港九潮州公会中学中四级中文科单元一欣赏大自然工作纸一姓名.docx
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港九潮州公会中学中四级中文科单元一欣赏大自然工作纸一姓名.docx
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港九潮州公会中学中四级中文科单元一欣赏大自然工作纸一姓名
港九潮州公會中學
中四級中文科
單元一欣賞大自然
工作紙一
姓名:
______________()
人文性:
珍惜生命
工具性:
借物抒情
班別:
_______
分數:
_______/15
1我不由得停住了腳步。
2從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發端,也不見其終極,只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。
紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。
仔細看時,才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。
3這裡春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣,有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。
花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
4“我在開花!
”它們在笑。
5“我在開花!
”它們嚷嚷。
6每一穗花都是上面的盛開,下面的待放。
顏色便上淺下深,好像那紫色沉澱下來了,沉澱在最嫩最小的花苞裏。
每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙。
船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。
那裏裝的是什麼仙露瓊漿?
我湊上去,想摘一朵。
7但是我沒有摘。
我沒有摘花的習慣。
我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過。
流著流著,它帶走了這些時直壓在我心上的焦慮和痛楚,那是關於生死謎、手足情的。
我沉浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
8這裡除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。
忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都是稀落的,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察顏觀色,試探什麼。
後來索性連那稀零的花串也沒有了。
園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。
那時的說法是,花和生活腐化有什麼必然關係。
我曾遺憾地想:
這裡再看不見藤蘿花了。
9過了這麼多年,藤蘿又開花了,而且開得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝幹,不斷地流著,流著,流向人的心底。
10花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。
我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那裏滿裝生命的美酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。
它是萬花中的一朵,也正是由每一個一朵,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
11在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。
宗璞《紫藤蘿瀑布》
細閱上文,並回答以下問題。
1寫出文中兩句運用了擬人法的句子。
(2分)
答:
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
複述
2作者把題目定為《紫藤蘿瀑布》想突出它什麼特性?
(2分)
答:
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
解釋
3文章圍繞紫藤蘿花來抒發感情,由看花、憶花、思花三部分層層深入,表達主旨。
請把文章內容分為三個層次。
(3分)
第一層次-看花:
由段「」至段「」
第二層次-憶花:
由段「」至段「」
第三層次-思花:
由段「」至段「」
重整
4如果說開始「我」是因紫藤蘿的茂盛輝煌而「不由得停住了腳步」,但後來「我不覺加快了腳步」,為什麼有這變化?
(2分)
答:
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
伸展
5有人說:
「作者把靜態的紫藤蘿寫活了」,你同意嗎?
加以說明。
(3分)
答:
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
評鑒
6哪一種花亦能帶出文中的人生哲理?
為什麼?
(3分)
答:
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
創意
港九潮州公會中學
中四級中文科
單元一欣賞大自然
工作紙一
宗璞《紫藤蘿瀑布》參考答案
1寫出文中兩句運用了擬人法的句子。
(2分)
答:
像一條瀑布/像是一個張滿了的小小的帆/像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的/它們在笑。
/它們嚷嚷。
/花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!
複述
2作者把題目定為《紫藤蘿瀑布》想突出它什麼特性?
(2分)
答:
將花比喻為瀑布,形象地表現了花之繁茂的特性
解釋
3文章圍繞紫藤蘿花來抒發感情,由看花、憶花、思花三部分層層深入,表達主旨。
請把文章內容分為三個層次。
(3分)
第一層次-看花:
由段「一」至段「七」(1分,@0.5)
第二層次-憶花:
由段「八」至段「九」(1分,@0.5)
第三層次-思花:
由段「十」至段「十一」(1分,@0.5)
重整
4如果說開始「我」是因紫藤蘿的茂盛輝煌而「不由得停住了腳步」,但後來「我不覺加快了腳步」,為什麼有這變化?
(2分)
答:
作者被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞,因而積極起來。
伸展
5有人說:
「作者把靜態的紫藤蘿寫活了」,你同意嗎?
加以說明。
(3分)
評鑒
6哪一種花亦能帶出文中的人生哲理?
為什麼?
(3分)
創意
港九潮州公會中學
中四級中文科
單元一欣賞大自然
工作紙二
姓名:
______________()
人文性:
欣賞大自然
工具性借物抒情
班別:
_______
分數:
_______/15
1白楊樹實在是不平凡的,我讚美白楊樹!
2汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯縱的一條大毯子。
黃的是土,未開墾的荒地,幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢,是人類勞力戰勝自然的成果,是麥田。
和風吹送,翻起了一輪一輪的綠波,――這時你會真心佩服昔人所造的兩個字「麥浪」,若不是妙手偶得,便確是經過錘煉的語言的精華。
黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如砥,這時如果不是宛若並肩的遠山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的眼來判斷,就知道是在你腳底下的),你會忘記了汽車是在高原上行駛。
這時你湧起來的感想也許是「雄壯」,也許是「偉大」,諸如此類的形容詞;然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠,你對當前的「雄壯」或「偉大」閉了眼,而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了──「單調」。
可不是,單調,有一點兒吧?
3然而剎那間,要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排──不,或者只有三五株,一株,傲然地聳立,像哨兵似的樹木的話,那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?
我那時是驚奇地叫了一聲的。
4那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實在是不平凡的一種樹。
5那是力爭上游的一種樹,筆直的幹,筆直的枝。
它的幹通常是丈把高,像加過人工似的,一丈以內絕無旁枝。
它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出。
它的寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒有斜生的,更不用說倒垂了。
它的皮光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色。
這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。
哪怕只有碗那樣粗細,它卻努力向上發展,高的丈許,兩丈,參天聳立,不折不撓,對抗著西北風。
6這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹。
7它沒有婆娑的姿態,沒有屈曲盤旋的虯枝。
也許你要說它不美。
如果美是專指婆娑或「旁逸斜出」之類而言,那麼,白楊樹算不得樹中的好女子。
但是它偉岸,正直,樸質,嚴肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅強不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫。
當你在積雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上傲然挺立這麼一株或一排白楊樹,難道你就只覺得它只是樹?
難道你就不想到它的樸質,嚴肅,堅強不屈,至少也象徵了北方的農民?
難道你竟一點也不聯想到,在敵後的廣大土地上,到處有堅強不屈,就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵?
難道你又不更遠一點想到,這樣枝枝葉葉靠緊團結,力求上進的白楊樹,宛然象徵了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?
8白楊樹是不平凡的樹,它在西北極普遍,不被人重視,就跟北方的農民相似;它有極強的生命力,磨折不了,壓迫不倒,也跟北方的農民相似。
我讚美白楊樹,就因為它不但象徵了北方的農民,尤其象徵了今天我們民族解放鬥爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。
9讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去讚美那貴族化的楠木(那也是直挺秀頎的),去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧,我要高聲讚美白楊樹!
茅盾《白楊禮讚》
細閱上文,並回答以下問題。
1文中運用了哪些詞,從顏色、空間、地形幾個方面來描寫黃土高原的?
(3分)
顏色
空間
地形
複述
2「無邊無垠」(段二)的意思是指_____________________。
(1分)
解釋
3作者認為白楊樹象徵了哪幾類人?
這幾類人與白楊樹有什麼共通點?
(4分)
答:
白楊樹象徵了____________________________________________。
他們都
跟白楊樹一樣有__________、__________、__________的特質。
重整
4文中寫高原的「雄壯」、「偉大」,卻又有「單調」、「懨懨欲睡」的感覺,這兩種感覺對寫白楊樹有什麼作用?
這是一種什麼寫作手法?
(3分)
答:
作者透過____________________________________,「雄壯」、「偉大」的感覺是因為__________________。
「單調」、「懨懨欲睡」的感覺是因為______________________________________________________。
伸展
5你認為作者於文末提及「楠木」的作用大嗎?
刪除可以嗎?
為什麼?
(2分)
答:
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
評鑒
6「白楊樹是不平凡的樹」一句中,請你把「不平凡」改作其他形容詞。
並說明原因。
(2分)
答:
___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
創意
港九潮州公會中學
中四級中文科
單元一欣賞大自然
工作紙二
茅盾《白楊禮讚》參考答案
1文中運用了哪些詞,從顏色、空間、地形幾個方面來描寫黃土高原的?
(3分)
答:
顏色
空間
地形
黃綠錯綜(1分)
無邊無垠(1分)
坦蕩如砥(1分)
複述
2「無邊無垠」(段二)的意思是指無邊無際。
(1分)
解釋
3作者認為白楊樹象徵了哪幾類人?
這幾類人與白楊樹有什麼共通點?
(4分)
答:
北方的農民(1分)、守衛他們家鄉的哨兵。
(1分)
他們都跟白楊樹一樣有樸質,嚴肅,堅強不屈的特質。
(2分)
重整
4文中寫高原的「雄壯」、「偉大」,卻又有「單調」、「懨懨欲睡」的感覺,這兩種感覺對寫白楊樹有什麼作用?
這是一種什麼寫作手法?
(3分)
答:
作者透過正反襯托讚美白楊樹(1分),「雄壯」、「偉大」的感覺是因為它生長環境的偉大(1分)。
「單調」、「懨懨欲睡」的感覺是因為,作者認為沒有了白楊樹便會感到單調(1分)。
伸展
5你認為作者於文末提及「楠木」的作用大嗎?
刪除可以嗎?
為什麼?
(2分)
評鑒
6「白楊樹是不平凡的樹」一句中,請你把「不平凡」改作其他形容詞。
並說明原因。
(2分)
創意
港九潮州公會中學
中四級中文科
單元一欣賞大自然
工作紙三
姓名:
______________()
人文性:
細緻觀察、欣賞大自然
工具性:
描寫、想像
班別:
_______
分數:
_______/20
1我第二次到仙岩的時候﹐我驚詫於梅雨潭的綠了。
梅雨潭是一個瀑布潭。
仙岩有三個瀑布﹐梅雨瀑最低。
走到山邊﹐便聽見花花花花的聲音﹔抬起頭﹐鑲在兩條濕濕的黑邊兒裡的﹐一帶白而發亮的水便呈現於眼前了。
我們先到梅雨亭。
梅雨亭正對著那條瀑布﹔坐在亭邊﹐不必仰頭﹐便可見它的全體了。
亭下深深的便是梅雨潭。
這個亭踞在突出的一角的岩石上﹐上下都空空兒的﹔彷彿一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山﹐像半個環兒擁著﹔人如在井底了。
這是一個秋季的薄陰的天氣。
微微的雲在我們頂上流著﹔岩面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。
而瀑布也似乎分外的響了。
那瀑布從上面沖下﹐彷彿已被扯成大小的幾綹﹔不復是一幅整齊而平滑的布。
岩上有許多稜角﹔瀑流經過時﹐作急劇的撞擊﹐便飛花碎玉般亂濺著了。
那濺著的水花。
晶瑩而多芒﹔遠望去﹐像一朵朵小小的白梅。
微雨似的紛紛落著。
據說﹐這就是梅雨潭之所以得名了。
但我覺得像楊花﹐格外確切些。
輕風起來時﹐點點隨風飄散﹐那更是楊花了。
──這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷裡﹐便倏的鑽了進去﹐再也尋它不著。
2梅雨潭閃閃的綠色招引著我們﹔我們開始追捉她那離合的神光了。
掀著草﹐攀著亂石﹐小心探身下去﹐又鞠躬過了一個石穹門﹐便到了汪汪一碧的潭邊了。
瀑布在襟袖之間﹔但我的心中已沒有瀑布了。
我的心隨潭水的綠而搖蕩。
那醉人的綠呀﹗彷彿一張極大極大的荷葉鋪著﹐滿是奇異的綠呀。
我想張開兩臂抱住她﹔但這是怎樣一個妄想呀。
──站在水邊﹐望到那面﹐居然覺著有些遠呢﹗這平鋪著﹐厚積著的綠﹐著實可愛。
她鬆鬆皺纈著﹐像少婦拖著的裙幅﹔她輕輕的擺弄著﹐像跳動的初戀的處女的心﹔她滑滑的明亮著﹐像塗了「明油」一般﹐有雞蛋清那樣軟﹐那樣嫩﹐令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚﹔她又不雜些兒塵滓﹐宛然一塊溫潤的碧玉﹐只清清的一色──但你卻看不透她﹗我曾見過北京什剎海拂地的綠楊﹐脫不了鵝黃的底子﹐似乎太淡了。
我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的「綠壁」﹐叢疊著無窮的碧草與綠葉的﹐那又似乎太濃了。
其餘呢﹐西湖的波太明了﹐秦淮河的也太暗了。
可愛的﹐我將什麼來比擬你呢﹖我怎麼比擬得出呢﹖大約潭是很深的﹐故能蘊蓄著這樣奇異的綠﹔彷彿蔚藍的天融了一塊在裡面似的﹐這才這般的鮮潤呀。
3那醉人的綠呀﹗我若能裁你以為帶﹐我將贈給那輕盈的舞女﹔她必能臨風飄舉了。
我若能挹你以為眼﹐我將贈給那善歌的盲妹﹔她必明眸善睞了。
我捨不得你﹔我怎捨得你呢﹖我用手拍著你﹐撫摩著你﹐如同一個十二三歲的小姑娘。
我又掬你入口﹐便是吻著她了。
我送你一個名字﹐我從此叫你「女兒綠」﹐好麼﹖
4我第二天到仙岩的時候﹐我不禁驚詫於梅雨潭的綠了。
朱自清《綠》
細閱上文,並回答以下問題。
1作者於文中將梅雨潭的綠跟那些地方的「綠」作對比?
此有何作用?
(6分)
答:
跟____________________________________________的「綠」作對比。
這可以________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
複述
2「聽見花花花花的聲音」一句用了_______和__________的修辭手法。
(2分)
解釋
3以下哪些不是作者於文中形容梅雨潭的字詞或比喻,請加上「ü」。
(3分)(選錯每項減一分)
□像蒼鷹
□像荷葉
□像白梅
□像楊柳
□像少女的心
□像碧玉
□像蔚藍的天
□像舞女
□像小姑娘
重整
4「瀑布潭」被改名為「梅雨潭」,作者認為這貼切嗎?
試引文說明之。
(3分)
答:
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
伸展
5有人認為應該刪除第四段,你同意嗎?
為什麼?
(3分)
答:
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
評鑒
6作者認為梅雨潭的綠是「女兒綠」,請你把梅雨潭的「女兒綠」改一個新的名稱,並加以解釋。
(3分)
答:
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
創意
港九潮州公會中學
中四級中文科
單元一欣賞大自然
工作紙三
朱自清《綠》參考答案
1作者於文中將梅雨潭的綠跟那些地方的「綠」作對比?
此有何作用?
(6分)
答:
跟北京、杭州、西湖、秦淮河的「綠」作對比。
(4分)
這可以突出梅雨潭的綠比各地的綠都清澈、均勻,有襯托的作用。
(2分)
複述
2「聽見花花花花的聲音」一句用了擬聲和疊字/詞的修辭手法。
(2分)
解釋
3以下哪些不是作者於文中形容梅雨潭的字詞或比喻,請加上「ü」。
(3分)(選錯每項減一分)
□像蒼鷹
□像荷葉
□像白梅
þ像楊柳
þ像少女的心
□像碧玉
□像蔚藍的天
þ像舞女
□像小姑娘
重整
4「瀑布潭」被改名為「梅雨潭」,作者認為這貼切嗎?
試引文說明之。
(3分)
作者認為不貼切(1分),作者於段一提到「但我覺得像楊花﹐格外確切些。
」(1分),「但」一字已經流露出作者不認同的看法(1分),因為作者認為瀑布潭濺著的水花在輕風起來時﹐點點隨風飄散﹐比較像楊花。
(1分)
伸展
5有人認為應該刪除第四段,你同意嗎?
為什麼?
(3分)
評鑒
6作者認為梅雨潭的綠是「女兒綠」,請你把梅雨潭的「女兒綠」改一個新的名稱,並加以解釋。
(3分)
創意
港九潮州公會中學
中四級中文科
單元一欣賞大自然
工作紙四
姓名:
______________()
人文性:
愛惜樹木
工具性:
多感觀描寫
班別:
_______
分數:
_______/20
1我們卜居於一個新鮮地方。
2說是新鮮,實在又覺得熟悉,因為那地方很像我幼年時代的常至之所,於是心裏想道:
「這乃是故國神游了」,於是感到了一些氣餒。
左面一座古寺,那些殿堂的角落裏還可以聽到嬌嫩的歡笑聲吧,我就使腳步靜下來傾耳靜聽著。
不聽時倒還聽見,要聽起來卻又寂然無聞,只有風聲從簷下掠過,有鐵馬在殿角叮令作響罷了。
北面是一處高台,台上一座古屋,我說這應是一座禪堂,然而這就是我們卜居的地方。
莫知所以地喜歡這地方,卻也並不問這古屋內甚麼陳設,其他兩面都是曠野固已可喜,而最覺可意的還是台下面一曲清水,水中綠藻銀鱗,清楚可數。
「只要有流水的地方就是好的」,我是這樣想。
但這裏實在還有美中不足的地方:
我愛樹,而我的新居的周圍竟沒有一棵樹。
3我愛一切樹,不管是常綠的或落葉的,我就最喜歡種樹這個意思。
午蔭清圓如一把傘,我願作種樹人,也願作一個行人到樹下來歇腳乘涼。
祖祖種樹,孫孫得果,我願作種樹的祖祖,也願作吃果子的孫孫。
「榆柳蔭後簷,桃李羅堂前」,也是我最喜歡的境界。
然而我這古屋的周圍無一點綠。
4我想種樹。
我更盼望有遠方的遊鳥,從異域帶來嘉樹的種子,當它正飛過我的新居時,把種子遺落地上,這種子將得風的培覆,雨露的滋潤,而生長,而繁茂,而罩我一地清蔭。
然而奇怪呀,這又是奇跡,仿佛——
5「神說:
要有光,就有了光。
」
6我說:
要有樹,就有樹了。
實在我還不知道我的樹是怎麼生長的,我的古屋的周圍已是疏疏落落地有樹成林了。
7我們並不言語,也不驚喜,只是以和平的微笑望著樹的生長。
8樹是繼續生長著的,我們仿佛聽到了樹葉的開展聲。
我們不知道樹的名字,也不知道將結出甚麼花果,只見樹幹不高,恰好達到窗簷,株似梧桐,葉似蝴蝶,作秋末霜葉色,然而那是鮮嫩的帶著細細耳毛的。
我願意這些樹發展到這樣子便停止,它們將永久把初春留在枝頭。
9當我剛要開口說出讚美與感謝的時候,一切都隱入迷離的夢中。
李廣田《樹》
細閱上文,並回答以下問題。
1作者認為新居不夠完美,是因為__________________________________。
(2分)
複述
2文中「卜居」的意思是指:
(3分)
A 占卜居住的地方
B 長期居住的地方
C 尋找居住的地方
D 選擇居住的地方
答案:
______
解釋
3根據首三段,下列哪項是作者欣賞新居的地方?
(3分)
A 新鮮
B 近流水
C 四周空曠
D 綠樹環抱
答案:
_____
重整
4在第八段,作者運用了_____覺和______覺感官描寫手法。
(2分)
伸展
5試根據文章內容評論作者的性格,並加以說明。
(4分)
答:
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
評鑒
6作者在第3段寫「我願作種樹的祖祖、也願作吃果子的孫
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