有关教师教学心得体会范文锦集10篇.docx
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有关教师教学心得体会范文锦集10篇
有关教师教学心得体会范文锦集10篇
我们在一些事情上受到启发后,好好地写一份心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是为大家整理的教师教学心得体会10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
教师教学心得体会篇13月18日,小学教学规范化管理现场会在我校举行,我作为兼职教研员参加了会议。
上午教育局领导为上学期抽测学科成绩突出的学校颁奖,会上对“双名”工程进行了安排与部署,几位校长代表介绍了本校教学与管理的经验。
尹局长在会上做重要讲话,对与会教师提出了殷切的希望,指明了争做名师的工作方向。
下午,英语教学现场会在东一楼录播室举行,王淑静主任主持会议,我作为评委老师参与了教研活动。
第三实验小学张银辉老师与滦州镇张坎小学王茜老师讲课,内容分别是六年级Unit2LastweekendALet’stalk和五年级Unit2MyfavoriteseasonALet’stalk,两位老师各具风格的展示给听课教师留下了深刻的印象,然后讲课教师针对自己的教学设计与目标达成情况进行教学反思。
在评课中,听课教师积极交流了自己的感受。
在听课过程中我也感觉学到了很多,同时引发了我对对话教学课堂的深入思考。
张银辉老师的这节对话课使“如何在语境中进行对话教学”能够看得见、摸得着。
她的课思路清晰,设计巧妙,日常口语交际后直入文本,充分运用文本情景,运用光盘动画资源为学生创设真实的语言情景引导学生在情景中感知、理解语言;有效开发并运用课件制作日历,有效理解lastweekend,thisweekend和nextweekend,体会一般过去时态的语用功能;通过多样化操练方式巩固语言,运用学生熟知的微信聊天情景资源为学生创设语用情景,为语言运用起到示范作用;此外,张老师流畅的口语、与学生个性化的交流、各环节的精妙衔接及有效的活动设计非常值得借鉴。
最后王淑静主任与大家分享了参加“对话教学”培训的“全语言理论”教学理念:
学习的过程从整体到部分;课堂以学生为中心;让学生看到意义和目的;给学生提供与人交流的机会;口头和笔头能力同步发展;对学生的能力充满信心并最大限度地发挥学生的潜能。
此次教学现场会教研活动有效地促进了学校间的交流与学习,使教师的教学能力在相互学习中得到提升。
在以后的教学中我会进一步深入研读《英语课程标准》,阅读教学专业杂志,不断提升个人教学与研究能力,组织教研组开展教学研究活动,有效开发并运用现代化教学资源,提高课堂教学实效,培养学生的自主学习能力,形成自己的教学风格。
教师教学心得体会篇2记得参加特岗教师成长论坛培训时令我记忆深刻的一句话:
教育就是种花,把花种在地上,得一季芬芳,把花种在心上,得一世芬芳。
有一天,我看到了朋友的一条说说,心情有点沉重,说说的内
容是:
早上六点钟,艰难的起床。
六点四十,把自己裹成粽子,月黑风高时出门。
有时会为赶车练习百米冲刺,有时会因赖床五分钟而饿一早上。
早上六点多出门,晚上七点钟到家,家快变成了我的旅馆。
我图什么!
!
活着到底是为了生存还是生活?
连续的惊叹号,又连着三个抓狂的表情。
我在下面评论:
又有多少人知道,这就是我们老师的生活!
我们用实际行动诠释着什么叫起早贪黑,什么叫披星戴月,什么叫苦中作乐!
20xx年八月底,休完产假的我正式踏上了工作岗位。
开学前那个暑假的后十来天,我都是在焦虑忐忑中度过的。
我在想我会不会如愿代我所专业的英语课,我的同事会不会好相处,我的学生会不会喜欢我……想了种种,始料未及的是被安排代七年级四班的班主任。
新生报到时,我连学生报出的家庭住址都写不出,当时我就在疑惑,领导的冒险精神是有多伟大,敢对一个还在孕傻期的人委以如此之重任。
但我并不是一个轻易认怂的人,别人用半小时做好的事情,我会在背后熬上两三个小时去做,然后风风光光地“举重若轻”,当然了,这个举重若轻得加个引号。
七年级新生的纪律习惯不好,在自习时间容易吵闹,我就用我的笨方法,在每天的午自习时间守着他们,帮他们养成安静自习的好习惯;七年级时,我班的卫生区域是污水池以及厕所内外,对于十三四岁的孩子,有虚荣心是难免的,大家抢着搞污水池、厕所以外的卫生,对于他们的这种“争先恐后”,我从内心深处表示理解。
当我拿起笤帚簸箕打扫起女教厕时,学生们刚开始是愣在那里,然后有同学开始加入,不一会儿,所有的值日生将原本脏乱的厕所打扫得干干净净,被垃圾堵塞的污水池也疏通了。
之后的班会上很多同学都表达了自己的感悟,也一起立志要把所有难做的事情尽自己最大的努力做好。
听到这里,我内心涌起的欣慰和感动久久不能平静:
我拿什么来爱你,我可爱的天使们?
以后空闲的早晨,我都会先到卫生区域和学生们一起搞卫生。
下雪天铲雪时,我会自行将女教厕内外的积雪铲扫干净。
谈不上付出,只是觉得有时候身教比言传更有力,更有效。
原本只是做了我该做的事情,但却取得了令我出乎意料的效果,没过几周,同学们就都能自觉安静地自习,公认的最难打扫区域也老是被打扫得干干净净,四班在各方面的表现也都好了起来。
我知道,以我心,换你心,我做到了,我们四班的每个人都在努力做更好的自己!
工作的这两年间不能说尝遍了酸甜苦辣,但真的有很多事情让我回味,让我深思,让我记忆。
对自己第一次主持召开的家长会也是记忆犹新,原本我只了解到班上有三个单亲孩子,可是在家长会后当我知道仅四班37人中就有九个孩子成长在破碎的家庭中时,心痛还是不能自已。
我不能想象一个那么小的男孩子给爸爸洗衣服做饭的样子,我不能想象她们想妈妈时躲在被窝里失声痛哭的样子,我不能想象我一岁多的孩子离开我,或是我离开我妈妈时的样子……所以,当我嘱咐两个大男人要努力给孩子补上欠缺的那份关爱时,话说到一半自己先哭到抽噎。
我拿什么来爱你,我可怜的孩子们?
身为人母的我,只能尽力以自己的方式来温暖你们那幼小而又孤寂的心灵。
20xx年秋季开学的时候来了一位新同事——郑星老师。
按文件,她是十二月底才被正式分入学校,可之前由于学校人员紧缺她提前上岗了,做了整整一学期的志愿者。
作为一个刚走出校园撇开学生身份就走上工作岗位还担任接班班主任的新老师,顶着烈日,冒着风雨,嘶哑着喉咙带三四个班的学生在操场上练广播体操……郑老师的付出,我们大家都看在眼里,震撼在心里。
郑老师总挂在嘴上的一句话就是:
心里过意不去。
心里过意不去,是的,我们阐释不出更深刻的师德,对得起良心,便是我们教师对师德最好的诠释!
走入大山的失落感,初为人师的伟大感,无私奉献的壮烈感,种种的种种,我都没有过,因为,我一直都觉得我只是在做我该做的事情。
将心比心,我应该用我的真心,让家长觉得安心;以我心,换你心,我应该用我的爱心,让学生觉得开心;一片冰心,我应该用我的恒心,让领导感觉放心!
我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。
我不去想,未来是平坦还是泥泞,我只有挖掘自己灵魂深处的真诚,用心浇灌,静待花开。
教师教学心得体会篇3通过今天的学习,使我对单元教学设计有的新的认识,这可以较宏观地把握教材内容。
单元教学设计可以直观地反映单元内各知识点间的联系,在教学中可以使学生更容易明确各知识点的内在关系。
应该说单元教学设计是一节课的教学设计的基础。
我个人觉得单元教学设计在某种程度上说,就是单元内容的教学主线或主体思路。
单元教学设计,它包含一个单元或是一个章节的内容,需要多个课时来完成,在教学形式上可采用多种形式。
在分析学生的接受能力方面,我觉得应考虑的更宏观,相对于一节课的教学设计来说,分析的较为粗略。
而一节课的教学设计,在内容上来说,只是对一个知识点/节的教学进行设计,在时间安排上只需一个课时,在教学形式上,一般只采用一种形式。
在分析学生的接受能力方面,要考虑的更全面、更具体、更细微,以利于学生较好地掌握知识并运用所学知识解决实际问题。
教师教学心得体会篇4什么是幸福?
是有无尽的财富,是有衣食无忧的生活,还是有受人注目的地位?
如果都不是,那么幸福是什么呢?
对于幸福,不同时代的人有不同的理解和阐释。
黄帝轩辕认为幸福就是:
治五气,艺五种,抚万民,度四方。
帝尧放勋以为幸福是:
百姓昭明,合和万国。
虞舜重华的幸福观是:
父义,母慈,兄友,弟恭,子孝,内平外成。
秦王嬴政最大的幸福就是:
朕为始皇帝。
后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。
这些也许距离我们有点久远,大家不很熟悉。
但久旱逢甘霖,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时,这四句话大家应该是很熟悉的,抛却其中蕴含的阶级性,它同样也揭示了幸福的含义。
大地干旱,恰逢一场酣畅淋漓的大雨,自然万物得以生长延续,这雨给了万物生长的机会,这是自然万物的幸福;独自飘零在外,为生活四处奔波,能够在他乡遇到自己的朋友,是游子的共同愿景,这是游子的幸福;结婚是一个人美好家庭生活梦想的开始,所以洞房花烛夜是每个人都会拥有的幸福;学而优则仕,金榜题名时正是一个人步入仕途,开创事业的开始,怎么能不是一种幸福呢?
幸福其实就是一杯白开水,平平淡淡,却孕育着无限生机。
不同的人放进不同的作料,品尝不同的味道,体验不同的幸福。
作为一名教育工作者,教师的职业幸福又体现在哪里呢?
我认为教师的职业幸福有三种源泉:
一、得天下英才而育之的幸福。
孟子曰:
”君子有三乐,而王天下不与存焉。
父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。
”看看孟老夫子的人生情怀,如果能得英才而教育之,即便能当国王,他也瞧不上眼。
所以作为老师,每年都能遇到一批天之骄子、一批英才坐在教室里,共同探讨学问、探讨社会问题,这是人生的一大乐趣。
二、探求未知之幸福。
教育家苏霍姆林斯基说:
”如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调无味的义务,那你就应当引导每位教师从事研究这条幸福的道路上来。
”每一位教师为了自己的专业成长,都应该从事教育教学研究,不断努力,不断探索,在满足好奇中工作,这是教师职业生活的特殊价值之一。
三、共享生命成长的幸福。
教育活动是一个有机的生态整体,这一整体包括课堂、内容、方法,更包括教师和学生。
教师工作的对象是一个个鲜活的生命个体,他们每天都在成长,都在变化。
而教师参与了其中。
看到学生的每一点进步,看到他们慢慢走向成熟,我们教师总会抑制不住内心的幸福。
教育是一项直面生命的事业,在与生命共舞的教育历程中,共享学生生命成长的快乐,这是教师职业的最大特点。
让我们做个幸福的教师吧,幸福没有指标限制,只要有真爱和付出,只要有心灵的感应,就有很多的时候,很多的细节,让我感受到一个教师的幸福。
我可以自豪地说:
我是一个普通的教师,可我是一个幸福的教师!
教师教学心得体会篇5前不久,我参加了20xx年春小学英语教材培训,聆听了专家的讲座,观摩了几节英语课,我受益匪浅。
通过学习,我有以下感受:
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。
在书写的时候,胸要离桌子一拳头,本子要成10°角;其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累,实践的习惯。
只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。
二、英语教师必须具备扎实的基本功作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。
这次,我听了几节研讨课。
这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。
特别是武镇东关小学张丽执教的五年级下册第二单元的一篇阅读课教学。
在教学中,张老师注重了知识的积累和拓展,注重了学生学习策略的.培养。
为了帮助学生巧记单词,她首先引导学生分析相同的读音单词,帮助学生认读新单词。
阅读中的任务设置也很到位,阅读时采用了略读和细读。
在这节课中,老师充分体现了阅读课特点,引导学生进入话题,帮助学生化解了重难点,指导学生掌握了阅读技巧。
张老师在这节课中,也注重围绕故事情节展开教学,注重创设情境,让学生感受语言,让学生在活动中体验语言,可见老师一系列基本中很过硬,这节课让学生学得轻松学得愉快。
还有城关实小徐珊老师执教的四年级下册第二单元一节对话
课,也让我开了眼界。
徐老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师运用了抢答的形式,调动了学生的积极性,为了吸引学生的注意力,老师自制了钟表,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。
教师教学心得体会篇6做为一名幼儿教师,不仅仅应有一定的文化专业知识与技能,而且要有一颗纯洁的爱心,这是幼儿教师最基本的素质,是做好幼教工作的首要条件。
爱是一种无形的力量,幼儿应在充满着爱的精神环境中接受教育。
在幼儿教育中,各种教育手段的运用固然很重要,然而创造良好的精神环境更为重要。
而创设良好的精神环境,首先依靠教师的爱心。
教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围,使儿童产生安全、愉快、积极的情感与心理状态,促使他们更乐于去观察、尝试、探索与创造,从而发展他们的智力。
所以,教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质。
随着社会的发展,人们对幼师的要求也是越来越高,作为一名合格的幼师光有爱心是不够的还要有足够的耐心。
大家都知道幼儿的思维和生活习惯和成人是大相径庭,孩子们对于一个简单的问题有时会问你无数次,有时还会刨根问底,。
有时还会把你问的哭笑不得。
这个时候就要要求我们有足够的耐心,耐心的去教导他们,耐心的去纠正他们的错误。
记得我们班有个小朋友他有一个很不好的习惯,那就是经常会把手放在嘴里津津有味的吮吸,刚开始我只是简单地提醒他要把这个不好的习惯改掉,可后来我发现他非但没改而且还愈演愈烈,只要手一闲着就会放到嘴巴里,就像是大热天里突然得到一根冰棍不停地吮吸。
看到这种情况我便耐心的和她讲道理告诉他这样是很不卫生的,同时我会特意的安排他多做一些手工,分散他的注意力。
安排离他近的小朋友时常的提醒他,同时我又及时的和她的父母做了沟通,希望家长和老师共同努力改掉孩子的坏习惯。
功夫不负有心人经过两个星期的耐心工作这个小朋友终于改掉了这个不好的习惯。
通过这件事情不难看出耐心在幼教工作中是多么的重要。
和孩子们在一起生活一起学习对他们细心照料也是至关重要。
,在日常的生活中,作为一名有责任心的幼儿教师我会去细心的观察每一个孩子的特点。
发现他们的优点,了解他们的缺点。
在生活中就像他们的父母一样去照顾他们,让他们感觉就像在家里一样的温馨。
我很高兴,通过工作实践,我和孩子们建立了良好的师生关系,取得了较好的教育效果。
但由于自身的不足,在工作中还存在的许多遗憾,希望在今后的工作当中多能和老师进行交流并吸取经验,把工作做得更好。
教师教学心得体会篇7
1、考虑了教学的整体性设计与实施知识是一个整体,在我们平时的教学中,对不时期,不同阶段的教学内容与层次,要有一个比较全面的综合性考虑,对教学设计也要有一个整体性思考,这样才能使学生真正完整的掌握知识,形成能力。
在本课中,有所体现。
例如,掌握正确的“坐、立、行”姿势,坐,立,行是中的体育基础常识部分,它是体育课程教学内容的重要组成部分,是日常生活中的身体活动。
如果从小不注意养成正确的姿势,时间长了就会形成身体的不良姿态,以后再矫正会很困难。
不仅会影响身心健康,也会给生活,学习带来许多不便。
一年级儿童对坐,立,行并不陌生,但不一定姿势都正确,也不完全了解正确的坐,立,行姿势的要求。
因此,沈老师利用队列练习时间,对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化,他对水平一知识的系统性,做了全面考虑,这也是浙江省小学学科教学建议之一,通过知识与动作的结合练习,使学生建构起比较清晰的知识结构,形成真正的能力,在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。
2、采用了符合低年级学生的教学策略师生互动的可行性低年级小朋友特别依赖教师,在本课中,沈老师抓住了这个学生的心理特点。
在教学中,他能主动与学生一起玩,一起跳,时常会看到小朋友围到老师身边,一起活动,在融洽的学习氛围中,学生的学习有了兴趣与依靠。
例如,在跳跃教学的起初,沈老师在统一了“剪刀”、“石头”
“布”动作后,就提议说:
“小朋友,跟老师一起来玩一玩,好吗?
”此时的学生都很高兴的答应了,与老师一起尽情地玩起来。
沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征,通过互动使学生都能活动起来,并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼,达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。
语言交流的合理性教师在给低年级小朋友在上课时,提问是要注意方法的。
我认
为,比较直观的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅,而且便于为体育
教学服务,为学生动作的学习,技能的掌握奠定基础。
例如,在统一“剪刀”、“石头”
“布”时,沈老师问:
“小朋友,剪刀怎么做呀?
”
“对,这样做!
”学生会后,他做了石头的动作,接着问:
“这是什么呢?
”学生在教师动作提示下,绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。
沈老师不忙着做“布”的动作,而是问:
“那布是怎么做的?
”因为小朋友有了前两个动作的积累,因此,稍做思考与对比,能够想象起“布”的具体动作。
再如,在模仿动作做动作阶段,沈老师有这样一段导语:
“小朋友,刚才在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’时,我们是用脚跳的,那么,你知道,哪些小动物是用脚跳着走路的?
”
“小朋友,你们都说出了好多小动物,你能像它们一样跳吗?
你们自己先去试试吧!
”沈老师通过比较直观、生活化的语言,让学生在学习中想一想,练一练,玩一玩,既达到了学习的目的,又使学生在学习中探究知识与动作,显得比较有效。
竞赛游戏的鼓励性小朋友都喜欢竞赛,沈老师在自由跳跃后面,设计了“跳跃接力”游戏,通过游戏来带动学生的学习,并巩固“双脚起跳,双脚同时落地”的技术动作,学生印象深刻,主动去学习与掌握。
沈老师在教学中,不但评定了小组的练习情况,还对学生个体的动作也进行了对比与强调,因此,在听课过程中,我也听到有的小朋友在说:
“×××,是两个脚是先后起跳的,这样犯规……”其实在这样的比较与相互评价中,学生的动作概念的形成更加有效,说明,他们自己有了对动作的区别,体现了教学的价值,对自身动作的正确性也有了新的认识,为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。
在整堂中,也有一些值得商榷的地方,比如,在请一些小朋友示范时,排在后面的部分小朋友看不清楚,我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下,这样更加体现了人文性,也能够让这样的正确示范更加体现出价值,使全体学生都能够观赏到正确动作,为教学目标实现做好铺垫。
再如,在“跳跃呼啦圈接力”中,对不同学生的需要没有完全考虑周到,连续摆放在一起呼啦圈跳跃,对于一部分学生是不适宜的,是不是可以适当拉开距离,使这些学生能够放开手脚,大胆尝试“更高”水平的跳跃,这样也体现了学习的层次性,学生的差异性,为学生的真正需求而去落实教学。
教师教学心得体会篇8十月份,初登讲台的我参加了在全校范围内开展的青年教师基本功大赛并进行了现场观摩。
这次的教学观摩,对我的触动很大,让我学到了很多。
1、举例的艺术。
在大专的教课过程中,仅仅是书本上的知识是远远不够的,注意例子的选取,教学内容的组织非常重要。
自己是教经济学的,对于某一问题,需要举例说明。
举什么样的例子能说明问题,这很重要。
有一个英语老师,对班上调皮的男生说到:
大家喜欢打游戏吗?
如果英语学的不好,你就看不懂游戏叫你下一步该做什么。
这使我明白了,教学的过程中,要尽量举学生生活当中的例子,这样学生才容易接受,容易理解。
2、启发式教育。
在讲课的时候,怎样组织语言,启发学生的想象力,调动学生学习的积极性对于教学也极为重要。
一个语文老师讲的故事:
一只小羊在河边喝水,狼出现了,同学想象一下羊会怎么样?
会被吃掉,还是会逃跑?
将故事的结局交给学生去想去讨论。
教育学家陶行之曾说:
在课堂上,教师的任务,不是自己讲多少,而是要想办法让学生开动脑筋去想,这才是教学的目的。
3、欲速则不达。
教师站在讲台上,都怕自己讲的知识太少,学生没有吃饱。
但是在教学的过程中,所讲内容的多少,还是要有所把握。
我自己一站在讲台上,就想把自己知道的全部讲出来,而忽略了语言的速度,整堂课几乎没有停顿。
这让学生一下子很难消化。
所以,不管心情是多么急迫,都要有话慢慢说。
4、巧用课件。
在科技飞速发展的今天,多媒体教学在学校被广泛应用。
在日常的教学过程中,那些课程需要采用多媒体教学,更有助于学生理解,我认为应该根据所讲课程的内容来确定。
例如:
物理上的震动,数学当中的极限,这些抽象的知识,在多媒体当中,应用动态效果来讲解,学生能够更直观的明白和了解。
用多媒体教学,是现今一种常用的教学方式,但是作为一名教师,我们应该巧用多媒体教学,使学生更好地掌握所学知识。
通过这次教学观摩,我从同事的身上学到很多,相比之下,也看到了很多自己需要改进的地方。
我们年轻教师,在教学方面经验不够丰富,还应向老教师多学习、多交流、多探讨,尽快的提高自己,为办好E大学贡献自己的一份力量。
教师教学心得体会篇9转眼学期过半了,通过期中考试很有必要静下心来,重新审视一下自己这两个月的教学工作。
半个学期一转眼过去了,期中考试也顺利结束了,看着学生的成绩,让我感到自己和学生的付出有了一些回报!
半个学期的学习,学生进步很大,增长的每一分都凝聚着师生的血汗。
对于学生这样可喜的成绩,我很是欣慰,看到了更大的希望!
逐题看过学生的试卷后,综观学生答题的情况,我发现了存在不少问题值得反思。
这次试卷重视学生综合素质与能力的测试,评价形式比较灵活,基本体现了新课标的评价要求。
试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。
既考查了学生的基础知识和基本技能,也检测了学生的课外阅读水平。
做到题型多样灵活,知识面广,并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。
从学生的考试结果看较难。
现就本次测试做如下反思:
首先是教师教学方式和方法,总以为语文是熏陶和渐染的过程,或多或少的忽视了基础知识的学习,特别是对于学习基础差的学生,还需要加强这方面的教学,还应该注重培养学生良好的学习习惯,师生都该踏踏实实走好每一步,先教好学好最基本的,然后才能够加深和拓展教材的内容。
其次是学生的学习态度和策略。
本此考试类型仍然是积累,阅读,写作三大块,本次失分较多的是阅读。
阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力,虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导,但是练习得不够扎实。
从学生那里了解到:
有的是因为没有接触过的题目不会做,有的是粗心、不仔细,理解错题目意思。
要改变这种状况,关键是让学生掌握阅读方法及技巧。
通过这次考试,在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养,着眼于学习策略教学。
继续加强课堂教学改革的研究,不断反思和改进课堂教学,采取多种形式进行教学,在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣,提高其阅读能力和写作水平;在练习中培养学生审题能力和答题方法,同时也培养学生仔细答题的好习惯。
对于学习有困难的学生,学习能力有待开发的学生,要多单独辅导,与家长密切联系,获得家长的重视。
其三是对教材的把握。
阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力,指导学生学会阅读不同文体的课文,实现向初中阅读学习的平稳过渡。
从这次检测中可以看出,学生对基础知识掌握扎实,今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。
使学生爱上阅读,爱上语文。
教师教学心得体会篇10时间荏苒,不知不觉中一班32名活泼、可爱、天真、乖巧的宝宝在这个温暖欢乐的团体已经生活了一年。
这一年是辛苦而卓有成效的
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- 有关 教师 教学 心得体会 范文 10