《儿童文学》教学大纲.docx
- 文档编号:18613137
- 上传时间:2023-08-20
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:20.93KB
《儿童文学》教学大纲.docx
《《儿童文学》教学大纲.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《儿童文学》教学大纲.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《儿童文学》教学大纲
《儿童文学》课程教学大纲
总学时:
51学分:
3
理论学时:
34实践学时:
17
适用专业:
学前教育专业
一、课程概述
《儿童文学》课程是学前教育专业开设的一门必修课程,课程内容包括:
儿童文学的基本原理、儿童文学的创作主体与接收对象、儿童文学的文本特征、儿歌和儿童诗、童话和寓言、儿童故事、图画文学等具体文学文种。
通过例文分析、习作讲评使学生对各类型的儿童文学形式有较深刻的领悟理解并学以致用,为培养适应未来社会需要的幼儿教师打好基础。
二、教学目的
《儿童文学》课程旨在使学生掌握作为幼儿教师必备的儿童文学理论知识,熟悉并掌握童话、寓言等儿童文学常用形式,提高学生对儿童文学的鉴赏水平,为将来更好地从事幼儿教育工作打下坚实的基础。
三、学时分配
章
教学内容
总学时
理论学时
实践学时
第一单元
学前儿童文学概说
6
4
2
第二单元
儿歌
6
4
2
第三单元
幼儿诗
6
4
2
第四单元
婴幼儿童话
6
4
2
第五单元
婴幼儿故事
6
4
2
第六单元
婴幼儿图画书
6
4
2
第七单元
婴幼儿散文
4
3
1
第八单元
幼儿戏剧
8
4
4
第九单元
作品集萃
3
3
0
合计
51
34
17
四、教学内容
第一章学前儿童文学基本理论
一、教学目的、要求
(一)了解学前儿童文学基本理论
(二)了解婴幼儿的年龄特征
(三)了解学前儿童文学的特点
(四)了解中外儿童文学的发展
二、教学重点及难点
(一)婴幼儿心理特征和语言特征对儿童文学的特殊要求
(二)学前儿童文学的审美特点
三、教学内容
第一节学前儿童文学概说
1、学前儿童文学的含义:
以0-6岁的婴幼儿为主要对象,为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。
2、学前儿童文学三个关键词:
(1)文学:
具体生动的形象,真挚丰富的情感,审美理想,语言艺术。
(2)儿童:
婴幼儿生理、心理、语言特点构成接受能力,作品应与之保持一致。
(3)学前:
0-6岁,包括7-8岁的低年级小学生。
第二节婴幼儿的年龄特征
1、婴幼儿的生理特征和心理特征
(1)自我抑制能力较差,易激动,易疲倦,注意力不集中,不稳定。
(2)独立行走和摆弄物体。
自主性开始建立,会一而再再而三地向目标前进,锲而不舍。
(3)有一定的概括性,能进行想象和思维,有了自我意识。
(4)5-6岁是一个飞跃期,追根问底,强烈的求知欲。
2、婴幼儿的语言特点
(1)词汇量不断增长,能按照成人语言指示调节行为。
(2)喜欢说话,听儿歌、童话、幼儿诗歌、故事等,能复述部分关键情节。
(3)在5-6岁时对文字产生兴趣,记忆力很强,阅读兴趣产生。
第三节学前儿童文学的特点
1、文体特点
(1)语言浅显易懂,名动词,短句,口头文学。
修改练习。
(2)情节生动有趣。
只反映一件事,人物不多,逻辑关系简单。
(3)结构条理清楚。
减少枝蔓,层次分明,顺叙,首尾完整,心理描写和景物描写要少。
(4)主题有教育性。
开启心智的启蒙文学,对心理成长起引导作用,有益于婴幼儿的啊发展。
例如:
数字诗歌、绕口令,谜语,童话中的正能量。
(5)内容有知识性。
通过文学认识自我、认识人生、认识社会、认识自然。
2、学前儿童文学的婴幼儿特点
(1)游戏性。
(2)趣味性。
(3)直感性。
(4)幻想性。
3、学前儿童文学的审美特点
(1)快乐的文学
(2)稚拙的文学
(3)质朴的文学
第四节中外儿童文学的发展
1、十八世纪以前:
印度的《五卷书》(《卡里来和笛木乃》)、希腊《伊索寓言》、法国《狐狸列那的故事》,它们的共同特点是教育意义和警示意义。
2、十八世纪后的外国儿童文学
十九世纪是儿童文学的第一个繁荣期,在此期间成为一个独立的门类。
安徒生、格林兄弟以及“历险派”,《水孩子》《海底两万里》《汤姆索亚历险记》
3、二十世纪的外国儿童文学
4、中国儿童文学《呼噜猫和阿猜狗》赏析
第二章儿歌
一、教学目的、要求
(一)了解儿歌的起源、发展和分类
(二)掌握儿歌的功能与特点
(三)熟悉儿歌的传统艺术形式,学会鉴赏儿歌
(四)学习创作儿歌
二、教学重点及难点
(一)掌握儿歌的特点
(二)儿歌创作
三、教学内容
第一节儿歌概说
1、儿歌的含义和功能:
儿歌是适合婴幼儿听赏念唱、形体短小的歌谣,是婴幼儿最早接触、最容易接受的一种文学样式,是由听觉感知的语言艺术。
2、儿歌起源和发展:
民间口头文学,代代流传。
3、儿歌的主要特点:
(1)语言浅显,明白无误
(2)篇幅短小,主题单纯
(3)具体形象,趣味盎然
(4)音韵和谐,好记易诵
4、儿歌的分类和特殊艺术形式
(1)摇篮曲
(2)游戏歌
(3)数数歌
(4)问答歌
(5)绕口令
(6)连锁词
(7)谜语歌
(8)字头歌
第二节儿歌鉴赏
1、以婴幼儿的接受能力和自己的兴趣爱好为标准,选择上乘的优质儿歌。
2、深入作品,先感动自己,再感动别人。
3、从儿歌的特征入手品位儿歌。
4、尊重自己的感觉,整体感受作品。
5、调动自己的生活经验,再进行创作。
自己选读书中的案例,准备半节课,然后表演。
第三节儿歌创作
1、贴近幼儿生活,贵在率真自然
2、既要有浓郁的儿歌味,又要将儿歌当诗写
3、变换视角,避免雷同
4、向传统儿歌学习
5、反复修改、去粗取精
第三章幼儿诗
一、教学目的、要求
(一)理解幼儿诗的概念,区别幼儿诗与儿歌的异同
(二)认识掌握幼儿诗的特征艺术
(三)认识掌握幼儿诗歌的分类
(四)学习鉴赏和创作幼儿诗
二、教学重点及难点
(一)区别幼儿诗与儿歌
(二)幼儿诗创作
三、教学内容
第一节幼儿诗概说
1、什么是幼儿诗及幼儿诗的发展:
以幼儿为主体接收对象,适合于幼儿听赏吟诵的自由体短诗。
2、幼儿诗与儿歌的异同——诗言志,歌咏言
(1)思想内容上,儿歌单纯直率,幼儿诗比较具体含蓄。
儿歌适宜于歌唱游戏,幼儿诗适合吟诵听赏。
(2)题材上,儿歌多取材于日常生活,有较强的实用性,二幼儿诗题材广阔,内容也更丰富深厚。
(3)写法上,儿歌以叙述、白描、说明为主,幼儿诗更注重含蓄表达。
(4)篇幅上,儿歌短小简单,幼儿诗可长可短,结构更复杂。
(5)韵律上,儿歌在语言运用上讲究音乐感,靠听觉成分多,幼儿诗称“自由体”,靠联想思考的成分多。
3、幼儿诗的艺术特征:
(1)鲜明,充满动感的形象
(2)活泼、生动的想象
(3)富于情趣的构思
(4)自然明快的韵律
(5)口语化与音乐性相结合的语言
4、儿歌的分类和特殊艺术形式
(1)叙事诗
(2)抒情诗
(3)童话诗
(4)讽刺诗
(5)题画诗
(6)散文诗
第二节幼儿诗鉴赏
1、充分把握和理解幼儿诗作品的形象。
2、在幼儿诗歌鉴赏中要善于张开联想与想象的翅膀。
3、抓住意象,并反复揣摩意象。
自己选读书中的案例,准备半节课,然后表演。
第三节幼儿诗的创作
1、幼儿诗创作的原则
(1)主题健康积极
(2)题材多种多样
(3)有充沛的感情
(4)有浓郁的儿童情趣
(5)鲜明的形象性
(6)优美的语言和流畅的旋律
2、幼儿诗的写法
(1)比喻法
(2)排比法
(3)拟人法
(4)掌声法
(5)假设法
(6)夸张法
(7)疑问法
(8)对比法
(9)对话法
3、幼儿诗的写作格式
第四章婴幼儿童话
一、教学目的、要求
(一)理解童话的概念、起源和发展
(二)掌握童话的特点和分类
(三)学会鉴赏童话
(四)学会改编和创作童话
二、教学重点及难点
(一)鉴赏童话
(二)创编童话
三、教学内容
第一节童话的概念
1、童话是以口头和书面形式存在的,符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的,在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。
三个关键词:
幻想、超现实、奇妙
2、童话的潮流
3、童话的基本特征——幻想与反现实
4、童话的文学特征
(1)传统童话
1)单纯明快的叙述模式
2)鲜明的主题
3)类型化的人物性格
(2)现代童话
1)呈现纯真的儿童世界
2)实现成人的童年梦想
3)创建多样化、个性化的文本结构
5、童话的表现手法
(1)拟人
(2)夸张
(3)象征
6、童话的分类
第二节婴幼儿童话的鉴赏
1、紧扣幻想的文学特征。
2、抓住童话形象。
第三节婴幼儿童话的创作和改编
1、婴幼儿童话的创作
(1)善于从生活中捕捉童话灵感的素材
(2)富于婴幼儿幻想特征的奇特构思
(3)字斟句酌、反复修改,精益求精
(4)独具个性,童真闪耀的童话形象
(5)淡化“童话逻辑”,创作富有现代气息的新型童话
2、婴幼儿童话的改编
(1)单纯明确的主题
(2)充满动作性、色彩感的幼儿情趣
(3)浅而有味、活泼生动的语言
第五章婴幼儿故事
一、教学目的、要求
(一)了解婴幼儿故事的概念
(二)掌握婴幼儿故事的特征和分类
(三)学会鉴赏婴幼儿故事
(四)学习创作婴幼儿故事
二、教学重点及难点
(一)鉴赏婴幼儿故事
(二)创编婴幼儿故事
三、教学内容
第一节婴幼儿故事概说
1、婴幼儿故事是指适合婴幼儿欣赏的、篇幅短小、情节单纯、语言浅显的叙事性的文学作品。
2、婴幼儿故事的发展:
启蒙读物,现代故事
3、婴幼儿故事的特征
(1)主题集中而明确
(2)情节曲折而单纯
(3)叙述明快而简洁
(4)语言浅显、活泼而富有童趣
4、婴幼儿故事的种类
(1)婴幼儿动物故事
(2)婴幼儿历史故事
(3)婴幼儿民间故事
第二节婴幼儿生活故事
1、婴幼儿故事的功能
(1)认识功能
(2)教育功能
(3)愉悦功能
2、婴幼儿生活故事的特点
(1)很强的现实针对性
(2)情节单纯而又曲折
(3)浓郁的婴幼儿生活情趣
第三节婴幼儿故事的鉴赏
1、鉴赏过程:
艺术思维活动,具体主动性、再创造性的特点
2、鉴赏结果:
艺术审美活动,一种精神性的审美享受,具体认识作用、教育作用和娱乐作用。
3、以阅读为基础,进行二度创造。
第四节婴幼儿生活故事的创作
1、婴幼儿生活故事的创作要求
(1)题材
(2)主题
(3)情节
(4)结构
(5)形象
(6)语言
2、创编婴幼儿生活故事的几种方法
(1)细心观察,以现实生活为创作底本、加工故事
(2)捕捉“一点”,通过形象、联想,以点发散成面,连缀成故事
(3)大量积累,结合日常感受与体会,逐渐形成故事
第六章婴幼儿图画书
一、教学目的、要求
(一)认识图画书的概念及其与插画书的区别
(二)了解图画书的种类、特征和作用
(三)理解图文关系,掌握图画书对文字和图画的要求
(四)学习为婴幼儿创作图画书
二、教学重点及难点
(一)掌握图画书对文字和图画的要求
(二)学习为婴幼儿创作图画书
三、教学内容
第一节图画书概述
1、图画书的概念
2、与插画书的区别:
“托米,你不认识字也没关系,只要挨页翻,看画就能明白故事。
”
3、图画书的发展
4、图画书的作用
(1)引导幼儿正确认识和发现事物,开阔眼界,增长知识
(2)发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力
(3)培养多元思维能力
第二节图画书的种类和特征
1、图画书的分类
(1)无字图画书
(2)图文并茂的图画书
2、图画书的特征
(1)整体的传达性
(2)形象的直观性
(3)构图的连续性
(4)画面的趣味性
第三节图画书阅读和欣赏
1、案例欣赏
2、自主阅读
第四节幼儿图画书的创作和改编
1、对图画的要求
(1)富于幼儿情趣
(2)适合幼儿的理解水平
(3)有动感
(4)有细节
(5)充分利用图画书翻页的阅读方式
(6)有节奏感
2、图画书对文字的要求
(1)有可视感和动感
(2)要有节奏感
(3)精练、准确、生动、有色彩
(4)讲究文字的排列
第七章婴幼儿散文
一、教学目的、要求
(一)了解婴幼儿散文的特点
(二)掌握婴幼儿散文的分类
(三)学习鉴赏婴幼儿散文
(四)学习创作婴幼儿散文
二、教学重点及难点
(一)鉴赏婴幼儿散文
(二)创作婴幼儿散文
三、教学内容
第一节婴幼儿散文概说
1、散文和婴幼儿散文
(1)散文
散文是一种情趣的艺术,是一种书写主体的情绪感受以与接受对象进行精神对话的文体。
(2)婴幼儿散文
以婴幼儿为接受主体,传达婴幼儿生活情趣及心灵感受,适合幼儿审美需求和欣赏水平的提升婴幼儿文学素养、语言能力的散文样式。
2、婴幼儿散文的发展
3、婴幼儿散文的特征
(1)跃动的童心和贯穿全篇的童趣
(2)灵活自由、生动活泼、充满幼儿的想象
(3)语言明丽清新、意境优美
4、婴幼儿散文的分类
(1)婴幼儿抒情散文
(2)婴幼儿叙事散文
(3)婴幼儿写景散文
(4)婴幼儿童话散文
第二节婴幼儿散文的鉴赏
1、作品鉴赏
2、自主阅读
第三节婴幼儿散文的创作
1、作家必须对婴幼儿怀有真挚的情感
2、作家必须在构思上下工夫
3、作家应该将最精美规范、自然流畅的文学语言奉献给孩子
第八章幼儿戏剧
一、教学目的、要求
(一)掌握幼儿戏剧的特点、分类
(二)了解幼儿戏剧的价值及在幼儿园的运用
(三)学会奖赏幼儿戏剧文学和创编幼儿戏剧
二、教学重点及难点
(一)鉴赏幼儿戏剧
(二)创作幼儿戏剧
三、教学内容
第一节幼儿戏剧概说
1、幼儿戏剧及其发展
(1)概念:
以幼儿为接受对象,以人物对话为主,辅以动作、表情等手段进行舞台表演,供幼儿观看或直接参与表演。
(2)脚本:
称为戏剧文学。
2、幼儿戏剧的特征
(1)主题鲜明、浅显,题材幼儿生活化
(2)戏剧冲突的趣味性和游戏性
(3)戏剧语言的动作性、儿童化和口语化
1)叙述语言的动作性与儿童化
2)人物语言的动作性与口语化
3)人物语言的个性化与类型化
4)戏剧形式的丰富性和综合性
3、幼儿戏剧的分类
(1)幼儿话剧
(2)幼儿歌舞剧
(3)木偶剧
(4)故事表演
(5)皮影戏
(6)幼儿动画片
(7)亲子游戏
第二节幼儿戏剧鉴赏
1、作品鉴赏
2、分角色扮演(只表演台词)
第三节幼儿戏剧的创作和改编
1、幼儿戏剧的创作
(1)选择适合幼儿接受和欣赏的题材
(2)用戏剧的文本样式构思
(3)紧紧抓住情节发展与矛盾冲突主线
(4)运用戏剧台词塑造人物形象
2、幼儿戏剧的改编
(1)选择恰当的文学作品
(2)进行再创作思维
(3)让幼儿成为表演的主人
第九章作品集萃
一、教学目的、要求
(一)赏析不同类型的幼儿作品
(二)不同类型作品的交叉改编
二、教学重点及难点
不同类型作品的交叉改编
三、教学内容
第一节作品赏析
1、主题一:
美丽的大自然
2、主题二:
四季的歌
3、主题三:
认识数
4、主题四:
爱
5、主题五:
做个乖宝宝
6、主题六:
我爱我的幼儿园
7、主题七:
可爱的小动物
8、主题八:
双语作品(选读)
第二节交叉改编
1、选择原始素材
2、创作幼儿戏剧脚本
第三节表演
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 儿童文学 教学大纲