小学拼音教学《AN EN IN UN üN》教案.docx
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小学拼音教学《ANENINUNüN》教案
小学拼音教学《aneninunün》教案
【-gkh拼音优秀教学教案】
教学目标:
1、学会aneninunün,读准音,认清形,正确书写。
学会整体认读音节yuan、yin、yun。
2、学习声母与前鼻音组成的音节,能正确拼读。
读准三拼音节,复习ü上两点省写规律。
3、认识8个生字。
能借助汉语拼音正确朗读韵文,了解看图时的方位顺序。
看图读儿歌。
重点、难点:
前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字识本课教学的重点。
三拼音节的拼读识难点。
课时安排:
3课时
课前准备:
教学挂图、音节卡片
教学过程:
一、复习导入
1、谁来说说都有哪些复韵母?
2、出示学过的复韵母(开火车读再齐读)
二、看图学习韵母aneninunvn
1.学习韵母an
(1)指导看an图,问:
图上画的是什么?
(2)自己试着发an(安)
(3)教师指导发音:
把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。
(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。
(5)同桌同学互读,纠正发音。
(6)指名读,开火车读。
2.学习韵母en
(1)指导看en图,问:
你们看这个人在干什么?
(2)借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
(3)en是由哪两个字母组成的?
(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。
3.学习韵母in
(1)指导看in图,图上画的是什么?
(2)学生借助树荫的“荫”学习in的音。
(3)发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。
(4)教师范读,学生随读,指名读。
4、看图学习un
(1).指导看un图,这是什么呀?
(2).自己试着读读。
(3).为了区别于ün的写法,教师可以开一句玩笑:
“千万不要让蚊子咬疱哇!
”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
5、看图学习ün
(1).指导ün图,这幅图画的是什么?
(2).借“云”的音平读第一声就是ün的音。
学生练习读。
(3).发音时,摆好ü的口形,然后发n音,就是ün的音。
教师范读,学生练读,指名读。
(4).怎样区别un和ün呢!
为了区别于un,我把ün头上的点叫做小雨点。
可以编儿歌帮助记忆:
反正门就是un,加上两点就是ün。
二、书写指导
1、小朋友,在拼音王国里玩得高兴吗?
现在,让我们把这五个前鼻韵送回到四线格的家中。
2、看老师范写,强调两个字母要写紧凑。
学生观察。
说说写时要注意什么?
3、学生书写。
教师巡视,个别___,同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4.在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。
三、学习声母与an、en、inunvn组成的音节
1.学习bpmf与anen组成的音节
(1)出示音节让学生自己练习拼读。
(2)同桌小伙伴互相读一读。
(3)指名读。
2.学习介母是ü的三拼音节。
(1)出示自己试着拼一拼
(2)同桌小伙伴互相拼。
(3)指名拼,开火车拼。
3、学习声母与in、un、ün组成的音节
(1).出示3组音节:
让学生自己试着拼一拼。
(2).同桌互拼,相互纠正。
4.教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。
四、学习整体认读音节:
yuan:
1、课件出示:
足球、排球、皮球、救生圈,说说你发现了什么?
(圆的)“圆”的第一声就是整体认读音节yuan的读音。
2、板书yuan,老师范读,学生观察口形。
3、学生体会读,并试着发音。
(开火车大___检查读音)
4、说说读整体认读音节的要领。
5、___生活用语,练读yuan的四声。
如:
远方、遥远、心愿、医院。
yinyun:
1、读准音。
出示yinyun和inün.提醒:
请仔细观察,比比谁的眼睛最亮,有新的发现。
(学生观察后谈发现:
yinyun是整体认读音节,发音与inün相同。
)2、认清形。
鼓励学生编儿歌记忆yinyun.(大y带in,是整体认读音节yinyinyin.)
3、___生活用语练读yinyun的四声。
(阴天引路手印白云运动)yun
1、学习整体认读音节yun,ün是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?
(需要大y来帮忙,ü的两点要去掉)
2、为了让学生明白yun的右边是ün,教师可以创设下面的情境进行教学:
带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说:
“小朋友怎么啦!
___哭呀!
”,小朋友哭着说:
“我找不到妈妈了,”这时阿姨说:
“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。
”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。
五、看图拼读音节:
1.看插图,说说图上画的是什么?
这些东西我们把它叫什么?
它们都有些什么用处?
你能看图说几句话吗?
2.拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
3.看图说话,图上画着什么?
拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(请学生在图上标上方位词:
远处、近处、左边、右边)
六、拼读儿歌:
1.出示儿歌《登山》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2.你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3.教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4.在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
5.有感情地朗读儿歌,问:
你登过山吗?
在登山的过程中有什么有趣的事吗?
或是印象深刻的事。
6.课后能够背诵儿歌。
七、认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
山、田、左、片、右、风、云、她。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
八、巩固练习。
1、比一比,看谁读得清:
ai---ao---anou---un---ünen---ei---er
2、拼一拼,读一读。
yànzidàsuànxuěrnhǎntúnhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwntíwnhuàjiǎoyìnfānshēn
3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。
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