思想品德九年级苏教版第4课教案jsp.docx

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“学程导航”课时教学计划

教学内容

第四课学会合作

第一课时　生活处处有合作

共几课时

3

课

型

新授

第几课时

1

教

学

目

标

知识与能力：

1、了解合作的原因、涵义及类型。

2、理解合作的作用和意义。

3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。

过程与方法：

发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。

情感、态度与价值观：

帮助学生树立科学的人生观，初步培养合作的意识。

教

学

重

难

点

教学重点、难点

合作的意义

合作的含义

教

学

资

源

1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。

2、学生谈自已的事例（谈方法）

3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。

预

习

设

计

阅读书本第47-51页，思考

1、为什么要加强合作？

2、什么是合作？

3、合作可分为哪些类型？

4、合作对个人成长有哪些意义？

5、我国加快社会主义现代化建设为什么需要合作？

6、社会主义中国具有怎样的优势？

并简要说明理由。

7、从合作价值的角度考虑，为什么要积极实施西部大开发战略？

8、西气东输工程对东西部地区发展有哪些意义？

9、列举我国与其他国家之间在经济、政治、文化等方面加强合作的事例。

10、当今世界各国为什么十分重视国家之间、地区之间的合作与交流？

施教日期年月日

学程预设

导学策略

调整与反思

一、引入新课。

阅读导言，然后讨论：

为什么是“老师救了你们？

”

共同归纳：

团队精神、靠合作精神

二、探究新课

（一）了解合作的含义

1、学生阅读教材，然后认真；思考，然后感悟、讨论：

要生活中，合作有哪些表现形式？

2、阅读思考：

自己与他人进行过哪些合作？

完整地说出一例。

代表发言，然后共同归纳：

合作是指个人或群体之间为达到共同目的而彼此配合、协作。

合作的成果属于大家。

（二）感悟合作的价值

1、阅读P材料，并进行活动，请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。

2、写一写：

在我们的日常生活用语中，有委多体现合作重要性的词句，如：

“独木不成林，”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：

3、学生代表发言。

4、归纳：

合作是一种力量，也是一笔财富。

5、学生阅读材料，思考：

材料中人物哪些做法值得我们借鉴？

学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？

6、学生讨论，然后共同归纳：

通过合作学习，可以提高我们解决问题的能力；有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。

7、在工作、学习、生活中与别人进行愉快而有效的合作，是一种非常有意义的事，我们可以从中学到许多东西，观察P62四个漫画，然后回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么？

8、学生分析讨论。

9、教师补充：

萧伯纳说过：

“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人口袋有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。

”

9、读美国学者朱克曼的研究故事，分析：

美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？

10、共同归纳：

善于合作，往往有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求。

11、学生阅读“相关链接”。

（三）发展离不开合作

小结：

合作的价值是什么？

我们应该怎样做？

我要合作，因为它，我感受到安全；我愿合作，因为它，我受到启迪；我爱合作，因为它，我充满勇气；正因为边一切，我们共同追求一个合作的世界。

一、引入新课。

阅读导言，然后讨论：

共同归纳：

团队精神、靠合作精神

二、探究新课

（一）了解合作的含义

1、学生阅读教材，然后认真；思考，然后感悟、讨论：

2、阅读思考：

代表发言，然后共同归纳：

（二）感悟合作的价值

（三）发展离不开合作

小结：

知识点

1.人是社会的人，总是生活在一定的社会关系中。

2.乐于合作，善于合作，是现代人应该具备的一种素质。

3.合作的原因：

合作是生产力发展和社会分工的客观要求。

4.合作与分工的关系：

分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然结果。

5.什么是合作？

合作是人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行的一种活动。

★6.合作的意义是什么？

①合作可以使人们相互依存，相互促进，增强团结。

②合作可以扬长避短，最充分、最有效地使用人力和资源，做到人尽其能，物尽其用。

③合作可以减少冲突或排他性竞争，求得整体优化；合作可以集思广益，优势互补，激励创新。

④合作可以互惠互利，共享成果。

（助人与自助是人类合作的一种方式，帮助别人就是帮助自己。

）

★7.为什么发展离不开合作？

（国家角度）

①我国是发展中国家，人口多，底子薄，加快社会主义现代化建设，只有依靠合作才能成功。

②在我国社会主义现代化建设中，必须加强地区经济合作，促进区域经济协调发展，实现优势互补。

③我国通过积极参与经济全球化和区域合作实现自身发展，又以自身发展更好地促进全球共同发展。

④总之，现代社会，经济全球化发展，社会分工更加明细，相互依存程度更高。

只有加强合作，才能推动人类文明不断进步和发展。

8.社会主义中国具有怎样的优势？

为什么？

①优势：

集中力量办大事。

②理由：

在我们社会主义国家，国家、集体、个人的利益在根本上是一致的，因此，国家能够做到把人民的眼前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，团结合作，集中力量办大事。

学程预设

导学策略

调整与反思

作业设计

“学程导航”课时教学计划

教学内容

第二课　学会合作

学会与人合作

共几课时

3

课

型

新授

第几课时

2

教

学

目

标

1、知识与能力：

（1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。

（2）联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。

（3）引导学生认识良好的合作一定是公平互惠的，帮助学生树立公平合作的意识。

2、过程与方法：

发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。

3、情感、态度与价值观：

懂得维护社会公平对于社会稳定的重要性，培养学生的公平合作意识。

教

学

重

难

点

教学重点、难点

如何与人合作

教

学

资

源

1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。

2、学生谈自已的事例（谈方法）

3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。

预

习

设

计

阅读书本第52-55页，思考以下问题：

1.怎样合作？

2.是团队的核心和灵魂。

3.在合作中出现矛盾和分歧是难免的。

关键是。

4.善于合作，必须坚持原则是良好合作的前提。

也是促进和谐社会的一个条件。

施教日期年月日

学程预设

导学策略

调整与反思

一、导入新授

听故事：

《三个和尚》，“为什么人多了反而没有水喝了呢？

”（引出话题：

合作）

乐于合作、善于合作是现代人应该具备的基本素质。

作为一个现代人，不仅要树立强烈的合作意识，而且要学会合作的方法，善于与人合作，培养合作的良好品质。

二、新授：

1、合理分工，科学计划

（1）举例：

载人航天系统工程，思考并回答问题

（2）善于合作，必须做到合理分工，科学计划

（3）要求：

首先：

分析各自的优势和不足，根据各自的实际情况进行合理分工，充分发挥各自的优势和特长；

其次：

对合作事宜制订出科学、合理的计划，对各项工作妥善安排，落实各自的责任。

2、有效指挥，相互配合

游戏：

“穿针引线”

每组选两位选手参加该游戏。

游戏规则：

这两位选手，一位拿针，一位拿线，由拿线的选手把线穿进针孔里。

请注意：

每位选手只能用一只手，另外那只手背在后面不能参与游戏，否则这次就算是不成功的。

采访：

合作成功队的秘诀是什么？

（具体）

合作的不是很好的队有没有想过为什么失败？

小结：

合作中还需要技巧，才能很好的合作，合作才成功。

3、承担责任，履行义务

（1）举例：

七、八年级时，参加校园文化艺术节的事例思考并回答问题

（2）善于合作，必须自觉承担责任和义务

4、相互沟通，真诚合作

游戏：

“火海逃生”

情景：

织布厂某处厂房发生火灾，火势很严重，被困的工人也很多，他们好不容易逃离了火灾现场，但其中有四人由于大伙挡住了去路，他们被困在了里面，俩名队员伤到了腿，而另两名队员则被熏伤了眼睛。

火势越来越大，他们必须迅速离开……

规则：

两名同学用布蒙着眼睛，分别背上另两名同学。

两人一组，在背上同学的指点下通过一有障碍物的过道。

一队为两组最快完成任务者胜。

采访：

（获胜队）现在心情怎样？

你们获胜的秘诀是什么？

（失利队）是什么影响了你们的速度？

心情怎样？

总结：

每个人都有自己的长处也同样的有自己的短处，我们在合作中应该取长补短。

在团队中发挥自己最大的作用。

刚才的比赛中某组成员密切配合，各自最大限度的发挥了自己的力量，真正学会了合作，使得团队取得了胜利。

5、公平公正，合作共享

（1）举例：

教育均衡发展的事例

（2）善于合作，要做到公平公正，合作共享

三、总结本课内容

四、课堂作业（校本练习）

一、导入新授

二、新授：

1、合理分工，科学计划

2、有效指挥，相互配合

3、承担责任，履行义务

4、相互沟通，真诚合作

5、公平公正，合作共享

三、总结本课内容

四、课堂作业（校本练习）

知识点

1.怎样合作？

我们要树立强烈的合作意识，增强“团队”精神，而且要学会合作的方法，培养善于合作的良好品质。

善于合作，必须做到

①合理分工、科学计划。

②做到有效指挥、相互配合。

③必须自觉承担责任和义务。

④做到相互沟通、真诚合作，妥善解决合作中不愉快的事情。

⑤必须坚持公平公正的原则、共享合作成果。

2.指挥是团队的核心和灵魂。

3.在合作中出现矛盾和分歧是难免的。

关键是及时沟通，消除隔阂。

4.善于合作，必须坚持公平公正的原则。

公平是良好合作的前提。

坚持合作公正也是促进和谐社会的一个条件。

学程预设

导学策略

调整与反思

作业设计

同步练习第33-34页

“学程导航”课时教学计划

教学内容

第三课时　正确对待和参与竞争

共几课时

3

课

型

新授

第几课时

3

教

学

目

标

一、知识与能力：

1、正确理解竞争的涵义、性质和类型。

2、全面地、辩证地认识竞争的作用。

3、掌握正确参与竞争的方法和技巧。

4、正确认识和处理竞争与合作的关系。

二、过程与方法：

发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流抗挫方法。

三、情感、态度与价值观：

引导学生形成正确的竞争意识和参与竞争的品质。

教

学

重

难

点

教学重点、难点

正确全面认识竞争

如何参与竞争

教

学

资

源

1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。

2、学生谈自已的事例（谈方法）

3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。

预

习

设

计

阅读书本第55-60页，思考以下问题：

1.什么是竞争？

2.竞争的分类有哪些？

★3.竞争的积极作用是什么？

★4.为什么说竞争能促进人的进步和发展？

★5.竞争的负面影响是什么？

★6.如何正确参与竞争？

★7.竞争与合作有何关系？

施教日期年月日

学程预设

导学策略

调整与反思

一、导入新课。

引导学生阅读导言，然后针对“如何处理合作中的人际关系”的问题进行探究，让学生各抒己见，畅所欲言。

二、讲授新课。

1、学生阅读“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例，思考、讨论：

密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？

是因为杨振宁比自己的资历深吗？

2、共同归纳：

是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。

3、讨论：

从中我们学到与人搞好合作应注意什么？

学生代表发言，归纳：

平等待人是建立良好合作关系的基础。

4、看教材和案例情境，思考、讨论：

如果是你，当时心里会有什么感受？

你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？

学生发言，共同归纳：

既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己；不凌弱欺生。

5、案例分析。

见教材。

6、学生阅读材料，结合实际，思考、讨论：

浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？

你认为应如何化解他们之间的矛盾？

共同归纳：

在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。

即“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。

7、听故事，思考：

如果故事中主人公是自己，心里有什么感受？

请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。

共同归纳：

人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人。

8、活动——《原谅是……》

做一做：

面对下列情况，说一说自己应该怎么办。

当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动是：

当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时：

当同学骑车无意撞了你时：

当同学不小心碰掉了你的东西时：

板书：

一、导入新课。

二、讲授新课。

三、小结

知识点

1.竞争是现代社会存在的突出特征，正确对待并参与竞争是人们立足社会的重要条件。

2.什么是竞争？

竞争是不同的个人或群体为了达到同一目标，按同一标准或规则与对方展开的竞争与较量。

3.竞争有正当竞争和不正当竞争；排他性竞争和非排他性竞争

★4.竞争的积极作用是什么？

①竞争能促进个人的成长、进步和全面发展；

②竞争可以使集体的生活变得更富有生气，增强学习与工作的乐趣，增强集体的凝聚力和战斗力；

③竞争能够促进企业增强活力，增强创新能力，提高经济效益。

④竞争是一种促进创新的机制。

★5.为什么说竞争能促进人的进步和发展？

①人是竞争的主体，各种竞争归根到底是人的竞争。

②竞争是对人的知识、技能和创造力的检验，其结果是优胜劣汰。

★③竞争能激发个人的潜能，提高个人的素质，培养人的进取心，锤炼人的意志力，增强人的创造力。

因此，竞争能促进个人的成长、进步和全面。

★6.竞争的负面影响是什么？

盲目竞争会造成重复建设，资源浪费，特别是不正当竞争会损坏国家和人民的利益，激烈的竞争会引起人们过分紧张和焦虑，经常失败会产生挫折感、自卑感。

★7.如何正确参与竞争？

①参与竞争必须树立正确的竞争观念。

（要勇敢地参与竞争；要正确对待竞争中的成功与失败；要克服竞争中的自私心理和妒忌心理。

）

②竞争中必须审时度势、扬长避短。

（要实事求是地评价自己，要根据实际情况制定出切实可行的奋斗目标，踏踏实实，开拓创新，艰苦创业。

）

③竞争中要相互理解、相互宽容；

④竞争中要正确认识和处理竞争与合作的关系。

★8.竞争与合作有何关系？

①合作与竞争是相互联系、相互促进的。

②合作中存在着相互竞争；竞争也需要合作。

③只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业的成功。

学程预设

导学策略

调整与反思

作业设计