国立虎尾科技大学推广教育非学分班招生延期招生.docx
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国立虎尾科技大学推广教育非学分班招生延期招生
國立虎尾科技大學推廣教育非學分班招生(延期招生)
依據
大學推廣教育實施辦法及大學辦理推廣教育計畫審查要點。
招生班別、年度、期別
國際SCI期刋發表論文的研究方法與撰寫訣竅96年第1期
招生目的
為提高大專院校及研究單位的學術水準,提昇國際競爭力
招生對象
凡大專院校教師、學生及公私立研究單位人員,不需任何基礎,任何研究領域均可報名參加
報名資格
大專院校教師、學生及公私立研究單位人員
招生人數
以100名為限
最低開班人數
未滿60名不開班。
(學生限額40名)
開設課程
國際SCI期刋發表論文的研究方法與寫作研習班
師資
柯文雄博士(夏威夷大學名譽教授,1997被選為夏威夷大學90年歷史中之90位傑出教授,曾任台大、中興植病系客座與研究講座教授),詳細請參考教師檢歷
開班日期
96年10月27日至97年01月05日(10/27、11/03、11/10、11/17、11/24、12/08、12/22、97/01/05共八週)
上課時間
星期六上午9:
00-11:
00正課、下午1:
00-3:
00個別諮詢討論
上課地點
國立虎尾科技大學(第三教學大樓3107教室)
收費標準
教師與在學學生學一律每人3,000元
招生(報名)方式
(1)招生期間:
即日起至96年10月25日額滿截止。
(2)報名表(填寫完整)以網路郵件(biooffice@sunws.nfu.edu.tw)報名。
(3)2吋照片2張及學費(抬頭開立「國立虎尾科技大學」之3,000元
郵政匯票)郵寄至雲林縣虎尾鎮文化路64號「國立虎尾科技大學生物科技系」收。
(4)洽詢電話:
05-6315501或05-6315500
(5)查詢網址:
http:
//sparc.nfu.edu.tw/~cchun/news.html
http:
//www.nfu.edu.tw/web95/newssep.htm
附註:
於10月25日前完成
(2)(3)予以受理報名。
聯絡人姓名
電話、mail
羅朝村
05-6315500ctlo@nfu.edu.tw
國立虎尾科技大學推廣教育非學分班
課程大綱資料表(每一科目填寫一張)
系別
生物科技係
填表日期
96年
07月
16日
聯絡人
羅朝村
電話
05-6315500
授課教師
柯文雄博士
課程名稱
國際SCI期刋發表論文的研究方法與寫作研習班
週次
課程大綱
一至八週
1.正課內容:
(一)什麼樣的研究論文會被SCI期刋接受
(二)如何找研究題目
(三)設計及安排實驗的要點
(四)創新思考的訓練
(五)將研究結果整理出來發表的步驟
(六)寫研究論文的訣竅
(七)當聯絡作者時,聯絡書信的寫法
諮詢內容:
(一)那些數據(data)值得發表
(二)已有的數據是否足夠
(三)還需要作那些實驗來彌補數據不足
(四)如何將數據整理出來發表
(五)未來研究工作建議
(六)介紹與不同領域、不同學校的教師合作研究
備註
(1)謝絕試聽及旁聽。
(2)欲辦理通行證者,可於開班當日申請及繳付費用(汽車200元、機車100元)。
(3)出席未達總時數三分之二以上,恕不核發結業證書。
柯文雄教授
(Dr.W.H.Ko.)
籍貫:
台灣屏東
現職:
美國夏威夷大學名譽教授
學歷:
1962台灣大學學士
1966美國密西根州立大學哲學博士
經歷:
1966-1969密西根州立大學博士後研究員
1969-2005夏威夷大學助理教授、副教授、教授
2005-迄今夏威夷大學榮譽教授
2005-迄今國立屏東科技大學講座教授
2005-迄今國科會講座教授
2006-迄今國立中興大學講座教授
學術經歷:
美國「植物病理學」學術雜誌(Phytopathology)編輯委員
美國「植物病害」學術雜誌(PlantDisease)編輯委員
中央研究院植物學彙刊(BotanicalBulletinofAcademiaSinica)編輯委員
主要學術貢獻及榮譽:
1.發現疫病菌性激素(Sexhormones)及生物界一種新的有性繁殖現象,因而於1984年榮獲國際植物病理界最高榮譽「魯斯亞蘭獎」(RuthAllenAward)。
2.究明多種重要作物不易解決病害之病因,研發防治方法,解決多種重要的作物病害,因而於1990年被選為美國植物病理學會之「傑出會員」(APSFellow)。
3.1997年應日本科學促進學會(JapanSocietyforPromotingScience)之邀請到北海道大學、名古屋大學、岐阜大學及鳥取大學做為學術演講。
4.1997年被選為「夏威夷大學90年歷史中90位傑出教授」(NinetyFabulousFacultyDuringthe90YearsHistoryoftheUniversityofHawaii)中的一位。
5.2004年夏威夷州長宣佈2004年12月16日為「柯文雄博士日」(DR.WEN-HSIUNGKODAY),以表揚他在美國及國際上,傑出的學術成就,並感謝他對夏威夷州及其農業的重要貢獻。
6.在夏威夷大學服務36年期間,研發出簡單方法解決夏威夷重大農業及森林問題,其學術成就受到國內及國際學術界的肯定與表揚,2005年夏威夷州議會議長,因而代表全體議員頒發「感謝狀」(HawaiiStateSenateCertificate),表揚他對夏威夷農業及學術的貢獻。
國際SCI及SSCI期刋發表論文的研究方法與撰寫技巧報名表
姓名:
終身學習(十六小時):
生日*:
身分證字號*:
電話:
手機:
服務機關:
E-mail:
職稱:
研究領域:
是否諮詢:
諮詢日期:
月日
1.*以上資料請務必填寫完整才受理報名,辦理結業證書用。
2.報名表請E-mail至biooffice@sunws.nfu.edu.tw(以E-mail次序受理報名,收到E-mail回條即報名成功)。
3.開課前(10月25日)名單公佈於虎科大生物科技系網頁,不再另行通知。
4.如有疑問請電洽04-22840780轉374(林玫珠)或6315501(呂美雲)。
5.個別諮詢自由參加,日期於10/25上課公告,確定後不予更改。
專題講座
授課題目:
國際SCI及SSCI期刊發表論文的研究方法及其撰寫訣竅
講座教授:
柯文雄博士前夏威夷大學教授
為了提高大專院校的學術水準,國立中興大學蕭介夫校長特別邀請國際聞名的夏威夷大學柯文雄教授為中興大學講座教授,並為各大學院校教師講授專題講座,其題目為「國際SCI及SSCI期刊發表論文的研究方法及其撰寫訣竅」。
柯教授曾經在26種SCI雜誌上發表過200篇以上的研究論文,其學門包括植物病理、遺傳、生理、生化、生態、生物技術及環境保護;所研究的對象生物包括病毒、細菌、放線菌、真菌、線蟲、昆蟲、蕨類植物、蔬菜、花卉、果樹及林木等。
他當過美國植物病理學會所出版的兩個重要SCI期刊“Phytopathology”及”PlantDisease”的編輯委員,他也曾經為10個SCI期刊審查70篇以上的研究論文;目前他是中央研究院植物所出版的SCI期刊”BotanicalBulletinofAcademicSinica”的編輯委員。
他也屢次協助國內多位研究人員,完成研究成果,順利地發表在SCI期刊上。
柯教授曾獲得美國植物病理學會所頒發,屬於植物病理界最高榮耀的魯斯亞蘭獎(RuthAllenAward),也被美國植物病理學會推薦為傑出會員(Fllow)。
在夏威夷大學,他更得到「夏大90年校史中的90位傑出校友之一」的殊榮。
最近夏威夷州政府為感謝柯教授對夏威夷的貢獻,特別宣佈,2004年十二月十六日為該州的「柯文雄博士日」,他除了被邀請到台灣許多大學及研究機構講學外,也被邀請到韓國、馬來西亞及中國講學。
日本科學促進會也曾邀請他到北海道大學、名古屋大學、鳥取大學及岐阜大學講學。
柯教授講座的內容包括:
(一)什麼樣的研究論文會被SCI接受;
(二)如何找研究題目;(三)設計及安排實驗的要點;(四)創新思考的訓練;(五)將研究結果整理出來發表的步驟;(六)寫研究論文的訣竅;(七)當聯絡作者時,聯絡書信的寫法。
時間為兩個星期一次,上午兩小時上課,下午兩小時給教師個別諮詢。
諮詢內容包括:
(一)哪些數據值得發表;
(二)已有的數據是否足夠;(三)還需要做哪些實驗來彌補數據不足;(四)如何將數據整理出來發表;(五)未來研究工作建議;(六)介紹與不同領域、不同學校的教師合作研究。
柯教授於2005年,應屏東科技大學周昌弘校長的邀請,在該校為高屏地區大專院校教師開相同課程,非常受歡迎,有老師遠從台南甚至彰化及台中到屏科大參與課程。
柯教授也先後為生命科學、生物技術、微生物學、農業欲與自然資源、環境科學、食品科學、護理、藥理、香妝、職業衛生、行為科學、政治、藝術等不同領域約100人次教師提供諮詢服務,均讓受教的老師得到很大的幫助。
2006年受邀擔任中興大學植物病理系講座教授開此課程兩期,頗受好評;2007年3至6月於台灣大學亦開授此課程,範圍更涵蓋建築、工程與文學類等人員,亦獲得很大迴響。
設此課程目的在開啟研究思考之新境界,附錄裡是幾位參與課程老師的感言。
SCI專題講座課後感言
以前常聽人說”一位好的老師會改變人的一生”,之前我還沒有那麼大的感受,沒想到在我半百的旅途上竞也能親身經歷。
老師給我最大的啟發,除了開啟我源源不斷的思緒外,最重要的還是老師”無我為他”精神讓我好感動。
大仁技術學院職業安全衛生系仇敏副教授2005.6.18
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聆聽柯教授授課,讓我感受到有重大成就卻如此虛懷若谷的學者風範,和柯教授接觸對話與聆聽課程,讓我浮動的心靈有產生寧靜的感覺。
這種莫名的心靈觸動,使我的思緒再度重新整理與沉澱。
這種沉澱的思緒存放在內心深處已很久,因緣際會下,卻被觸動,讓我重新思考人生的意義與方向。
當下,我辭掉學校裡擁有資源的舞台,讓長官與週遭的同僚感到頓愕,我想重新思考再創另一個舞台。
感謝柯教授的教誨,如果有緣還會有機會見面,到時我還認得教授與師母。
您是我學習的榜樣。
和春技術學院創新育成中心楊名元主任2005.6.18
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柯教授給予我[創新思考的訓練],如同進入霍格華茲學校的喜悅,跳出原來框架,開啟嶄新的思維,感謝老天爺,讓我這已經過半百的人生,多了一位讓我景仰喜愛的老師。
美和技術學院生物科技系黃瑞齡副教授2006.1.14
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喜歡上老師課的最主要原因是,老師身上有課本上沒寫到的道理,不管是學識獲生活處世方面,我想要學習並感染老師的開放胸襟與風範,這樣會讓我更有力量去面對許多挑戰,也會快樂工作生活、生活工作。
在此感激老師的教導。
大仁科技大學護理系謝春滿講師2006.1.14
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我很感動能見識到這種「生命的美」,有人用這樣的精神經營生命,真讓人由衷的讚嘆!
在授課的過程,讓我學習到原來我們的思緒常常不知不覺的陷入死角而作繭自縛,思緒的無礙才能有一片遼闊的天;也讓研究資歷淺薄的我,好好的認識所謂科學研究,是很受用的課程。
在諮詢的過程,老師的愛心及積極精進的精神,真的給我這位在研究路上還走不穩的學生莫大的鼓勵,這份深刻的身教讓我發自內心的想學習。
很為自己這個班的ㄧ份子,而感到幸福,往後我會更加努力精進!
!
衷心感謝老師您!
!
祝老師及師母身心靈自在
美和技術學院蘇惠珍助理教授2005.6.18
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很榮幸能有這個機會與您締結這份短暫的師生情緣,我先生和我兩人皆從您的課程中獲得啟發,更由諮詢過程中獲得成長;但由於家中兩幼兒無法找到合適之保姆安置,故無法全程參與課程,為此深表遺憾;然而我們將會深記您的指引,感謝您這份協助國內學者、提升國內研究水準的熱忱,相信有機會與您接觸的人皆有此感受。
希望未來還有與您學習的機會!
學生
高雄大學化學系莊曜遠助理教授
輔英科技大學護理系陳桂敏副教授2006.1.14
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原本我只是抱著ㄧ顆來學習論文書寫與發表的心參加這次研習,沒想到我卻得到更多,在這個課程中我學習到只要隨時隨地訓練自己的觀察力,同時將新的發現做更有系統的論證就會是一篇好的文章,除此之外,在課程中每個人的距離也似乎在無形中拉近了許多,柯老師的親切,熱心和超高的EQ也很令人驚嘆,在整個課程的最後,我只想說『謝謝』
東方技術學院生物技術系陳姿利助理教授2006.1.14
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在學術研究這浩瀚領域中,還沒有聽過老師的課之前,我有ㄧ大堆疑問:
怎樣才能在這方面獨樹ㄧ格並出類拔萃?
這麼多的人在同ㄧ個領域研究、精進,要怎樣才能突破傳統、有創意?
而怎樣才是好的研究?
還有,即使是已經有了實驗結果,要怎樣才能撰寫成一篇有理論內容、深入淺出的好論文?
(我肯定是個問題學生…),在聽過老師的課後,這些問題都有了解答。
老師交我們很多科學的方法,其中我受益最大的是進行科學研究的第ㄧ步—觀察。
由於我的研究範圍偏電腦科學,我想了很久:
到底要怎樣觀察這些抽象的數學模型呢?
ㄧ開始我覺得這方法對於我可能行不通。
在這念頭的幾天後,柯教授的關懷電話打來啦!
!
(老師的售後服務真的很好)。
經過老師耐心的解答和討論後,我根據已有的理論去設計不同的實驗來觀察(柯老師上課時敎過許多實驗的驗證方法,現在都派上用場囉!
)。
藉由觀察實驗結果,我更能抓住研究精神並提出重點,使得一像我最不拿手的論文也較容易完成。
另外,除了老師研究獨到的方法外,我最推崇的就是老師對學生的關心!
敎我們的不只是研究方法,還有這社會中,人與人之間的關懷!
成功大學資訊工程所凃瀞廷研究生2006.1.14
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俗話說「聞君ㄧ席話,勝讀十年書」,上柯教授「SCI專題講座」課程,猶如聆聽ㄧ位經驗豐富的長者,循循善誘我們這些後進,要有遠大的雄心、寬闊的視野,並用開放的心胸,去追求新知與解決問題。
千萬不能有先入為主的觀念,因為它會讓人難以變通,ㄧ切的研究工作僅能因循守舊,那就很難有突破性的發現。
科學研究本來就是一種高度複雜而又難以捉摸的工作,沒有經驗者往往會事倍功半,甚至知難而退。
科學研究的訓練若能得到有經驗的科學家指引,並透過有系統、有組織的方式傳授,必可減少摸索時間,達到事半功倍的效果,這就是『智者請教專家,愚者埋首苦幹』的道理。
最後,還是要感謝柯教授ㄧ學期來的付出,以及師母寬容的割捨,將畢生辛苦所得研究經驗毫不保留的傳授與後進,而這種「無私忘我」的精神,更是我們學員所應效法學習的榜樣
大仁科技大學護理系李枝長講師2006.1.14
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認識柯老師是一段非常特殊的緣分,去年年初為了發表一篇文章,正在為英文書寫方式所苦惱時,因緣際會在劉邦基博士介紹下,前往尋求柯老師的協助,還記得當天打了一通電話與柯老師約時間後,便直接前往拜訪,原先以為國際級的大師應該非常嚴肅不易親近的,心中真是忐忑不安,沒想到柯老師對我這個素不相識的晚輩竟然非常親切,當場答應幫我修改文章,並提出許多精闢的建議,從此以後便搭起這段諮詢的橋樑。
每當工作有所困擾時,柯老師總是會伸出援手,協助指點迷津,而柯老師更是隨時將我的研究工作掛在心中,當他有新的想法時,隨時就會一通電話,一個點子就來,讓我這個晚輩心懷感激。
今年欣聞柯老師在中興大學開了這門課,對於從事研究工作的我真是一大福音,柯老師的上課方式非常生動有趣,時而引導大家研究精神的方向,時而利用自己的經驗借鏡從事研究的態度,更在每週上課時請同學報告,並由其他同學提出建議與看法,藉由不同領域的腦力激盪,讓我們受益匪淺。
而柯老師的學識更是飽學多文,上知天文,下知地理,課堂中所舉的例子或科學人物的歷史故事,常常讓我驚聲連連,讚嘆不已,原來身為一個成功的研究人員,不僅要在專業領域上有所成就,更要充實個人的內涵,多看書就對啦!
這是一門非常有意義的課,他不僅在教我研究該如何做,更是在教我如何從身旁的一事一物去觀察思考,提出問題並解決問題,原來做研究就該如此,這真的是一門充滿學習精神的課程。
唯一對不起柯老師的事,就是沒有做到每次上課就要認識身旁的四位同學,真是心中的一大遺憾。
農業試驗所園藝組助理研究員王毓華2006.08.28
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柯老師是我這30幾年遇過最認真的老師,上完SCI的課真的覺得"不虛此行",我家住高雄,當初看到此訊息時,還猶豫不決,因為太遠了,且連上這麼多週,太辛苦了,且車費還比報名費貴,心想上ㄧ堂課看看,沒想到一上課就愛上台中,羨慕台中有這麼ㄧ位好老師,他教我們如何思考,且又教我們方法,雖然我讀的是護理科,但老師教的是方法、是視野、是觀察、是信心,我很感謝柯老師,且很開心自己在ㄧ生還能遇到這麼有耐心的老師,希望老師長命百歲,這樣就可以造就許多SCI的學者並感謝玫珠學姊這麼辛苦的服務大眾!
也祝師母身體健康,因為她好可愛、又熱心,而最後建議大家要去上這堂課,因為有些學問是連錢都買不到的,不要再猶豫了!
輔英科技大學護理系講師陳美英2006.08.26
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當我上了柯老師的這堂課,感覺自己像是「最後14堂星期二的課」作者米奇·艾爾邦,感受柯老師心靈之清明與安靜,並從課堂中汲取溫暖與智慧。
謝謝柯老師。
國立中興大學農藝學系助理教授蔣國司2006.08.24
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認識柯老師有二年多了,雖然一直景仰其名,但時至今日才有緣聆聽。
聽老師上課,如沐春風,老師的授課方式,與過去上過的課程相當的不同,但收穫也相當的豐富;尤其同一主題跨領域的見解,更是我頭一次的體驗。
我覺得感謝老師最好的方法,就是即刻動手做試驗及提筆寫文章,這樣才能讓老師上課的內容開花結果。
農業試驗所作物種原組助理研究員邱輝龍2006.08.27
柯老師上課內容相當具體且靈活,並以參與及互動的方式帶領同學們去思考問題,課堂上因而有著很好的討論氣氛。
同時,每個人都可以安排一個時段向老師諮詢自己在研究及投稿方面的問題,柯老師不僅會針對個別的學生提供極具價值的建議,也會在課堂上討論一些共通的疑惑。
我覺得上這個課程對我的幫助很大,也相當推薦這個課程。
虎尾科技大學休閒遊憩系助理教授林子平2006/8/19
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上完老師這幾堂課最大的心得就是增加對於學術的熱情,我想這是最重要的,另外,也有些收穫,恕我以條列式說明:
1.課堂中看著老師帶著師母每堂來上課,可見當學者還是能兼顧事業與家庭的,而且還能幸福美滿。
2.聽老師的說明可知大膽假設與小心(細心)求證的重要性。
3.作研究必須要有創意,同時要學會觀察。
4.更清楚投稿SCI的方向,與容易被接受的題目。
5.課程中交到許多跟自己一樣背景的朋友與同學,彼此有共同的心聲,相互勉勵。
6.對於未來要當學者作研究更具有信心。
7.有概念於跨領域的學術合作,創造研究價值與功能。
8.瞭解台灣未來學術動向,適當調節事業前途動向。
9.每星期六會期待來上柯老師的課,我從來不缺席。
10.看到老師對台灣這塊土地的熱愛令我感動與效法。
再次感謝老師~
台灣大學生工所博士生張源修2007/6/18
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老師上課的方式與之前去上有關寫作的相關課程所教授的方式有很大的不同。
首先第一堂課,老師提醒我們要「OpenMind」,在加上每一堂課中,同學們之前的踴躍發言,都讓我覺得這堂課不再是以往其他老師教授,學生努力吸收的方式。
緊接著,老師分享在夏威夷的研究,讓我有著深深體會,學習從細微處觀察,大膽的假設,嚴謹的實驗設計,加上有邏輯條理的整理數據資料。
還有一個重要的收穫,那就是因為上這堂課的同學是來自不同領域的學生,以往參與在校內的一些研討會,都是著重於自己的專業領域,而在這堂課中,有著不同論點,不同切入面的探討,讓自己更有「LearningVirsion」。
另外,有時在提問之間,同學們會提出自己與指導教授的相處方式,以及自己的學習經驗,讓我有機會跟其他同學分享每個人求學的體驗。
總而言之,在三個月的課程中,讓我在沒有壓力下,學習有關論文寫作的一些技巧,也和同學們一起分享不同的學習態度,所以很珍惜有這個機會。
台灣大學藥學所博士生黃瓊嬅2007/6/18
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在上了這一學期的論文研究方法與寫作研習的課以後,發現這和我當初所預想的課程內容有所出入。
在當初我原本以為可能會像教條式的方式教導我們如何去完成一篇科學的論文,並且針對每一個不同的段落來分析需要注意的
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