健康评估(全套)PPT课件.pptx
- 文档编号:18633179
- 上传时间:2023-08-23
- 格式:PPTX
- 页数:596
- 大小:27.95MB
健康评估(全套)PPT课件.pptx
《健康评估(全套)PPT课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《健康评估(全套)PPT课件.pptx(596页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
健康评估课件主编淑(河南省生校)张爱卫学编者(以姓氏序)笔画为秀敏(黑江省林生校)孙龙业卫学巧(北煤炭院秦皇分刘华医学岛院)安利(河南省生校)胜卫学君燕(海南省生校)苏卫学李才(河南省生校)国卫学功(北京士校)张劢护学胡迎(珠海市生校)晓卫学制作设计李才国1前言健康评估是理基程床理科的护础课与临护学桥梁课,是理的重要程。
本材的指护专业课教编写导思想是中等育理培目,紧紧围绕职业教护专业养标持坚以服务为宗旨,以岗位需求为导向,以职业技能培养为根本,满足岗位需要、教学需要和社会需要。
全书按54学时进行编写,正文共10章,容包括内、健康史估、心理估、社估、身体绪论评评会评状估、常用、心估、影像况评实验检查电图评检查评估、料分析理、理病。
资与护诊断护历书写2健康评估目录第一章绪论第二章健康史评估第三章心理评估第四章社会评估第五章身体状况评估第六章常用实验检查第七章心电图评估第八章影像检查评估第九章资料分析与护理诊断第十章护理病历书写3第一章绪论4学习重点健康评估的内容健康评估的方法健康评估的学习目的和要求5健康评估的内容健康史估评心理估评社估会评身体估状况评常用实验检查心估电图评影像估检查评料分析理资与护诊断理病护历书写重点:
基本理论、基本知识和基本技能。
6健康评估的方法交谈:
交是通估者被估者或知情人之的谈过评与评间交流而行估的一方法,是一向交流的程进评种个双过,是收集主观资料的主要方法。
检查身体状况:
基本方法有视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊,操作性及技巧性很强。
查阅资料:
包括目前或以往的健康记录或病历、实验室和其他器械检查资料、医护记录或其他的医学文献等。
7健康评估的学习目的掌握健康估的评基本理论、基本知识和基本技能。
能理的角度估理象的健康,从护评护对状况发现健康问题,提出理。
护诊断8健康评估的学习要求掌握健康估的基本方法,熟悉身体估的容评状况评内、果判及床意,具有立行健康史和身体结断临义独进估的能力,能正确采集各健康料。
状况评种资熟悉常用的本采集方法、考及床意实验检查标参值临。
义学会心的操作方法,能初步正常心电图检查识别电图和常常心。
见异电图能行常用影像前后的准理指。
进学检查备与护导具有健康料行合分析、作出初步理的将资进综护诊断能力,能正确理病。
并书写护历具有良好的道德修和意。
职业养维权识9测试题1收集主观资料的方法是A.交谈B.察观C.触诊D.听诊E.查阅2护士采集客观资料的主要方法是A.交谈B.身体检查状况C.实验检查D.心电图检查E.影像学检查答案:
1.A2.B10谢谢!
11第二章健康史估评12第二章健康史评第二章健康史评估估掌握健康史的采集方法、询问技巧掌握健康史的采集方法、询问技巧健康史内容健康史内容熟悉问诊注意事项熟悉问诊注意事项了解健康史评估的临床意义及目的评估技巧既是本章学习的重点又是难点评估技巧既是本章学习的重点又是难点13第一节健康史评估方法与注意事项健康史评估的方法与技巧健康史评估的注意事项14健康史采集方法与技巧交是健康史采集的主要方法。
交的方式谈谈有:
正式交谈:
指先通知被估者,行有目的、有预评进次、有序的交。
层顺谈谈话对象:
病人、家或病史知情者。
属谈话阶段:
准备阶段、交谈阶段、结束阶段。
非正式交谈:
估者在理工作中和病人意交评护随谈,容不受限制,病人自由表,可了解病谈话内让达人多信息,中有价的料。
种从选择值资记录15交谈的技巧应用合适的提问方式开放式提问:
比、范广,不具有问题较笼统围较暗示性,多用于交始或。
应谈开转换话题时封闭式提问:
病人的回答限制在特定范之将围间,回答性少,提方式比直接,问题选择较问较简单易于回答。
灵活应用肢体语言巧用过渡语言,掌控交谈速度及时核实资料:
述,澄,反,疑,解析。
复清问质特殊病人的交谈:
老年人,焦者,情低落者虑绪,怒者,病情危重者的交。
愤谈16健康史评估注意事项尊重病人避免套问及诱问避免使用医学术语认真倾听,避免重复提问注意文化差异参考外院资料17第二节健康史内容一般资料主诉现病史既往史用药史生长发育史家族史18一般资料包括病人姓名、性别、年龄、民族、职业、婚姻、籍贯、文化程度、工作单位、家庭住址及电话、入院日期、记录日期、入院方式、入院诊断、病史供述人、可靠程度等。
19主诉概念:
主是病人感受到诉最痛苦最明显的症状、体征及其持续时间,也是本次就的最主要原因诊。
主诉的描述与记录:
明扼要,一般简不超过20个字,或不超过3主要症。
个状症状在前,持续的时间在后,若主包括前后不同出的几诉时间现个症,按其生的先后序。
状应发顺记录如“发热1天”,“活动后心慌气短2年,下肢水肿1月”。
20现病史概念:
是病史中的主体部分,是主描围绕诉详细述病人自病后疾病的生、展、演的全发发发变过程。
内容患病时间与起病情况;主要症状特点及演变情况;伴随症状;诊疗及护理经过;病后一般情况。
21既往史既往史包括被估者往的健康、曾患疾病及评既状况其求。
医经过既往健康状况及患病史外伤、手术史预防接种史过敏史22用药史包括被估者去及目前使用物的名、型、用评过药称剂法、用量、效果及不良反等。
应特别要询问是否有药物过敏史,敏者,对过应记录过敏、敏反情等。
了解用史有助于正确适时间过应况药指用,避免生物敏反及因使用不或时导药发药过应当量而致的毒性反。
过应23生长发育史出生及成长情况日常生活形态:
受育情,和社交,教况经济状况职业及工作件,生活嗜好,活休息情等。
条习惯与动与况月经史记录格式:
婚姻史生育史24)()()(或绝经年龄末次月经时间天月经周期天行经期初潮年龄日月年天天岁例186200731286414:
家族健康史家族健康史包括父母、同胞兄弟、姐妹及子女包括父母、同胞兄弟、姐妹及子女的目前身体健康情况及曾患过疾病情况,特别要询问特别要询问是否患有与病人类似的疾病及遗传有关的疾病。
是否患有与病人类似的疾病及遗传有关的疾病。
对已死亡亲属,还要询问死亡的病因和年龄。
25测试题1对发热病人的询问,正确的是A“前有寒?
发热颤吗”B“除了有里不舒服您发热还哪?
吗”C“体上升都在下午?
您温吗”D“有无痛?
您发热时头”E“有妄?
您发热时谵吗”2健康史采集错误的是A最好病人自已述病史叙B先感最明最易回答的问觉显问题C避免套提示性问诱问D言要通俗易语懂E其他位病情介作理的主要依据单绍为护诊断3主诉的基本内容应反映A主要症和病状发时间B主要症或体征及其持状续时间C症和病不包括体征状发时间D病人就的症和体征诊时状E主要症体征及伴症状随状答案:
1.B2.E3.B26测试题4现病史内容不包括A起病的情时况B主要症特点状C伴症随状D病情展演发与变E嗜好习惯与5病史的主体部分是A主诉B病史现C往史既D家族史E人史个6护理病史采集中,正确的方法是(多项选择)A病人按自己的方式述病让叙发经过B在病人不病史的情下可提示性说清况诱问C注意文化差异D幼可向家了解理病史婴儿属护E病人一入院就采集理病史,然后安排其他入院事宜护答案:
4.E5.B6.ACD27谢谢!
28第三章心理估评29学习内容第一节心理评估的目的、意义与方法第二节心理评估的内容30第一节心理评估的目的、意义与方法心理评估的目的、意义心理评估的方法31心理评估心理评估是用心理的理和方法应学论对人的心理品质及其水平做出的综合评定。
所谓心理品质包括心理过程、人格特征和自我认知等内容,如情、特点、绪状态气质智力水平、性格特征、自我价等。
评心理过程:
知程、情情感程、意志程。
认过绪过过人格特征:
人格向性(需要、机、趣、信念等)倾动兴和人格心理特征(能力、性格、)。
气质自我概念:
人的生理自我(体像)、社自我、心理自会我和自尊。
32感觉认识过程知觉心理过程情感过程记忆意志过程思维想象需要人格倾向性兴趣心理现象动机人格特征价值观能力人格心理特征气质性格生理自我自我认知社会自我心理自我33心理评估的目的与意义探索病因,利于临床医学和心理学诊断为明确护理诊断、制定护理计划提供依据评价治疗与护理效果是重要的科研手段34心理评估的方法心理测验法观察法会谈法调查法医学检测法35心理测验法是心理估最常用的方法。
是指在准评标情境下,采集体具有代表性的行个为样本行分析、描述和解的一方法。
进释种36观察法是心理评估的最基本方法之一。
察者观用感器官被察者的可察行运觉对观观为(如表情、作、言、服、身体姿动语饰等),行有目的、有的察和势进计划观根据察果做出估。
记录并观结评观察法可分为自然观察法和控制观察法形式。
两种自然观察法是指被察者的观行在不受察者干的自然情景中为观扰进行察的方法。
观控制观察法是在先预设置的特殊察情境和件下行察,观条进观其果有一定的结带规律性、倾向性和必然性。
37会谈法又称为“晤谈法”或“交谈法”,是估者评被估者以面面的交方式而行的与评对谈进估。
评法可分会谈为结构式会谈和自由式会谈形式。
两种结构式会谈:
是根据特定的目先标预编制好程序及提容行交,会谈纲与内进谈容重点突出,主明确,省谈话内题节时,但间缺乏灵活性,内容受限制。
自由式会谈:
是完全放式的自由交开谈,氛松,容活,但谈话围轻内灵真实易偏离主题,浪费时间。
38调查法主要通全面收集了解体的各方面情,如去过个况过和在的生活情、身体健康、家族病史情、家现况状况况庭背景、婚姻、工作境等情被估者行心状况环况对评进理估的一方法。
评种39医学检测法包括各室和身体估种实验检查状况评,如量呼吸、血、心率、体液、血测压浆上腺激素水平等,可心理估提供肾为评助的客料。
辅观资40思考题1心理评估最常用的评估方法是A.交法谈B.察法观C.心理法测验D.法医学检测E.法调查2个体对自己的性别、职业、社会地位、名誉等的认识与估计是指个体的A.自尊B.体像C.自我形象D.自我同认E.社同会认3个体表现为追求事业上、政治上的发展和发挥自己的潜能是A.社的自我段会阶B.生理的自我段阶C.崇拜的自我段阶D.心理的自我段阶E.成功的自我段阶4情绪情感产生的基础是A.知认B.度态C.行为D.需要E.自尊答案:
1.C2.E3.D4.D41第二节心理评估的内容病人的自我认知病人的情绪与情感42病人的自我认知自我认知的概念:
自我知也自我意认称或自我念,是体自己存在的感识概个对知、看法和价。
评自我认知的形成:
生理的自我、社会的自我和心理的自我三段。
个阶43自我认知的形成生理的自我阶段:
主要表体自己身体、衣着现为个对、物品、父母、家庭自己的度价判,体对态来评断个可直接通过镜子和照片来感受自我形象,表出自豪现或自卑的情情感体。
绪验社会的自我阶段:
主要表在自己的社地位、名现对会、威望,社中其他人自己的度价判,誉会对态来评断追求他人自己的重注意,追求名地位以及他对视与誉人自己的情感,表出自尊或自卑的情情感体对现绪验。
心理的自我阶段:
是自我知展的最高段,主要认发阶表在体自己才能、性格、智慧、道德水平等方现个对面的价判,追求事上、政治上、道德上的评与断业发展和自己的潜能,自己的人格和尊,不容发挥维护严他人任意歧、侮辱、,而生自我越感或视诽谤从产优自尊等自我道德感体。
验44影响自我认知形成的因素环境经济条件角色期望生长发育过程中的影响因素:
正常生理化、生活变经、自身水平、主、有重要意的人物历认识观经验义对自己的价、身体健康等。
评状况45病人的自我认知紊乱概念:
指体自己存在的感知、看法个对的消价或不适,包括自己极评应状态对的体像(身体心像)、社角色(社会会身)、生理功能及自尊的消知份极认评价。
体像:
体像又身体心像,是指体称个对自己身体的形、功能和感的主心态觉观理体。
任何形式的体像改都影验变会响体的自我知,如容貌缺陷、毁容、个认截肢、感知障碍等。
觉社会角色改变的认知:
指无能力承担或履行体有的特定角色功能的任、个应责利和。
权义务46病人的自我认知紊乱生理功能认知改变:
主要源于病理性病。
表主变现为感常,注意力由外部世界集中到自身的感受和观觉异体,分注身体自症。
验过关觉状自尊的认知改变:
体的自尊源于自我知的客个对认观正确的价以及自我价、能力和成就的恰估价。
评对值当知改表自我低、自卑、信心不足、豫不认变现为贬犹、窘迫感、推任、敏感多疑等。
决诿责47自我认知评估方法交谈法调查法观察法评定量表法4849心理评估50病人的情绪与情感概念:
情情感指客事物是否符合体的需要而绪与观个生的主体。
产观验情绪与情感的区别:
生需要不同;反映特点不同;产表形式不同。
现情绪与情感的联系:
情绪是情感的外在表现形式,情感是情绪的内在本质内容。
情和情感相互依存交融绪一体,彼此不可分割。
在的情感体需要通外为内验过在的情呈出,外在的情表受在定的情绪现来绪现内稳感制、和督。
在特殊情境件下,同一情约调节监条种感可能出不同的情表。
现绪现51情绪与情感的分类基本的情绪情感形式:
原始情、感知情、人情绪绪际绪、自我价情。
评绪情绪状态:
心境、激情和激。
应心境:
是一微弱而持久的具有性和弥散性特点的种笼罩情。
绪状态激情:
是一迅速强烈而短的情。
具有种暂绪状态它爆发性、冲动性、激动性的特点。
应激:
是在出乎意料的急情下所引起的高度的紧况紧张情。
绪状态社会情感是由社需要引起的人所特有的高情感会类级形式,包括道德感、理智感、美感。
52病人情绪变化的特征主导心境:
差,多表郁郁寡、不安、萎较现为欢紧张靡不振、心忡忡、食安。
忧寝难情绪活动的强度:
病人的情反强度大于正常人。
绪应情绪活动的持续时间:
病人的情体以消情绪验极绪为主,持的也。
续时间较长情绪活动的稳定性:
不定,表出易激惹、冲、稳现动急躁,或易怒,悲哭泣,无理取,情感脆愤争吵伤闹弱易受害。
伤53病人常见的不良情绪恐惧:
体意到面威或危刺激而生的强烈个识临胁险时产情体,可伴有生理化如血升高、出汗、心悸、绪验变压呼吸加快、尿急、尿、食、音抖等症。
频厌声颤状焦虑:
是一感到似乎要生不利情而又于种预将发况难应付的不愉快情体。
绪验抑郁:
抑郁和焦是有密切系的精神病理。
虑关两种状态在等制系中,焦是低等,抑郁是高等级诊断统虑较级较。
抑郁的著特征是心情低落,持,社级显续时间较长会功能受。
损愤怒:
多生于体在追求目愿望受阻出的一发个标时现种性情反。
负绪应54焦虑焦虑情绪的特点与处境不相称的痛苦情绪体验;伴有躯体运动性不安;伴有身体不适感的自主神经功能障碍。
焦虑的分类分离性焦虑;期待性焦虑;阉割性焦虑。
5556情绪的几种主要生理反应生理反应(客观)感知反应(主观)1胃蠕动1不舒服的胃蠕动感觉2心跳加快2心脏猛烈的跳动3唾液分泌减少3口干舌燥4肌肉紧张度增加4紧张的感觉5血液迅速流到皮肤表面5脸红的面部表情6肾上腺素和血糖增加6感到更强而有力情绪与情感的评估方法会谈法:
通病人和病人家及同事、朋友,过与属谈话收集了解病人情情感化的主客料。
绪变观资观察与测量:
察情的外部表和量生理指的观绪现测标化。
情的外部表包括变绪现面部表情;身段表情;言语表情。
量表评定法:
是情情感客的估方法。
对绪较为观评Avillo的情绪情感形容词量表;Zung自评焦虑量表(self-ratinganxietyscale,SAS);Zung自评抑郁量表(self-ratingdepressionscale,SDS)。
571最有说服力的自我评价标准是A.幸福感B.他人的价评C.他人比与较D.活成果的分析动E.高等学历2人对客观外界事物的态度的体验,并反映人与客观事物之间关系的是A.情情感绪B.需要C.人格D.机动E.度态3情绪的基本表现形式是A.高悲兴与伤B.激平动与静C.喜、怒、哀、乐D.快、悲、怒和恐乐伤愤惧E.高、悲、激、平兴伤动静答案:
1.B2.A3.D测试题584病人常见的不良情绪包括A.害怕、焦、躁虑烦B.恐不安、豫、抑郁惊犹C.抑郁、豫、害怕犹D.焦、抑郁、担心虑E.恐、焦、抑郁、怒惧虑愤5心理过程包括(多项选择)A.知认B.情情感绪C.意志D.人格E.自我6病人自我认知紊乱包括(多项选择)A.体像改变B.社角色改会变C.生理功能改变D.自尊的消知极认E.力的体压验7评估情绪的常用方法有(多项选择)A.法医学检测B.投射法C.法会谈D.察法观E.量表定法评答案:
4.E5.ABC6.ABCD7.CDE测试题59谢谢!
60第四章社估会评61学习内容第一节社会评估的目的、意义与方法第二节社会评估的内容62第一节社会评估的目的、意义与方法社会评估的目的与意义社会评估的方法63社会评估的目的与意义评估病人的角色功能评估病人的人际关系评估病人的社会支持状态64社会评估的方法观察法交谈法量表评定法其他:
寻访、实地观察和抽样调查。
65第二节社会评估的内容角色评估人际关系评估社会支持状态66社会因素社会制度文化教育社会生活条件经济状况卫生保健家庭结构职业社会地位67角色评估第一角色:
也基本角色,定称它决个体的主体行,是由每人的性、为个别年所予的角色。
龄赋第二角色:
又一般角色,是体在称个生育的特定段所必承担的、长发阶须由所的社情形和所确定的角处会职业色。
第三角色:
也立角色,是体可称独个自由的,完成性任而选择为暂时务临承担的角色,有也是不可的时时选择,如病人角色。
角色的种类68角色评估角色期待:
是指社公其角色行会众对方式的期望要求,即他人社为与与会一角色的期待。
对这角色领悟:
是体角色的理解和个对认。
体在境中根据他人的识个现实环会期待不自己的行,使之他断调节为与人期待相符合,避免非。
议角色实践:
在角色期待和角色悟的领基上,体在社生活中表础个会实际现其社角色的程。
会过角色扮演69角色评估脱离或部分脱离日常生活中的其他社角色,会免除或减轻其社会责任与义务。
病人对自己的病情没有直接责任,个体于需要照的,病人处顾状态享有医理、知情同意、求健康保健信疗护寻息、要求保密的权利。
有积极配合理、促康的医疗护进复义务。
病人角色70角色评估病人角色冲突病人角色缺如病人角色强化病人角色消退病人角色隐瞒病人角色假冒病人角色失调71角色评估生理反应:
心率常,痛,异头晕头睡眠障碍,胆固醇、甘油三升高等酯。
心理反应:
焦、疑、依虑紧张怀赖、易激惹、抑郁、感、悲等。
伤观角色失调的反应72病人角色评估方法交谈法观察法:
主要察病人角色适不良的观应身心行反。
为应7374人际关系评估概念:
人系是在社交往程中形际关会过成的,以人情感基建立的直接的个为础心理上的系,联反映人与人之间在心理上的亲疏远近距离。
75人际关系评估人际关系的结构人系形成的际关前提条件认知人系的际关主要调节因素情感人系际关沟通的手段行为人际关系的特点复杂性情感性直接性76人际关系评估社会认知人际吸引影响人际关系的因素相近吸引相似吸引互吸引补相吸引悦表吸引仪敬仰性吸引77社会认知:
是体自己或他人的心理个对特征、心理、行机及意向做出状态为动的理性分析判的程,包括感知、与断过判、推和价等一系列的断测评心理过程。
人系估际关评78人际关系的评估方法会谈法观察法调查法社交测量法常用的人际关系评定量表:
人系自量表际关评莫里(诺J.L.Moreno,1934)提出的“社交量法测”79人系矩分析际关阵80人际关系矩阵被选者选者ABCDEFA321-1-2B3312-2CDEF分类合计总计2321+1111-1-121+6-242-11+8-17-21-2+3-4-132-3+7-43-1-2-3-10-10社会支持状态评估概念:
社支持是指作体在其会为个社中得的助和支持。
会网络获帮81社会支持状态评估内容上的4个维度第一个维度为物质支持、工具性支持或有形支持第二个维度为情感支持第三个维度为信息支持第四个维度为评价性支持或肯定性支持82社会支持与健康影响社会支持的因素:
体与个是否体验到社支持有会关体社支持的与个对会利用程度有关与社会关系有关社支持估会状态评83社会支持状态评估在社系中会联满足个体的归属感。
在社接中会触获得信息支持。
社中他人自己的价有会对积极评利于自我了解,满足个体自尊心的需要。
能提供生活必需品和日常生活中的劳务合作。
能促体遵守必要的社道德范,进个会规增进健康的行为生活方式。
缓冲应激的作用社会支持与健康84社会支持的评估方法社会支持评定量表:
客观支持主观支持对支持的利用度85测试题1护士角色属于A第一角色B第二角色C第三角色D基本角色E立角色独2病人角色属于A第一角色B第二角色C第三角色D基本角色E立角色独3个体对角色的理解和认识是A角色悟领B角色实践C角色期待D角色准备E角色冲突4光环效应产生的认知偏差是一种A社感的象会应现B以偏全的象概现C信息干的象扰现D先入主的象为现E社适的象会应现答案:
1.B2.C3.A4.B86测试题5矩阵分析法是评估A.情的方法绪B.社角色的方法会C.社支持的方法会D.自尊的方法E.人系的方法际关6人际关系人与人之间A.生理上的系联B.空上的距离间C.心理上的系联D.社上的系会联E.工作上的系联7影响个体吸引力最稳定、最重要的因素是A.熟悉B.人格品质C.外貌D.相似性E.近邻8熟悉能增加吸引力的程度,但交往的频率与喜欢的程度呈A.倒U型曲系线关B.U型曲系线关C.性系线关D.指系数关E.互系补关答案:
5.E6.C7.B8.A87谢谢!
88第五章身体状况评估89身体状况评估的内容u身体状况评估的准备与基本方法u一般状态评估u皮肤黏膜及浅表淋巴结评估u头面部及颈部评估u胸部评估u腹部评估u脊柱、四肢评估u神经反射评估90第一节身体状况评估的准备与基本方法一、评估前准备一、评估前准备二、评估基本方法二、评估基本方法91评估前准备器材准备境准环备知准识备度准态备92评估基本方法视诊触诊叩诊听诊嗅诊93视诊全身视诊局部视诊特殊部位的视诊94触诊部法浅触诊深部法触诊深部滑行法触诊手法双触诊深法压触诊冲法击触诊注意事项95冲击触诊法96叩诊叩体位诊位、坐位卧叩方法诊直接叩法、接叩法诊间诊叩音诊清音鼓音过清音浊音实音注意事项97间接叩诊法98各叩音的特点及床意种诊临义叩音诊音响强度音调持续时间正常存在部位床意临义音实最弱最高最短心、肝大量胸腔液积、肺实变音浊弱高短心、肝被肺覆盖部分肺炎、肺不张、胸膜增厚音清强低长正常肺部无音过清更强更低更长正常人不出现阻塞性肺气肿鼓音最强低最长胃泡区胸、肺空洞气99听诊直接听法诊接听法间诊注意事项100嗅诊嗅方法诊常味及意见气义痰液恶臭味:
支管或肺气扩张脓肿恶臭的脓液:
性坏疽气尿液呈浓烈的氨味:
膀胱炎及尿潴留呼气出现刺激性蒜味:
有机磷中毒农药烂苹果味:
糖尿病症酮肝臭味:
肝性病脑注意事项101思考题1身体状况评估的基本方法包括(多项选择)A视诊B触诊C叩诊D听诊E嗅诊2深部触诊法包括(多项选择)A深部滑行法触诊B部法浅触诊C冲法击触诊D深法压触诊E手法双触诊3浊音可在以下哪个部位叩出A正常肺部B胃泡区C心、肝被肺覆盖部分D心、肝E阻塞性肺气肿答案:
1.ABCDE2.ACDE3.C102第二节一般状态评估生命体征T、P、R、Bp意识状态面容表情与育体型发与营养状态体位步态103体温(T)参考范围:
口法测36.337.2肛法测36.537.7腋法测3637临床意义:
生理情况:
24h波幅度不超内动过1发热:
于感染、性瘤、血管意外及见创伤恶肿脑各体腔出血等种内体温过低:
于休克、重不良、甲腺功能见严营养状低下及久暴露于低境下过温环104脉搏(P)脉率脉律度紧张脉壁动状态强弱波形105常见异常脉搏波形水冲脉:
脉搏起落,急促有力。
提示骤骤脉增大,常于
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 健康 评估 全套 PPT 课件