来拜访,咱家现在这个乱样,客人来了会很不好意思,妈妈请孩子们帮忙抽空把家里整理好。
”孩子们看了,觉得真该帮帮工作那么忙的妈妈,于是都很主动地动起来了。
晚上妈妈和客人来到,看到的是一个十分整洁的家。
妈妈和客人都大大赞扬了一番。
后来,妈妈就鼓励孩子形成习惯,每天把自己负责的地盘整理好。
以商量、欣赏的态度,不要发火,不要多斥责。
第七、提高家长自身行为细节的文明程度,克服或改正许多不雅的小动作,在孩子面前塑造好形象,有利于提高家长在孩子心目中的信任感和尊敬感。
如当众挖耳、挖鼻、搔头、剔牙、摸肚皮、翘脚丫、松裤带。
打喷涕要向外,并捂鼻,打哈欠不要面对他人,伸懒腰不要东倒西歪,吃东西不要叭叭作响。
当孩子不愿意跟你在大街走在一起,不愿意在学校看见你,不愿意提起自己的父母时,都要反思一下,怎样提高自己改善自己的形象。
深圳宝安有一个研究,这个课题是:
家长的行为方式与子女的行为表现之间有什么关系。
有一所龙华的新华中学作了很系统的观察调查,结论是家长良好的行为方式与孩子积极的行为表现具有高度相关性,反之亦然。
家长不良的行为表现与孩子消极的行为表现同样具有高度相关性。
对多名学生家庭认真作直观表征考察后,归纳出几项典型的高相关度的表征。
家长诚实守信为人——子女以撒谎为耻;
家长有扶贫济困之举——子女对人心存善意,助人为乐;
家长勤俭持家——子女惜时惜物;
家长谦虚好学——子女多自觉少狂躁;
家长常与子女平等沟通——子女人际关系良好;
家长推卸教育责任——子女心存怨愤行为这逆反;
家长夫妇不和——子女情感扭曲,行为乖张。
结论:
心灵沟通是人间向往的一种亲密,一种信任,一种爱。
它产生于相互的理解、真诚、责任和爱。
它完成于民主、平等、互尊的氛围中,亲子间愈是沟通得成功,两颗心灵便贴得愈紧,它的失败因素很多,主要是思想观念的差距,代沟及方法不当,并有复杂的社会性原因。
当上述的沟通内容、方式、方法、技巧被家长正确地采用,并不断取得良好效果时,沟通心灵便成为一种智慧和教育艺术。
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