三年级第一学期语文教案总.docx
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三年级第一学期语文教案总
2019-2020年三年级第一学期语文教案(总)
教学内容:
《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》及语文园地一。
教学目的:
1、掌握正确的方法理解课文。
在阅读理解课文内容时,学会观察课文插图,认识身边熟悉的事物的方法。
2、教育学生遇到问题会思考,养成善于思考的好习惯。
3、教育学生不怕困难,善于攀登,并善于从别人身上汲取力量,从小具有奋发向上的品格。
4、口语交际训练,培养学生的口语交际能力,及培养学生积累语言的习惯。
教学重难点:
1、积累优美词句。
2、有感情的朗读课文。
3、展示自己课余的收获与同学共享欢乐。
4、指导学生习作。
教学用具:
小黑板、幻灯机。
教学时间:
17课时
教学过程:
1我们的民族小学
教学目的:
1、了解在学校生活的乐趣,培养学生热爱学校,热爱学习的思想感情。
2、掌握正确的方法理解课文。
在阅读理解课文内容时,学会观察课文插图,认识身边熟悉的事物的方法。
3、培养有感情地朗读课文并会积累优美词句。
4、学会本课生字新词。
教学重难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。
2、了解课文大致内容。
教学课时:
4课时
教学过程:
第1课时
教学内容:
初读课文
教学目的:
1、读课文,读准字音,初步了解课文内容。
2、结合图画理解课文,能读出自己的想法。
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题。
同学们,我们渡过愉快的暑假,今天开始以要在学校过快乐的学习生活。
我们都有属于自己的学校但其它民族的小学生呢?
他们是否和我们一样过着快乐的生活呢?
今天,我们一起来学习《我们的民族小学》这篇课文,看看文中的小学生们在自己的学校是怎样生活的?
板书课题,齐读课题。
二、指导观察图画。
1、图上画的是什么地方?
有什么人?
他们在干什么?
2、小结:
从图上看是一所小学。
有很多穿着不同服装的学生在同一间教室里学习。
3,想不想知道他们来自哪里?
三、边看边想。
1、小朋友们的服装一样吗?
他们是同一民族的吗?
2、从图上你能否知道他们在学校里生活得开心吗?
四、初读课文,读准字音。
1、自由地轻声读课文,注意生字的读音并将生字作上记号。
2、学习认读的生字。
坝bà大坝、坪坝,傣dǎí傣族昌chāng阿昌族,昂áng德昂族、高昂
3、出示带有生字的句子读一读。
4、指导学生带着感情读,应带着欢快、高兴的语气读。
5、全班有感情地朗读课文。
五、布置作业:
有感情朗读课文。
第2课时
教学内容:
理解课文内容第一自然段。
教学目的:
1、进一步理解课文内容,
2、背诵喜欢的段落。
教学过程:
一、复习:
有感情地朗读全文。
二、学习第一段。
1、齐读第一段。
2、出示学习提纲:
从这段话中,大家好像看到什么情景。
3,学生汇报,教师点拨。
4,指导朗读。
①指名读。
②男女分小组读。
③小组读。
④隔组读。
⑤全体学生有感情读第一段。
5、小结:
(1)你最喜欢课文中的哪句话?
找出来读一读。
(2)这所学校跟我们的学校有什么不同?
(3)指导背诵这一自然段。
三、布置作业:
背诵喜欢的段落。
第3课时
教学内容:
继续理解课文内容。
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文二至四段。
3、背诵喜欢的部分。
教学过程:
一、复习
1、有感情朗读第1段。
2、出示图认一认民族。
二、学习课文第二至四段。
1、出示自学提纲:
(1)用“——”画出描写窗外安静的句子。
(2)用“……”画出描写下课了同学们在活动的句子。
2、学生自由读课文。
3、学生汇报自学情况,教师点拨。
提示:
大家在读课文的时候,眼前出现了怎样的情景?
三、品句。
1这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
2古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上,凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……
四、总结全文。
1、让学生找出描写得好的句子。
2、你觉得他们学校的环境美吗?
3、讨论:
联系实际,谈谈读后感。
五、作业:
预习本课生字词。
第4课时
教学内容:
学习生字词。
教学目的:
1、掌握生字音、形义。
2、理解词义。
教学过程:
一、复习:
1、齐读课文2、检查背诵
二、学习生字。
1、出示生字:
píngbàdàizhāohúdiékóngqièwǔtongcūwěi
坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾
2、指导读准字音。
后鼻音:
坪、孔、铜。
翘舌音:
招
3、扩词及理解词义。
4、分析字形。
(1)区别形近字。
评——坪绍——招湖——蝴雀——省
(2)重点指导书写:
戴、舞
(3)齐读词语。
三、巩固练习
1、比一比,再组词。
蝴()绍()坪()省()粗()
湖()招()评()雀()组()
坝()蝶()孔()铜()
贝()碟()孙()洞()
2、填空。
()的铜钟()的粉墙()的国旗
()的枝干()的影子()的服装
四、作业:
记录自己的课余生活。
2金色的草地
教学目的:
1、利用多读多想的读书方法,理解课文内容。
2、教育学生遇到问题会思考,养成善于思考的好习惯。
3、学习本课生字,练习用“一本正经”“引人注目”“……像……”造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点:
通过对词句的理解,明白“我”为什么喜爱草地和蒲公英的原因。
教具准备:
课文挂图、卡片。
课型:
精读课文。
教时:
4课时
教学过程:
第1课时
教学内容:
初读课文,了解课文大意。
教学目的:
1、认读两个生字。
2、了解课文大致内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一、看图揭题,简介“蒲公英”,板书课题:
金色的草地。
二、通读课文,读准字音。
1、轻声读课文,读准字音。
2、指名读,师生纠正读音。
3、认读生字。
钓diào拢lǒng
4、出示带有生字的句子让学生读。
三、理解词语。
玩耍:
玩乐;一本正经:
形容很庄重,很认真;引人注目:
十分吸引人的目光;合拢:
合起来。
四、再读课文,初步了解课文大意。
1、自由读课文,说说课文讲的是什么?
2、草地为什么是金色的?
五、作业:
有感情地朗读课文。
第2课时
教学内容:
学习课文第1——2自然段。
教学目的:
1、有感情地朗读课文。
2、感受草地的可爱、蒲公英的有趣。
教学过程:
一、复习:
有感情朗读课文。
二、学习课文1——2自然段。
(一)学习第1自然段。
1、指名读第1自然段。
2、思考:
说说这一段告诉我们什么?
3、有感情地朗读第一段。
(二)学习第2自然段。
1、出示自学提纲:
⑴课文是怎样写草地上的蒲公英带给我们快乐的?
用“——”画出来。
⑵这一自然段告诉我们什么?
2、学生自由读课文,并小组讨论。
⑴学生汇报,教师点拨。
⑵品词:
“一本正经”和“引人注目”
3、指导朗读第2自然段。
4、小结:
这两段的主要意思?
6、有感情朗读1、2自然段
三、布置作业:
⑴有感情朗读课文。
⑵背诵第二自然段。
第3课时
教学内容:
学习课文3、4自然段并总结全文。
教学目的:
1、有感情朗读课文。
2、感受草地的可爱、蒲公英的有趣。
3、积累好词好句。
教学过程:
一、复习。
1、有感情地朗读课文。
2、背诵第二自然段。
二、学习课文3-4自然段。
(一)学习第3自然段。
1、出示自学提纲:
1用“-----”画出草地为什么会变色?
2从两次发现中你体会了什么?
2、小组讨论找答案。
3、学生汇报,教师点拨。
⑴指名回答后,大家填一填。
花朵张开时,草地是()的。
花朵合拢时,草地是()的。
多么(),多么()。
(2)读了这一段,蒲公英给你的感觉是怎样的?
4、学生有感情地朗读这段。
(二)学习第4自然段。
1、出示自学提纲:
⑴蒲公英为什么会成为“我们”最喜欢的一种花?
⑵为什么说蒲公英和我们一起睡觉,一起起床?
2、学生自学汇报。
3、齐读第4自然段。
三、总结全文。
1、把写草地的可爱、蒲公英有趣句子画出来。
2、有感情朗读课文。
四、作业:
预习生字。
板书:
2、金色的草地
盛开←蒲公英→合拢
↓↓
→快乐←
金色绿色
第4课时
教学内容:
学习本课的生字。
教学目的:
掌握生字的音、形、义。
教学过程:
一、复习。
1、有感情朗读课文。
2、蒲公英为什么成了我们喜爱的一种花。
二、学习生字。
1、出示生字。
Shuǎzhuāngjìnróngjiǎcháoxiēdiàochábànlǒngzhǎngqù
耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣
2、读准字音。
翘舌音:
耍装绒朝察掌
3、分析字形。
(1)要--耍经--劲潮--朝钩--钓瓣--辫
(2)重点指导书写:
察、瓣、绒。
4、扩词并理解词语的意思。
三、巩固练习。
1、抄写自己喜欢的词句。
2、比一比,组词。
扰()要()此()经()赏()
拢()耍()些()劲()掌()
3、看拼音写词语。
。
fúzhuánggànjìnróngmáodiàoyúchákàn
()()()()()
3爬天都峰
教学目的:
1、培养学生从小不怕困难,奋力向上的品格。
2、学习边读边想的读书方法,理解词语,理解课文内容。
3、学会生字新词,用指定的词造句。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1、通过对词句的理解,弄懂“我”登天都峰前后的思想变化。
2、理解文中最后一句话的含义。
课型:
精读课文,
教具:
生字卡、幻灯、挂图。
教时:
5课时。
教学过程:
第1课时
教学内容:
了解课文大意。
教学目的:
初步了解课文大意。
教学过程:
一、揭示课题
1、出示挂图,简介天都峰。
2、板书课题。
二、教读课文,初步了解课文大意。
1、师范读课文。
2、学生自由读,要求:
(1)把生字词画出来。
(2)思考:
课文写了一件什么事?
三、朗读课文
1、指名读。
2、小组读。
3、全班齐读。
四、作业:
熟读课文。
第2课时
教学内容:
学习课文1——4段。
教学目的:
理解课文1——4段的内容。
教学过程:
一、学习第1段。
1、齐读第1段。
2、思考:
这一段交代了什么?
二、学习第2段
1、出示自学提纲。
(1)用“——”画出描写天都峰高的句子。
(2)用“﹏”画出描写天都峰陡的句子。
2、学生默读第2段,找出答案。
3、学生汇报自学情况,教师点拨。
4、品句。
(1)“啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
我爬得上去吗?
”
(这句话突出了天都峰的高。
)
(2)“石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
”
(这句话突出了天都峰的陡)
5、小结:
作者写天都峰的高、陡,目的在于突出爬天都峰的困难,暗示爬天都峰要有勇气与力量。
三、学习课文3——5段。
1、出示提纲:
在爬天都峰之前,老爷爷和“我”各说了什么?
找出有关句子。
2、学生自学找答案。
3、学生汇报,教师点拨。
品词:
犹豫:
拿不定主意。
反义词:
果断。
品句:
(1)小妹妹,你也来爬天都峰?
(2)老爷爷,您也来爬天都峰?
思考:
他们话中的“也”字,他们互相怀疑吗?
表现了他们的什么精神?
4、小结:
天都峰那么高,那么陡,一老一小怎么来爬呢?
表面上似乎双方都有怀疑,其实互相羡慕、敬佩,表现了这一老一小都不怕困难,勇于攀登的精神。
四、作业:
朗读课文,预习课文6——9段。
第3课时
教学内容:
学习课文6——9段。
教学目的:
理解课文6——9段。
教学过程:
一、学习课文6、7段。
1、齐读6、7段课文。
2、出示自学提纲:
(1)哪些语句说明爬山过程的艰难?
用“﹏”画出来。
(2)哪些词语说明他们不怕困难,勇于攀登?
用“—”画出来。
3、学生自学找答案。
4、学生汇报,教师点拨。
5、品词、品句。
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上天都峰顶。
(从“终于”这个词,我体会到……)
品词:
终于:
指充分经过种种变化或等待以后出现的情况。
奋力:
指充分鼓起劲来。
二、学习课文8-9节。
1、出示提纲。
(1)登上天都峰后,他们为什么要互相道谢?
(2)他们的话中有一个什么词?
这个词体现在哪里?
(3)他们的话告诉我们什么?
2、学生齐读8-9节。
3、学生自学。
4、学生汇报,教师点拨。
5、登上天都峰后,因为他们都为对方的勇气所鼓舞,所以要互相道谢。
6、他们的话告诉我们一个人只要有决心,有勇气,任何困难都可以克服。
品词:
居然:
出乎意料。
三、讲解最后一段。
思考:
爸爸的话告诉我们什么?
1、学生齐读最后一段,再进行议论。
2、学生汇报,教师点拨。
爸爸的话告诉我,在人与人相处中,要互相学习,互相鼓励,才能取得进步。
四、总结全文。
有感情地朗读课文。
板书设计:
爬-天都峰(高、陡)
奋力(攀着…上,手脚并用…爬)终于
(不怕困难、勇于攀登、奋发向上)
第4课时
教学内容:
学习生字。
教学目标:
会写11个生字,正确读写12个词语。
教学过程:
一、复习。
1、小组分角色朗读课文。
2、学习了这篇课文,你读懂了什么?
二、学习生字词。
1、出示生字,读准字音。
páfēngdǐngsìcāngyǎngzánfènbiànyǒngjū
爬峰顶似苍仰咱奋辫勇居
2、扩词。
3、小组讨论识记字形。
4、指导写字。
(重点指导:
苍、仰、辫)
5、齐读生字词。
三、运用巩固。
1、多音字组词。
jiǎ()sì()xiāng()
假似相
jià()shì()xiàng()
2、比一比,再组词。
蜂()咱()似()辫()
峰()自()以()辨()
2、填空。
(1)我()向峰顶爬去。
(2)爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,()都爬上天都峰顶。
三、作业:
抄写生字词。
4*槐乡的孩子
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读能力,体会一些词语表情达意的作用。
教学重难点:
了解课文内容,培养吧学生的阅读能力。
教具:
图片、小黑板、幻灯片。
课型:
略读课。
教时:
2课时。
教学过程:
第1课时
教学内容:
学习课文内容。
教学目标:
1、培养独立阅读能力,在自由阅读中理解课文。
2、感受槐乡孩子的快乐、勤劳,引导学生从小树立热爱劳动的观念。
教学重难点:
拼音学生的阅读能力,了解课文内容。
教学过程:
一、图片导入。
1、出示槐树的图片,认识槐树的特点。
2、这美丽的槐树会给槐乡的孩子带来什么呢?
请大家打开第4课,从课文找答案。
二、指导自学。
1、轻声自读课文,读准字音。
2、画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解字义。
3、想一想,课文写了一件什么事?
三、检查自学情况。
1、指名读课文,师正音。
2、理解词语。
耷拉:
缺乏生机地低着头。
觅食:
寻找食物。
3、我能说一说每段的大意。
四、自读感悟。
1、自由读课文。
2、出示自学提纲。
(1)槐米有什么用处?
用“—”画出来。
(2)我会把描写天气热的句子用“﹏”画下来。
(3)把描写槐乡孩子采集槐米的句子用()括出来。
(4)把不懂的地方记下来,和同学讨论。
五、讨论:
你觉得槐乡的孩子有什么特点?
指名回答。
六、作业:
朗读课文。
板书设计:
槐乡的孩子钩槐米换学费
第2课时
教学内容:
巩固练习。
教学目标:
通过练习,巩固本课有关知识。
教学过程:
一、复习
1、有感情地朗读课文。
2、学了这篇课文,你懂得了什么?
二、巩固练习。
1、按课文内容填空。
①女孩有的(),两条辫子像(),上下()着;有的往()塞着,头()的,像觅食()的。
②鸡热得()着翅膀,狗热得(),蝉热得不知()。
在树上不停地叫着()。
2、我会填:
()的歌声()的清香()微笑()的娃娃
()的钩刀()的劳动()的槐米()的炊烟
三、布置作业:
预习“语文园地一”
语文园地一
教学内容:
“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”和“展示台”。
教学目标:
1、进行口语交际,完成习作教学。
2、在发现、研究中学习多音字、新生字。
3、在背诵中积累古诗词。
4、展示作品,扩大见识。
教学重难点:
1、进行口语交际,完成习作。
2、背诵古诗。
教时安排:
3课时。
第1课时
教学内容:
口语交际。
教学目标:
进行口语交际,说说自己。
教学重难点:
能用流利的语言表达。
教学过程:
一、引入。
1、同学们,我们的生活像一幅七彩的图画,谁愿意来说说发生在课余生活中有趣的事情呢?
2、读要求,明确任务。
二、分小组交流。
1、课余时间做了什么事?
2、有什么收获和感受?
三、指名讲述。
1、学生讲教师记录条理。
2、教师予以讲解疏理。
四、评比
1、各组代表上台讲述。
2、评一评谁讲得好。
3、小结。
五、作业:
回家讲给爸爸、妈妈听。
第2课时
教学内容:
“我的发现”和“日积月累”
教学目标:
1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从旧生字中学习新生字。
教学过程:
一、学习“我的发现”
1、出示词语
假装问好发现晃眼朝向
假日好奇白发摇晃朝霞
2、全班齐读词语。
3、讨论:
你从这些词语中发现了什么?
4、指名汇报。
5、指名注音。
6、齐读。
二、日积月累
1、读读背背。
(1)出示古诗《小儿垂钓》
小儿垂钓
蓬头/稚子/学/垂纶,
侧/坐莓/苔草映身。
路人/借问/遥招/手,
怕得/鱼惊/不应人。
(2)学生自由读,画出不认识的字。
(3)齐读古诗。
(4)背诵古诗。
⑸讲解诗意。
2、学习新生字。
1)出示生字。
珠桥停襟亿谋障诗绿
2)找出右边的字,认一认。
3)出示生字。
zhūqiáotíngjīnyǐmǒuzhāngsìlù
朱乔亭禁乙某章寺录
4)指名给读生字,后齐读。
5)给生字组词。
6)自由识字形。
三、作业:
背诵古诗。
第3课时
教学内容:
展示台。
教学目标:
展示作品。
教学重难点:
展示课余生活的内容和收获,感受获得成功的喜悦。
教学过程:
一、复习
1、背诵《小儿垂钓》。
2、多音字组词。
{
fā()
{
zhāo()
{
jiǎ()
{
sì()
发
朝
假
似
fà()
cháo()
jià()
shì()
二、展示台。
1、学生自由出示作品。
2、自由小组办图片展。
3、评一评,谁的作品最有创意?
哪个小组的课余生活丰富多彩?
三、作业:
在家人面前展示作品。
第二组
教学内容:
3篇精读课文《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》,1篇略读课文《我不能失信》及语文园地二。
教学目标:
1、认读19个生字,掌握40个生字,正确读写46个词语。
2、分角色有感情地朗读课文,把握课文的内容。
3、在名人日常生活的平凡小事中,感受他们崇高的,美好的品质,并受到熏陶和感染。
4、培养学生学会边读边思考,养成积累词语的习惯。
教学重难点:
1、朗读课文,了解课文内容。
2、通过对话和细节描写体会人物的心理活动。
教具准备:
幻灯、小黑板、生字卡、图片。
教时安排:
19课时
教学过程:
5灰雀
教学目标:
1、会认5个生字,会写12个生字。
2、分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
3、通过人物的对话描写,体会人物的心理活动。
4、体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的爱护,懂得做借事情应该改正的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育。
教学重难点:
1、抓住小男孩每次回答时的想法。
2、体会人物与动物之间的友好与真诚。
教学用具:
小黑板、幻灯。
课型:
精读课文。
教学时间:
4课时。
教学过程:
第1课时
教学内容:
朗读课文,初步了解课文内容。
教学目标:
通过朗读课文,初步了解课文内容。
教学过程:
一、交流材料,揭题导入新课。
1、出示图片,认识灰雀。
2、板书课题。
3、学生听录音,对照课文。
4、生自由读课文,画出不理解的生字新词。
5、小组讨论词语意思。
6、理解词意。
郊外:
城市周围的地方。
诚实:
言行与内心思想一致,不虚假。
自言自语:
自己与自己说话。
欢蹦乱跳:
形容非常活泼可爱。
二、初读课文,了解课文大意。
1、学生自由读课文。
。
2、课文讲了一件什么事?
三、作业。
1、正确、流利地朗读课文。
2、预习课文内容。
第2课时
教学内容:
理解课文内容。
教学目标:
1、了解列宁怎样喜爱小灰雀,以及在他爱鸟的影响下,小男孩怎样自觉纠正错误。
体会小男孩诚实的优秀品质,教育学生要当个知错就改的孩子。
2、能把自己喜爱小动物的感情表达出来,用一段话写下来。
教学过程:
一、听录音朗读课文。
想一想:
我知道课文讲了一件什么事?
二、学习第1自然段。
1、指名朗读。
2、出示自学提纲。
1)用“——”画出列宁在公园里的大树上看到了什么?
2)这三只灰雀是怎样的?
用“……”画出有关句子。
3)从哪里可以看出列宁非常喜爱它们?
用“()”括出来。
3、学生自学师巡视。
4、指名汇报。
三、学习第2—10自然段。
1、指名朗读。
2、讨论:
当列宁发现深红色的灰雀不见时,是怎么问小男孩的?
小男孩又是怎么回答的?
说明了什么?
3、小组讨论。
4、指名汇报,教师点拨
5、分角色朗读二人对话,让学生体会:
1)小男孩这什么开始说“没看见,我没看见”。
后来又说“会飞回来,一定会飞回来”。
2)最后小男孩以坚定的口气说:
“一定飞回来的!
”说明什么?
6、小结:
列宁的爱鸟这心感染了小男孩,使他纠正了错误。
7、正确、流利地朗读课文。
四、学习第11—13自然段。
1、全班齐读。
2、出示自学提纲:
1)小男孩站在白桦树旁低着头,他在想什么?
2)为
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- 三年级 第一 学期 语文教案